2023年初中心理健康教育計劃

第50頁共50頁2023年初中心理安康教育方案以下是工作為大家整理的2023年初中心理安康教育方案文章，！一、指導(dǎo)思想良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部。心理安康教育是進(jìn)步學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展學(xué)校心理安康教育工作，必須堅持以*理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建立施行綱要》和《國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的決定》，堅持育人為本，根據(jù)我校學(xué)生生理、心理開展特點和規(guī)律，運(yùn)用心理安康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧開展。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。二、工作要點〔一〕加強(qiáng)心理安康教育的組織管理為加強(qiáng)心理安康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把學(xué)生心理安康教育，作為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要工作。特建立了心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校分管德育的錢玉奎副校長為組長，徐益林、高國璋、潘敬祥、徐春國、楊承軍、楊俊、潘愛武等同志為小組成員。全面負(fù)責(zé)學(xué)生的心理安康教育。心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對班主任、學(xué)生心理安康輔導(dǎo)老師及其它兼職人員的工作考評。學(xué)校將考評結(jié)果納入德育工作考核體系。〔二〕加強(qiáng)老師的心理安康教育培訓(xùn)工作。1、對教育心理學(xué)的老師經(jīng)常舉行心理安康教育學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，把心理安康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地交融。2、聘請心理安康教育專家來校講座〔時間另定〕，進(jìn)步老師心理安康教育意識?！踩抽_展心理安康教育活動課。1、教務(wù)處、政教處本學(xué)期要適當(dāng)安排心理輔導(dǎo)活動課，著眼于學(xué)生的開展，面向全體學(xué)生充分開發(fā)學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生人格健全開展，根據(jù)不同年級開設(shè)相應(yīng)課程。2、教育學(xué)科老師之間平時應(yīng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3、學(xué)科應(yīng)組織聽課、評課，逐步掌握心理輔導(dǎo)課的原那么、要求和輔導(dǎo)技巧，為今后將心理輔導(dǎo)課納入標(biāo)準(zhǔn)化、制度化管理打下良好的根底。〔四〕認(rèn)真開展好心理咨詢室工作1、由x____師詳細(xì)負(fù)責(zé)開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，對每一位來訪的學(xué)生做到真誠傾聽、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析^p、助人自助、過程保密等要求。2、做好____的咨詢工作3、認(rèn)真做好個別來訪輔導(dǎo)。〔時間安排：每周五晚〕〔五〕健全心理輔導(dǎo)檔案管理。制定心理輔導(dǎo)方案，及時理解、掌握輔導(dǎo)效果，總結(jié)各類學(xué)生的心理問題的成因及輔導(dǎo)方法。對典型案例及時進(jìn)展整理、討論?！擦臣訌?qiáng)對相關(guān)課題的研究力度。加強(qiáng)科研工作力度，培養(yǎng)心理輔導(dǎo)老師的教科研精神，要踏實、有效地進(jìn)展研究，預(yù)防學(xué)生意外傷害安康，為學(xué)生營造平安安康的成長環(huán)境。三﹑詳細(xì)安排九月份:1﹑制定心理安康教育工作方案2﹑班主任心理安康教育工作方法培訓(xùn)3﹑為新生建立心理檔案，進(jìn)展心理現(xiàn)狀摸底，確定重點指導(dǎo)對象4、將各班上報的特殊生納入心理安康教育對象5、勞動效勞周上心理安康(活動)課6、第一期心理安康教育宣傳專欄十月份:1﹑特殊生心理安康教育2﹑女生“四自”教育3、心理安康公開課十一月份:1﹑特殊生跟蹤指導(dǎo)2﹑家校共建，對家長的心理安康教育指導(dǎo)3﹑學(xué)生代表座談會，心理指導(dǎo)反響4、心理安康公開課十二月份:1﹑第二期心理安康教育專欄2﹑特殊生跟蹤指導(dǎo)3、心理安康公開課4﹑心理安康知識競賽一月份:1﹑特殊生教育反響總結(jié)2、心理安康課反響總結(jié)3、材料歸檔(方案、總結(jié)、輔導(dǎo)記錄、案例分析^p、宣傳講座、反響材料等)【以下為贈送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀心理安康教育方案一、開設(shè)心理安康教育課程當(dāng)代心理學(xué)的一項重大成果，就是提醒了人心理開展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理開展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理開展任務(wù)。尤其是處在“疾風(fēng)暴雨”期中的中學(xué)生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，青春期煩惱的排除，學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環(huán)境的適應(yīng)，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理開展任務(wù)數(shù)量多，普遍化的特點決定了必須把心理安康教育納入學(xué)校的課程體系，面向全體學(xué)生，分階段、有層次地開展心理安康教育。為此，可以把心理安康教育納入學(xué)校必選課程體系，分別開設(shè)以學(xué)習(xí)心理、自我意識、交往藝術(shù)、情緒調(diào)節(jié)、良好的性格培養(yǎng)、正確觀念、心理壓力的應(yīng)付、青春期性心理、等為內(nèi)容的選修課．保證每個學(xué)生都能充分及時地承受心理安康教育方面的訓(xùn)練。二、心理安康教育要有機(jī)浸透到學(xué)科教學(xué)學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動，也是學(xué)生心理安康問題的主要來之一。成績與期望值之間的差距引起的____感，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強(qiáng)調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理安康教育課要從真正意義上進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾，更談不上開展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到安康和諧的開展，必須把心理安康教育與老師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合，有機(jī)地浸透到學(xué)科教學(xué)中?！惨弧抽_展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣。大局部學(xué)生學(xué)____門課程成績低下，情緒低落的原因，一方面是他們?nèi)鄙僬莆赵撻T知識的才能，另一方面是他們在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣上有不合理的地方。美國心理學(xué)研究說明：學(xué)生的自我效能感〔其核心是自信心〕是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。老師掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)心理開展的規(guī)律，就可根據(jù)本學(xué)科的特點，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機(jī)，掌握合適自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率?！捕硠?chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)理論證明，無視學(xué)生的需要、興趣，無視良好課堂心理氣氛的營造，僅僅靠老師單向的傳授，僅靠學(xué)習(xí)方法的改善，仍然只強(qiáng)調(diào)競爭不講合作的學(xué)習(xí)格局，只會增加學(xué)習(xí)才能較差同學(xué)的挫敗感。那么比擬、防范和挫折等不良情緒與攻擊、自我封閉等相應(yīng)的不良行為就不會有較大幅度的改善，要到達(dá)解決學(xué)習(xí)過程中的心理障礙，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，仍有較大的困難。因此在課堂中，老師努力創(chuàng)造一種合諧、民主、平等、輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氣氛中學(xué)生安康愉快的情緒得以保持，自主性得到開展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)?！踩忱媒滩呐c課堂，塑造學(xué)生完美人格教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理安康教育的因素。老師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。例如，在語文教學(xué)中老師就可根據(jù)優(yōu)秀文學(xué)作品的人格教化因素。在敠、理、化學(xué)科中可通過背景知識，介紹科學(xué)家們的成長經(jīng)歷，從公式定理中引申到正確觀念的樹立，良好品格塑造，合作精神的培養(yǎng)等?？梢?，深化挖掘教材中的心理安康教育因素，把心理安康教育納入教學(xué)機(jī)制，對培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)有百利而無一害。三、進(jìn)步老師心理咨詢的意識與知識老師的心理安康狀況，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的開展與成長，最終影響到教育的成敗。老師的一言一行，比父母對子女更有深化的影響。假如老師的心理不安康，必然污染整個教育環(huán)境，對學(xué)生的心理安康造成嚴(yán)重?fù)p害。老師對學(xué)生的影響是建筑在老師的人格的根底上的，“只有人格才可以影響人格的開展和形成，只有性格才能形成性格”，老師的心理安康對于學(xué)生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位老師與1000位學(xué)生的互相關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的老師很容易擾動其學(xué)生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的老師，也會使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識，有利于老師正確認(rèn)識自己，調(diào)控自身情緒，積極對待工作，最終有利于學(xué)生的心理安康。其次，現(xiàn)代教育改革要求老師具有心理安康知識?，F(xiàn)代教育的開展使心理學(xué)與教育的聯(lián)絡(luò)越來越嚴(yán)密，老師只有掌握學(xué)生心理開展的規(guī)律，運(yùn)用適用學(xué)生心理安康的教學(xué)方法，采取民主、平等的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展示學(xué)生的個性，才能發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。再次，學(xué)校德育需要心理安康教育知識。心理安康教育表達(dá)的是一種新型的師生關(guān)系。我們通過對老師進(jìn)展心理安康教育講座，開展心理安康課題研究、撰寫心理安康論文，介紹好的心理學(xué)方面的書刊雜志讓老師閱讀，讓老師參與心理安康教育，從多渠道、多方面攝取心理安康教育方面的營養(yǎng)，使他們更好地教書育人，為人師表。四、個別心理咨詢是學(xué)校心理安康教育的重要組成局部個別心理咨詢是學(xué)校里輔導(dǎo)者運(yùn)用心理學(xué)和理論和技術(shù)，借助語言、文字等媒介，與輔導(dǎo)對象一對一進(jìn)展信息交流并建立某種人際關(guān)系，幫助輔導(dǎo)對象消除心理障礙，正確認(rèn)識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境的過程。作好個別心理咨詢工作主要從以下四個方面著手?！惨弧辰⒑屯晟菩睦碜稍兪倚睦碜稍兪易鳛閭€別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，到達(dá)更好地交流與溝通。心理咨詢室建立應(yīng)具備了以下條件：1、環(huán)境幽靜，遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)的建筑物。在環(huán)境的布置和物體的擺放上盡量做到合諧、美觀、大方，使來訪者在這里可以到達(dá)心理放松，情緒趨向平靜；2、建立心理資料庫，購置了一定數(shù)量的心理學(xué)方面的書籍，建立了學(xué)生的心理檔案。3、建立了心理安康email，以最快的時間答復(fù)，仵便那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過悄悄話信箱、email尋求幫助。〔二〕咨詢室同時也可以作為心理放松室學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒假如不能得到很好的調(diào)適，將會形成累加效應(yīng)，最后導(dǎo)致心理崩潰。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場所。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。心理咨詢老師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學(xué)生的情緒反響，讓學(xué)生發(fā)泄不良情緒，找回平衡?！踩硞€人心理咨詢的內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)等。正如一位心理咨詢專家所說：“問題不是問題，如何處理問題才是問題”。針對不同年級的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)不同。例如：處于青春期的學(xué)生，他們對自己青春期的個體發(fā)育、心理狀態(tài)都發(fā)生了急劇變化，帶來了心理上的迅速開展。〔四〕、建立學(xué)生心理檔案是理解學(xué)生、幫助學(xué)生的有力保證要真正做到讓每個學(xué)生心理安康和諧開展，各種才能到達(dá)最正確狀態(tài)，潛能得到充分發(fā)揮，個性得到張揚(yáng)，就要求老師要充分理解學(xué)生的各項心理特征，只有理解學(xué)生的心理特征及其開展變化規(guī)律，心理安康教育才能做到有的放矢。心理問題具有很大的隱蔽性，許多學(xué)生有了心理問題，但由于有思想上的顧慮，不愿讓別人知道，也有不少心理有問題的學(xué)生缺少對自己的理解，并不知自己有心理問題。怎樣化被動為主動，使心理工作者不是去等問題，而是主動找問題？心理檔案的建立還有助于老師、班主任、學(xué)校有的放矢地開展教育活動，有助于學(xué)生更科學(xué)、更全面地理解自己，有助于家長全面地理解孩子，更好地教育孩子。如條件允答應(yīng)以每年對各年級學(xué)生進(jìn)展依次心理測試，并將測試結(jié)果存入檔案。六、針對學(xué)生家長進(jìn)展家庭心理安康輔導(dǎo)融洽的家庭氣氛是學(xué)校心理安康教育工作順利開展的有效保障。許多心理咨詢老師在對學(xué)生進(jìn)展心理咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的心理問題直接或間接地于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子〔女〕三人構(gòu)造的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行?，任性、懶惰、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理安康成長，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。心理學(xué)研究說明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理安康的主要因素，心理教育要獲得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。學(xué)校心理安康教育要獲得好的效果，就必須做好家庭的心理安康教育工作。通過家訪宣傳有關(guān)心理安康知識、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理安康的理解，使他們掌握青少年心理開展的規(guī)律，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氣氛的形成。七、良好的校園心理氣氛的營造，是拓展學(xué)校心理安康范圍的重要途徑。人的情緒極易被周圍的環(huán)境所感染，學(xué)校心理安康教育假設(shè)缺少良好的校園心理環(huán)境，就像一個人缺了一只胳膊，是不完好的。因此創(chuàng)設(shè)一種氣氛，影響學(xué)生心理非常重要。第一、做好心理安康教育的宣傳工作，加深學(xué)生對心理安康的理解。通過校播送、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理安康知識，主要內(nèi)容應(yīng)包括心理學(xué)家和心理學(xué)、完善自我及調(diào)節(jié)情緒的方法、案例分析^p、熱點追蹤、心理故事、學(xué)生論壇、專家論壇、心理測試等。第二、通過老師安康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氣氛，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。心理安康教育要做到課內(nèi)和課外相結(jié)合，課程化和學(xué)科浸透相結(jié)合，普遍性和個別性相結(jié)合，家庭和學(xué)校相結(jié)合，老師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合。只有從多種渠道，讓學(xué)生有所思，有所感，有所得，才能不斷完善自我，塑造安康人格，適應(yīng)社會，發(fā)揮潛能。大班心理安康教育方案方案一：大班心理安康教育方案1、幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過程中的心理安康教育大班幼兒在認(rèn)識過程中對事物的感知逐步脫離了詳細(xì)條件，對事物的性質(zhì)進(jìn)展分析^p和綜合有時只需在視覺范圍內(nèi)進(jìn)展，無需用手操作、探究。他們對事物的認(rèn)識不再局限于外表現(xiàn)象，更加注意于對事物本質(zhì)的認(rèn)識。所以家長同樣需要保護(hù)幼兒的感覺器官，對幼兒的注意、記憶、思維、想象進(jìn)展循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。2、幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理安康教育大班幼兒的情感較外露，他們對什么是好的、什么是壞的、誰是好人、誰是壞人等在愛和憎的感情上是清楚的。在某些場合也能調(diào)節(jié)自己的情感及表現(xiàn)，隨著年齡的增長孩子的情感逐漸趨于穩(wěn)定。家長對孩子進(jìn)展關(guān)心愛撫，使孩子的精神需要得到滿足，就會引起愉快的情緒反映，相反，家長對孩子經(jīng)常訓(xùn)斥，就會引起不愉快的情緒反映。經(jīng)過日久重復(fù)，孩子對經(jīng)常關(guān)心愛撫他的人有好感，對經(jīng)常訓(xùn)斥他的人有反感，這是孩子在家庭和社會環(huán)境中經(jīng)過長期潛移默化的影響而逐漸形成的。3、幼兒意志培養(yǎng)過程中的心理安康教育大班的孩子已經(jīng)可以有目的地提出自己行動的目的和行動的方法，隨意行動比以前較為穩(wěn)定和長久，對自己不感興趣或較困難的任務(wù)有時也能在較長的時間內(nèi)堅持完成。假如行為目的為孩子所理解并感興趣，堅持的時間就長，反之就差。孩子的意志是在正確的教育影響下開展起來的。家長要注意引導(dǎo)孩子意志行動的獨立性和自覺性，有目的、有方案地培養(yǎng)孩子優(yōu)良的意志品質(zhì)，同時還要開展孩子的自制才能，使其能逐漸調(diào)節(jié)自己的心理活動，抑制自己的欲望，約束自己的言語行動和情感。4、幼兒個性培養(yǎng)的心理安康教育大班幼兒是個性初步形成的時期。孩子的個性一旦形成就比擬穩(wěn)定，這就是人們所說的本性難移。但是，孩子個性的穩(wěn)定性是相對的，在教育影響下、在社會環(huán)境發(fā)生改變或受到重大事件的刺激等都有可能使人的個性發(fā)生改變。因此家長要給予孩子適度的愛，逐步形成孩子活潑開朗的個性。大量事實證明，家庭教育將影響人的一生，個性向什么方向開展，成為什么樣的人，都與家庭親密相關(guān)。所以充分發(fā)揮家庭的社會教化功能，當(dāng)好第一位社會教化執(zhí)行者或第一位老師是望子成龍的最正確舉措。方案二：大班心理安康教育方案當(dāng)今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的才能，進(jìn)步身心安康程度。老師為他們提供良好的保育和教育那么有利于幼兒形成有益終身的安康行為方式。首先：在幼兒安康教育的過程中，必須豐富幼兒的安康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持安康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)展。其次：在幼兒安康教育的過程中，要發(fā)揮安康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)展并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)展最后：在培養(yǎng)幼兒安康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)展教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，大家都這樣，我也要這樣。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的安康教育。經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。因此制定以下方案：〔一〕、總目的：1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20至30米間隔內(nèi)快跑，在200至300米間隔內(nèi)走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動，前腳掌著地。2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。3、能保持自身動作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。4、喜歡投擲。會兩人相距2至4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)〔3米左右〕。5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左〔右〕轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左〔右〕轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊走。〔二〕、詳細(xì)措施：1、動作與行為練習(xí)，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的根本動作與根本技能，安康行為與生活技能等進(jìn)展反復(fù)練習(xí)。2、見解示范。詳細(xì)而形象地向幼兒講解粗淺的安康知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨?、模型加以示范?、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒考慮分析^p情境中所涉及的安康教育問題?！踩?、逐月目的：二月、三月：1、開展幼兒側(cè)步走的才能及動作的協(xié)調(diào)性。2、進(jìn)展球的各種玩法。四月：1、學(xué)習(xí)助跑跨跳。2、練習(xí)頭頂沙袋走平行線。開展平衡才能。五月：練習(xí)側(cè)身向右傳球，開展幼兒身體的靈敏性及合作才能。六月：1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。2、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作。3、繼續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動作，進(jìn)步幼兒投擲的準(zhǔn)確性。〔四〕、課程安排：詳見各主題安排。二：心理安康心理安康是兒童期人的生理、心理開展的關(guān)鍵期，積極安康的人際關(guān)系是幼兒心理安康開展的根底。幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時的心理安康，也會影響一生的幸福和成就。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)浸透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，防止單一呆板的言語說教。社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會親密合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會品質(zhì)的形成。因此，本學(xué)期我們在加強(qiáng)幼兒身體鍛煉的同時，注重幼兒心理安康的教育總目的：心理安康是適應(yīng)社會環(huán)境的要求，心理安康的孩子應(yīng)該不怕困難，不怕挫折，英勇堅強(qiáng)，敢于維護(hù)自己的正當(dāng)利益，我們將從以下五個方面來培養(yǎng)：二、三月：1、培養(yǎng)幼兒的愉快的情緒。2、培養(yǎng)幼兒的自我控制才能。四月：培養(yǎng)幼兒抗挫折才能。五月：培養(yǎng)幼兒自信心。六月：培養(yǎng)幼兒的獨立性。方案三：大班心理安康教育方案一、指導(dǎo)思想我園的心理安康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》為指導(dǎo)，以完善幼兒園心理安康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，進(jìn)步老師的心理安康程度、促進(jìn)幼兒健全人格開展為目的，根據(jù)幼兒的年齡特點和身心開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理安康教育活動和指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒人格的健全開展。通過心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，進(jìn)步德育工作的針對性和實效性，為幼兒園施行素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、總體目的指導(dǎo)老師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在幼兒園管理過程中關(guān)注老師的心靈世界，注重營造良好的心理氣氛，積極建立和諧的人際關(guān)系。進(jìn)步幼兒對幼兒園集體生活的適應(yīng)才能，關(guān)心保護(hù)學(xué)幼兒，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的安康人格。三、主要措施〔一〕健全心理安康教育組織網(wǎng)絡(luò)想要使學(xué)校的心理安康教育逐步走上標(biāo)準(zhǔn)化，在開展工作的過程中獲得實效，一個健全的組織是保障。我園自開展心理安康教育以來，就成立了以園長為組長，以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，由各班主任為組員的心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)的心理安康教育工作都是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一的指導(dǎo)下，制定教育活動方案并組織施行，確保工作的開展有成效?！捕尺M(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)心理安康教育工作的開展依托于素質(zhì)強(qiáng)硬的老師隊伍。我園通過多形式、多層次的培訓(xùn)老師入手，幫助老師豐富自身的心理輔導(dǎo)知識，進(jìn)步心理輔導(dǎo)才能。1.利用一切有利時機(jī)，選派幼兒園骨干老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2.聘請專家來校做講座，組織全校老師積極參加心理輔導(dǎo)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。3.幼兒園運(yùn)用專用資金，為班主任和任課老師訂閱有關(guān)心理安康教育方面的報刊雜志，如《安康必讀》、《東方女性》、《讀者》、《給幼兒老師的一把鑰匙》等。4.繼續(xù)鼓勵老師積極參加育嬰師崗證培訓(xùn)。5.組織老師積極參加各級各類心理安康教育論文、個案、教學(xué)設(shè)計的評比活動，推進(jìn)學(xué)校心理安康教育再上一個臺階。6.在園內(nèi)各級相關(guān)宣傳資料中刊出有關(guān)心理安康教育新動態(tài)和新信息，營造良好的心理安康教育氣氛。7.要求班主任老師在平時的工作中注意開展心理安康教育方面的輔導(dǎo)理論，并及時積累經(jīng)歷和整理、搜集相關(guān)的輔導(dǎo)資料，以到達(dá)促理論求進(jìn)步的效果。〔三〕開拓心靈驛站效勞老師和家長建立教工之家、心靈驛站、教工活動室等，聘請國家二級心理咨詢師李占立擔(dān)任幼兒園園外心理輔導(dǎo)員，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。關(guān)心教職工的心理安康，做到尊重、理解、耐心、疏導(dǎo)、解惑，及時為老師、家長等排憂解難。〔四〕結(jié)合身心開展規(guī)律進(jìn)展教育1.根據(jù)幼兒的年齡特點和心理開展的規(guī)律，以學(xué)年為段確定各年級輔導(dǎo)教育的重點，利用幼兒園電視轉(zhuǎn)播室、國旗下講話、主題活動等多種渠道有方案地開展一系列常規(guī)教育輔導(dǎo)活動。2.各班主任根據(jù)幼兒園的心理安康教育工作方案以及本班幼兒的實際情況，有方案、有實效地在晨間談話、安康、社會的教學(xué)領(lǐng)域中融入心理安康教育內(nèi)容，平時有重點地對本班幼兒進(jìn)展個案分析^p、觀察記錄。幼兒心理安康教育方案方案一：幼兒心理安康教育方案一、指導(dǎo)思想：1、對全體孩子開展心理安康教育，使孩子不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)開展自我的才能。3、要以面向全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理安康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念。二、詳細(xì)工作：1、加強(qiáng)高素質(zhì)老師群體的培養(yǎng)；2、為了更好的上好心理安康教育課，加強(qiáng)集體備課工作；3、施行心理安康教育課，以面向全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔。4、創(chuàng)立心理安康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理安康工作室、各班班主任為主的以廣闊家長、全體老師為輔的心理安康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心安康做出努力。三、詳細(xì)施行：老師方面：1、每學(xué)期對老師進(jìn)展三次心理安康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)2、上好安康教育課。老師備好心理安康教育課教案，并組織聽課。3、組建老師心理咨詢志愿者隊伍。孩子方面：1、孩子掌握幾種放松心情的好方法。2、設(shè)立師生互動交流版面。讓孩子隨時有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。家長方面：與家長多溝通；針對局部家長組織一些培訓(xùn)。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)四、詳細(xì)工作安排：23月1、心理安康教育工作布置；2、心理安康教育活動方案安排；3、班主任心理安康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)；吳庭華46月1、小班年級組心理安康講座2、中班年級組的心理安康講座；3、大班年級組的心理安康講座；謝烽910月1、對個別特殊生進(jìn)展心理疏導(dǎo)，并做好個案研究；2、班主任心理安康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)；常云霞1112月1、老師心理安康講座；2、家長心理安康講座；方案二：中班幼兒的心理安康教育方案一、對幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過程中的心理安康教育1，對中班幼兒感知覺培養(yǎng)中心理安康教育中班幼兒的老師應(yīng)保護(hù)好孩子生理器官，有意識的訓(xùn)練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺。〔1〕可有意識、有方案地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防范?！?〕讓孩子逐步識別：紅、黃、橙、綠、天藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱。〔3〕教孩子用手摸，區(qū)分物體的粗細(xì)、軟硬、輕重、粗糙、光滑?！?〕用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸區(qū)分上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等?！?〕可以通過帶著孩子做一些觀察記錄來培養(yǎng)孩子的時間知覺。如帶孩子觀察母雞生蛋孵小雞母雞帶小雞的圖片，并講出先后順序。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握從前、很久很久、后來、開場、完畢等詞匯。2，對中班幼兒注意培養(yǎng)中的心理安康教育中班幼兒的無意注意高度開展，對周圍事物極感興趣，到處看、聽、聞、說。因此，活動才能、生活范圍、知識量都增長、擴(kuò)大、增多了。中班孩子有意注意得以開展，假如我們做到使幼兒明確觀察任務(wù)，選材又合適幼兒知識程度，利用有趣的聲音、動作、鮮明的顏色，必定能把幼兒的注意力集中到預(yù)定的觀察目的上。3，對中班幼兒記憶培養(yǎng)中的心理安康教育中班幼兒有意記憶逐步增長，能記住情節(jié)和有關(guān)詞句，復(fù)述故事，描繪自己所經(jīng)歷的事情。他們的理解記憶比機(jī)械記憶效果好，即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好，理解對幼兒有很大作用。4，對中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理安康教育中班幼兒感知動作思維程度很高，他們可邊動作邊說邊記，形象思維占主導(dǎo)地位，但邏輯思維程度差，處于萌芽狀態(tài)。他們掌握實物概念時能概括出實物主要特征，特別是功用特征。家長可以經(jīng)常與孩子玩找錯的游戲，如家長講馬是拉車的幼兒講對，馬是拉車的，水果是扔掉的，錯，水果是吃的。中班的數(shù)概念可掌握到10，詞匯的掌握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的開展創(chuàng)造了條件，有條件的家長可以讓幼兒學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)語言。5，對中班幼兒想像培養(yǎng)中的心理安康教育想象的對象和內(nèi)容深廣得多了，特別是對貼近幼兒生活的想象顯得詳細(xì)而細(xì)致，甚至大人無視的細(xì)節(jié)，他們也想象到了。他們會夢想著與星星、月亮做游戲、乘坐火箭在太空中的運(yùn)動會上奪金牌，其中也許包含著想象的創(chuàng)造性成份，這是很可貴的，應(yīng)予以啟迪保護(hù)。二，對幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理安康教育中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露，易沖動及易變的特點，但在教育的影響下，幼兒情感也會向著穩(wěn)定而深化的方向開展。幼兒社會性情感、道德感、美感、理智感、道德評價都有些開展，家長應(yīng)幫助他熱愛幼兒園的班級群體與朋友建立良好的聯(lián)絡(luò)，互相報出號碼，鼓勵他們在平時晚上或雙體日互通。三，對幼兒意志過程中的心理安康教育中班幼兒意志品質(zhì)開展很不成熟，所以家長要讓幼兒自我控制時，一定要幼兒明白行動的目的，因為只有當(dāng)行動的目的為幼兒理解而感興趣時，才會出現(xiàn)較好的自覺性、堅持性和自制力。另外家長在家中不妨采取一些游戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)那么。方案三：幼兒心理安康教育方案心理安康教育是以安康為目的，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)展保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理安康的教育。幼兒身體各個器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱；同時，他們又處于生長發(fā)育非常迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)開展良好的身體素質(zhì)。老師為他們提供良好的保育和教育那么有利于幼兒形成有益終身的安康行為方式。首先：在幼兒安康教育的過程中，必須豐富幼兒的安康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持安康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)展。其次：在幼兒安康教育的過程中，要發(fā)揮安康教育的各種功能。1、結(jié)合日常生活進(jìn)展日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進(jìn)展安康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)展；又例如：自我保護(hù)意識和方法可通過戶外游戲時進(jìn)展浸透。體格鍛煉通過早操、體游、運(yùn)動器材等進(jìn)展2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)展使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將安康知識用兒歌形式傳授等最后：在培養(yǎng)幼兒安康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)展教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，大家都這樣，我也要這樣。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的安康教育。在制定本方案的最后，還要考慮到幼兒安康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒安康教育起到事半功倍的作用。安康教育內(nèi)容如下：一、體能1、能運(yùn)用各項根本動作做游戲指定范圍內(nèi)走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。2、根本體操會聽音樂做模擬操；會一個跟一個排隊；會一個跟一個走圈。3、體育器械的運(yùn)用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等。4、愿意參加三浴5、愿意參加各項體育活動及游戲?qū)W校心理安康教育方案方案一：學(xué)校心理安康教育方案安康教育是學(xué)校工作的重要組成局部，為增強(qiáng)我校廣闊師生安康衛(wèi)生意識，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、安康的生活方式，進(jìn)步生活質(zhì)量與生命質(zhì)量，根據(jù)教育局和上級保健部門的工作要求，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深化貫徹預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針，堅持政治思想性、科學(xué)性、群眾性、藝術(shù)性的安康教育根本原那么，通過多種傳播途徑和手段，在廣闊師生中深化開展安康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族安康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識，倡導(dǎo)文明、安康、科學(xué)的生活方式，不斷進(jìn)步全體師生的衛(wèi)生知識程度和自我保健才能，從而到達(dá)預(yù)防疾病、促進(jìn)安康、進(jìn)步生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。二、工作目的1、促進(jìn)學(xué)生身心安康開展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。3、圍繞重點疾病防治，進(jìn)一步建立、健全安康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展形式多樣的安康教育活動。滿足師生不斷的自我保健需求的安康教育體系，進(jìn)步維護(hù)安康的意識，掌握維護(hù)安康的知識、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，促進(jìn)師生安康程度不斷進(jìn)步。三、建立健全安康教育組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)對辦事處的安康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校安康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)安康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。四、主要工作措施〔一〕加強(qiáng)心理安康教育1、以課堂為主渠道，將心理安康教育浸透在各學(xué)科教學(xué)中。同時開發(fā)校本課程，開設(shè)心理安康課就心理知識傳授而言，主要本質(zhì)是根據(jù)學(xué)生年齡特點和心理實際需要，適當(dāng)介紹與心理安康開展親密相關(guān)的常識、自我進(jìn)展心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識。這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識體系，而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)化為學(xué)生自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識、把握自己的心理更自覺的維護(hù)和增進(jìn)自己的心理安康。2、專題的心理講座結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際情況，進(jìn)展定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用，增進(jìn)學(xué)生對自我心理安康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，教育學(xué)生不僅要成材而且要成人。3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立通過觀察和一系列地心理測試，幫助學(xué)生建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科老師根據(jù)學(xué)生地心理特點進(jìn)展教學(xué)，還有助于家長的家庭教育。為學(xué)生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所，要鼓勵學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師懇求幫助，要知道走進(jìn)心理咨詢室不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，也是一種難得的享受4、各班級選擇心理委員配合學(xué)校的心理安康教育工作心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進(jìn)取心等特點地學(xué)生來承當(dāng)，一班選兩名〔男女生各一名〕，這些學(xué)生要觀察實際情況并且及時地向?qū)W校地心理教育人員反映這些情況，有助于班級心理教育個別進(jìn)展和集體進(jìn)展，是心理工作人員和學(xué)生保持親密地聯(lián)絡(luò)，更有利于心理教育工作地更好地施行和順利開展。5、心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放，這為學(xué)生進(jìn)展自我心理教育提供有利地場所，也是擴(kuò)大學(xué)生地閱讀范圍和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑之一?！捕臣訌?qiáng)生理安康教育1、加大力度做好宣傳工作及時把上級對安康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達(dá)，做到人人皆知；發(fā)動全體全體師生積極參與雙創(chuàng)工作宣傳欄、黑板報、安康教育專欄的資料搜集，利用各種宣傳方式對廣闊老百姓進(jìn)展雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及安康知識的教育。2、繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)立與檢查評比活動開展各類衛(wèi)生創(chuàng)立活動，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進(jìn)展檢查、評比，做到天天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷進(jìn)步環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。3、持續(xù)加強(qiáng)安康教育工作利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國衛(wèi)生月等時機(jī)，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣傳活動，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)立及衛(wèi)生防病常識和保健知識等，進(jìn)步廣闊觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健才能。組織好愛國衛(wèi)生月活動，掀起愛國衛(wèi)生運(yùn)動的高潮，使愛國衛(wèi)生工作深化民心、家喻戶曉。4、加強(qiáng)反吸煙宣傳活動。積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經(jīng)常性地進(jìn)展吸煙與被動吸煙的危害宣傳。積極開展無煙家庭、無煙單位創(chuàng)立評選活動，張貼禁煙標(biāo)志。5、加強(qiáng)對重大傳染病防治知識的教育活動。積極開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的安康宣傳。深化開展預(yù)防艾滋病宣傳教育工作。發(fā)現(xiàn)疫情及時上報。6、開設(shè)安康教育課，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。學(xué)生安康知識知曉率90％，安康行為形成率80％。要結(jié)合學(xué)生心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)視崗，實行衛(wèi)生流動紅旗評比等，促進(jìn)學(xué)生安康意識的進(jìn)步，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為、習(xí)慣。方案二：學(xué)校心理安康教育方案一、指導(dǎo)思想：隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化施行，小學(xué)生心理安康教育問題也顯得更加突出，本學(xué)年，我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)為根本目的，在全校學(xué)生中開展好心理安康教育。逐步通過多種方式，對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。二、教育目的：幫助學(xué)生認(rèn)識自已，悅納自已；學(xué)會調(diào)控自我，可以抑制心理困擾，進(jìn)步承受挫折、知應(yīng)環(huán)境的才能；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使用權(quán)他們盡快擺脫障礙，增強(qiáng)自我教育才能。三、開展安康教育的原那么：1、根據(jù)學(xué)生心理開展特點和身心開展的規(guī)律，有針對性地施行教育。2、面向全體學(xué)生，通過開展教育活動，使用權(quán)學(xué)生對心理安康教育有積極的認(rèn)識，使用權(quán)心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步。3、關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，進(jìn)步他的心理安康程度。4、以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，要把老師在心理安康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對心理安康教育的主動參與有機(jī)的結(jié)合起來。四．施行途徑和方法：1、加強(qiáng)對心理安康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立心理安康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織學(xué)校心理安康教育工作的開展，定期研究并解決心理安康教育工作中遇到的問題，定期開展檢查和催促，從人員、資金及時間上保證學(xué)校心理安康教育活動的積極、有效地進(jìn)展。2、加強(qiáng)師資隊伍建立加強(qiáng)師資隊伍建立，進(jìn)步廣闊老師的心理安康教育程度，是保障心理安康教育正常、有效開展的重要條件。學(xué)校將有方案地逐步建立一支以班主任為骨干的全體老師共同參與的心理安康教育的師資隊伍，學(xué)校將為老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有關(guān)心理安康教育知識提供必要的條件，定期開展知識講座、案例分析^p等，把對心理安康教育老師的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)方案。3、優(yōu)化環(huán)境學(xué)校要在開展心理輔導(dǎo)活動的同時，要充分地利用心理信箱、心理小報、網(wǎng)絡(luò)、小播送等形式對學(xué)生進(jìn)展相關(guān)教育，向師生宣傳心理安康知識，針對出現(xiàn)的熱點問題進(jìn)展及時地疏導(dǎo)。4、學(xué)校教育過程中全面浸透心理安康教育〔1〕心理安康教育要與學(xué)校德育工作和學(xué)生管理嚴(yán)密結(jié)合，學(xué)校的德育隊伍要明確心理安康教育的要求，掌握心理安康教育的內(nèi)容、理論和方法，進(jìn)步自身心理素質(zhì)，在進(jìn)步德育工作施行的同時，扎實有效地浸透心理安康教育?！?〕各科教學(xué)要擅長從教材中挖掘心理安康教育的內(nèi)容，進(jìn)展有機(jī)浸透，從知識、意識上循序漸進(jìn)地教育，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步心理素質(zhì)?！?〕學(xué)校要為心理安康教育提供舞臺，創(chuàng)設(shè)文明安康的校園氣氛，為學(xué)生心理安康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。5、開設(shè)心理安康教育課積極開設(shè)心理安康教育課，普及心理科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的人格程度。6、開展心理咨詢與輔導(dǎo)學(xué)校建立了心語室，屬學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組管理，成立了一支熱愛心理輔導(dǎo)的師咨隊伍。通過不斷完善，使學(xué)校心理咨詢室能承當(dāng)以下職責(zé)：〔1〕為有需要的學(xué)生做團(tuán)體或個體的心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理困擾?！?〕通過心理咨詢與輔導(dǎo)，訪談?wù){(diào)查與心理測量，建立學(xué)生心理檔案，及時發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學(xué)生，并且掌握一般學(xué)生的心理狀況?！?〕承當(dāng)及指導(dǎo)其他老師開設(shè)心理安康教育課程，幫助老師掌在教學(xué)過程中進(jìn)步學(xué)生心理安康程度的有關(guān)知識和技能。〔4〕開展心理安康知識有宣傳及普及工作。〔5〕開展升學(xué)指導(dǎo)。7、開展個案研究逐步建立心理疏導(dǎo)的個人檔案，對有心理困惑的學(xué)生進(jìn)展跟蹤性的，研究性的個案輔導(dǎo)，并進(jìn)展詳細(xì)分析^p，從而可以確實的解決學(xué)生所遇到的問題，幫助他們更加順利地完成學(xué)業(yè)。8、積極開通學(xué)校和家庭施行心理安康教育的渠道通過家長學(xué)校、家長會、家校路路通等方式，向家長普及心理衛(wèi)生知識，引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀念，營造良好的家庭教育氣氛，調(diào)動家庭和社會的各種力量，共同創(chuàng)立起符合學(xué)成長的環(huán)境。9、加強(qiáng)學(xué)校心理安康教育的科研活動為了加強(qiáng)學(xué)校心理安康教育的科學(xué)性、針對性，學(xué)校將要求老師從我校學(xué)生的實際出發(fā)，以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題，撰寫有關(guān)的心得體會與論文，并進(jìn)展交流，以進(jìn)步學(xué)生心理安康教育工作的實效。方案三：學(xué)校心理安康教育方案一、指導(dǎo)思想在科技飛速開展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡以人為本的今天，作為人類靈魂的工程師老師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得非常的重要。二、活動目的1、通過心理安康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，進(jìn)步對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)才能。2、通過心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，老實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。3、通過心理安康教育，使學(xué)生擅長控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏向，樹立人生理想，并具備個人開展才能。三、施行步驟1、進(jìn)步小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)才能〔特別是一、二年級〕，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨立人格。2、培養(yǎng)學(xué)生擅長與老師，同學(xué)交往的才能，不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。3、幫助學(xué)生抑制孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這局部學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)開展自我的才能。四、心理安康教育的途徑：1、全面浸透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理安康的教育。2、在三至六年級中開設(shè)心理安康教育課，同時舉辦心理安康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑〔心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色____〕，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)展認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。4、建立學(xué)校和家庭心理安康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。五、對心理輔導(dǎo)老師素質(zhì)與才能的要求：1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的安康人格。2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反響技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。3、要以學(xué)生為主體，切忌老師說，學(xué)生聽的知識傳授式的課堂形式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。4、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私，慎重從事、量力而行。方案四：學(xué)校心理安康教育方案學(xué)校教育要樹立安康第一的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生安康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動才能、安康的生理和心理、英勇頑強(qiáng)的毅力、艱辛奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育和安康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因此本著科學(xué)、全面、可比、可行性原那么，制定本方案。一、指導(dǎo)思想學(xué)校安康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成局部，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族安康的行為和習(xí)慣，進(jìn)步衛(wèi)生科學(xué)知識程度，從而到達(dá)預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能防止意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的安康奠定根底。二、學(xué)校安康教育的任務(wù)：1、進(jìn)步學(xué)生衛(wèi)生知識程度；2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；3、進(jìn)步生長發(fā)育程度；4、促進(jìn)兒童少年心理安康開展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健才能。三、學(xué)校安康教育的目的：1、促進(jìn)學(xué)生身心安康開展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，由淺入深，循序漸進(jìn)，到達(dá)教材要求，進(jìn)步安康教育課的效果。四、學(xué)校安康教育的內(nèi)容：一年級1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理才能、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺承受預(yù)防接種。二年級1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，理解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要；2、認(rèn)識到陽光、空氣、水與身體安康的關(guān)系；3、理解平衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。三年級1、培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的才能，學(xué)會自己的事情自己做，懂得并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法；2、教育學(xué)生交通平安知識，防止發(fā)生意外事故；3、理解自身的發(fā)育及運(yùn)動對身體的好處，教誨學(xué)生平安用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。四年級1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打；2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的才能，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。3、懂得體育與安康常識：運(yùn)動前后的考前須知；過量飲水也會中毒；玩與心理安康；學(xué)會調(diào)控自己的情緒。五年級1、使學(xué)生理解安康的概念，培養(yǎng)安康的意識行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法；2、讓學(xué)生理解適時、適體的穿著有益安康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時的穿著風(fēng)格；3、使學(xué)生認(rèn)識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。六年級1、讓學(xué)生理解心理安康的概念和心理安康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)才能。正確對待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨立考慮才能，擅長聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù)；2、讓學(xué)生理解學(xué)校安康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學(xué)校安康促進(jìn)活動?？傊訌?qiáng)學(xué)生的安康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、安康的生理和心理、英勇頑強(qiáng)的毅力、艱辛奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校老師的職責(zé)；學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心安康，體格強(qiáng)健，使我校的安康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。方案五：學(xué)校心理安康教育方案新學(xué)期、新相貌、新開展。校心理安康教育將放下逝去的歲月，帶著忠誠，熱情和夢想，力求把理論與理論結(jié)合起來，努力去創(chuàng)造更為美妙輝煌的明天。一、指導(dǎo)思想面對高速開展的21世紀(jì)，人類將面臨劇烈的國際競爭和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，人的一切財富、智慧、成就和幸福都來于人的心理安康。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和開展的重要素質(zhì)。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良學(xué)校德育工作的假設(shè)干意見》中明確要求學(xué)校：通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能。二、現(xiàn)狀我校心理安康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，獲得了較大的開展，學(xué)校心理安康教育在規(guī)模和普及率上都到達(dá)了一定層次，為心理工作的開展奠定了根底。根據(jù)目前的詳細(xì)情況，我們下一步的方案是圍繞著完善學(xué)校心理安康教育效勞設(shè)施，提供老師素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校心理安康教育效勞功能，促進(jìn)學(xué)生人格安康開展的中心，努力完成建立適應(yīng)學(xué)生開展需要的多層次學(xué)校心理安康教育效勞體系的任務(wù)進(jìn)展的。三、工作打算：根據(jù)這一任務(wù)，本學(xué)期學(xué)校心理安康教育工作方案完成以下詳細(xì)工作：〔一〕促進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建立建議學(xué)校劃撥局部資金用于完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用處，增強(qiáng)輔導(dǎo)室的效勞功能：根本完善中心的硬件設(shè)施，使之具備心理教育指導(dǎo)、咨詢、輔導(dǎo)效勞以及相關(guān)功能，并建立心理安康輔導(dǎo)____、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)____，定期針對學(xué)生、家長、老師開設(shè)個別輔導(dǎo)和心理教育活動。1.設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)____：利用此項資金購置錄音，安裝直線，建立定期對外開放的心理輔導(dǎo)____，為學(xué)生、家長和社區(qū)效勞。2.開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施、開拓網(wǎng)上論壇、開設(shè)____，定期回復(fù)心理咨詢郵件。3.制作學(xué)校心理安康教育網(wǎng)頁，并且使之與學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng)，及時發(fā)布學(xué)校心理教育信息。4.完善心理輔導(dǎo)室硬