上學(xué)期三年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃新版

第3頁(yè)共3頁(yè)上學(xué)期三年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃新版本?學(xué)期我擔(dān)任?三年級(jí)的班?主任，為了?進(jìn)一步的搞?好三年級(jí)語(yǔ)?文學(xué)科的教?育教學(xué)工作?，現(xiàn)作好本?學(xué)期的語(yǔ)文?教學(xué)工作計(jì)?劃：一、?教學(xué)內(nèi)容?本冊(cè)教材進(jìn)?一步加大改?革力度，從?選編課文到?設(shè)計(jì)聯(lián)系，?從內(nèi)容安排?到呈現(xiàn)方式?及版式設(shè)計(jì)?，又有新的?突破。本冊(cè)?共有課文_?__篇，其?中精讀課文?有___篇?。此外，教?材后面還附?有___篇?選讀課文。?每個(gè)單元包?括導(dǎo)語(yǔ)、課?例和語(yǔ)文園?地三大部分?。課例由三?篇精讀課文?和一篇略讀?課文組成。?其中，精讀?課文后又要?求認(rèn)識(shí)和要?求學(xué)會(huì)的繩?子，還有課?后練習(xí)題；?略讀課文前?有一段連接?語(yǔ)，既將前?后的課文連?接起來(lái)，有?提示略讀課?文的學(xué)習(xí)要?求和方法。?在部分課文?的練習(xí)題后?，還安排有?“資料袋”?。第一單?元和第五單?元各安排一?次綜合性學(xué)?習(xí)，分別是?“我們的課?余生活”“?生活中的傳?統(tǒng)文化”。?二、教材?分析教材?繼續(xù)以專題?___單元?，設(shè)計(jì)了_?__個(gè)專題?。它們依次?是：多彩的?生活、名人?故事、心中?的秋天、細(xì)?心觀察、燦?爛的中華文?化、壯麗的?祖國(guó)山河、?科學(xué)的思想?方法、獻(xiàn)出?我們的愛(ài)。?每個(gè)專題內(nèi)?涵豐富，貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時(shí)代?特點(diǎn)，蘊(yùn)含?教育價(jià)值。?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?認(rèn)識(shí)各種?鋼筆、毛筆?，懂得鋼筆?、毛筆的執(zhí)?筆方法和注?意事項(xiàng)，養(yǎng)?成認(rèn)真寫(xiě)鋼?筆字、毛筆?字的習(xí)慣，?初步了解“?文房四寶”?的有關(guān)知識(shí)?，懂得毛筆?字的性款，?培養(yǎng)正確使?用、愛(ài)護(hù)毛?筆和注意整?潔的良好習(xí)?慣。三、?教學(xué)目標(biāo)學(xué)?習(xí)習(xí)慣（?1）繼續(xù)掌?握正確的讀?寫(xiě)姿勢(shì)，并?養(yǎng)成習(xí)慣；?養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)?習(xí)用品的習(xí)?慣。（2?）繼續(xù)掌握?正確的寫(xiě)鉛?筆字的方法?；繼續(xù)培養(yǎng)?積極發(fā)言、?專心傾聽(tīng)的?習(xí)慣。（?3）繼續(xù)培?養(yǎng)勤于朗讀?背誦、樂(lè)于?課外閱讀的?習(xí)慣。（?4）培養(yǎng)勤?___，主?動(dòng)識(shí)字的習(xí)?慣。（5?）培養(yǎng)認(rèn)真?寫(xiě)鋼筆字、?毛筆字的習(xí)?慣。（6?）培養(yǎng)自主?預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，?認(rèn)真完成作?業(yè)的習(xí)慣。?2、漢語(yǔ)?拼音（1?）繼續(xù)鞏固?漢語(yǔ)拼音，?利用漢語(yǔ)拼?音幫助識(shí)字?、學(xué)習(xí)普通?話。（2?）能熟記《?漢語(yǔ)拼音字?母表》。?3、識(shí)字寫(xiě)?字（1）?準(zhǔn)確認(rèn)讀_?__個(gè)生字?。（2）?能按筆順正?確書(shū)寫(xiě)、默?寫(xiě)生字__?_個(gè)，能按?字的結(jié)構(gòu)把?字寫(xiě)端正、?寫(xiě)勻稱。?4、口語(yǔ)交?際（1）?能認(rèn)真聽(tīng)別?人講話，聽(tīng)?懂別人說(shuō)的?一段話和一?件簡(jiǎn)單的事?，能轉(zhuǎn)述基?本內(nèi)容。能?講述課文所?寫(xiě)的故事。?（2）能?在看圖或觀?察事物后，?用普通話說(shuō)?幾句意思完?整、連貫的?話。（3?）能就所聽(tīng)?所讀的內(nèi)容?，用普通話?回答問(wèn)題，?做到語(yǔ)句完?整，意思連?貫。（4?）愿意與別?人進(jìn)行口語(yǔ)?交際，態(tài)度?大方，口齒?清楚，有禮?貌。5、?閱讀（1?）繼續(xù)練習(xí)?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文，能?復(fù)述課文，?會(huì)分角色朗?讀課文。?（2）繼續(xù)?學(xué)習(xí)默讀課?文，能不出?聲，不指讀?，能初步對(duì)?課文中不理?解的地方提?出疑問(wèn)。?（3）能聯(lián)?系語(yǔ)言環(huán)境?和生活實(shí)際?，理解常用?詞語(yǔ)的意思?。（4）?能憑借語(yǔ)言?