學(xué)習(xí)經(jīng)驗傳授 提高課堂聽課效率的做法

學(xué)習(xí)經(jīng)驗傳授提高課堂聽課效率的做法同樣是一個班的同學(xué)，同一個老師講課，為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果好，有的學(xué)習(xí)成果差呢？我感覺最大的緣由是他們的聽課效率不同。要想提高聽課效率，提高學(xué)習(xí)成果，必需做到以下幾點。1.調(diào)動全部五官感覺動耳：80%聽老師講課的重點，20%聽老師對此概念或該問題的解釋。聽有聽的學(xué)問，不要漏聽和錯聽學(xué)問重點。重視聽老師提問，當(dāng)老師提問的同學(xué)回答完問題后，要聽老師對問題的深化解答。動腦：集中留意力，避開開小差，老師講第一步時，看你能想到其次步嗎？要從宏觀角度來看老師的思維，要弄清老師為什么這樣講，重點留意老師重復(fù)講解或者多次強調(diào)的地方。動手：避開上課時間多用于記筆記，由于你的留意力用在了記筆記上，卻忽視了深化思索老師講解的內(nèi)容。盡量在書上劃出老師講解的重點，把重點詞語和解題思維直接寫在課本邊上。動眼：一堂40分鐘課，要70%看老師黑板，15%跟著老師的思路看書，15%記筆記?？梢娍春诎宓闹匾裕粢饫蠋煹陌鍟蠋煘槭裁丛诤诎鍖懮线@個學(xué)問點，老師全部的板書結(jié)構(gòu)其實就是本節(jié)課學(xué)問結(jié)構(gòu)圖，以后復(fù)習(xí)就要觀看這張圖來復(fù)習(xí)。動口：遇到像歷史、自然與社會、地理、英語這些偏記憶的科目時，老師會當(dāng)場讓你記住某個單詞、詞語或一段話，這時候最好動動嘴唇，或小聲讀出來，眼腦口心四合一的效果是最好的。.萬事化簡，符號助記學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)的記憶力要比其他同學(xué)好些，但是并沒有達(dá)到那種強到上課記住老師每句話的地步，所以聽課必需要記筆記。比如上英語，要記住那些詞性的各種英文簡寫，比如名詞用n,形容詞用adj,副詞adv,動詞v等等。記筆記有利于長期記憶，加進(jìn)去一些符號，也可以自創(chuàng)含義,一個符號代表一個意思，省去許多繁瑣的釋義。遇到重點語句時，可以用波浪線；遇到重點詞時，可以用三角號標(biāo)注；疑問問題，打問號。只要自己懂得，自己理解的符號都可以用。.只記要點有必要的聽；覺得早已經(jīng)懂了或沒有多少價值的部分，可以不怎么專心聽。要擅長抓住老師的講課重點，老師講課為了說明一個問題,舉了許多例子，有時候說的一些解釋和教材無關(guān)，同學(xué)不要全盤接受。只記學(xué)習(xí)重點和難點，敏捷去掉無用信息。抓住要點聽課，比全盤都聽的同學(xué)效果要好得多。有人利專心理測量標(biāo)準(zhǔn)，做過心理與記憶試驗：分三組同學(xué)同時收聽同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定A組全部記錄,B組只聽不記，C組只記講授要點。結(jié)果A、B兩組的同學(xué)只記住全部內(nèi)容的37%,C組同學(xué)卻記住了58%,可見抓要點，適當(dāng)做筆記，效果最好。.提前預(yù)習(xí)，主動參加依據(jù)我教學(xué)實踐，發(fā)覺一部分被悅耳課的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果一般的占大多數(shù)。課堂聽課，肯定要樂觀參加，跟著老師的講課思路轉(zhuǎn)，留意力要高度集中，這點很重要。上新課前要進(jìn)行預(yù)習(xí)，將不懂的問題提前寫下來，上課特地帶著這些問題聽課，目標(biāo)性極強。假如還沒有懂，就要舉手提問To發(fā)覺不懂的問題記錄下來，上課時帶著這些問題聽課，目標(biāo)明確，針對性強。預(yù)習(xí)時弄懂了的，聽一遍等于復(fù)習(xí)了一遍，加深了印象。預(yù)習(xí)時不懂的就