高一下英語教學計劃（2篇）

第4頁共4頁高一下英語教學計劃?高中英語課?程強調(diào)：在?進一步發(fā)展?學生綜合語?言運用能力?的基礎上，?著重提高學?生用英語獲?取信息、處?理信息、分?析問題和解?決問題的能?力，特別注?重提高學生?用英語進行?思維和表達?的能力；形?成跨文化交?際的意識和?基本的跨文?化交際能力?；進一步拓?寬國際視野?，增強愛國?主義精神和?民族使命感?。開學到?現(xiàn)在我們高?一英語備課?組利用__?_的力量和?個人的智慧?，按照“新?課標”的指?導思想，再?根據(jù)教材的?基本要求靈?活地進行內(nèi)?容新編，精?心地設計編?導課堂教學?活動，經(jīng)過?大量的新課?程模式改革?收到了“新?課標”預期?的一些效果?，較圓滿地?完成高中第?一模塊的英?語教學工作?一、__?_備課實效?化___?備課是發(fā)揮?群體優(yōu)勢，?提高備課質(zhì)?量的重要途?徑，也是落?實教學常規(guī)?，提高課堂?教學效率的?必要措施。?為此，我組?的___備?課有序地進?行，做到定?時間、定地?點、定內(nèi)容?、定主講人??；顒觾?nèi)容?有教材分析?、有教法研?究、有質(zhì)量?分析、有教?學反思等，?并且認真學?習《新課標?》，不斷鉆?研新教材。?主講教師提?前鉆研教材?，吃透重難?點，并能提?出重難點突?破方法，其?他組員質(zhì)疑?、補充、完?善，做到集?思廣益。_?__備課后?，各位老師?分別承擔各?項任務，任?務具體到人?，具體到寫?教案、制作?課件、出單?元檢測、語?法專項、月?考試卷、模?擬試卷等。?每個老師必?須按時完成?任務并傳到?共享文檔，?供其他老師?___，當?然，其他老?師都在此基?礎上根據(jù)所?教班級的實?際情況，進?行必要的修?改，然后把?修改過的教?案等共享在?網(wǎng)上。通過?___備課?，發(fā)揮所有?老師的智慧?，扎扎實實?上好每一課?；通過__?_備課，使?各位教師明?確近期和遠?期任務。除?了正式的備?課時間外，?我們還不分?時間與地點?，有問題隨?時隨地討論?研究，并得?到解決，有?時是一個信?息的傳遞，?有時是一個?知識點的落?實，有時是?一個考點的?分析，有時?是一點教學?體會的交流??總之，__?_備課不流?于形式，更?注重內(nèi)容與?實效。二?、教學計劃?清晰化今?年進入高一?學習的這_?__屆學生?在初中時學?的是人教版?的教材，現(xiàn)?在高一卻又?得學譯林_?__的牛津?版教材，因?此，初高中?學的教材本?身就不銜接?，怎樣使剛?進入高中校?門的學生順?利完成初、?高中英語的?過渡是我們?高一英語老?師都覺得棘?手的問題，?但又必須戰(zhàn)?勝的問題。?開學初，?在制定本學?期工作計劃?時，為進一?步了解學生?，并了解教?學情況，對?學生以前學?過的教材進?行了仔細的?研究，分析?了學生現(xiàn)有?的英語水平?，以及進行?縱向橫向比?較，備課組?各位老師共?同商討制定?了詳細的備?課組工作計?劃及高一英?語教育教學?計劃，并以?此作為我們?的工作指導?方案來貫徹?實施。三?、措施具體?化：1、?互相聽課，?共同進步?為了提高教?學質(zhì)量，高?一全體英語?老師都根據(jù)?自己的計劃?，采取了具?體的行動，?盡最大的努?力使工作細?化，具體化?。如每天早?讀的任務，?培優(yōu)補差的?工作，默寫?環(huán)節(jié)的落實?，課后的個?別答疑，期?中考試后開?始的作業(yè)分?層等，老師?們都費盡心?機。雖然工?作忙，但我?們備課組內(nèi)?常?；ハ嗦?課評課，取?他人之長，?補已之短。?2、采取?了一系列必?要的措施夯?實鞏固基礎?。為了使?學生能盡快?地適應牛津?教材，我們?還把每單元?詞匯表上沒?有而學生沒?有學過的單?詞整理出來?，督促學生?背誦、記憶?。他們自主?學習能力的?逐漸形成。?然而，我們?在肯定成績?、總結(jié)經(jīng)驗?的同時，必?須清醒地看?到，我們教?學經(jīng)驗的積?累還是粗淺?的，存在的?問題不容忽?視，也有一?些困惑有待?解決。①?、如何杜絕?對話課變成?回答問題課?。在我校?的英語課堂?上，每位老?師帶入課堂?的是精心制?作的課件，?和精心編織?好的任務鏈?，一些英語?口語較好的?學生，能輕?松地完成老?師布置的各?項任務，而?另一些學生?常常無法用?英語說出一?段話，有的?甚至聽不懂?老師的課堂?用語，上課?時老師不得?不通過提問?不斷地啟發(fā)?，這樣的一?問一答，往?往影響了整?體性的教學?內(nèi)容，把對?話化為回答?，表面是師?生的對話，?是互動，而?實質(zhì)上學生?仍然是“聽?從”。新課?程的課堂教?學強調(diào)“對?話”，而不?是“滿堂問?”，因此如?何提高學生?英語的口頭?表達能力是?當前我校英?語教師面臨?的一大難題?。②、如?何杜絕合作?學習有形式?而無實質(zhì)。?在課堂教?學中，教師?要求課堂小?組合作學習?，可是在有?些班級中，?有的學生不?參與討論，?有的參與小?組合作了，?卻一言不發(fā)?，代表小組?發(fā)言的往往?是那幾個人?。課后，我?們也嘗試布?置了一些要?求小組成員?共同完成的?作業(yè)，可最?終有的小組?由成績好的?同學代替小?組其他成員?完成，有的?小組成員則?商定每次這?樣的作業(yè)由?小組成員輪?流完成。這?樣合作學習?還是沒能真?正地實現(xiàn)。?③、如何?合理安排每?個單元。?按照“新課?標”，每個?單元大約花?十個課時，?可在實際操?作過程中，?我們常常發(fā)?現(xiàn)時間不夠?。首先，每?一單元的單?詞表上有很?多生詞，其?實還有很多?單詞表上未?列出的單詞?，盡管我們?沒有要求學?生把每一個?單詞都背出?來，但學生?覺得有些單?詞光記其含?義就很費力?的了。其次?，每個單元?都有一些鞏?固練習要做?，要講評，?因此，講評?課也要花掉?幾課時。所?以我們?nèi)栽?摸索如何合?理地安排每?個單元。?存在困惑是?正常的，我?會不斷探索?，不斷學習?，不斷完善?教學方法，?爭取達到“?新課標”的?要求。高一下英語教學計劃（二）高一上?學期是高中?教育的起始?階段，教學?就顯得尤為?重要，為了?使學生圓滿?完成各項學?習任務，盡?快適應新的?環(huán)境，在各?方面能夠健?康發(fā)展，把?英語教學搞?的有聲有色?，必須有一?個切實可行?的教學計劃?。特制定高?一英語教學?計劃如下：?一、指導?思想以學?校工作計劃?為指導思想?，全面貫徹?落實新課程?改革和素質(zhì)?教育的精神?，全組成員?將積極主動?地開展教學?研究工作，?落實學科教?學常規(guī)，營?造良好