部編版二年級(jí)上冊語文 《一封信》教學(xué)課件

教學(xué)課件一封信人教部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)不同的生活態(tài)度，會(huì)給我們的生活帶來不同的結(jié)局。如果我們的心里有一個(gè)小太陽，那么即使在陰雨天，我們的心中也充滿了陽光。今天，我們來學(xué)習(xí)《一封信》，來看看如何用積極的生活態(tài)度感染別人。整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．識(shí)記“封、削”等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)”，會(huì)寫“封、信”等10個(gè)字，會(huì)寫“出國、今天”等10個(gè)詞語；2．正確、流利地朗讀課文。能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅；3．通過前后信件內(nèi)容對(duì)比，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

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整體感知——我會(huì)讀多音字。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)朝[cháo]朝廷、朝拜、朝向[zhāo]朝陽、今朝重[zhòng]重要、重量、重視[chóng]重復(fù)、重新結(jié)[jié]打結(jié)、結(jié)仇[jiē]結(jié)果整體感知——我會(huì)寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)封圓筆電信支珠燈影今整體感知——我會(huì)寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)書寫指導(dǎo)：“支、筆”書寫時(shí)上窄下寬。“今、支”中都有撇和捺，要寫得舒展。“筆、電”最后一筆是豎彎鉤，注意這個(gè)筆畫的豎段要靠近豎中線，轉(zhuǎn)彎要圓潤，下面的部分要平，鉤朝上?！皥A”是全包圍結(jié)構(gòu)，先外后里再封口。“燈”的“火”捺變點(diǎn)，先寫首點(diǎn)、短撇，再寫長撇、末點(diǎn)?！坝啊弊詈笕矟u長。自由讀課文，把課文讀通順，想一想課文講了一件什么事。課文講了露西要給爸爸寫一封信，開始露西給爸爸報(bào)告家里的壞消息，后來在媽媽的幫助下，她向爸爸報(bào)告好消息。整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)閱讀第一段，露西為什么想給爸爸寫信？爸爸出國了，要過半年才能回來。露西很想念爸爸，所以給爸爸寫信。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)閱讀第三段，露西在信里告訴了爸爸哪些事？這些事都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)？你不在，我們很不開心。這句話開門見山地告訴爸爸她們的生活不開心，這樣的信，爸爸看到以后會(huì)怎樣想？只能徒增煩惱。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。從這兩句話可以看出，爸爸不在的日子，家里的生活過得不太好?！翱偸恰北砻鳌袄淝濉笔羌依锍Ｓ械母杏X，也可以看出露西是多么想念爸爸。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)露西給爸爸寫了第一封信，這封信表面上寫不開心的事情，實(shí)際上每一句話都寫出了露西對(duì)爸爸的想念。爸爸可以給一家人帶來快樂，可以做家電維修工作，可以讓家里熱熱鬧鬧。爸爸不在家是露西不開心的原因。但是如果爸爸收到這樣一封信，知道露西不開心，他會(huì)有怎樣的感受呢？其實(shí)露西也是不想讓爸爸擔(dān)心的，那她該怎么做呢？露西在第二封信里告訴了爸爸哪些事？這封信表達(dá)的是露西怎樣的心情？

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。這兩句話寫出了家里的小狗希比希過得很快活，說明露西和媽媽也過得很快活。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪啊＿@句話表明即使爸爸不在家，露西和媽媽的生活也照樣能過得豐富多彩。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。露西在媽媽的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了生活中許多開心的事，也知道了要學(xué)會(huì)自己解決生活中碰到的困難。

深入探究——小組合作新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？小組內(nèi)交流一下。

第一封信里處處都是不開心，第二封信里字字洋溢著快樂的情感。露西的第一封信會(huì)使爸爸接到信后放心不下家里的事，第二封信能讓爸爸受到快樂情緒的感染，在國外安心工作。課堂小結(jié)第四節(jié)露西和媽媽都不希望遠(yuǎn)在國外的爸爸太擔(dān)心，為了讓爸爸安心工作，才改變了說法，能夠?yàn)榘职种耄档梦覀儗W(xué)習(xí)。我們對(duì)待同一件事情，從不同的角度來看，可以有不同的處理方法。只有樂觀面對(duì)生活，每天才會(huì)有好心情。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)一首關(guān)于信的詩

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)我學(xué)會(huì)了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫啊，寫許多許多的信——替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回來，天已經(jīng)黃昏，趕快來采蜜，花已姹紫嫣紅。

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)替大海給小船寫，快去航海吧，海上風(fēng)平浪靜。替云給云寫，愿變成綿綿春雨；替樹給樹寫，愿連成無邊的森林。給自己，我也要寫一封封信；讓自己的心，和別人的心，貼得緊緊，緊緊……板書設(shè)計(jì)第六節(jié)

板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)沒人逗我玩臺(tái)燈