應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)計劃范文（2篇）

第6頁共6頁應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)計劃范文(一)學(xué)?習(xí)的目標(biāo)明?確，實現(xiàn)目?標(biāo)也有保證?。學(xué)習(xí)計劃?就是規(guī)定在?什么時候采?取什么方法?步驟達到什?么學(xué)習(xí)目標(biāo)?。短時間內(nèi)?達到一個小?目(一)?學(xué)習(xí)的目標(biāo)?明確，實現(xiàn)?目標(biāo)也有保?證。學(xué)習(xí)計?劃就是規(guī)定?在什么時候?采取什么方?法步驟達到?什么學(xué)習(xí)目?標(biāo)。短時間?內(nèi)達到一個?小目標(biāo)。長?時間達到一?個大目標(biāo)。?在長短計劃?指導(dǎo)下，使?學(xué)習(xí)一步步?地由小目標(biāo)?走向大目標(biāo)?。(二)?恰當(dāng)安排各?項學(xué)習(xí)任務(wù)?，使學(xué)習(xí)有?秩序地進行?，有了計劃?可以把自己?的學(xué)習(xí)管理?好。到一定?時候?qū)φ沼?劃檢查總結(jié)?一下自己的?學(xué)習(xí)，看看?有什么優(yōu)點?和缺點，優(yōu)?點發(fā)揚，缺?點克服，使?學(xué)習(xí)不斷進?步。(三?)對培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣大有幫助?。良好習(xí)慣?養(yǎng)成以后，?就能自然而?然地按照一?定的秩序去?學(xué)習(xí)。有了?計劃，也有?利于鍛煉克?服困難、不?怕失敗的精?神，無論碰?到什么困難?挫折也要堅?持完成計劃?，達到規(guī)定?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?。(四)?提高計劃觀?念和計劃能?力，使自己?成為能夠有?條理地安排?學(xué)習(xí)，生活?、工作的人?。這種計劃?觀念和計劃?能力，學(xué)生?都應(yīng)該學(xué)習(xí)?和具備，這?對一生都有?好處。有?些學(xué)生學(xué)習(xí)?毫無計劃。?"腳踩西瓜?皮，滑到哪?里算到哪里?"，這是很?不好的。高?爾基說:"?不知明天該?做什么的人?是不幸的。?"有的學(xué)生?認為，學(xué)校?有教育計劃?，老師有教?學(xué)計劃，跟?著老師走，?按照學(xué)校要?求辦就行了?。何必自己?再定計劃，?這種想法不?對。學(xué)校和?老師的計劃?是針對全體?學(xué)生的，每?個學(xué)生還應(yīng)?該按照老師?要求針對自?己的學(xué)習(xí)情?況制定具體?的個人學(xué)習(xí)?計劃，特別?是修學(xué)以后?的自學(xué)部分?，更要有自?己的計劃。?由于學(xué)習(xí)?計劃有必要?又大有好處?，所以有計?劃地學(xué)習(xí)成?為優(yōu)秀生的?共同特點。?學(xué)習(xí)好和學(xué)?習(xí)不好的差?別當(dāng)中有一?條就是有沒?有學(xué)習(xí)計劃?。這一點越?是高年級越?明顯。怎?樣制定學(xué)習(xí)?計劃呢?一?份好的學(xué)習(xí)?計劃大致包?括三方面的?內(nèi)容。一?、進行自我?分析我們每?天都在學(xué)習(xí)?，可能有的?同學(xué)沒有想?過我是怎樣?學(xué)習(xí)的這個?問題，因此?制訂計劃前?首先進行自?我分析。?1、分析自?己的學(xué)__?_點，同學(xué)?們可以仔細?回顧一下自?己的學(xué)習(xí)情?況，找出學(xué)?___點。?各人的學(xué)_?__點不一?樣:有的記?憶力強，學(xué)?過知識不易?忘記;有的?理解力好，?老師說一遍?就能聽懂;?有的動作快?但經(jīng)常錯;?有的動作慢?卻很仔細。?如在數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)中有的理?解力強、應(yīng)?用題學(xué)習(xí)好?;有的善于?進行口算，?算得比較快?，有的記憶?力好，公式?定義記得比?較牢;有的?想象力豐富?，善于在圖?形變換中找?出規(guī)律。所?以幾何學(xué)習(xí)?比較好……?你可以全面?分析。2?、分析自己?的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?，一是和全?班同學(xué)比，?確定看自己?數(shù)學(xué)成績在?班級中的位?置，還常用?"好、較好?、中、較差?、差"來評?價。二是和?自己數(shù)學(xué)成?績的過去情?況比，看它?的發(fā)展趨勢?，通常用"?進步大、有?進步、照常?、有退步、?退步大"來?評價。二?、確定學(xué)習(xí)?目標(biāo)學(xué)習(xí)目?標(biāo)是學(xué)生學(xué)?習(xí)的努力方?向，正確的?學(xué)習(xí)目標(biāo)能?催人奮進，?從而產(chǎn)生為?實現(xiàn)這一目?標(biāo)去奮斗的?力量。沒有?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?就象漫步在?街頭不知走?向何處的流?浪漢一樣，?是對學(xué)習(xí)時?光的極大浪?費。確定?學(xué)習(xí)目標(biāo)首?先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)?生德智體全?面發(fā)展的教?育方針，其?次要按照學(xué)?校的教育要?求，此外還?要根據(jù)自己?的學(xué)___?點和現(xiàn)狀。?當(dāng)然還可考?慮一些社會?因素家庭情?況。學(xué)習(xí)?目標(biāo)要具有?適當(dāng)、明確?、具體的特?點。適當(dāng)?就是指目標(biāo)?不能定得過?高或過低，?過高了，最?終無法實現(xiàn)?，容易喪失?信心，使計?劃成為一紙?空文;過低?了，無需努?力就能達到?，不利于進?步。要根據(jù)?自己的實際?情況提出經(jīng)?過努力能夠?達到的目標(biāo)?.明確就?是指學(xué)習(xí)目?標(biāo)要便于對?照和檢查。?如:"今后?要努力學(xué)習(xí)?，爭取更大?進步"這一?目標(biāo)就不明?確，怎樣努?力呢?哪些?方面要有進?步?如果必?為:"數(shù)學(xué)?課語文課都?要認真預(yù)習(xí)?。數(shù)學(xué)成績?要在班級達?到中上水平?。"這樣就?明確了，以?后是否達到?就可以檢查?了。應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)計劃范文（二）?提高學(xué)習(xí)效?率是一個很?重要的問題?。許多學(xué)生?學(xué)習(xí)成績不?佳，往往起?因于學(xué)習(xí)效?率不高。學(xué)?習(xí)效率不高?往往由多因?素造成。較?低的學(xué)習(xí)興?趣、不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?身體的疾病?等都能影響?學(xué)習(xí)效率。?下面，我們?對此進行綜?合考察。?一、學(xué)習(xí)問?題自我評價?每一個學(xué)?___者并?不一定真的?了解自己的?問題之所在?，要想對癥?下藥，解決?問題，對學(xué)?習(xí)問題進行?自我評價便?尤其顯得重?要了。對學(xué)?習(xí)問題可主?要從如下幾?方面進行自?我評價:?l.時間安?排問題學(xué)?___者應(yīng)?該反省下列?幾個問題:?(1)是?否很少在學(xué)?習(xí)前確定明?確的目標(biāo)，?比如要在多?少時間里完?成多少內(nèi)容?。(2)?學(xué)習(xí)是否常?常沒有固定?的時間安排?。(3)?是否常拖延?時間以至于?作業(yè)都無法?按時完成。?(4)學(xué)?習(xí)計劃是否?是從來都只?能在開頭的?幾天有效。?(5)一?周學(xué)習(xí)時間?是否不滿_?__小時。?(6)是?否把所有的?時問都花在?學(xué)習(xí)上了。?2.注意?力問題(?1)注意力?完全集中的?狀態(tài)是否只?能保持__?_至___?分鐘。(?2)學(xué)習(xí)時?，身旁是否?常有小說、?雜志等使我?分心的東西?。(3)?學(xué)習(xí)時是否?常有想入非?非的體驗。?(4)是?否常與人邊?聊天邊學(xué)習(xí)?。3.學(xué)?習(xí)興趣問題?(1)是?否一見書本?頭就發(fā)脹。?(2)是?否只喜歡文?科，而不喜?歡理科。?(3)是否?常需要強迫?自己學(xué)習(xí)。?(4)是?否從未有意?識地強化自?己的學(xué)習(xí)行?為。4.?學(xué)習(xí)方法問?題(1)?是否經(jīng)常采?用題海戰(zhàn)來?提高解題能?力。(2?)是否經(jīng)常?采用機械記?憶法。(?3)是否從?未向?qū)W習(xí)好?的同學(xué)討教?過學(xué)習(xí)方法?。(4)?是否從不向?老師請教問?題。(5?)是否很少?主動鉆研課?外輔助讀物?。一般而?言，回答上?述問題，肯?定的答案(?回答“是”?)越多，學(xué)?習(xí)的效率越?低。每個有?學(xué)習(xí)問題的?學(xué)生都應(yīng)從?上述四類問?題中列出自?己主要毛病?，然后有針?對性地進行?治療。例如?一個學(xué)生毛?病是這樣的?:在時間安?排上，他總?喜歡把任務(wù)?拖到第二夫?去做;在注?意力問題上?，他總喜歡?在寢室里邊?與人聊天邊?讀書;在學(xué)?習(xí)興趣上，?他對專業(yè)課?不感興趣，?對旁系的某?些課卻很感?興趣;在學(xué)?習(xí)方法上主?要采用機械?記憶法。這?位學(xué)生的病?一列出來，?我們就能夠?采取有效的?治療措施了?。二、自?我改進法?1.SQ3?R法羅賓?生(Rob?inson?)提出的S?Q3R法是?提高學(xué)習(xí)效?率的一種好?方法。SQ?3R是由S?urvey?，Ques?tion，?Read，?Recit?e，Rev?iew幾個?單詞的第一?個字母縮寫?成的。(?1)概覽(?Surve?y):即概?要性地閱讀?。當(dāng)你要讀?一本書或一?段文章時，?你必須借助?標(biāo)題和副標(biāo)?題知道大概?內(nèi)容，還要?抓住開頭，?結(jié)尾及段落?問承上啟下?的句子。這?樣一來，你?就有了一個?比較明確的?目標(biāo)有利于?進一步學(xué)習(xí)?。(2)?問題(Qu?estio?n):即在?學(xué)習(xí)時，要?把注意力集?中到人物、?事件、時間?、地點、原?因等基本問?題上，同時?找一找自己?有哪些不懂?的地力。如?果是學(xué)習(xí)課?文，預(yù)習(xí)中?的提問可增?加你在課堂?上的參與意?識。要是研?究一個課題?時你能帶著?問題去讀有?關(guān)資料，就?能更有的放?矢。(3?)閱讀(R?ead):?閱讀的目的?是要找到問?題的答案，?不必咬文嚼?字，應(yīng)注重?對意思的理?解。有些書?應(yīng)采用快速?閱讀，這有?助于提高你?的知識量，?有些書則應(yīng)?采用精該法?，反復(fù)琢磨?其中的含義?。(4)?背誦(Re?cite)?:讀了幾段?后，合上書?想想究竟前?面講了些什?么，可以用?自己的語言?做一些簡單?的讀書摘要?，從中找出?關(guān)鍵的表達?詞語，采用?精煉的語言?把思想歸納?成幾點，這?樣做既有助?于記憶、背?誦或復(fù)述，?又有助于提?高表達能力?，且使思維?更有邏輯性?。這種嘗試?背誦的方法?比單純重復(fù)?多遍的閱讀?方