《節(jié)日的大輪船》案例分析

《節(jié)日的大輪船》案例分析為了體現二班級同學愛玩、富有想象力、能夠大膽表示得特性,讓低班級的小伴侶在把握技能的同時不失趣味，老師對本節(jié)課進行了課的內容調整，設計了“輪船嘉年華會”的主題。通過“拼貼好玩的大輪船”、添畫“節(jié)日的裝飾”等好玩的內容設置，來幫助同學學習畫大輪船。同學用彩紙拼貼來表示大輪船的基本造型，并且能嘗試用添畫的方式來表示船的細部和節(jié)日的裝飾，從“玩”中學習新技能。本堂課的教學重點是用基本外形組合的方法拼貼大輪船。教學難點是合理運用各種外形來拼貼輪船、做到比例適度，造型美觀；節(jié)日中輪船的裝扮。在教學的整個進程中，老師以“參加嘉年華會”為主線使同學逐步走入情境，享受整個“玩”和“畫”的樂趣。教學中，結合同學年齡特點，注意情境串聯，加強語言的童趣性，引導同學深化創(chuàng)作情境，給與能動空間，通過觀看、感悟、理解，幫助同學學習觀看方法，把握新的技能與學問。實錄片斷一：（老師引入輪船嘉年華會的活動，介紹參賽規(guī)章）師：小伴侶，海面上真喧鬧，大輪船們正在鳴笛打招呼呢，你們知道大輪船們要干什么嗎？生：運輸乘客。生：舉辦活動。師：海上要舉辦輪船嘉年華會，小伴侶你們想參加嗎？輪船嘉年華可是有參賽規(guī)章：需要每人擁有一艘造型獨特的大輪船，還要為大輪船添加節(jié)日的裝飾。生：想師：今日老師就帶著大家一起去畫一艘節(jié)日里的大輪船。（揭示課題：節(jié)日里的大輪船）研討：老師首先引入“輪船嘉年華會”這個主題，讓小伴侶在課的開頭就發(fā)生了繪畫大輪船的愛好。在交談過程中同學不但了解了本節(jié)課的主題，同時也了解了本堂課的作業(yè)要求，為后來小伴侶畫好節(jié)日里的大輪船埋下伏筆。實錄片斷二：師：老師找來了輪船伯伯當模特，小伴侶一起看一看，說一說,輪船伯伯是由哪幾個主要局部組成的？生：船身、船艙、煙囪、桅桿。師：小伴侶說的真好，老師請你們用我們已經學過的外形概括一下這四個局部。生：船身amp；mdash；amp；mdash；梯形船艙amp；mdash；amp；mdash；方形、長方形煙囪amp；mdash；amp；mdash;梯形、長方形桅桿amp；mdash；amp；mdash；長條形師：小伴侶，找找看，在我們的桌上有沒有這些外形？生：有師：我們一起用這些外形來拼出要參賽的大輪船吧?。ㄍ瑢W用彩紙拼貼出大輪船。）（找不同，添加輪船細節(jié)）：師：找不同，看看這兩張圖片有什么不同？你更喜愛哪一張？生：一張圖有細節(jié)，一張只有輪廓。生：一張有窗戶、錨、救生圈……師：回答得真好，有了這些細節(jié)，我們的大輪船才會更完整。依據你們的建議，老師也要將我的船添畫完整。（同學出辦法，老師示范）師：想一想，裝飾的方法有許多，除了用方形的窗戶外，圓形、三角形等等都是不錯的選擇，請你們也試著將自身的大輪船添畫完整。研討：在課堂中將教學內容和作業(yè)要求用小伴侶熟識的嘉年華活動給與同學，小伴侶樂于接受，且興致極高，符合了同學的心理特點。在愉悅的心情下能夠更好的完成老師所提出的作業(yè)要求,學到了目標中所設定的相關的美術學問技能。通過老師的示范,同學能夠更好地把握造型的力量，使得自身的畫面效果得到較快地提高。對于二班級的同學，美術課是一個培育，內化，感悟的過程。在抓住同學愛好的同時，又要傳授相關的美術學問和技能，這就需要老師對于每個環(huán)節(jié)和重點加以引導。課堂中既不能是老師的獨自表示，又不能是同學的閉門造車，很多表示手法還是要靠同學在觀看中不時感悟和總結。小伴侶的情趣培育是關鍵，讓小伴侶充足發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，必需要有一個他們感愛好的