2022年春季六年級下冊英語教學(xué)總結(jié)

2022年春季六年級下冊英語教學(xué)總結(jié)2022年春季六班級下冊英語教學(xué)總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個學(xué)期中，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆嗉壪聝缘挠⒄Z教學(xué)。在這個過程中，我首次擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班老師。在學(xué)期剛開頭時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊的書的教學(xué)；同學(xué)這一學(xué)期要參與學(xué)校生畢業(yè)自查，我必需在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個學(xué)校英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方案，依據(jù)方案合理地支配自查前的復(fù)習(xí)工作。此時，學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成了，我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本狀況、所取得的成果及獲得的閱歷、教訓(xùn)。一、本學(xué)期教學(xué)工作的基本狀況與取得的成果：在本學(xué)期教學(xué)工作開頭之際，我認(rèn)真地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)的英語語感，為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ)；具有以下一些特點：強調(diào)語言的運用，注意力量的培育，突出愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，得視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計，供應(yīng)多媒體的配套材料，把學(xué)問學(xué)習(xí)與意識、情感培育結(jié)合在一起，如培育同學(xué)的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查預(yù)備工作擬定了教學(xué)工作方案，并依據(jù)教學(xué)方案逐步實施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)過程中，依據(jù)它的特點與同學(xué)的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛好愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特殊注意為同學(xué)創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓同學(xué)在語言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。在完成新學(xué)問的教學(xué)后，依據(jù)教學(xué)方案支配，組織同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)校英語階段英語學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段，按字詞句分類的橫向復(fù)習(xí)與按班級內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進(jìn)行。同時要求同學(xué)依據(jù)自己的實際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為同學(xué)供應(yīng)盡可能多的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。實行這一系列教學(xué)方法后，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性有肯定提高，。二、閱歷和體會：本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)閱歷。雖然遇到了許多前所將來的困難與問題，然而，在科組與前輩老師的指導(dǎo)與關(guān)心下，樂觀思索解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要閱歷：1、六班級同學(xué)處于一個身心進(jìn)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特殊大。這種狀況對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)有肯定的影響。我很慶幸能運用在師范學(xué)校所學(xué)的學(xué)問，了解到對于老師與同學(xué)來講，這個一個轉(zhuǎn)折期、危急期，同時，對老師來講，是一個教育的關(guān)鍵期。因此，要抓住這一時期同學(xué)的特點，賜予準(zhǔn)時的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們熟悉到學(xué)習(xí)才是他們的首要任務(wù)；連續(xù)以同學(xué)的需要為動身點，努力整合教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué)，結(jié)合同學(xué)的愛好，挖掘教材中同學(xué)感愛好的部分，真正地做到教學(xué)為同學(xué)服務(wù)。這樣,一步一步引導(dǎo)同學(xué)渡過這一時期。2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)閱歷。特殊是在畢業(yè)考前，關(guān)于“如何指同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)“，我總結(jié)了一些有效的閱歷和做法。如，在處理新學(xué)問（本冊教材）完成時間與復(fù)習(xí)時間長短的問題上，我得出這樣的結(jié)論：假如盲目地只求盡快把新課結(jié)束，由于時間緊迫而舍命完成教學(xué)，忽視了同學(xué)的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新學(xué)問的教學(xué)要準(zhǔn)時完成,然而，我還是主見在呈現(xiàn)新知的第一階段必需“求精而不求快二對同學(xué)來講，首次接觸的新學(xué)問能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否嫻熟把握是個至關(guān)重要的因素。因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開頭也是特別迷惑，究竟選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，還是按部就班，按同學(xué)可接受的水平逐步進(jìn)行呢？結(jié)果，我還是選擇后者。由于我熟悉到：由于即將參與畢業(yè)考試，各科老師都會投入更多的精力于教學(xué)中，在同學(xué)看來，這是一種無形的壓力。老師與同學(xué)都處在緊急的狀態(tài)中，同學(xué)更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得勞碌,嬉戲活動時間的削減也會讓他們覺得煩躁，心情波動較大。因此,適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓同學(xué)一步一步在自己能夠掌握的范圍內(nèi)漸漸提高。雖然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿足的。在這個過程中，我在不斷地思索，如何敏捷地整合新舊學(xué)問，才更易于讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中做到事半功倍。無形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的力量也有所提高了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會到：六班級教學(xué)任務(wù)雖是繁重，但卻在其中收獲良多。三、存在的問題：本學(xué)期工作過程中，取得了肯定的成果，積累了不少工作閱歷,然而，在其中，仍舊存在著一些不足。在復(fù)習(xí)階段，大部分同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是樂觀的，但是,我們往往會忽視班上那小部分后進(jìn)生。在我們進(jìn)行緊急而繁重的復(fù)習(xí)工作時，最簡單忽視他們。不足的是，沒有更多地關(guān)注到后進(jìn)生的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，我要更樂觀地思索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容,運用競爭機制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的樂觀性。在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六班級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六班級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四班級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的力量進(jìn)行選擇（對大部分同學(xué)來講，三、四班級的內(nèi)容較簡潔，可應(yīng)付）。五、六班級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能面面俱到。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為同學(xué)理順學(xué)問結(jié)構(gòu),如，更有條理地進(jìn)行句型分類。另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時，聽和說是同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中最感愛好的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運用聽和說的活動連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟４送?，學(xué)校英語課本中供應(yīng)的教學(xué)素材，許多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價值觀的培育目標(biāo)，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培育,對同學(xué)有重要的影響。在學(xué)問學(xué)習(xí)的同時，也不能忽視情感、態(tài)度和價值觀的培育。這方面的教育應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。以上是本學(xué)期教