高中信息技術(shù)的教學(xué)計(jì)劃（6篇）

第16頁共16頁高中信息技術(shù)的教學(xué)計(jì)劃經(jīng)過上?一學(xué)期的教?學(xué)，我發(fā)此?刻小學(xué)里學(xué)?習(xí)信息技術(shù)?課程的學(xué)生?占___%?以上，因此?，學(xué)生對(duì)基?本的計(jì)算機(jī)?操作有必須?的基礎(chǔ)。但?學(xué)生對(duì)于_?__這么操?作、什么狀?況下就應(yīng)用?這種操作、?還有沒有別?的操作方法?這些需要思?考的資料比?較生疏。因?此，在上學(xué)?期的教學(xué)中?，我十分注?重學(xué)生在這?些方面的培?養(yǎng)，一個(gè)專?業(yè)術(shù)語、一?個(gè)基本操作?，我都要求?學(xué)生到達(dá)規(guī)?范。（范本?）一個(gè)學(xué)期?下來，學(xué)生?的面貌有了?很大的改觀?，原先認(rèn)為?信息技術(shù)就?是打電腦的?觀念改變了?，什么事情?都能問個(gè)_?__了，操?作之前都能?好好思考一?番了。這一?學(xué)期面臨的?任務(wù)就是_?__月份參?加無錫市的?信息技術(shù)會(huì)?考，這次考?試有一個(gè)比?較有難度的?方面，就是?時(shí)間比較緊?張，就__?_分鐘，這?就要求學(xué)生?對(duì)于相當(dāng)熟?練，而本學(xué)?期開學(xué)晚，?時(shí)間上肯能?不夠，因此?，在平時(shí)的?教學(xué)中就要?新課和復(fù)習(xí)?一齊，以便?能順利透過?此次考試。?當(dāng)然考試不?是最終的目?的，因此，?在教學(xué)過程?中也不能搞?應(yīng)試教學(xué)，?還得踏踏實(shí)?實(shí)，和上學(xué)?期一樣，一?個(gè)一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)的教學(xué)，?讓學(xué)生掌握?真正的信息?技術(shù)知識(shí)?二:教材分?析本學(xué)期?我們是教學(xué)?信息技術(shù)教?材中的學(xué)期?的是進(jìn)行1?、6、7模?塊以及__?_的使用，?資料包括:?用好多媒體?計(jì)算機(jī)，多?媒體信息的?獲取與加工?，制作多媒?體演示作品?。其中制作?多媒體演示?作品的資料?占本教材的?___%，?可見制作多?媒體是這學(xué)?期學(xué)習(xí)的重?點(diǎn)，又是難?點(diǎn)。知識(shí)?點(diǎn):計(jì)算機(jī)?的基本硬件?組成與特性?，管理計(jì)算?機(jī)的系統(tǒng)資?源，___?與卸載軟件?，獲取圖像?、聲音、視?頻等多媒體?信息、用p?owerp?oint軟?件制作多媒?體作品重難?點(diǎn):用po?werpo?int軟件?制作多媒體?作品。三?:本學(xué)期教?學(xué)的指導(dǎo)思?想根據(jù)學(xué)?校工作計(jì)劃?和中學(xué)信息?技術(shù)《課程?指導(dǎo)意見》?以及學(xué)生的?具體狀況，?明確信息技?術(shù)課程的任?務(wù):培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)信息技?術(shù)的興趣和?意識(shí)，讓學(xué)?生了解或掌?握信息技術(shù)?基本知識(shí)和?技能，使學(xué)?生具有獲取?信息、傳輸?信息、處理?信息和應(yīng)用?信息技術(shù)手?段的潛力，?構(gòu)成良好的?信息技術(shù)素?養(yǎng)，為他們?適應(yīng)信息社?會(huì)的學(xué)習(xí)、?工作和生活?打下必要的?基礎(chǔ)。四?:本學(xué)期教?學(xué)的目標(biāo)?1、了解信?息技術(shù)的應(yīng)?用環(huán)境和信?息的一些表?現(xiàn)形式。?2、培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)計(jì)算機(jī)?的感性認(rèn)識(shí)?，了解信息?技術(shù)在日常?生活中的應(yīng)?用，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)、使?用計(jì)算機(jī)的?興趣和意識(shí)?。3、初?步學(xué)會(huì)用計(jì)?算機(jī)處理文?字、圖形的?技能，能熟?練掌握其中?的一些主要?功能。4?、養(yǎng)成良好?的計(jì)算機(jī)使?用習(xí)慣。?5、透過學(xué)?習(xí)，使學(xué)生?了解并掌握?一些學(xué)習(xí)方?法和技巧，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)用心性?和自覺性，?鼓勵(lì)學(xué)生之?間相互交流?，進(jìn)行某些?創(chuàng)新設(shè)計(jì)。?6、利用?power?point?做一個(gè)多媒?體成品出來?。五:教?學(xué)措施本?期主要采取?課堂教師授?課方式、學(xué)?生自學(xué)方式?和動(dòng)手操作?三種方式進(jìn)?入學(xué)習(xí)，適?當(dāng)進(jìn)行一些?小競(jìng)賽及課?堂評(píng)價(jià)的方?式進(jìn)行教學(xué)?。其中學(xué)生?自學(xué)和動(dòng)手?是最主要的?。[具體?活動(dòng)]:?1、___?月份學(xué)生電?腦作品制作?競(jìng)賽2、?___月信?息技術(shù)會(huì)考?3、__?_月份__?_作品的完?成高中信息技術(shù)的教學(xué)計(jì)劃（二）?學(xué)生家庭基?本沒有計(jì)算?機(jī)，接觸計(jì)?算機(jī)的時(shí)間?只有在學(xué)校?的一星期_?__分鐘，?操作時(shí)間客?觀上較少，?計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)?知識(shí)，基本?技能不平衡?。大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?較濃，上課?能用心探索?，主動(dòng)求知??，F(xiàn)有差?生狀況如下?:各班都?有部分學(xué)生?因缺少操作?機(jī)會(huì)，導(dǎo)致?一些計(jì)算機(jī)?基本操作都?不熟練。?針對(duì)各年級(jí)?的不同狀況?，務(wù)必采取?不同的教學(xué)?方法，個(gè)性?在培優(yōu)輔差?上要多動(dòng)腦?子，充分挖?掘?qū)W生的潛?力，平時(shí)的?教學(xué)中，應(yīng)?著重在實(shí)、?廣、新上下?功夫，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)用心性?。教材解?析七年級(jí)?信息技術(shù)教?材改版了，?編者們根據(jù)?《中小學(xué)信?息技術(shù)課程?指導(dǎo)綱要》?，并在資料?編排上注重?中小學(xué)教學(xué)?資料與高中?教學(xué)資料的?銜接。每一?單元知識(shí)都?是以任務(wù)為?核心，以活?動(dòng)為主線，?透過多元化?主題活動(dòng)等?方式培養(yǎng)學(xué)?生信息素養(yǎng)?，讓學(xué)生在?主題活動(dòng)中?自主、寫作?、探究學(xué)習(xí)?，強(qiáng)化應(yīng)用?與實(shí)踐的潛?力。教材?在以往的教?學(xué)資料上有?很大的跨度?和突破。在?注重信息技?術(shù)基礎(chǔ)理論?的夯實(shí)之外?，又注重了?信息資料的?應(yīng)用性和時(shí)?代性。例如?教材“第三?章樹立__?_榮辱觀”?，即以學(xué)科?技術(shù)為中心?，又堅(jiān)固社?會(huì)時(shí)代氣息?，樹立當(dāng)代?學(xué)生人生坐?標(biāo)。教師?依據(jù)教材的?資料，有更?多靈活設(shè)計(jì)?主題的空間?，拓展教材?，超越學(xué)科?教材的領(lǐng)域?會(huì)更大，能?夠把各個(gè)學(xué)?科的資料巧?妙融合在信?息技術(shù)主題?教學(xué)當(dāng)中，?完成學(xué)科間?的知識(shí)的跨?越，實(shí)現(xiàn)學(xué)?科整合。?目的要求?提升學(xué)生信?息技術(shù)素養(yǎng)?，關(guān)照全體?，強(qiáng)調(diào)問題?的解決，加?強(qiáng)協(xié)作交流?和探究學(xué)習(xí)?，注重學(xué)習(xí)?過程的評(píng)價(jià)?。教學(xué)措?施以網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境為學(xué)_?__臺(tái)，讓?學(xué)生自主探?究學(xué)習(xí)。注?重實(shí)踐，靈?活設(shè)計(jì)主題??？鞓穼W(xué)?習(xí)、激發(fā)情?趣是學(xué)生學(xué)?習(xí)創(chuàng)造之源?。課時(shí)安?排(___?課時(shí))第?一單元走進(jìn)?信息世界(?___課時(shí)?)第一課?無處不在的?信息第二?課蓬勃發(fā)展?的信息技術(shù)?第三課信?息安全第?二單元神奇?的計(jì)算機(jī)(?___課時(shí)?)第四課?計(jì)算機(jī)系統(tǒng)?第五課走?進(jìn)wind?ows世界?第六課留?下___的?圖片第七?課在計(jì)算機(jī)?上寫字第?八課讓音樂?隨時(shí)隨地伴?你你左右?第九課制作?我的配樂詩?朗誦第十?課綜合上機(jī)?第十一課?階段檢測(cè)?第三單元樹?立___榮?辱觀(__?_課時(shí))?第十二課“?___”正?氣歌第十?三課我的_?__榮辱觀?第十四課?讓我的作品?躍然紙上?第十五課中?學(xué)生傳統(tǒng)道?德禮儀調(diào)查?綜合實(shí)踐?建立電子報(bào)?刊(___?課時(shí))高中信息技術(shù)的教學(xué)計(jì)劃（三）計(jì)算機(jī)?技術(shù)是信息?社會(huì)的主要?技術(shù)之一，?發(fā)展計(jì)算機(jī)?教育是面向?科學(xué)、面向?世界、面向?未來的要求?，是中學(xué)生?素質(zhì)教育的?一個(gè)重要組?成部分，對(duì)?提高學(xué)生的?科學(xué)文化水?平，促進(jìn)教?學(xué)資料和教?學(xué)體制改革?，提高教育?質(zhì)量和管理?水平，實(shí)現(xiàn)?教育現(xiàn)代化?具有重要好?處。為了能?順利完成教?學(xué)任務(wù)，讓?學(xué)生學(xué)有所?成，特制定?教學(xué)計(jì)劃如?下:一、?學(xué)生狀況分?析本學(xué)期?擔(dān)任七年級(jí)?___個(gè)班?及八年級(jí)的?信息技術(shù)教?學(xué)工作，從?總體上看，?七年級(jí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?不一，學(xué)生?的基礎(chǔ)比較?差，僅有小?部分同學(xué)操?作潛力較強(qiáng)?，大部分學(xué)?生從沒有接?觸過計(jì)算機(jī)?。由于每學(xué)?期信息技術(shù)?課時(shí)比較少?，每周只有?一節(jié)課，再?加上有相當(dāng)?的一部分學(xué)?生在信息技?術(shù)課上熱衷?于游戲，在?學(xué)習(xí)上懶惰?、怕動(dòng)手動(dòng)?腦，對(duì)要求?掌握的信息?技術(shù)概念及?操作要領(lǐng)不?加強(qiáng)與鞏固?。所以，在?信息技術(shù)教?學(xué)上要努力?克服困難，?充分利用此?刻條件，從?實(shí)際出發(fā)，?注重實(shí)效，?堅(jiān)持理論與?實(shí)踐相結(jié)合?等多途徑、?多策略地激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)興趣，把?他們引導(dǎo)到?系統(tǒng)地學(xué)習(xí)?上來。二?、學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)知識(shí)?與技能:?1、了解信?息技術(shù)的應(yīng)?用環(huán)境和信?息的一些表?現(xiàn)形式。?2、學(xué)會(huì)正?確的啟動(dòng)和?關(guān)掉計(jì)算機(jī)?，掌握Wi?ndows?___P的?最基本操作?，會(huì)使用鍵?盤和鼠標(biāo)，?會(huì)使用寫字?板或記事本?進(jìn)行中、英?文的輸入。?3、學(xué)會(huì)?在因特網(wǎng)上?瀏覽信息，?會(huì)利用搜索?引擎獲取信?息的方法和?技巧，掌握?信息的收集?和下載方法?，養(yǎng)成良好?管理信息習(xí)?慣;體驗(yàn)網(wǎng)?絡(luò)給人們帶?來的方便快?捷，養(yǎng)成良?好的網(wǎng)絡(luò)道?德與安全意?識(shí)。4、?了解文字處?理軟件Wo?rd___?的基本功能?和特點(diǎn);掌?握word?的基本操作?，會(huì)對(duì)文本?進(jìn)行修改;?插入圖片、?藝術(shù)字、文?本框等。?5、培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)計(jì)算機(jī)?的感性認(rèn)識(shí)?，了解信息?技術(shù)在日常?生活中的應(yīng)?用，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)、使?用計(jì)算機(jī)的?興趣和意識(shí)?。6、透?過學(xué)習(xí)，使?學(xué)生了解并?掌握一些學(xué)?習(xí)方法和技?巧，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)用?心性和自覺?性，鼓勵(lì)學(xué)?生之間相互?交流，進(jìn)行?某些創(chuàng)新設(shè)?計(jì)的潛力。?情感態(tài)度?與價(jià)值觀:?讓學(xué)生理?解信息技術(shù)?對(duì)日常生活?和學(xué)習(xí)的重?要作用，激?發(fā)對(duì)信息技?術(shù)強(qiáng)烈的求?知欲，養(yǎng)成?用心主動(dòng)地?學(xué)習(xí)和使用?信息技術(shù)、?參與信息活?動(dòng)的態(tài)度。?做好學(xué)生的?思想工作，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)用心性?，樹立自信?心。在課堂?上培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣和?學(xué)習(xí)潛力。?同時(shí)使每個(gè)?學(xué)生在課堂?上都能掌握?更多更廣的?微機(jī)知識(shí)，?技能和技巧?。感受到創(chuàng)?新的喜悅，?并能用于實(shí)?踐。培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)信息?技術(shù)的興趣?和意識(shí)，讓?學(xué)生了解和?掌握信息技?術(shù)基本知識(shí)?和技能，了?解信息技術(shù)?的發(fā)展及期?應(yīng)用對(duì)人類?日常生活和?科學(xué)技術(shù)的?深刻影響。?透過信息技?術(shù)課程使學(xué)?生具有獲取?信息、傳輸?信息、處理?信息和應(yīng)用?信息的潛力?，教育學(xué)生?正確認(rèn)識(shí)和?理解與信息?技術(shù)相關(guān)的?文化、倫理?和社會(huì)等問?題，負(fù)職責(zé)?地使用信息?技術(shù);培養(yǎng)?學(xué)生良好的?信息素養(yǎng)，?把信息技術(shù)?作為支持終?身學(xué)習(xí)和合?作學(xué)習(xí)手手?段，為適應(yīng)?信息社會(huì)的?學(xué)習(xí)、工作?和生活打下?必要的基礎(chǔ)?。三、教?材分析本?學(xué)期使用的?教材是__?_省教育研?究培訓(xùn)院編?寫的初中《?信息技術(shù)》?七年級(jí)上冊(cè)?，資料與此?刻本地七年?級(jí)學(xué)生信息?水平有著較?大的差異性?，所以有要?針對(duì)性重新?設(shè)置教學(xué)資?料。設(shè)置新?的教學(xué)資料?分別為:了?解信息與信?息技術(shù);計(jì)?算機(jī)基礎(chǔ)知?識(shí);計(jì)算機(jī)?的基本操作?;在網(wǎng)特網(wǎng)?上瀏覽信息?，獲取與管?理信息;文?字處理軟件?word的?常用操作等?，學(xué)生掌握?起來有較大?的難度，需?要加強(qiáng)上機(jī)?操作練習(xí)，?領(lǐng)會(huì)使用技?巧。四、?指導(dǎo)思想:?根據(jù)學(xué)校?工作計(jì)劃和?中學(xué)信息技?術(shù)《課程指?導(dǎo)意見》以?及學(xué)生的具?體狀況，明?確中學(xué)信息?技術(shù)課程的?任務(wù):“培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)信?息技術(shù)的興?趣和意識(shí)，?讓學(xué)生了解?和掌握信息?技術(shù)基本知?識(shí)和技能，?了解信息技?術(shù)的發(fā)展及?其應(yīng)用對(duì)人?類日常生活?和科學(xué)技術(shù)?的深刻影響?。透過信息?技術(shù)課程使?學(xué)生具有獲?取信息、傳?輸信息、處?理信息和應(yīng)?用信息的潛?力，教育學(xué)?生正確認(rèn)識(shí)?和理解與信?息技術(shù)相關(guān)?的文化、理?論和社會(huì)等?問題，負(fù)職?責(zé)地使用信?息技術(shù);培?養(yǎng)學(xué)生良好?的信息素養(yǎng)?，把信息技?術(shù)作為支持?終身學(xué)習(xí)和?合作學(xué)習(xí)的?手段，為適?應(yīng)信息社會(huì)?的學(xué)習(xí)、工?作和生活打?下必要的基?礎(chǔ)。”五?、確定教學(xué)?研究資料?讓學(xué)生在動(dòng)?手實(shí)踐中理?解基本原理?，掌握基本?知識(shí)培養(yǎng)基?本技能。學(xué)?習(xí)目標(biāo)讓學(xué)?生明確每節(jié)?課的學(xué)習(xí)目?的和基本任?務(wù)，使學(xué)生?的學(xué)習(xí)更有?主動(dòng)性。?1、認(rèn)真分?析、深入鉆?研教材，把?握教材的重?、難點(diǎn)劃分?好課時(shí)、進(jìn)?度，注重教?材研討，靈?活恰當(dāng)?shù)靥?理好教材。?2、從實(shí)?際出發(fā)，注?重實(shí)效，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的熱情?與用心性，?___好上?機(jī)活動(dòng)，堅(jiān)?持理論與實(shí)?踐相結(jié)合，?認(rèn)真、高效?地上好每一?節(jié)課，保證?學(xué)生課課有?收獲，真正?___，掌?握好計(jì)算機(jī)?這一現(xiàn)代化?的得力工具?。3、計(jì)?算機(jī)教室。?建立計(jì)算機(jī)?教室的管理?及使用制度?，并嚴(yán)格按?照規(guī)定執(zhí)行?，保證學(xué)生?學(xué)習(xí)使用的?機(jī)器完好無?損，以使基?盡可能大地?發(fā)揮作用。?4、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)?算機(jī)的興趣?，鼓勵(lì)學(xué)生?多看幾本計(jì)?算機(jī)報(bào)刊雜?志，或透過?老師摘錄讓?學(xué)生獲得更?多的計(jì)算機(jī)?知識(shí)。各班?成立興趣小?組，提出問?題，共同討?論，組長做?好記錄，各?小組間可展?開競(jìng)賽，以?充分提高學(xué)?生學(xué)習(xí)微機(jī)?的興趣與熱?情。5、?抓好優(yōu)生優(yōu)?培工作，重?點(diǎn)培養(yǎng)特長?生，用心參?加計(jì)算機(jī)操?作技能競(jìng)賽?，并透過各?種形式學(xué)習(xí)?計(jì)算機(jī)知識(shí)?，不斷提高?自身專業(yè)水?平，加強(qiáng)業(yè)?務(wù)教學(xué)潛力?。六、教?學(xué)措施1?、選取適當(dāng)?的教學(xué)方法?。根據(jù)學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?，采用主要?任務(wù)驅(qū)動(dòng)式?教學(xué)方法，?每節(jié)課都根?據(jù)教學(xué)資料?來設(shè)置例子?，如有關(guān)的?生活實(shí)例或?優(yōu)秀的學(xué)生?作品等，透?過學(xué)習(xí)能夠?簡單完整地?掌握新知識(shí)?和把示例作?品做出來，?并在操作過?程中能夠不?知不覺地學(xué)?習(xí)一些操作?技術(shù)與技巧?。2、讓?學(xué)生在生動(dòng)?具體的情境?中學(xué)習(xí)教學(xué)?中，我將充?分利用學(xué)生?的生活經(jīng)驗(yàn)?，設(shè)計(jì)生動(dòng)?搞笑、直觀?形象的教學(xué)?活動(dòng)，幫忙?學(xué)生在自主?探索和合作?交流的過程?中，理解知?識(shí)，掌握技?能，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，從而掌?握操作的技?巧。3、?在教學(xué)中_?__學(xué)生開?展多種多樣?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?，并把評(píng)價(jià)?作為促進(jìn)教?與學(xué)的一種?手段融入教?學(xué)過程中，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?使每個(gè)學(xué)生?喜歡上課、?喜歡老師，?進(jìn)而喜歡學(xué)?習(xí)。4、?引導(dǎo)學(xué)生自?己思考，并?與同伴進(jìn)行?合作交流獨(dú)?立思考、合?作交流是學(xué)?生學(xué)習(xí)的重?要方式。教?學(xué)中，我將?要鼓勵(lì)學(xué)生?在具體活動(dòng)?中進(jìn)行思考?，鼓勵(lì)學(xué)生?發(fā)表自己的?意見，并與?同伴進(jìn)行交?流。有意識(shí)?地培養(yǎng)學(xué)生?與人交流的?愿望和習(xí)慣?，使學(xué)生逐?步學(xué)會(huì)運(yùn)用?適當(dāng)?shù)姆绞?描述自己的?想法。高中信息技術(shù)的教學(xué)計(jì)劃（四）隨著計(jì)?算機(jī)技術(shù)的?發(fā)展，計(jì)算?機(jī)的應(yīng)用越?來越廣泛，?為了使學(xué)生?為將來繼續(xù)?學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)?知識(shí)打好基?礎(chǔ)，特制定?本學(xué)期教學(xué)?計(jì)劃如下:?一、基本?狀況(一?)學(xué)生狀況?分析本學(xué)?期任九年級(jí)?的信息技術(shù)?課，共有學(xué)?生___人?。透過前面?的學(xué)習(xí)，大?部分學(xué)生對(duì)?信息技術(shù)已?經(jīng)有了必須?的了解，但?是不排除有?小部分學(xué)生?對(duì)基本概念?知識(shí)掌握的?不夠牢固，?甚至有個(gè)別?學(xué)生基礎(chǔ)仍?然很差。另?外，所任班?級(jí)學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況不一?，從整體上?看，大部分?學(xué)生動(dòng)手操?作潛力較差?，學(xué)習(xí)興趣?不高。(?二)教材分?析本學(xué)期?使用的是_?____省?中小學(xué)《信?息技術(shù)》編?寫組編寫的?初中《信息?技術(shù)》，教?材共分兩冊(cè)?，每冊(cè)又分?上下兩部分?。本學(xué)期將?完成第二冊(cè)?上部分的教?學(xué)任務(wù)。?本教材共分?三章:第?一章用好多?媒體計(jì)算機(jī)?;第二章多?媒體信息的?獲取與加工?;第三章制?作多媒體演?示作品。其?中，制作多?媒體演示作?品章節(jié)資料?為本學(xué)期重?點(diǎn)資料。?二、教學(xué)目?標(biāo)1、培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)信?息技術(shù)的興?趣和意識(shí);?2、讓學(xué)?生進(jìn)一步熟?悉計(jì)算機(jī)的?基本硬件特?性，更有效?地使用計(jì)算?機(jī)系統(tǒng)，合?法安全地配?備自己所需?要的計(jì)算機(jī)?軟件;3?、讓學(xué)生掌?握獲取日常?圖像、聲音?、視頻等信?息的一般方?法，并嘗試?進(jìn)行簡單的?加工處理，?使得獲取來?的原始素材?能夠滿足使?用的要求;?4、讓學(xué)?生懂得如何?使用多媒體?集成軟件P?owerP?oint進(jìn)?行創(chuàng)作;?5、讓學(xué)生?明白應(yīng)負(fù)職?責(zé)地使用信?息技術(shù)系統(tǒng)?及軟件，養(yǎng)?成良好的計(jì)?算機(jī)使用習(xí)?慣和職責(zé)意?識(shí);6、?發(fā)展學(xué)生個(gè)?性和特長，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)和實(shí)?踐潛力。?三、具體的?措施和做法?1、信息?技術(shù)課是以?學(xué)生為主體?，需要學(xué)生?自主進(jìn)行探?索和學(xué)習(xí)的?一門不同于?其他學(xué)科的?課程。因此?在本學(xué)期的?教學(xué)過程中?要具有不同?的教學(xué)模式?。首先，備?好課是上好?課的前提，?由于我是一?名新教師，?在教學(xué)某些?方面仍有欠?缺，這就要?求我在平時(shí)?的教學(xué)的過?程中，務(wù)必?認(rèn)真鉆研教?材，將所有?涉及的知識(shí)?點(diǎn)吃透，并?且多向有經(jīng)?驗(yàn)教師學(xué)習(xí)?教學(xué)方法與?教學(xué)技能。?另外，作為?一名信息技?術(shù)教師，主?要的職責(zé)不?是一味的將?知識(shí)灌輸給?學(xué)生而是要?讓學(xué)生在老?師的引導(dǎo)下?主動(dòng)的進(jìn)行?學(xué)習(xí)。課堂?上教師就應(yīng)?以盡量簡短?精練的語言?講解每節(jié)課?堂的知識(shí)點(diǎn)?，然后把大?部分時(shí)間留?給學(xué)生進(jìn)行?練習(xí);在學(xué)?生練習(xí)的過?程中教師要?及時(shí)對(duì)知識(shí)?技能掌握不?好的學(xué)生進(jìn)?行指導(dǎo)，對(duì)?多數(shù)學(xué)生都?出現(xiàn)的問題?要及時(shí)重點(diǎn)?解決。在設(shè)?計(jì)練習(xí)的過?程中，由于?學(xué)生水平差?異較大，這?就要求我要?將任務(wù)分解?為基礎(chǔ)、提?高與擴(kuò)展三?個(gè)層次，讓?基礎(chǔ)較差的?同學(xué)做基礎(chǔ)?任務(wù)，學(xué)有?余力的同學(xué)?做提高甚至?擴(kuò)展任務(wù)，?做到因人而?異，與學(xué)生?的理解潛力?相吻合。最?后，信息技?術(shù)課不僅僅?要___學(xué)?生怎樣操作?，更重要的?是要培養(yǎng)學(xué)?生的審美潛?力以及活用?信息技術(shù)等?潛力，在教?學(xué)的過程中?，要適當(dāng)?shù)?貫穿這些信?息。例如在?講述制作多?媒體演示作?品這一章，?不僅僅要跟?學(xué)生講清楚?怎樣插入圖?片、插入文?本框等知識(shí)?點(diǎn)，更重?要的是要引?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)?到怎樣的演?示作品才是?優(yōu)秀的作品?。2、選?拔對(duì)計(jì)算機(jī)?有特長和愛?好的學(xué)生，?根據(jù)不同學(xué)?生的興趣，?利用課余時(shí)?間培養(yǎng)不同?興趣的學(xué)生?，并且挑選?和輔導(dǎo)學(xué)生?參加電信杯?網(wǎng)上Fla?s___設(shè)?計(jì)大賽等省?市級(jí)比賽。?高中信息技術(shù)的教學(xué)計(jì)劃（五）一?、指導(dǎo)思想?:人類社?會(huì)已經(jīng)進(jìn)入?___世紀(jì)?，以計(jì)算機(jī)?和網(wǎng)絡(luò)為基?礎(chǔ)的信息技?術(shù)已廣泛應(yīng)?用于人類社?會(huì)的各個(gè)領(lǐng)?域，信息技?術(shù)的掌握與?應(yīng)用程度已?成為一個(gè)國?家綜合國力?的象征之一?。學(xué)會(huì)信息?的收集、存?儲(chǔ)、分析、?處理、發(fā)布?和應(yīng)用是新?世紀(jì)對(duì)第個(gè)?公民的基本?要求。原教?育部長陳至?立在中小學(xué)?信息技術(shù)教?育會(huì)議上指?出:“過去?的十年中，?互聯(lián)網(wǎng)的多?媒體技術(shù)已?成為拓展人?類潛力的創(chuàng)?造性工具，?為了適應(yīng)科?學(xué)技術(shù)高速?發(fā)展及經(jīng)濟(jì)?全球化的挑?戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國?家已經(jīng)開始?把注意力放?在培養(yǎng)學(xué)生?一系列的潛?力上，個(gè)性?要求學(xué)生具?備篩選和獲?取信息、準(zhǔn)?確地鑒別信?息的真?zhèn)巍?創(chuàng)造性加工?和處理信息?的潛力，并?把學(xué)生掌握?和運(yùn)用信息?技術(shù)的潛力?作為與讀、?寫、算一樣?重要的新的?終生有用的?基礎(chǔ)潛力。?在知識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代，信息?素養(yǎng)已成為?科學(xué)素養(yǎng)的?重要基礎(chǔ)。?”二、教?學(xué)目標(biāo)四?年級(jí):1?、認(rèn)識(shí)計(jì)算?機(jī)的硬件組?成，正確的?開關(guān)機(jī)，了?解計(jì)算機(jī)在?日常生活中?的應(yīng)用。?2、簡單使?用計(jì)算機(jī)，?了解鍵盤、?鼠標(biāo)的使用?，能輸入簡?單的文字。?五年級(jí):?1、掌握?文字錄入的?基本方法，?養(yǎng)成正確的?姿勢(shì)，科學(xué)?的指法，培?養(yǎng)盲打的習(xí)?慣。2、?認(rèn)識(shí)操作系?統(tǒng)，了解應(yīng)?用軟件，了?解wind?ows中文?件、文件夾?的基本操作?，學(xué)習(xí)使用?附件中的畫?圖程序。?六年級(jí)認(rèn)?識(shí)軟盤、光?盤等存儲(chǔ)介?質(zhì)，掌握使?用wind?ows附件?中的錄音機(jī)?、計(jì)算器等?應(yīng)用程序。?學(xué)習(xí)使用w?ord文字?處理軟件，?進(jìn)行文字處?理。1、?四、五年級(jí)?學(xué)情:五?、六年級(jí)學(xué)?生已經(jīng)上過?一個(gè)學(xué)年的?信息技術(shù)課?，具有計(jì)算?機(jī)的基本操?作技能。這?個(gè)年齡段的?學(xué)生大都十?分喜歡計(jì)算?機(jī)，他們的?強(qiáng)烈探索熱?情會(huì)使沒有?___的課?堂完全亂套?。上個(gè)學(xué)期?我采取的是?課前在教室?里上理論課?的，交代清?楚學(xué)習(xí)要點(diǎn)?后再來機(jī)房?實(shí)踐，效果?還不錯(cuò)，這?個(gè)學(xué)期要堅(jiān)?持這種教學(xué)?方法。同時(shí)?加強(qiáng)五、六?年級(jí)學(xué)生的?教學(xué)管理，?根據(jù)他們好?動(dòng)，不喜歡?受約束的特?點(diǎn)，多安排?實(shí)踐性的學(xué)?習(xí)資料。比?如課堂學(xué)習(xí)?以游戲、活?動(dòng)為主，盡?量將理論學(xué)?習(xí)的時(shí)間壓?縮在___?分鐘以內(nèi)。?五、六年?級(jí)學(xué)生要給?他們規(guī)范的?學(xué)習(xí)方式，?用建構(gòu)主義?原理幫忙他?們建立關(guān)于?計(jì)算機(jī)的系?統(tǒng)知識(shí)，提?倡他們運(yùn)用?信息技術(shù)于?其他學(xué)科學(xué)?習(xí)中，均衡?地發(fā)展學(xué)生?的信息技術(shù)?素養(yǎng)。2?、四年級(jí)學(xué)?情:四年?級(jí)學(xué)生剛接?觸信息技術(shù)?，充滿好奇?和渴望。我?打算先讓他?們?nèi)ジ惺芤?下什么是計(jì)?算機(jī)，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)興趣，?再進(jìn)行理論?和實(shí)踐的學(xué)?習(xí)。三、?教材分析:?本課程采?用___學(xué)?___編寫?的教材。教?材設(shè)計(jì)了“?學(xué)習(xí)目標(biāo)”?、“想想看?”、“知識(shí)?窗”、“試?試看”、“?做做看”和?“思考與練?習(xí)”等一系?列欄目。教?材以淺顯易?學(xué)的實(shí)例帶?動(dòng)基本知識(shí)?的學(xué)習(xí)和應(yīng)?用軟件的操?作。各課大?都從完成某?一任務(wù)著手?，提出問題?或目標(biāo)，透?過示范操作?或閱讀課本?完成任務(wù)，?從而激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)問題?和解決問題?的潛力。教?材以信息處?理為主線，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的信息意?識(shí)以及獲取?、分析、處?理、傳遞、?運(yùn)用信息的?技能，培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)和合作學(xué)?習(xí)的潛力，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐潛力。?四、教學(xué)的?突破點(diǎn)與創(chuàng)?新點(diǎn)1、?以課改理念?設(shè)計(jì)、教學(xué)?，用心發(fā)揮?學(xué)生的主體?參與作用。?2、發(fā)揮?信息技術(shù)的?工具職能，?整合學(xué)科教?學(xué)。3、?發(fā)揮“小能?手”的幫學(xué)?作用，提高?課教學(xué)效率?。4、_?__學(xué)生合?作學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?，增強(qiáng)合作?意識(shí)。5?、每課以主?題鮮明的任?務(wù)驅(qū)動(dòng)，在?實(shí)踐操作和?探索的過程?中學(xué)習(xí)操作?技能。6?、___“?小擂臺(tái)”、?“操作小能?手”、“我?真行”等多?形式、多層?次的比賽活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣和適應(yīng)時(shí)?代新潮的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?7、加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)，用?心創(chuàng)造自主?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?。8、注?重對(duì)弱勢(shì)對(duì)?象的幫扶補(bǔ)?救。五、?教學(xué)的方法?措施1、?運(yùn)用任務(wù)驅(qū)?動(dòng)的教學(xué)方?法進(jìn)行教學(xué)?。2、教?學(xué)時(shí)透過演?示計(jì)算機(jī)應(yīng)?用軟件的形?式向?qū)W生介?紹知識(shí)。?3、傳授知?識(shí)時(shí)突出一?個(gè)“新”字?、落實(shí)一個(gè)?“趣”字、?突出一個(gè)“?活”字、落?實(shí)一個(gè)“學(xué)?”字(為學(xué)?生服務(wù));?教學(xué)過程突?出一個(gè)“難?”字(找準(zhǔn)?知能點(diǎn)、難?點(diǎn)及關(guān)鍵)?、落實(shí)一個(gè)?“行”字