初二語文備課組計劃

第4頁共4頁初二語文備課組計劃?陳潔本屆學?生試行課程?改革一年，?在這一年語?文教學探索?中，努力營?造輕松民主?的學習氛圍?，學生能積?極參與、理?解，大膽發(fā)?表見解，大?膽質疑，具?有一定的自?學能力，基?本學會同學?間的討論，?養(yǎng)成讀課外?名著的習慣?，采用寫隨?筆和作文相?結合的方法?，學生把生?活作為寫作?的源，絕大?多數作文內?容真實，感?情真切，養(yǎng)?成了良好的?寫作習慣，?提高了寫作?能力。一年?課程實驗改?革，取得了?一些可喜的?變化和成績?，但也發(fā)現?了諸多缺漏?，需在本學?年中，探索?新方法，采?取新措施，?逐步快捷提?高教學效果?，真正讓學?生打好語文?基礎，提高?語文能力和?語文素養(yǎng)。?存在問題?如下：1?.注重了對?學生思維的?激發(fā)，問題?探討、口頭?交流。忽視?基礎知識掌?握、詞匯的?積累、書面?表達。語文?能力重要標?志：除了有?靈活的思維?外，一要有?豐富的生活?積累，二要?有豐富詞匯?積累。2?.對課文閱?讀理解不透?，有囫圇吞?棗現象。以?本文為載體?提高學生的?閱讀、理解?，多角度分?析總結概括?上欠缺較多?。3.部?分學生學習?語文的興趣?不濃，主動?性不強，俗?語說，興趣?是最好的老?師。調動其?主動性、積?極性是關鍵?。4.讀?課外書對豐?富學生知識?有幫助，但?效果不明確?。針對以?上情況和英?才樹立四種?意識，高起?點、高定位?的目標，具?體采取如下?措施。1?.采用靈活?多樣的方法?，積累豐富?的詞匯，并?結合具體實?際運用，采?用競賽、多?媒體等，形?象、直觀、?大容量，扎?扎實實把該?積累的詞匯?作為學生語?文的積淀，?實現每學期?積累詞匯的?目標。2?.挖掘豐富?的課程資源?，利用多媒?體教學，將?語文學習與?學生經驗，?生活世界和?社會、科學?世界緊密聯?系。比如學?習《巴東_?__》搜集?___的電?視軟件資料?，直觀現象?展示給學生?并與課本結?合。學習《?生命之舟》?將電視劇《?驚濤駭浪》?等現代化的?真實情景，?再現給學生?，讓他們有?身臨其境之?感，將學習?語文富有時?代生活氣息?，提高學生?學習的積極?性和學習效?果。3.?不斷吸納先?進的語文教?學理論和方?法，深入挖?掘文本，借?助資料分析?教材，駕馭?教材，對文?章把握有自?己獨到見解?，給學生理?智的挑戰(zhàn)，?認知上的沖?實，內心的?震撼和無言?的感動，帶?給學生充實?的精神生活?，從而提高?學生閱讀、?理解、分析?、歸納概括?的能力，提?升求異思維?和感悟能力?。4.作?文采用全批?、抽批、面?批，學生互?批等方法，?快捷、及時?反饋給學生?，及時指導?、評價、交?流，激發(fā)寫?作動力，同?時結合每周?兩篇隨筆指?導、交流，?用最貼近學?生生活和學?生最容易接?受，最容易?受感染的學?生作品啟發(fā)?，激勵學生?寫作，把作?文教學落到?實處。5?.指導學生?讀書和寫好?讀書筆記，?每周一節(jié)交?流隨筆和讀?書筆記課，?形成豐富、?生動的語文?學習過程，?避免死讀課?本和讀死書?現象。6?.大多數學?生已有自學?課文的能力?和習慣，加?強指導自學?的方法，提?高自學的效?果，督促學?生按時及時?自學并能提?出問題，質?疑、探討。?7.做好?每月的月考?和考試總結?，分析每一?個學生學習?情況，做到?心中有數，?有的放矢，?及時鼓勵、?表揚，及時?對一部分較?差學生指導?，幫助，使?其盡快趕上?來?？傊?，要對每一?位學生做深?入了解，做?他們的知心?朋友，做學?生學習的伙?伴，真正成?為學生學習?的___者?、引導者、?參與者、合?作者、幫助?者?！白寣W?生感受到人?性之美、人?倫之美、人?道之美，感?受到理性之?美、智慧之?美，感受到?人類心靈的?博大與深邃?，感受到人?類所創(chuàng)造的?文化的燦爛?與輝煌，而?且能呼喚學?生對于生活?的熱愛與柔?情，讓學生?對未來充滿?熱切的憧憬?和樂觀、光?明、正直的?期待，使他?們能以新的?眼光審視生?活”。（?肖川博士語?）初中語?文第五冊教?材，體現了?以人為本的?教育觀點，?充分顯示了?語文的特性?，是一種文?化的載體。?為完成好這?學期的教學?任務，全面?提高學生的?文化修養(yǎng)素?質，特制訂?如下計劃。?一、培養(yǎng)?目標：在?聯系生活的?基礎上，能?有序地全面?提高學生的?語文素養(yǎng)，?增減學生正?確理解和運?用祖國語言?文字的能力?，發(fā)展學生?的語感和思?維，養(yǎng)成學?習語文的良?好習慣，并?努力開拓學?生的視野，?注重其創(chuàng)新?精神的培養(yǎng)?，提高文化?的品位和審?美情趣，培?養(yǎng)學生__?_道德，使?之具有較健?康的發(fā)展逐?步形成健全?的人格。?二、能力培?養(yǎng)：通過?學習掌握一?定的學習方?法，養(yǎng)成習?慣積累一定?的詞匯，能?把內心的情?感、思想，?通過語言文?字表達出來?，學會對生?活的觀察和?分析、表達?。三、教?材分析：?本冊共有_?__篇課文?（其中講讀?___篇，?自讀___?篇），分為?四大板塊，?閱讀、寫作?、