初中七年級的數(shù)學下冊的23平行線的性質(zhì)教學設計課件新版本北師大版本教案

初中七年級的數(shù)學下冊的2.3平行線的性質(zhì)優(yōu)選授課方案課件新版本北師大版本優(yōu)選優(yōu)選授課方案平行線的性質(zhì)一、學習目標：1、研究并掌握平行線的性質(zhì)，并能進行簡單的推理。2、經(jīng)過剖析推導，提高剖析問題和解決問題的能力。3、經(jīng)過小組合作、幫教，進而體驗成功的快樂。二、重點：平行線的性質(zhì)及簡單應用三、難點：平行線的性質(zhì)與判斷正確區(qū)分四、知識回顧1、如何判斷兩直線平行？你有什么方法？1）、2）、3）、2、如圖1）∵∠1=∠5(已知)∴a∥b（）（2）∵∠4=∠(已知)∴a∥b（內(nèi)錯角相等，兩直線平行）（3）∵∠4+∠=1800(已知)∴a∥b（）活動目的:平行線的性質(zhì)與判斷直線平行的條件是互逆的，對初學者來說易將它們混淆，因此，復習判斷直線平行的條件為后邊學習慣質(zhì)做好準備?；顒拥淖⒁馐马棧豪闷叫芯€的性質(zhì)與判斷直線平行的條件的互逆關系自然引入新課，學生不感覺突兀，極易猜想出結(jié)論。但因為學生在應用時特別簡單混淆，因此在學生回答判斷直線平行的三個條件時，可將其合理板書，以便直觀地進行判斷直線平行的條件與平行線的性質(zhì)的比較剖析，加深學生的印象。五、情境引入、研究新知如圖，一條公路兩次拐彎后，和原來的方向相同，第一次拐的角∠B是150°，第二次拐的角∠C是多少度？（一）活動研究一、平行線的性質(zhì)1如圖，直線a∥b，測量同位角∠1和∠5的大小，有什么關系？∠1∠511/3初中七年級的數(shù)學下冊的2.3平行線的性質(zhì)優(yōu)選授課方案課件新版本北師大版本優(yōu)選優(yōu)選授課方案圖中還有那些同位角，他們的大小關系呢？請寫出來。結(jié)論：平行線性質(zhì)1：。幾何語言：∵a∥b∴∠1=∠5（二）活動研究二、平行線的性質(zhì)2已知a∥b，圖中有幾對內(nèi)錯角？它們的大小有什么關系？為什么？a∥b結(jié)論：平行線性質(zhì)2：。幾何語言：∵a∥b∴∠3=∠6（或∠4=∠5）活動研究三、平行線的性質(zhì)3a∥b結(jié)論：平行線性質(zhì)3：。六、隨堂練習如圖a∥b，c∥d，∠１=60°,那么①∠2=____②∠3=____③∠4=____④∠5=____如圖AB∥CD，∠α=45°，∠D=∠C那么∠D=，∠C=，∠B=。3.如圖AB∥CD，CD∥EF，∠1=∠2=60°那么，∠A=，∠E=。中考鏈接：如圖，直線a∥b，點B在直線上b上，且AB⊥BC，∠1=55°，求∠2的度數(shù)？()A.35°B.45°C.55°D.125°如圖，BCD是一條直線，∠A=75°，∠1=53°，∠2=75°，求∠22/3初中七年級的數(shù)學下冊的2.3平行線的性質(zhì)優(yōu)選授課方案課件新版本北師大版本優(yōu)選優(yōu)選授課方案的度數(shù)．3、如圖，AB∥CD，直線