部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》精品課件

15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后人教版六年級(jí)·下冊(cè)課前導(dǎo)入真理，即永恒不變唯真正理。課前預(yù)習(xí)作者簡(jiǎn)介1

葉永烈浙江溫州人,1963年畢業(yè)于北京大學(xué)化學(xué)系。著名科普作家、傳記文學(xué)作家,是《十萬(wàn)個(gè)為什么》的主要作者之一。主要作品有科幻故事《小靈通漫游未來(lái)》,傳記《毛澤東和蔣介石》《星條旗下的中國(guó)人》等。新版《小靈通漫游未來(lái)》于2002年12月獲第十三屆中國(guó)圖書獎(jiǎng)。2005年10月獲中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎(jiǎng)。字詞21.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2.交流學(xué)習(xí)情況我會(huì)寫筆順組詞造句慣筆順組詞造句圃筆順組詞造句鹽筆順組詞造句濺筆順組詞造句蕊筆順組詞造句魏筆順組詞造句搜筆順組詞造句蚯筆順組詞造句蚯筆順組詞造句階筆順組詞造句域誕dàn

注意右部與“廷”的區(qū)別械xiè不要少寫“丿”易寫錯(cuò)多音字沖chōng沖洗，氣沖沖chòng沖壓，沖勁兒例：“琳琳，把水果多沖（chōng）洗幾遍，洗干凈點(diǎn)兒啊！”媽媽沖（chòng）我喊道。轉(zhuǎn)zhuǎn旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)身zhuàn自轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈例：在爺爺?shù)某榇蛳拢侵恍D(zhuǎn)（zhuǎn）的陀螺竟然繞著我不停地轉(zhuǎn)（zhuàn）圈。定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式，如幾何定理。定律：科學(xué)上對(duì)某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條件下發(fā)生一定變化過(guò)程的必然關(guān)系，如能量守恒定律。詞語(yǔ)解釋司空見慣：指看慣了就不覺得奇怪。文中是說(shuō)一些現(xiàn)象常見就不覺得奇怪了。對(duì)于他的無(wú)理取鬧,我們?cè)缫阉究找姂T。無(wú)獨(dú)有偶：雖然罕見，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒。文中是說(shuō)這樣的事不止一件。無(wú)獨(dú)有偶，最近另一家技術(shù)公司也發(fā)布了一個(gè)免費(fèi)軟件。見微知著：見到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)就是一個(gè)見微知著的過(guò)程。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。學(xué)習(xí)要有鍥而不舍的精神。打破砂鍋問(wèn)到底：比喻追究事情的根底。課文中用一句口頭禪形象地寫出探索精神的重要性。妹妹從小遇事就愛打破砂鍋問(wèn)到底。詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞誕生——出生疑問(wèn)——疑惑敏感——敏銳吻合——契合搜集——搜羅分布——散步司空見慣——屢見不鮮鍥而不舍——持之以恒真理——謬論敏感——遲鈍無(wú)聊——有趣偶然——必然司空見慣——鮮為人知鍥而不舍——半途而廢作者在文中提出的觀點(diǎn)是什么？真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。整體感知二是地質(zhì)學(xué)家魏格納從__________推論出地球上大陸和海洋的形成；

一是謝皮羅教授從____________,聯(lián)想到地球的自轉(zhuǎn),并作出了合乎邏輯的判斷；三是一位奧地利醫(yī)生從兒子_______________這個(gè)現(xiàn)象,推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。蚯蚓的分布做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)洗澡水的漩渦為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，課文具體寫了哪幾個(gè)事例呢?課后第二題本文是采用什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫的呢?按“___________”的結(jié)構(gòu)寫的,先提出中心論點(diǎn),用三個(gè)事例證明中心論點(diǎn),最后總結(jié)全文,重申論點(diǎn)?？偂帧倿榱俗C明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這個(gè)觀點(diǎn)，課文具體寫了三件事例，接下來(lái)讓我們來(lái)看看每個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的?課文詳解默讀第一個(gè)事例（第3自然段）。想一想這個(gè)事例中的“？”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。這是為什么呢？？他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；而在赤道，則不會(huì)形成漩渦。真理這個(gè)真理是怎么誕生的呢？為什么謝皮羅教授能從洗澡水的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)真理呢？從書上找找關(guān)鍵的詞句說(shuō)一說(shuō)。反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究敏銳地注意緊緊抓住問(wèn)號(hào)不放按照第一個(gè)事例的學(xué)習(xí)方法，對(duì)照表格自己完成。人物“？”從“？”到“！”的過(guò)程“！”魏格納奧地利醫(yī)生美國(guó)東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，為什么美國(guó)西海岸卻沒(méi)有這種蚯蚓?蚯蚓的這種分布情況正說(shuō)明歐洲大陸與美洲大陸本來(lái)是連在一起的，后來(lái)裂開了，分為兩個(gè)洲。引起了注意眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)呢？會(huì)有什么關(guān)系呢？以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，他確實(shí)正在做夢(mèng)。最平常的小事這三個(gè)事例有什么共同點(diǎn)呢？請(qǐng)用書上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。司空見慣不足為奇見怪不驚不乏先例層出不窮熟視無(wú)睹屢見不鮮詞語(yǔ)積累（和“司空見慣”意思相近的詞語(yǔ)）這三個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的？從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題不斷發(fā)問(wèn)不斷解決問(wèn)題追根溯源，找到真理讀一讀第8自然段，說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)事例中的主人公都有怎樣的特點(diǎn)？

……這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。不斷探索鍥而不舍

他們都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。讀一讀最后兩個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義。只要你見微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人?！罢胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義是：

只要善于觀察,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。學(xué)完這篇課文，你受到了怎樣的啟發(fā)？科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于“知微見著”，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神。提出觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后洗澡水的漩渦運(yùn)用事例證明觀點(diǎn)重申全文，總結(jié)全文真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)蚯蚓的分布見微知著善于發(fā)問(wèn)不斷探索層次梳理

本文開門見山提出論點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，接下來(lái)主要用科學(xué)發(fā)展史上的_____有代表性的事例，證明了只要_________、_________、______________，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。善于觀察不斷發(fā)問(wèn)三個(gè)不斷解決疑問(wèn)主旨?xì)w納仿照課文的寫法，選擇下面任一觀點(diǎn)用幾個(gè)具體的事例來(lái)說(shuō)明。有志者事竟成玩也能玩出名堂勤能補(bǔ)拙拓展延伸清代小說(shuō)家蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，親自寫下勵(lì)志自勉聯(lián)：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。”開始時(shí)是刻在銅尺之上，后懸置于書屋聊齋書房。終于他憑著自己的雄心壯志，不懈努力，以一部《聊齋志異》名垂青史，成就一番大事。示例：有志者事竟成春秋時(shí)期，吳越相爭(zhēng)，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚。但他不甘屈服，立志復(fù)仇，最后終于打敗了吳國(guó)，留下了“臥薪嘗膽”的千古美談。

著名數(shù)學(xué)家華羅庚小時(shí)候面對(duì)“沒(méi)有數(shù)學(xué)頭腦”的斥責(zé)而確立志向，雖然連初中畢業(yè)文憑都沒(méi)有，但最終成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的巨人……

古今中外諸多的政治家、科學(xué)家，都以其自身的行動(dòng)證明了“有志者事竟成”這句話的正確性。15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)這是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？它有什么含義？把問(wèn)號(hào)的上半部分拉直，就會(huì)變成什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？它又有什么含義？？！想一想“？”代表課題中的哪個(gè)詞語(yǔ)，“！”又代表課題中的哪個(gè)詞語(yǔ)。？：?jiǎn)柼?hào)！：真理你們知道哪些真理？真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合。

——?dú)W文時(shí)間是真理的摯友。

——科爾頓以上的名言警句都闡明了真實(shí)的道理，都被實(shí)踐證實(shí)是正確的，所以我們稱它們?yōu)檎胬?。這些真理在生活中被廣泛運(yùn)用，指導(dǎo)著我們的言行。初讀課文自讀課文，自學(xué)生字詞。先把句子讀通順，再朗讀課文。真理領(lǐng)域建樹司空見慣疑問(wèn)敏感提取明顯無(wú)獨(dú)有偶無(wú)聊不可思議吻合偶然文獻(xiàn)證據(jù)系統(tǒng)整理見微知著靈感機(jī)遇司空見慣：見微知著：指看慣了就不覺得奇怪。詞語(yǔ)解釋見到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。默讀課文，要求：不出聲、不指讀。思考：課文先寫了什么？接著寫了什么？最后又寫了什么？理清課文說(shuō)明順序，填一填。本文先提出“________________________”的觀點(diǎn)，然后列舉________________________________________、______________________________________、____________________________________三個(gè)事例，最后總結(jié)：只有善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追根求源，才能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后波義爾發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并發(fā)明石蕊試紙魏格納通過(guò)觀察地圖提出“大陸漂移學(xué)說(shuō)”阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)課文解讀

作者為了說(shuō)明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這個(gè)觀點(diǎn)，舉了哪幾個(gè)事例？找出文中列舉事例的段落，用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。第一個(gè)事例是化學(xué)家波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會(huì)變色的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，制成了石蕊試紙。第二個(gè)事例是魏格納通過(guò)觀察地圖提出了“大陸漂移學(xué)說(shuō)”。第三個(gè)事例是俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)。朗讀課文，填寫下列表格。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題找到真理事例1紫羅蘭花瓣遇鹽酸會(huì)變紅反復(fù)試驗(yàn)和研究發(fā)明了石蕊試紙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題找到真理事例2南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合搜集證據(jù)，研究推論提出了“大陸漂移學(xué)說(shuō)”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題找到真理事例3睡覺時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢(mèng)的階段第2課時(shí)課文解讀觀察表格，回顧課文，想一想：課文是按照怎樣的順序敘述這三個(gè)事例的？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題找到真理事例1事例2事例3這三個(gè)事例中科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程是相似的，作者寫這三個(gè)事例都是按照這樣的順序來(lái)寫的：先偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地追問(wèn)；再進(jìn)行反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)；最后解決了問(wèn)題，得出了結(jié)論。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題找到真理縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。齊讀課文第2自然段。真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后在這一段話中“？”和“！”有什么含義呢？它們各指什么呢？“？”的含義是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷追問(wèn)；

“！”的含義是：通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，找到了真理。“把‘？’拉直變成‘！’”表示的意思和文中哪句話相同？真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這樣表達(dá)有什么好處？形象、直觀、易懂科學(xué)史上，從生活的細(xì)微現(xiàn)象中受到啟發(fā)，不斷實(shí)驗(yàn)和研究，最后找到真理的事例還有很多，你還能舉出幾個(gè)嗎？阿基米德在洗澡時(shí)看到盆里的水外溢，感到身體被輕輕托起，受此啟發(fā)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了浮力定律。魯班的手被植物葉子劃傷，后來(lái)他發(fā)明了鋸子。牛頓在蘋果樹下被掉下來(lái)的蘋果砸到了頭，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。這么多的事例說(shuō)明了科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，就可以找到真理。默讀課文，思考：

真理的發(fā)現(xiàn)也是有條件的，那么科學(xué)家們是靠著怎樣的科學(xué)精神，在漫漫的科學(xué)長(zhǎng)途中尋找到真理的呢？見微知著見微知著：見到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。第3自然段中哪一句話體現(xiàn)了波義耳這種見微知著的本領(lǐng)呢？誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。在魏格納和阿瑟林斯基身上能找到這種見微知著的本領(lǐng)嗎？善于發(fā)問(wèn)阿瑟林斯基憑借什么找到了真理？善于發(fā)問(wèn)阿瑟林斯基提了哪些問(wèn)題？為什么睡覺時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？不斷探索、獨(dú)立思考、鍥而不舍