雨霖鈴教案一等獎(jiǎng)

雨霖鈴教案一等獎(jiǎng)756_4311601、雨霖鈴教案教學(xué)過(guò)程

一、情導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1、聽(tīng)樂(lè)曲說(shuō)出曲名《送別》

2、導(dǎo)入別離之情詩(shī)詞中歷寫(xiě)不衰的主題，如我們學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，”王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，李商隱的“相見(jiàn)時(shí)難別也難，東風(fēng)無(wú)力百花殘?！苯袢諄?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于離別的詞《雨霖鈴》（板書(shū)）

二、走近

1、學(xué)生介紹柳永概況。

2、老師補(bǔ)充：柳永是北宋第一個(gè)專力寫(xiě)詞的作家，他對(duì)北宋的進(jìn)展有重要的貢獻(xiàn)與影響，第一他制作了大量慢詞長(zhǎng)調(diào)，對(duì)宋代慢詞的進(jìn)展頗有影響；第二他進(jìn)展了詞的表現(xiàn)手法，擅長(zhǎng)鋪敘、寫(xiě)景、抒情親密結(jié)合，語(yǔ)言通俗易懂，音韻和諧美。柳詞在宋代時(shí)期流傳最廣、相傳當(dāng)時(shí)“凡有井水處，既能歌柳詞?！?/p>

三、背景資料

柳永雖然才情卓著，但一生任途坎坷。這首詞寫(xiě)的就是他任途失意心情壓抑，決定離開(kāi)京城到外地去，但又不得不和心愛(ài)的人痛苦分離的思想感情。

四、重難點(diǎn)解決過(guò)程

（一）齊誦《雨霖鈴》

（二）聽(tīng)課文錄音、留意節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)（悲凄低沉）

（三）學(xué)生隨錄音帶自由讀全詞理解詞義，在音樂(lè)中進(jìn)入詞所描繪的情境，并使詞的意境在頭腦中浮現(xiàn)出來(lái)，從而把握詞的景與情領(lǐng)悟意境。

（四）賞析詞的意境

1、讓學(xué)生把上下篇內(nèi)容生動(dòng)地描述出來(lái)。

2、老師示范：一個(gè)秋天的傍晚，一場(chǎng)暴雨剛剛停歇，蟬凄切地鳴叫不已，詞人面對(duì)著長(zhǎng)亭，心情更覺(jué)悲涼。京城門外，長(zhǎng)亭邊，一個(gè)臨時(shí)搭建的蓬帳里他的心愛(ài)之人為他送行，兩人面對(duì)美酒佳肴卻毫無(wú)心情，正在戀戀不舍之際，船夫督促著“開(kāi)船嘍——開(kāi)船嘍——?！眱扇穗p手緊握，淚眼相對(duì)，有千言萬(wàn)語(yǔ)要說(shuō)卻哽咽著說(shuō)不出一句話來(lái)。詞人想在即將踏上的旅途中只有浩渺的煙波，沉沉的暮霾，空曠的天空。

小結(jié)：上篇寫(xiě)的是一個(gè)秋天的傍晚，詞人和他心愛(ài)的人在長(zhǎng)亭分別時(shí)依依不舍的情景。下篇緊承上篇：是詞人想象別后的情狀，小船臨岸，詞人酒醒只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂楊柳，一彎殘?jiān)聮煸谔炜?。詞人現(xiàn)在一副若有所思的樣子。

總結(jié)：全詞凄涼的意境讓我們感覺(jué)的濃濃的別離之情。

過(guò)度：我們的生活里也有別離的苦痛，如何把它用文字表達(dá)出來(lái)。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《雨霖鈴》的寫(xiě)法。

（五）鑒賞要點(diǎn)（先讀后賞，在探討）

1、融情入景的寫(xiě)法

（1）“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”

“寒蟬”“長(zhǎng)亭”“驟雨”詞人一開(kāi)頭就捕獲到有特征的秋景來(lái)渲染氣氛，“寒蟬”透著秋意，而蟬的叫聲更讓人感覺(jué)的悲涼，驟雨過(guò)后天氣陡然變涼，更使人感到凄切冷落，所以這首詞不僅交代了離別的時(shí)間、地點(diǎn)、更是在寫(xiě)心情。

（2）“念去去千里煙波暮靄沉沉楚天闊”

“念”字表明下面的景物是想象、的虛構(gòu)的浩渺的煙波，沉沉的暮靄，空闊的楚天這些景物在南方是很平常的?？墒沁@些平常的景物注入深沉的情感之后就變得不平常不了。那浩渺的煙波，另人惆悵；沉沉的暮靄讓人壓抑憂傷，那空闊的楚天與愁緒的無(wú)邊無(wú)際相像。詞人對(duì)景物的描寫(xiě)達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界。

（3）“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！?/p>

這一句是千古傳誦的名句。有人拿它代表柳詞。這沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)情，而沒(méi)有一個(gè)字不寫(xiě)情。李白詩(shī)云“年年柳色，灞陵傷別?！弊藻睒蛘哿墓适庐a(chǎn)生后，楊柳和離別就似乎有必定的聯(lián)系了。借楊柳抒離情成了常用的手法。如白居易“楊葉比愁眉，愁長(zhǎng)比柳絲。”由于有這種習(xí)俗的存在，所以離別的人一看楊柳就會(huì)涌起離愁別緒，因而“楊柳岸”三個(gè)字明寫(xiě)前景，暗寫(xiě)別時(shí)情，顯得含蓄而有韻味。詞中“曉風(fēng)殘?jiān)隆币彩亲钅苡|動(dòng)人的感情的事物，溫庭筠在一首送別詞里曾寫(xiě)過(guò)：“江上柳如煙，雁飛殘?jiān)绿臁！辈苤惨苍鴮?xiě)過(guò)“愿為西南風(fēng)，長(zhǎng)逝入君懷?！鼻镌碌娘L(fēng)是涼的，秋日的早晨的風(fēng)更涼；月光是清冷的，殘?jiān)碌墓飧忧謇?，而早晨殘?jiān)戮惋@得特殊凄涼。所以曉風(fēng)殘?jiān)陆o人一種特殊濃重的凄涼冷落之感。

這樣在短短的兩句詞里，集中寫(xiě)了一件最能觸動(dòng)離愁的事物，集中成為一幅鮮亮的畫(huà)面，而這幅凄清的畫(huà)面又出現(xiàn)在一個(gè)特定時(shí)刻里——酒醒之后，離人飲酒為的是消愁，然而“舉杯消愁愁更愁，”更何況是在酒醒之后。

酒醒之后的惆悵和眼前最能觸動(dòng)離愁的景象交融在一起，這情景是多么的凄涼難耐的??！

2、虛實(shí)相濟(jì)（簡(jiǎn)潔介紹）

詞的上片除“念去去”二句寫(xiě)的都是眼前的實(shí)景實(shí)事，已經(jīng)淋漓盡致地寫(xiě)出了詞人和他心愛(ài)的人不忍分別而又不得不分別的心情；下片對(duì)別后生活的設(shè)想，則是虛寫(xiě)了。虛寫(xiě)中所著意描寫(xiě)的是詞人孤單孤獨(dú)?????的心情，連良宵好景也排遣痛苦。讀完下片回過(guò)頭來(lái)看上片，便會(huì)懂得詞人和他心愛(ài)的人之間的感情是多么的深厚，的確是難舍難分?。?/p>

（六）再次齊背《雨霖鈴》

五、布置作業(yè)比較閱讀《雨霖鈴》與《念奴嬌·赤壁懷古》

南宋俞文豹《吹劍錄》中云“東坡在玉堂日有幕士善歌，因問(wèn)‘我詞何如柳七？’對(duì)曰‘柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，’歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！瘜W(xué)士詞須關(guān)西大漢。（執(zhí)）銅琵琶，鐵綽板，唱大江東去?！?/p>

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

寒蟬長(zhǎng)亭驟雨實(shí)

煙波暮靄楚天虛

楊柳曉風(fēng)殘?jiān)绿?/p>

2、雨霖鈴寒蟬凄切教案1教學(xué)目標(biāo)

1、吟誦涵泳，背誦《雨霖鈴》

2、感悟領(lǐng)會(huì)，理解意象，體會(huì)意境

3、歸納拓展，把握典型意象的文化內(nèi)涵。

2重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):目標(biāo)1、2。用“多讀”來(lái)突破此重點(diǎn)。這里的“讀”分為了幾個(gè)層次，聽(tīng)范讀，感知詩(shī)詞掃清讀音障礙，朗讀要通暢理解字詞，朗讀要流暢體會(huì)意境，朗讀要飽含感情玩味意境，朗讀要融入詞中。朗讀應(yīng)與理解相輔相成，在讀中理解，在理解中讀。

難點(diǎn):目標(biāo)3。本詞是惜別詩(shī)詞中的經(jīng)典之作，詞中的一些意象為惜別詩(shī)詞中的典型意象，如“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆敝小傲焙汀霸隆钡?。由此引發(fā)學(xué)生關(guān)注惜別詩(shī)詞，并歸納小結(jié)唐宋惜別詩(shī)詞中部分典型意象，以此來(lái)增加學(xué)生的詩(shī)詞積累，提高其詩(shī)詞鑒賞能力。

3教學(xué)過(guò)程3.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入:

采納游戲的形式，讓學(xué)生聽(tīng)一些由惜別詩(shī)詞改編的歌曲或音樂(lè)的片段(如《想見(jiàn)時(shí)難別亦難》《陽(yáng)關(guān)三疊》《雨霖鈴》等)，然后讓學(xué)生背誦其詩(shī)歌原作。在這些歌曲中，把《雨霖鈴》最后，點(diǎn)出它是惜別詩(shī)詞的經(jīng)典之作，自然導(dǎo)入詩(shī)詞的學(xué)習(xí)。

(說(shuō)明:①此游戲借助多媒體進(jìn)行，除播放音樂(lè)外，還展現(xiàn)相關(guān)詩(shī)詞便于學(xué)生背誦或齊讀。②目的在于吸引學(xué)生留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好)

初讀《雨霖鈴》:

1、聽(tīng)范讀，整體感知本詞:

2、掃清讀音障礙，全班齊讀，要求:朗讀要通暢。

3、再讀本詞，(以抽學(xué)生個(gè)體配樂(lè)朗讀為主要求學(xué)生能流暢、有感情地朗讀。)

賞析本詞:

總體設(shè)想:

①、此部分教學(xué)思路:詩(shī)詞上闋重在寫(xiě)景敘事，情由景出，下闋重在抒情言志，重在抒情。教學(xué)中，以音樂(lè)和圖畫(huà)來(lái)渲染情感，用朗誦來(lái)感知詩(shī)詞，上闋情由景出，賞析時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找出、分析飽含深情的景(景色或場(chǎng)景)下闋重在抒情，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的情感。老師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)全詞。

②、賞析的重點(diǎn)內(nèi)容:

A、“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。”目的:師生共同賞析，給學(xué)生提供一分析范例，便于后面學(xué)生活動(dòng)的展開(kāi)

B、“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。”目的:上片中的名句

C、“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。”目?下片中的名句為拓展教學(xué)作打算。

B句和C句以學(xué)生的講解為主，老師只作適量的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。此外，老師還應(yīng)把對(duì)其他詞句的賞析做在課件中，以備學(xué)生的提問(wèn)。

賞析上片:

賞析:“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！?/p>

(此處的教學(xué)以問(wèn)答式為主，目的是給學(xué)生提供一分析范例，便于后面學(xué)生活動(dòng)的展開(kāi))

展現(xiàn)圖片，結(jié)合此句的意境給其命名為“寒蟬長(zhǎng)亭圖”

問(wèn):此三句為寫(xiě)景句，它與離別有何關(guān)系?其中哪些意象表達(dá)了離別之情?

(生答)明確:點(diǎn)出離別的季節(jié)、地點(diǎn)、時(shí)間和天氣。此三句寫(xiě)別時(shí)之景。

意象有:寒蟬:點(diǎn)明季節(jié)?！抖Y記·月令》云:“孟秋之月，寒蟬鳴?！笨梢?jiàn)時(shí)間大約在農(nóng)歷七月。其叫聲凄切，營(yíng)造聽(tīng)覺(jué)氛圍。

長(zhǎng)亭:送別之地，觸景生情。庾信的《哀江南賦》有“水毒秦津，山高趙徑。十里五里，長(zhǎng)亭短亭”。元人王實(shí)甫的《西廂記·長(zhǎng)亭送別》有“遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌，此恨誰(shuí)知”?是以“長(zhǎng)亭”二字，也是一個(gè)頗富悲劇意味的意象。

晚:點(diǎn)出離別的時(shí)間。此外，人們“日出而作，日落而息”，在他人回家之際，自己卻要離家外出，對(duì)比生悲。

驟雨初歇:點(diǎn)出離別的天氣。此外，此句還暗含著詞人的情感變化:剛要離別，一場(chǎng)驟雨，似乎天從人愿，離別之人正好延挨片刻，詞人一陣高興豈料正在留戀之際，而驟雨止歇，離別在即。這一起一落，將詞人的惜別之情充分展現(xiàn)。

總結(jié)這三句，雖不見(jiàn)“離別”字樣，但景中見(jiàn)情，繪出凄涼環(huán)境，將離別全部的凄涼悲切的氣氛，早已釀造好了。

展現(xiàn)由本詞的意境創(chuàng)作的幾幅圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生給各幅圖命名，分析相應(yīng)的詞句，明確:(以下的內(nèi)容為老師對(duì)之的理解，將其展現(xiàn)出來(lái)，作為對(duì)學(xué)生回答的補(bǔ)充。)

A“都門帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)?！?/p>

三句正面描寫(xiě)別時(shí)的心理和情景。

“帳飲”二字承“長(zhǎng)亭”而來(lái)，江淹《別賦》有“帳飲東都，送客金谷”。但離別在即，所聞所見(jiàn)所感，無(wú)非凄涼，所以雖然把杯，而心情灰敗。

“留戀處、蘭舟催發(fā)”。這七個(gè)字完全是寫(xiě)實(shí)，以精煉之筆刻畫(huà)了典型環(huán)境與典型心理:一邊是留戀情濃，一邊是蘭舟催發(fā)，這樣的沖突沖突何其尖銳!沈祖棻先生的《宋詞賞析》對(duì)此有一段精辟的解說(shuō):“駕船的，‘催發(fā)’，乘船的，‘留戀’。‘留戀’，則不忍別‘催發(fā)’，則不得不別。”主觀意愿與客觀形勢(shì)之沖突，使別情達(dá)到高潮。

B“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！?/p>

“執(zhí)手相看”，已經(jīng)表現(xiàn)出難分難舍的深痛，“執(zhí)手相看”而繼之以“淚眼”，離別無(wú)可奈何，惟有“以眼淚洗面”了，這就是所謂的“流淚眼觀流淚眼，斷腸人送斷腸人”。

通常，在這種時(shí)刻，彼此之間應(yīng)該有許多話要說(shuō)，但是情到深處，氣咽喉堵，偏偏一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)!一個(gè)“竟”字，道出了那種想說(shuō)、該說(shuō)而終于沒(méi)能說(shuō)出來(lái)的全部的傷痛和惋惜。

C“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”

此句點(diǎn)出痛苦原因:今后行程遙遠(yuǎn)，云水蒼茫，難期再會(huì)。把眼前之悲，引向?qū)?lái)之苦此句由臨別之時(shí)寫(xiě)到既別之后，由實(shí)而虛，突破了現(xiàn)有的時(shí)空局限，拓展了作品的容量。

“千里煙波”言其空間寬闊，“沉沉暮靄”言其著色濃重。在如此廣闊遼遠(yuǎn)的空間里，布滿了如此濃密深沉的煙靄，其離愁之深，令人可以想見(jiàn)。

上片小結(jié):上片描寫(xiě)了離別時(shí)的情景。離別前，描寫(xiě)景色，景中見(jiàn)情離別時(shí)，描摹情態(tài)，由實(shí)而虛，從而來(lái)抒發(fā)離別的傷感之情。(此部分內(nèi)容必必要求學(xué)生完成。)

(有感情地朗誦上片)

賞析下片:

1、問(wèn):下闋重在抒情，找出哪些是直接抒情，哪些是間接抒情?

直接抒情:“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)!”“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)?”

間接抒情:“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！?/p>

①、對(duì)直接抒情的分析:

A、“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)!”

“多情自古傷離別”先作泛論，從個(gè)別說(shuō)到一般，意謂傷離惜別，并不自我始，自古皆然。“更那堪冷落清秋節(jié)!”，緊承上句，分析時(shí)應(yīng)抓住“更那堪”和“冷落清秋節(jié)”?！案强啊边@種離別被安排在清秋季節(jié)。秋天，是一個(gè)摧敗一切生機(jī)的季節(jié)，其色慘淡，其意蕭條，其聲凄切。悲秋與遠(yuǎn)別的雙重苦痛，互為交織，互為生發(fā)，構(gòu)成人生最大的不幸。

此句仍為虛寫(xiě)，但內(nèi)涵更進(jìn)一層，詞人由自己的不幸想到自古以來(lái)全部有情人的不幸，這豐富了作品內(nèi)涵，升華了自己的感情。

B、“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)?”

此四句，構(gòu)成另一種情境。由于上面是借景抒情，此處則直抒胸臆。“良辰美景”為客觀時(shí)景，“千種風(fēng)情”為主觀情懷?！傲汲矫谰啊毙瓮撛O(shè)，正在于“千種風(fēng)情”之無(wú)由申說(shuō)。這益見(jiàn)鐘情之殷，離愁之深。

2、間接抒情的分析:

“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！?展現(xiàn)圖片，學(xué)生討論此句的妙處)

明確:“酒醒”照應(yīng)前面的“帳飲”。今日之“帳飲”雖然“無(wú)緒”，畢竟還有所愛(ài)之人“淚眼”“相看”，而“今宵酒醒”之后，就只有衰楊古柳，曉風(fēng)殘?jiān)孪喟榱?。“楊柳岸”，?xiě)其衰颯與空曠“曉風(fēng)殘?jiān)隆?，?xiě)其凄清、寂寥和殘缺，寓情于景。

下片小結(jié):下片寫(xiě)離別后，內(nèi)容上以虛寫(xiě)為主，時(shí)間上由上片的“念去去”延長(zhǎng)到“今宵”再延長(zhǎng)到“經(jīng)年”，層層推動(dòng)抒情上，由借景抒情到直抒胸臆，離情加重。

(有感情地朗誦全詞)

(三)總結(jié)全詞:(以學(xué)生活動(dòng)為主)

1、內(nèi)容上全詞以“傷離別”為主線，以時(shí)間為挨次，由離別前寫(xiě)到離別時(shí)再到離別后。離別前，描寫(xiě)環(huán)境，離別時(shí)，描摹情態(tài)，離別后，刻畫(huà)心理，抒發(fā)了強(qiáng)烈的傷離別之情。

2、本詞中哪些意象能最能表現(xiàn)出離別的情感?柳、月、長(zhǎng)亭。

(此處用練習(xí)的方式展開(kāi)學(xué)生活動(dòng)，劃線詞句為學(xué)生回答的內(nèi)容)(略講)

四、拓展閱讀:

過(guò)渡部分:

(由總結(jié)部分的第二點(diǎn)導(dǎo)入)

歸納和分析典型意象:

①柳:以柳寄予離別之情始于《詩(shī)經(jīng)·采薇》“昔我往矣，楊柳依依”。到了漢代，因“柳”與“留”諧音，遂有臨歧折柳贈(zèng)別的習(xí)俗，這在唐詩(shī)中表現(xiàn)得較多。如:“城外春風(fēng)滿酒旗，行人揮袂日西時(shí).長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離。”(劉禹錫《楊柳枝詞》其八)“含煙惹霧每依依，萬(wàn)緒千條拂落暉。為報(bào)行人休盡折，半留相送半迎歸?！?李商隱《離早賦得折楊柳》其二)

(要求學(xué)生回憶背誦相關(guān)詩(shī)詞。如:王維的“客舍青青柳色新”等)

②、月。古人遠(yuǎn)行若取水路，則津浦送別多在傍晚，故送行詩(shī)中多寫(xiě)到月。在傳統(tǒng)的民族心理中，月寓相思如李白《靜夜思》詩(shī)，杜甫的“露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明?！庇秩缤醪g的《送柴侍御》等

(要求學(xué)生回憶背誦相關(guān)詩(shī)詞)

③、“長(zhǎng)亭”:長(zhǎng)亭是行人休憩和餞別的處所。北周庾信的《哀江南賦》有“水毒秦津，山高趙徑。十里五里，長(zhǎng)亭短亭”。元人王實(shí)甫的《西廂記·長(zhǎng)亭送別》有“遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌，此恨誰(shuí)知”?長(zhǎng)亭是一個(gè)頗富悲劇意味的意象。

(要求學(xué)生回憶背誦相關(guān)詩(shī)詞。如:辛棄疾的“把酒長(zhǎng)亭說(shuō)”等)

此外，可由學(xué)生補(bǔ)充其他典型意象，也可以引導(dǎo)學(xué)生深入討論此題目，撰寫(xiě)相關(guān)討論性閱讀論文。

五、再次朗誦《雨霖鈴》，結(jié)束教學(xué)。

引導(dǎo)、總結(jié)。

3、雨霖鈴寒蟬凄切優(yōu)秀教案一、導(dǎo)入

在《祝你一路順風(fēng)》、《送別》的歌聲中進(jìn)入課堂，法國(guó)作家繆塞說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚?！崩铎系脑~是絕望的詩(shī)歌，而我們今日要學(xué)的是一首淚眼對(duì)淚眼的離別詞，也是美麗憂傷而不朽的。

我們學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)別情的詩(shī)呢？

（學(xué)生回答）進(jìn)入新課。

二、詞牌簡(jiǎn)介

《雨霖鈴》，唐玄宗時(shí)教坊大曲名，后用為詞調(diào)。霖，一作“淋”。相傳‘帝幸蜀，初入斜谷，霖雨彌旬。棧道中聞鈴聲，帝方悼念貴妃，采其聲為《雨淋鈴曲》以寄恨。

三、柳永簡(jiǎn)介

在群星燦爛的北宋詞壇上，柳永是耀眼的明星之一。“凡有井水飲處皆能歌柳詞”即為證明。

柳永，原名三變，字耆卿。少年時(shí)到汴京應(yīng)試，由于擅長(zhǎng)詞曲，熟悉了許多歌妓，并替她們填詞作曲，表現(xiàn)了一種浪子作風(fēng)。曾在詞中說(shuō)“忍把浮名，換了淺斟低唱”當(dāng)時(shí)有人在仁宗面前舉薦他，仁宗便說(shuō)：“汝自去淺斟低唱，要功名何用？”大筆一揮，只批了四個(gè)字說(shuō)：“且去填詞”。柳永在受了打擊之后，別無(wú)出路，就只好以開(kāi)玩笑的態(tài)度，自稱“奉旨填詞柳三變”，在汴京、蘇州、杭州等都市過(guò)著一種流浪生活。由于失意無(wú)聊，流連坊曲，在樂(lè)工和歌妓們的鼓舞之下，這位精通音律的詞人，才創(chuàng)作出大量適合唱歌的新樂(lè)府（慢詞），受到廣闊市民的歡迎。成為北宋第一個(gè)專力寫(xiě)詞的作家，也是以描寫(xiě)城市風(fēng)貌和羈旅生活見(jiàn)長(zhǎng)的婉約派代表詞人。

柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不濟(jì)，深深了解歌妓們的生活，深切憐憫她們的不幸遭受。在他的作品中，很多是反映和她們?cè)谝黄鸬谋瘹g離合。《雨霖鈴》便是其中為世人所傳誦的一首，被稱為“宋金十大曲之一”。

本詞寫(xiě)的是他離開(kāi)都城汴京時(shí)與一位紅顏知己纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人的別離情景。

四、誦讀指導(dǎo)

1、選學(xué)生代表朗讀，另外的學(xué)生進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

2、老師指導(dǎo)

①寒蟬凄切——“凄”字要讀得長(zhǎng)，“切”字要短促，要讀出詞的凄切情感

②竟無(wú)語(yǔ)凝噎——要稍重、稍停，并讀出哽咽之聲、冷澀之感（人物情感的高潮）

③念去去——要稍重、稍停，拖音（領(lǐng)起字）

④今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆昂翁帯币x出疑問(wèn)語(yǔ)氣，“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睉?yīng)一景一頓，聲斷氣不斷

⑤更那堪冷落清秋節(jié)——要稍重、稍停，拖音（領(lǐng)起字）

⑥便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)——要稍重、稍停，拖音（領(lǐng)起字）

（學(xué)生讀出的地方要予以肯定，沒(méi)有讀出的地方老師加以補(bǔ)充）

3、再請(qǐng)學(xué)生試讀

4、老師稍做提點(diǎn)，再傾聽(tīng)錄音，學(xué)生思考三個(gè)問(wèn)題。

五、整體感知

1、你覺(jué)得這首詞的感情基調(diào)是怎樣的呢？

（明確：濃情厚意從低徊婉轉(zhuǎn)、一唱三嘆的旋律里汩汩而出，離愁別恨也從悱惻動(dòng)人、纏綿哀怨的詩(shī)意里幽幽而瀉。）

2、這首詞的主要內(nèi)容是什么？（明確：在蕭瑟的秋天里，詞人和他的紅顏知己傷心地離別）

3、詞中哪句話最能體現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容呢？（明確：多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！這首詞就是在冷落清秋的景色中抒發(fā)他離別的傷感之情。）

六、鑒賞詞的意境

1、找出詞眼：傷離別

離別：事傷：情

2、根據(jù)上下片內(nèi)容，分別用自己的話生動(dòng)形象地描繪出兩幅畫(huà)面，并取一小標(biāo)題。

明確：明確：第一幅畫(huà)可命名為“長(zhǎng)亭別離”：一個(gè)秋天的傍晚，驟雨剛剛停歇，空氣格外清新，寒蟬在柳樹(shù)梢長(zhǎng)鳴不已。京城門外，長(zhǎng)亭邊，一個(gè)臨時(shí)搭建的篷帳里，筵席上有兩個(gè)斟滿酒的酒杯和兩盤幾乎沒(méi)動(dòng)過(guò)筷子的下酒菜。詞人與情人雙手緊握，喉嚨哽咽著說(shuō)不出一句話來(lái)，臉頰上掛滿了滾燙的淚水。此時(shí)，水面上，一只小船里一位老艄公正對(duì)著這對(duì)情人使勁地喊著：“上船嘍——，上船嘍——”。天色越來(lái)越暗，茫茫水域里，濛濛霧氣一片。第二幅畫(huà)可命名為“羈旅長(zhǎng)愁”：一夜飄流后，詞人仿佛來(lái)到異鄉(xiāng)。東方即將吐色時(shí)，頭頂依然有一彎殘?jiān)?，河流兩岸朦朦朧朧的楊柳樹(shù)在瑟瑟秋風(fēng)中搖曳著。詞人望著殘?jiān)拢惺苤镲L(fēng)，現(xiàn)出一幅愁眉不展，若有所思的樣子。

4、雨霖鈴為什么叫雨霖鈴《雨霖鈴》詞牌來(lái)源

馬嵬兵變后，楊貴妃縊死，在平定叛亂之后，玄宗北還，一路戚雨瀝瀝，風(fēng)雨吹打皇鸞的金鈴上。如《明皇雜錄》里寫(xiě)道：“明皇既幸蜀，西南行，初入斜谷，屬霖雨涉旬，于棧道雨中聞鈴，音與山相應(yīng)。上既悼念貴妃，采其聲為《雨霖鈴》曲，以寄恨焉?！边@也便是詞牌《雨霖鈴》的來(lái)歷。

原文:

雨霖鈴夜卻歸秦，猶是張徽一曲新。

長(zhǎng)說(shuō)上皇垂淚教，月明南內(nèi)更無(wú)人。

翻譯:

在夜深燈火闌珊、霖雨纏綿時(shí)分，唐明皇由蜀中返回長(zhǎng)安，安史之亂都過(guò)去了，但唐明皇情況就像樂(lè)工張徽彈奏的《雨霖鈴曲》一樣，還是沒(méi)有什么變化，照舊沉湎聲色。張徽述說(shuō)唐明皇彈曲垂淚思念楊貴妃，但是明月下南宮深處還是一片寂靜，唐明皇黯然落寞。

5、雨霖鈴情感這首詞是柳永的代表作.本篇為離開(kāi)汴京南下時(shí)與戀人惜別之作.詞中以種種凄涼、冷落的秋天景象襯托和渲染離情別緒,活畫(huà)出一幅秋江別離圖.仕途失意,不得不離開(kāi)京都遠(yuǎn)行,不得不與心愛(ài)的人分手,這雙重的痛苦交織在一起,使他感到格外難受.他真實(shí)地描述了臨別時(shí)的情景.全詞由別時(shí)眼前景入題.起三句,點(diǎn)明白時(shí)地景物,以暮色蒼蒼,蟬聲凄切來(lái)烘托分別的凄然心境.“都門”以下五句,既寫(xiě)出了餞別欲飲無(wú)緒的心態(tài),又形象生動(dòng)地刻畫(huà)出執(zhí)手相看無(wú)語(yǔ)的臨別情事,語(yǔ)簡(jiǎn)情深,極其感人.“念去去”二句,以“念”字領(lǐng)起,設(shè)想別后所經(jīng)過(guò)的千里煙波,遙遠(yuǎn)路程,令人感到離情的無(wú)限愁苦.下片重筆宕開(kāi),概括離情的傷悲.“多情”句,寫(xiě)冷落凄涼的深秋,又不同于平常,將悲傷推動(dòng)一層.“今宵”二句,設(shè)想別后的境地,是在殘?jiān)赂邟?、曉風(fēng)吹拂的楊柳岸,勾畫(huà)出一幅清幽凄冷的自然風(fēng)景畫(huà).末以癡情語(yǔ)挽結(jié),情人不在,良辰美景、無(wú)限風(fēng)情統(tǒng)歸枉然,情意何等執(zhí)著.整首詞情景兼融,結(jié)構(gòu)如行云流水般舒卷自如,時(shí)間的層次和感情的層次交疊著循序漸進(jìn),一步步將讀者帶入感情世界的深處.

6、雨霖鈴背景《雨霖鈴》是柳永離開(kāi)京城時(shí)所寫(xiě)。柳永因作詞忤仁宗遂“失意無(wú)俚,流連坊曲”為歌伶樂(lè)伎撰寫(xiě)曲子詞。此詞為柳永從汴京南下時(shí)與一位戀人的惜別之作。傾吐深深的離愁時(shí),也抒發(fā)了對(duì)自己遭受的感慨和受壓抑的憤懣。

這首詞寫(xiě)離情別緒,達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。詞的主要內(nèi)容是以冷落凄涼的秋景作為襯托來(lái)表達(dá)和情人難以割舍的離情?；峦镜氖б夂团c戀人的離別，兩種痛苦交織在一起,使詞人更加感到前途的暗淡和渺茫。

雨霖鈴，詞牌名，又名“雨淋鈴”“雨淋鈴慢”，原為唐教坊曲名。以柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》為正體，雙調(diào)一百零三字，前段十句五仄韻，后段九句五仄韻。另有雙調(diào)一百零三字，前后段各九句、五仄韻；雙調(diào)一百零三字，前后段各九句、五仄韻變體。代表作品有晁端禮《雨霖鈴·槐陰添綠》等。

7、雨霖鈴鑒賞《雨霖鈴》是柳永著名的代表作。這首詞是詞人在仕途失意，不得不離京都（汴京，今河南開(kāi)封）時(shí)寫(xiě)的，是表現(xiàn)江湖流落感受中很有代表性的一篇。這首詞寫(xiě)離情別緒，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。詞的主要內(nèi)容是以冷落凄涼的秋景作為襯托來(lái)表達(dá)和情人難以割舍的離情。宦途的失意和與戀人的離別，兩種痛苦交織在一起，使詞人更加感到前途的暗淡和渺茫。

全詞分上下兩闋。

上闋主要寫(xiě)一對(duì)戀人餞行時(shí)難分難舍的別情。

起首“寒蟬凄切。對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”三句寫(xiě)環(huán)境，點(diǎn)出別時(shí)的季節(jié)是蕭瑟凄冷的秋天，地點(diǎn)是汴京城外的長(zhǎng)亭，詳細(xì)時(shí)間是雨后陰冷的黃昏。然而詞人并沒(méi)有純客觀地鋪敘自然景物，而是通過(guò)景物的描寫(xiě)，氛圍的渲染，融情入景，暗寓別意。時(shí)當(dāng)秋季，景已蕭瑟；且值天晚，暮色陰沉；而驟雨滂沱之后，繼之以寒蟬凄切：詞人所見(jiàn)所聞，無(wú)處不凄涼。加之當(dāng)中“對(duì)長(zhǎng)亭晚”一句，句法結(jié)構(gòu)是一、二、一，極頓挫吞咽之致，更正確地傳達(dá)了這種凄涼況味。

后兩句中“都門帳飲”是寫(xiě)離別的情形。在京城門外設(shè)帳宴飲，暗寓仕途失意，且又跟戀人分手?！盁o(wú)緒”，指理不出頭緒，有“剪不斷，理還亂”的意思。寫(xiě)出了不忍別離而又不能不別的思緒。“留戀處、蘭舟催發(fā)”。正在難分難舍之際，船家又陣陣“催發(fā)”。透露了現(xiàn)實(shí)的無(wú)情和詞人內(nèi)心的痛苦。

“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！笔遣坏貌粍e的情景。一對(duì)情人，緊緊握著手，淚眼相對(duì)，誰(shuí)也說(shuō)不出一句話來(lái)。這兩句把彼此哀思、眷戀而又無(wú)可奈何的心情，寫(xiě)得淋漓盡致。一對(duì)情人傷心失魄之狀，躍然紙上。這是白描手法，所謂“語(yǔ)不求奇，而意致綿密”。

“念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！睂?xiě)別后思念的預(yù)想。詞中主人公的黯淡心情給天容水色涂上了陰影。一個(gè)“念”字，告知讀者下面寫(xiě)景物是想象的?！叭トァ笔窃饺ピ竭h(yuǎn)的意思。這二字用得極好，不愿去而又不得不去，包含了離人無(wú)限凄楚。只要蘭舟啟碇開(kāi)行，就會(huì)越去越遠(yuǎn)，而且一路上暮靄深沉、煙波千里，最后漂泊到廣闊無(wú)邊的南方。離愁之深，別恨之苦，溢于言表。從詞的結(jié)構(gòu)看，這兩句由上闋實(shí)寫(xiě)轉(zhuǎn)向下闋虛寫(xiě)，具有承上啟下的作用。

下闋著重寫(xiě)想象中別后的凄楚情景。

下片則宕開(kāi)一筆，先作泛論，從個(gè)別說(shuō)到一般，得出一條人生哲理：“多情自古傷離別”。意謂傷離惜別，并不自我始，自古皆然?！白怨拧眱勺郑瑥膫€(gè)別特殊的現(xiàn)象動(dòng)身，提升為普遍、廣泛的現(xiàn)象，擴(kuò)大了詞的意義。但接著“更那堪冷落清秋節(jié)”一句，則強(qiáng)調(diào)自己比常人、古人承受的痛苦更多、更甚。江淹在《別賦》中說(shuō)：“黯然銷魂者唯別而已矣！”把古人這種感受融化在自己的詞中，而且層層加碼，制造出新意。

“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。”這是寫(xiě)酒醒后的心境，也是他飄泊江湖的感受。這兩句妙就妙在用景寫(xiě)情，真正做到“景語(yǔ)即情語(yǔ)”?！傲薄ⅰ傲簟敝C音，寫(xiě)難留的離情；曉風(fēng)凄冷，寫(xiě)別后的寒心；殘?jiān)缕屏?，?xiě)此后難圓之意。這幾句景語(yǔ)，將離人凄楚惆悵、孤獨(dú)憂傷的感情，表現(xiàn)得十分充分、真切，制造出一種特有的意境。難怪它為人稱道，成為名句。

再?gòu)慕窈箝L(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)想：“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？”這四句更深一層推想離別以后慘不成歡的境況。此后漫長(zhǎng)的孤獨(dú)日子怎么挨得過(guò)呢？縱有良辰好景，也等于虛設(shè)，由于再?zèng)]有心愛(ài)的人與自己共賞；再退一步，即便對(duì)著美景，能產(chǎn)生一些感受，但又能向誰(shuí)去訴說(shuō)呢？總之，一切都提不起興致了。這幾句把詞人的思念之情、傷感之意刻畫(huà)到了細(xì)致入微、至盡至極的地步，也傳達(dá)出彼此關(guān)切的心情。結(jié)句用問(wèn)句形式，感情顯得更強(qiáng)烈。

8、雨霖鈴考點(diǎn)1.這首詞點(diǎn)染手法所起的作用?！澳钊ト?、千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”,兩句用點(diǎn)染的手法,以“念去去”點(diǎn)明此一去山高水長(zhǎng),人別離冷落凄清,以“千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”渲染離情。烘托出離人空虛、孤獨(dú)?????和茫然的心境。

2.“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆痹诒驹~結(jié)構(gòu)上所起的作用。起承上啟下的作用?！敖裣菩押翁?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆比渚爸泻?一直被視為最能代表柳永詞風(fēng)格的名句。遠(yuǎn)行人無(wú)疑只能借酒澆愁,一旦酒醒無(wú)異愁醒。

《雨霖鈴·寒蟬凄切》是宋代詞人柳永的詞作。此詞上片細(xì)膩刻畫(huà)了情人離別的場(chǎng)景，抒發(fā)離情別緒；下片著重摹寫(xiě)想象中別后的凄楚情狀。全詞遣詞造句不著痕跡，繪景直白自然，場(chǎng)面栩栩如生，起承轉(zhuǎn)合優(yōu)雅從容，情景交融，蘊(yùn)藉深沉，將情人惜別時(shí)的真情實(shí)感表達(dá)得纏綿悱惻，凄婉動(dòng)人，堪稱抒寫(xiě)別情的千古名篇，也是柳詞和婉約詞的代表作。

9、雨霖鈴歐陽(yáng)修雨霖鈴，詞牌名，又名“雨淋鈴”“雨淋鈴慢”，原為唐教坊曲名。以柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》為正體，雙調(diào)一百零三字，前段十句五仄韻，后段九句五仄韻。另有雙調(diào)一百零三字，前后段各九句、五仄韻；雙調(diào)一百零三字，前后段各九句、五仄韻變體。代表作品有晁端禮《雨霖鈴·槐陰添綠》等。

《雨霖鈴》是唐·張祜詩(shī)，出自《全唐詩(shī)》。安史之亂中至德二年（公元757年），官軍收復(fù)西京長(zhǎng)安，明皇自成都還，于望京樓命樂(lè)工張徽奏《雨霖鈴曲》，不覺(jué)凄愴流涕。此曲后用作詞牌。張祜此詩(shī)系采納唐教坊《雨霖鈴曲》而作。

詞牌沿革：

宋人借舊曲之名，另倚新聲。柳永詞抒寫(xiě)離情別緒，詞情哀怨，與調(diào)情相符。宋人用此調(diào)亦多寫(xiě)離情。王安石晚年佞佛，為詞論以以闡明所感悟之禪理，其詞云：“孜孜石乞砣。向無(wú)明里，強(qiáng)作窠窟，浮名浮利何濟(jì)，堪留戀處，輪回倉(cāng)猝。幸有明空妙覺(jué)，可彈指超出。緣底事、拋了全潮，認(rèn)一浮漚作瀛渤。本源自性天真佛。祗些些、妄想中埋沒(méi)。貪他眼花陽(yáng)艷，誰(shuí)信道、原來(lái)無(wú)物。一旦茫然，終被閻羅老子相屈。但縱有、千種機(jī)籌，怎免伊唐突?！蓖踉~是以柳詞之聲韻格律為準(zhǔn)而填制的，其模擬之痕跡可見(jiàn)，但卻完全與此調(diào)之哀怨聲情相背離。凡用此調(diào)者當(dāng)以柳詞為準(zhǔn)。此調(diào)為換頭曲，前后段句式組合全異。前段起三個(gè)四字句，繼一個(gè)六字句，兩個(gè)四字句，故迂緩沉滯；結(jié)句為兩個(gè)七字句而使調(diào)情流暢。后段起兩個(gè)七字句，繼為六字句與七字句，故調(diào)情在過(guò)變后再呈奔放之勢(shì)，但結(jié)為上三下四之七字句和五字句，則使調(diào)勢(shì)歸于收斂。

10、雨霖鈴人物《雨霖鈴》選自（《全宋詞》），（柳永），（北宋）著名詞人，（婉約）派最具代表性人物。原名（柳三變），字耆卿，排行第七，又稱（柳七）。因官至屯田員外郎，固世稱（柳屯田），其詞多描繪城市風(fēng)光和歌妓生活，尤長(zhǎng)于（抒寫(xiě)羈旅行役之情），創(chuàng)作（慢詞）獨(dú)多。著有（《樂(lè)章集》）。

賞析：《雨霖鈴·寒蟬凄切》是宋代詞人柳永的作品。此詞上片細(xì)膩刻畫(huà)了情人離別的場(chǎng)景，抒發(fā)離情別緒；下片著重摹寫(xiě)想象中別后的凄楚情狀。全詞遣詞造句不著痕跡，繪景直白自然，場(chǎng)面栩栩如生，起承轉(zhuǎn)合優(yōu)雅從容，情景交融，蘊(yùn)藉深沉，將情人惜別時(shí)的真情實(shí)感表達(dá)得纏綿悱惻，凄婉動(dòng)人，堪稱抒寫(xiě)別情的千古名篇，也是柳詞和婉約詞的代表作。柳永，宋代詞人。字耆卿，原名三變，字景莊，崇安（今屬福建）人。景祐元年（1034年）進(jìn)士。官至屯田員外郎。排行第七，世稱柳七或柳屯田。為人放蕩不羈，終身潦倒。善為樂(lè)章，長(zhǎng)于慢詞。其詞多描繪城市風(fēng)光與歌妓生活，尤長(zhǎng)于抒寫(xiě)羈旅行役之情。詞風(fēng)婉約，詞作甚豐，是北宋第一個(gè)專力寫(xiě)詞的詞人。創(chuàng)作慢詞獨(dú)多，進(jìn)展了鋪敘手法，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響，特殊是對(duì)北宋慢詞的興盛和進(jìn)展有重要作用。詞作流傳極廣，有“凡有井水飲處皆能歌柳詞”之說(shuō)。生平亦有詩(shī)作，惜傳世不多。有《樂(lè)章集》。

11、雨霖鈴格律雨霖鈴的平仄格律：一共一百零三字，分上下兩闕，各五仄韻。

上闕：

平平O仄（韻），

仄平平仄，仄仄平仄（韻）。

平平仄仄O仄，平平仄仄，平平平仄（韻）。

仄仄平平O仄，仄平O平仄（韻）。

仄仄O，平仄平平，仄仄平平仄平仄（韻）。

下闋：

O平仄仄平平仄（韻），仄平平、仄仄平平仄（韻）。

O平仄OO仄，O仄仄、仄平平仄（韻）。

仄仄平平，平仄平平仄O平仄（韻）。仄仄仄、O仄平平，仄仄平平仄（韻）。

雨霖鈴·珠簾誰(shuí)卷

珠簾誰(shuí)卷，落花零雨，不盡傷感。

人間易逝春夢(mèng)，飄無(wú)覓處，心存一瓣。

為我伊人執(zhí)筆，寫(xiě)千疊思念。

醉也醒，別淚濕巾，自古多情惹愁怨。

千般綺媚千般艷，正青春、乍見(jiàn)芳心亂。

行舟碧浪曾記，香兩岸，曉依向晚。

似水流年，云散、風(fēng)流韻事過(guò)眼。

陌上月，霜染青絲，落筆一聲嘆。

雨霖鈴，唐教坊曲。也寫(xiě)作《雨淋鈴》，節(jié)選自《樂(lè)章集》。相傳唐玄宗入蜀時(shí)在雨中聽(tīng)到鈴聲而想起楊貴妃，故作此曲。

12、雨霖鈴解釋解釋

①此調(diào)原為唐教坊曲。相傳唐玄宗避安祿山亂入蜀，時(shí)霖雨連日，棧道中聽(tīng)到鈴聲。為悼念楊貴妃，便采作此曲，后柳永用為詞調(diào)。又名《雨霖鈴慢》。上下闋，一百零三字，仄韻。

②驟雨：陣雨。

③都門帳飲：在京都郊外搭起帳幕設(shè)宴餞行。無(wú)緒；沒(méi)有情緒，無(wú)精打采。

④留戀處：一作“方留亦處”。

⑤蘭舟：據(jù)《述異記》載，魯班曾刻木蘭樹(shù)為舟。后用作船的美稱。

⑥凝噎：哀思?xì)馊f(shuō)不出話來(lái)。即是“凝咽”。

⑦去去：分手后越來(lái)越遠(yuǎn)。

⑧暮靄：傍晚的云氣。沉沉：深厚的樣子。楚天：南天。古時(shí)長(zhǎng)江下游地區(qū)屬楚國(guó)，故稱。

⑨經(jīng)年：經(jīng)過(guò)一年或多年。

⑩風(fēng)情：男女戀情。

原文

《雨霖鈴》

宋

柳永

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！

13、雨霖鈴拼音yǔ霖lín鈴líng·寒hán蟬chán凄qī切qiè

寒hán蟬chán凄qī切qiè，對(duì)duì長(zhǎng)cháng亭tíng晚wǎn，驟zhòu雨yǔ初chū歇xiē。都dōu門mén帳zhàng飲yǐn無(wú)wú緒xù，留liú戀liàn處chù，蘭lán舟zhōu催cuī發(fā)fā。執(zhí)zhí手shǒu相xiàng看kàn淚lèi眼yǎn，竟jìng無(wú)wú語(yǔ)yǔ凝níng噎yē。念niàn去qù去qù，千qiān里lǐ煙yān波bō，暮mù靄ǎi沉chén沉chén楚chǔ天tiān闊kuò。

多duō情qíng自zì古gǔ傷shāng離lí?jiǎng)ebié，更gèng那nà堪kān，冷lěng落luò清qīng秋qiū節(jié)jié！今jīn宵xiāo酒jiǔ醒xǐng何hé處chǔ？楊yáng柳liǔ岸àn，曉xiǎo風(fēng)fēng殘cán月yuè。此cǐ去qù經(jīng)jīng年nián，應(yīng)yìng是shì良liáng辰chén好hǎo景jǐng虛xū設(shè)shè。便biàn縱zòng有yǒu千qiān種zhǒng風(fēng)fēng情qíng，更gèng與yǔ何hé人r