部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》精美課件【最新】

3回憶魯迅先生（節(jié)選）“回憶”表明所寫內(nèi)容是作者以往經(jīng)歷或熟知的事情，“魯迅先生”點(diǎn)明作者回憶的對(duì)象。大家心中的魯迅是什么形象呢？沉著？嚴(yán)厲？倔強(qiáng)？果敢？說說你心中的魯迅形象。新課導(dǎo)入了解作者及寫作背景，積累“校對(duì)”“深惡痛絕”“不以為然”等?？荚~語。整體感知課文，梳理文章內(nèi)容，并思考課文旁批中提出的問題。把握主要人物的形象特征和精神品質(zhì)，理解作者的情感。揣摩重點(diǎn)語句、段落的含義，品味作者語言細(xì)膩的特點(diǎn)，體會(huì)課文在表達(dá)方面的妙處。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)

蕭紅（1911—1942），原名張迺（nǎi）瑩，黑龍江呼蘭（今屬哈爾濱）人，作家。代表作有小說《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》等。蕭紅作者簡介本文選自《蕭紅全集》第二卷（黑龍江大學(xué)出版社2011年版）。有改動(dòng)。魯迅是蕭紅精神和文學(xué)上的導(dǎo)師。本文是作者在魯迅去世三年后寫的回憶性文章，表達(dá)了對(duì)魯迅先生的懷念之情。出處意圖背景鏈接讀讀寫寫舀（）揩（）碟（）捆（）咳嗽（）調(diào)羹（）絞肉（）薪金（）校對(duì)（）草率（）洗澡悠然吩咐（）抹殺（）疙瘩（）深惡痛絕（）不以為然yǎokāikǔnxīnjiàoshuàifùmǒɡēdɑjiǎodiékésouɡēnɡwù用瓢、勺等取東西（多指流質(zhì)）?？停ū扔髡急阋耍９湃讼彩逞蛉?，用“羔”“美”表示味道鮮美。對(duì)，不錯(cuò)。字詞清單多音字（）圈套（）圈起來（）圈養(yǎng)圈quānjuānjuàn（）草率（）圓周率率shuàilǜ【串句記憶法】出現(xiàn)矛盾要先調(diào)（）查，然后再進(jìn)行調(diào)（）解。（）抹殺（）拐彎抹角（）抹布抹mǒmòmādiàodiáo關(guān)閉起來，用柵欄等圍起來。只有與“數(shù)值”相關(guān)才讀此音。朗（）明朗瑯（）書聲瑯瑯揩（）揩桌子諧（）和諧lǎnɡlánɡkāixié形近字形容金石相擊聲、響亮的讀書聲等。文中作者回憶了魯迅先生哪些生活片段？分別表現(xiàn)了他怎樣的形象特點(diǎn)？笑聲明朗樂觀爽朗、平易近人生活片段形象特點(diǎn)走路很輕捷干練敏捷、干脆利落待客熱情周到喜歡吃北方飯和油炸、硬的東西剛硬飯桌上詢問妻子的意見尊重妻子12345整體感知生活片段形象特點(diǎn)與“我”開玩笑幽默風(fēng)趣厭惡青年人寫字草率，但仍認(rèn)真展讀每封信認(rèn)真、寬容、赤誠不在意自己的原稿與校樣淡泊名利、不拘小節(jié)夜里去看電影時(shí)讓車謙讓，為他人著想把翻一翻書當(dāng)作休息珍惜時(shí)間678910深夜工作刻苦、專注檢查海嬰吃的丸子尊重孩子、深入實(shí)際親自包書，且包得整整齊齊認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍生病了仍忘我工作工作投入、無私奉獻(xiàn)陪客人到深夜待人熱情、有耐心生活片段形象特點(diǎn)1112131415試著賞析文章第1段。魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。開頭直接描寫，獨(dú)具一格。文中多次寫到魯迅先生的笑，試著在文中再找出一處。寥寥幾句，一個(gè)樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中嚴(yán)厲的魯迅形象形成鮮明的對(duì)比。爽朗餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧。課文精講魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。讀下面句子，分析句子運(yùn)用了哪些描寫手法?！胺凑咽c(diǎn)，電車已沒有，那么再坐一會(huì)兒?！痹S先生如此勸著。魯迅先生好像聽了所講的什么起了幻想，安頓地舉著象牙煙嘴在沉思著。動(dòng)作描寫語言描寫神態(tài)描寫生動(dòng)傳神地寫出了魯迅先生干練敏捷、干脆利落的行事風(fēng)格。表現(xiàn)了許先生的熱情。猶如一幅剪影，寫出了魯迅先生“沉思”時(shí)的安詳之態(tài)，畫面感強(qiáng)。有人說這里暗示魯迅先生剛硬的性格。你同意這種看法嗎？

同意?！跋矚g吃硬的東西”是一種飲食習(xí)慣，更是性格的體現(xiàn)，這正反映了魯迅先生堅(jiān)毅、倔強(qiáng)、剛硬的“硬骨頭”性格。

魯迅先生很喜歡北方飯。還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來生病的時(shí)候，也不大吃牛奶。寫海嬰，寫許先生，跟寫魯迅先生有什么關(guān)系？這是側(cè)面描寫，通過寫海嬰、許先生，從側(cè)面表現(xiàn)出魯迅先生的可親、溫柔及其家庭生活的和諧溫馨。第10段寫許先生的求學(xué)經(jīng)歷有什么作用？插敘許先生向“我”講述她讀書時(shí)候的一些經(jīng)歷，足見許先生的隨和、親切，豐富了文章的內(nèi)容，說明了“我”和魯迅先生一家的關(guān)系親密。以后我們又做過韭菜合子，又做過荷葉餅，我一提議，魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個(gè)嗎？”請(qǐng)從描寫的角度賞析第12段的內(nèi)容。魯迅先生胃不大好，但對(duì)“我”做的食物，就算做得不好，他也還是在桌上“舉著筷子問許先生：‘我再吃幾個(gè)嗎？’”言辭間既有對(duì)妻子的尊重與愛意，也有對(duì)晚輩的體恤。動(dòng)作描寫語言描寫率真、可愛是挺有意思的。魯迅先生開玩笑時(shí)故作認(rèn)真，由此可以看出他是一個(gè)幽默風(fēng)趣、平易近人的人。“好久不見，好久不見?！币贿呎f著一邊向我點(diǎn)頭。剛剛我不是來過了嗎？怎么會(huì)好久不見？就是上午我來的那次周先生忘記了，可是我也每天來呀……怎么都忘記了嗎？周先生轉(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來，他是在開著玩笑。開玩笑時(shí)的魯迅先生，是不是也挺有意思？第22段中，“我”的回答是否有所暗示？說說你的理解。有所暗示。一方面指天氣放晴，另一方面暗指當(dāng)時(shí)時(shí)局的明朗，隱含著作者對(duì)新生活的期待。

魯迅先生就問我：

“有什么事嗎？”

我說：“天晴啦，太陽出來啦?！?/p>

許先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑。雙關(guān)狀元貼士雙關(guān)雙關(guān)是指在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的一種修辭手法。其運(yùn)用可使語言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。一邊對(duì)潦草的書信“深惡痛絕”，一邊仍展讀每封來信，這反映魯迅先生對(duì)待青年怎樣的態(tài)度？愛之深，責(zé)之切。這反映了魯迅先生對(duì)青年人的要求很嚴(yán)格，對(duì)其成長很關(guān)心，表現(xiàn)了他對(duì)青年的寬容與關(guān)愛。但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光。青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。資料展示《死魂靈》與魯迅《死魂靈》是俄國作家果戈理的長篇小說，講述了文官乞乞科夫?yàn)榱耸召I死魂靈（即已死但戶口尚未注銷的農(nóng)奴），騙取押款，遍訪某城四郊地主的故事。

果戈理的作品對(duì)魯迅的文學(xué)創(chuàng)作頗有影響。魯迅譯《死魂靈》時(shí)已是晚年，耗費(fèi)精力頗巨，他不僅看重這部作品巨大的思想與藝術(shù)價(jià)值，更重要的是認(rèn)為這部著作對(duì)中國當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活有重要意義，可以作為中國人認(rèn)識(shí)自己社會(huì)的參照。第31—34段寫許先生的忙碌有什么作用？寫許先生的忙碌，既體現(xiàn)了許先生的賢內(nèi)助形象，又從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅先生的忙碌。第35段中的省略號(hào)有什么作用？表示列舉的省略，說明還有很多人，表現(xiàn)了魯迅先生為他人著想、先人后己的高貴品質(zhì)。夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。許先生，周建人夫人……海嬰，周建人先生的三位女公子。我們上車了。狀元貼士省略號(hào)的作用省略號(hào)的作用主要包括：①表示引文中的省略部分；②表示列舉的省略；③表示說話的斷斷續(xù)續(xù)；④表示重復(fù)詞語的省略；⑤表示話未說完或語意未盡；⑥表示欲言又止或沉默不語?！昂鸵粋€(gè)鄉(xiāng)下的安靜老人一樣”，給你怎樣的感覺？寫出了魯迅先生作為普通人的一面——平靜慈祥、外表樸實(shí)，給人一種平易近人的感覺。魯迅先生坐在那兒，和一個(gè)鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。如果把這句刪掉，效果有何不同？表示具體的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)魯迅先生一直陪著客人，突出時(shí)間之長，間接表現(xiàn)了魯迅先生平易近人、熱情好客、有耐心的性格特點(diǎn)。如果刪掉這句話，就沒有這種表達(dá)效果。魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。第46—48段對(duì)魯迅先生深夜工作的背影的描寫有什么深意？這三段文字猶如特寫鏡頭，刻畫了魯迅先生深夜坐著工作的情景，體現(xiàn)出魯迅先生夜里工作時(shí)間之長、工作之刻苦，突出了魯迅先生背影的“黑大”。雖然魯迅先生身材比較瘦削矮小，但他的精神力量是巨大的。魯迅先生就是一個(gè)斗士，在漫漫黑夜里孤獨(dú)而堅(jiān)忍地戰(zhàn)斗，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志迎接黎明。

（菏澤中考）作者為什么寫“保姆總是吩咐海嬰輕一點(diǎn)走”這一細(xì)節(jié)？作者通過這一細(xì)節(jié)描寫，暗示魯迅先生經(jīng)常從后半夜開始寫作，直到清晨才入睡，同時(shí)體現(xiàn)出家人對(duì)魯迅先生的寫作工作的認(rèn)同與尊重，從側(cè)面反映了魯迅先生忘我的工作精神。（菏澤中考）品析下面句子中加點(diǎn)的詞語?！罢R齊”寫出了魯迅先生書桌的干凈和整齊，“壓”字生動(dòng)地寫出了魯迅先生對(duì)寫好的文章的重視，反映出魯迅先生細(xì)心、有條理、一絲不茍的工作態(tài)度。魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著?！ぁぁぁぁ斞赶壬鷮?duì)海嬰說魚丸不新鮮一事的態(tài)度，反映了他的什么品質(zhì)？海嬰說魚丸不新鮮，別人“都不信”“都不注意”的態(tài)度和魯迅先生的“拿來嘗嘗”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了魯迅先生尊重孩子、實(shí)事求是的品質(zhì)?！八f不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對(duì)的?！痹S先生說：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！钡?2段采用了何種描寫方法？有什么作用？生動(dòng)地再現(xiàn)了魯迅先生包書的情形，生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)了魯迅先生做事認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度。魯迅先生把書包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊。動(dòng)作描寫文中寄寓了蕭紅對(duì)魯迅怎樣的情感？本文寫于魯迅逝世三年之后，但依舊充滿著作者對(duì)魯迅的景仰、敬愛之情。每夜飯后必到大陸新村來了，刮風(fēng)的天，下雨的天，幾乎沒有間斷的時(shí)候?qū)︳斞傅木囱龊陀H近具體事件寄寓情感在魯迅家里包餃子、做韭菜合子等

和魯迅一家親密融洽梅雨季遇到晴天便跑到魯迅家里對(duì)魯迅依賴和熱愛，愿分享好心情在蕭紅眼中，魯迅既是文學(xué)和思想上的導(dǎo)師，又是生活中的長者，也是讓人信任親近的朋友。魯迅看完電影后安靜地坐著對(duì)魯迅感到親近魯迅親嘗魚丸、包書、讀信、深夜工作對(duì)魯迅嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致、刻苦、堅(jiān)忍等美好品格的贊頌具體事件寄寓情感請(qǐng)仔細(xì)閱讀第64—67段，并做點(diǎn)兒批注。批注：此時(shí)先生的病已經(jīng)很嚴(yán)重了，醫(yī)生說他“必得休息”?？墒牵堑珱]有休息，反倒想得更多，做得更多。魯迅先生的確是堅(jiān)定執(zhí)著地以筆為戈，戰(zhàn)斗一生的勇士，我們贊美他、敬仰他！魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？

更真實(shí)。偉人也像平凡人一樣會(huì)聊天、看電影，也有自己的生活習(xí)慣。這些生活瑣事讓讀者看到了一個(gè)活生生的、真實(shí)的魯迅。這樣的魯迅先生，更讓人覺得可親。

更直觀。對(duì)魯迅的工作、生活瑣事的記敘，讓我們直接了解到魯迅的為人處世方式，他對(duì)待生活、對(duì)待工作方面的許多細(xì)節(jié)，以及他思想、性格方面的不少特點(diǎn)。深入探究

更真摯、更有趣味。文章運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，通篇基本上都是白描，幾乎無一評(píng)論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。關(guān)于魯迅的許多富有趣味的生活細(xì)節(jié)的描述，可以引起讀者濃厚的閱讀興趣。

更有表現(xiàn)力。文中許廣平先生的兩句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！边@兩句話看似輕描淡寫，實(shí)則富有深刻內(nèi)涵?；貞涺斞赶壬ü?jié)選）神情姿態(tài)：笑聲明朗、走路輕捷——樂觀開朗、平易近人對(duì)待青年：細(xì)讀每封青年的來信——嚴(yán)于律己、寬以待人敬仰贊美感激懷念對(duì)待朋友：堅(jiān)持付車費(fèi)、與朋友笑談——真誠、隨和、關(guān)愛他人休閑娛樂：看電影讓汽車、把看書當(dāng)作休息——為他人著想、惜時(shí)日?，嵤拢盒幼鏊?、吃魚丸、包書——淡泊名利、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真工作習(xí)慣：夜以繼日、認(rèn)真投入——忘我精神、奉獻(xiàn)精神結(jié)構(gòu)梳理

這篇回憶錄通過對(duì)魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、休閑、夜里寫作、病中工作等生活細(xì)節(jié)的描述，展示了魯迅先生的日常生活，表現(xiàn)了他幽默爽朗、平易近人、關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的敬愛和懷念之情。主旨?xì)w納自題小像魯迅靈臺(tái)①無計(jì)逃神矢②，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。【注釋】①靈臺(tái)：心。②神矢：愛神的箭。【賞析】這是一首言志詩，詩人運(yùn)用頓挫跳躍的筆法，有曲折、有波瀾、有起伏地把強(qiáng)烈的愛國主義情感抒發(fā)得深刻真切。全詩先寫詩人熱愛祖國的感情；繼寫由熱愛而引起對(duì)處在“風(fēng)雨如磐”之中的祖國的憂慮；再寫由憂慮而感到“寄意寒星荃不察”，覺察到自己的心意不能傳遞給祖國同胞，于苦難中將他們喚醒，心情不免有些沉重；最后躍上一個(gè)新的高峰，激昂慷慨，熱血沸騰，迸發(fā)出“我以我血薦軒轅”的最強(qiáng)音，充滿著激勵(lì)的力量。拓展延伸片段組合法所謂片段組合法，就是選擇一些典型、生動(dòng)的生活片段，有機(jī)地組合起來，多角度地展現(xiàn)人物的形象特征。這種結(jié)構(gòu)方式，看似“形散”，其實(shí)“神聚”。如本文就是運(yùn)用這種方法，全篇由諸多片段連綴而成，向我們展示了一個(gè)生活化和真實(shí)化的魯迅形象。請(qǐng)你也運(yùn)用片段組合法描寫一個(gè)人物，寫出這個(gè)人物的性格特征。寫作指導(dǎo)運(yùn)用片段組合法描寫人物時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①真實(shí)。所寫的片段一定要符合真實(shí)生活，能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的精神面貌和性格特征。②典型。截取生活片段時(shí)不能隨意而為，而應(yīng)仔細(xì)斟酌，把那些最能反映人物性格、最能折射作品主題、最打動(dòng)人心的鏡頭選取出來。③運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫并不等于細(xì)致描寫，細(xì)節(jié)描寫要求抓住最傳神的點(diǎn)去描寫，不必面面俱到，抓住某個(gè)動(dòng)作、某處外貌特征或某句話即可。一課一得寫作示范幼兒園每周一早上升國旗時(shí)，五歲的弟弟永遠(yuǎn)是站得最筆直，眼神最專注，唱國歌聲音最響亮的那個(gè)。周末我們一家去逛超市。有個(gè)高大的中年男子無視排隊(duì)的人群，一下竄到隊(duì)伍最前面。收銀阿姨和排隊(duì)的人都是敢怒不敢言。弟弟一下子擠上前去，大喊一聲：“叔叔！不能插隊(duì)！插隊(duì)不是好孩子！”那人頓時(shí)面紅耳赤，自覺退到隊(duì)伍后面。暑假回爺爺奶奶家住一陣?？匆娐愤叺囊盎ㄩ_得爛漫，我忍不住摘了一些編織成花環(huán)，戴在頭上到處炫耀。弟弟見了，語氣嚴(yán)厲地說：“花也會(huì)疼的！”我羞紅了臉。選用“鄭重對(duì)待升國旗”“制止插隊(duì)”“批評(píng)采花”這三個(gè)片段，向我們展示了一個(gè)認(rèn)真、勇敢、有愛心的小男孩形象。請(qǐng)同學(xué)們課后收集、整理并積累魯迅的相關(guān)經(jīng)典語錄。通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，你對(duì)魯迅先生有哪些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇隨筆并在隨筆中寫下你的體會(huì)。課后作業(yè)3*

回憶魯迅先生（節(jié)選）大家心中的魯迅是什么形象呢？沉著？嚴(yán)厲？倔強(qiáng)？果敢？說說你心中的魯迅形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者及寫作背景，整體感知課文，梳理文章內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)本文通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象特征的寫法，揣摩重點(diǎn)語句、段落的含義，在細(xì)膩的語言中體會(huì)作者的情感。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人、關(guān)愛親人的品質(zhì)和生命不息、戰(zhàn)斗不止的精神。（難點(diǎn)）

蕭紅（1911—1942），原名張迺瑩，黑龍江呼蘭（今屬哈爾濱）人。作家，“民國四大才女”之一，為“二十世紀(jì)三十年代的文學(xué)洛神”。其作品文筆親切細(xì)膩，抒情色彩濃烈，頗具散文化傾向；其小說具有鮮明的文體特征，創(chuàng)造出了場(chǎng)景性的小說結(jié)構(gòu)。代表作有小說《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《馬伯樂》《小城三月》等。作者名片背景鏈接本文選自《蕭紅全集》第二卷（黑龍江大學(xué)出版社2011年版）。有改動(dòng)。魯迅是蕭紅精神上和文學(xué)上的導(dǎo)師，蕭紅是魯迅的忠實(shí)讀者。為了培育蕭紅這朵二十世紀(jì)三四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩，魯迅甘為春泥，甘當(dāng)人梯，在她的作品中傾注了大量心血。魯迅去世之后，蕭紅很久才從悲痛中振作起來，創(chuàng)作了《馬伯樂》《回憶魯迅先生》《呼蘭河傳》等名篇佳作。本文是作者在魯迅去世三年后寫的回憶性文章，表達(dá)了對(duì)魯迅先生的懷念之情。字詞學(xué)習(xí)咳嗽（）輕捷（）虹口（）囑咐（）調(diào)羹（）舀（）絞肉（）薪金（）校對(duì)（）瞿秋白（）憂郁（）草率（）深惡痛絕（）了事（）不濟(jì)（）揩（）闔（）碟（）soujiéhónɡzhǔfùɡēnɡyǎojiǎoxīnjiàoqúyùshuàiwùliǎojìkāihédié輕捷：輕快敏捷。草率：（做事）不認(rèn)真，敷衍了事。不濟(jì)：不好，不頂用?？翰粒?。深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。詞語解釋1.魯迅先生的笑3.接待友人5.魯迅先生開玩笑通讀全文，說說課文記敘了魯迅先生日常生活中的哪些小事？整體感知2.魯迅先生走路的姿態(tài)4.魯迅先生的飲食習(xí)慣6.晴天的會(huì)心一笑認(rèn)真對(duì)待青年人的來信9.許先生的忙碌11.別樣的休息方式對(duì)待自己的原稿和校樣紙不以為意10.夜里看電影12.待客與工作13.驗(yàn)證魚丸是否新鮮15.不顧病重忘我工作14.親自包要寄出的書

本文記敘了魯迅先生日常生活中的十五件小事，這十五件小事，你認(rèn)為分別表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)或精神？魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。樂觀爽朗、平易近人課文解讀1魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。干練、敏捷的性格特征和不顧一切、勇往直前的堅(jiān)毅精神2還記得有一次談到半夜了，一過十二點(diǎn)電車就沒有的，但那天不知講了些什么…………魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。3和藹可親、平易近人、關(guān)心朋友、待人熱情的性格特點(diǎn)魯迅先生很喜歡北方飯…………而我做得又不好，可是魯迅還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個(gè)嗎？”對(duì)“我”的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)妻子的尊重與愛意4他從那圓轉(zhuǎn)椅上轉(zhuǎn)過來了，向著我，還微微站起了一點(diǎn)?！昂镁貌灰姡镁貌灰??！币贿呎f著一邊向我點(diǎn)頭。待人熱情、平易近人幽默隨和周先生轉(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來，他是在開著玩笑。5對(duì)“我”愉快心情的深切理解

魯迅先生就問我：

“有什么事嗎？”

我說：“天晴啦，太陽出來啦?！?/p>

許先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑。6但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光。對(duì)青年人的嚴(yán)格要求與關(guān)心、和藹可親青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。7魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，我得到了一張，是譯《死魂靈》的原稿，寫信告訴了魯迅先生，魯迅先生不以為稀奇。

魯迅先生出書的校樣，都用來揩桌子，或做什么的。謙遜、淡泊功利8許先生從早晨忙到晚上，在樓下陪客人，一邊還手里打著毛線。不然就是一邊談著話，一邊站起來用手摘掉花盆里花上已干枯了的葉子。許先生每送一個(gè)客人，都要送到樓下的門口，替客人把門開開，客人走出去而后輕輕地關(guān)了門再上樓來。側(cè)面突出魯迅先生的忙碌9夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐?？赐炅穗娪俺鰜恚种唤械揭徊科?，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。……，和一個(gè)鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。為他人著想，安靜、平和的心態(tài)10魯迅先生的休息，不聽留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：“坐在椅子上翻一翻書就是休息了。”勤奮、對(duì)時(shí)間的珍惜11從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上……客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開始工作。

人家都起來了，魯迅先生才睡下。耐心與熱情夜以繼日、勤奮工作的精神12“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對(duì)的?！痹S先生說：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！眲?wù)實(shí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度實(shí)事求是的精神13魯迅先生包一個(gè)紙包也要包到整整齊齊，他常常把要寄出的書，從許先生手里拿過來自己包。許先生本來包得多么好，而魯迅先生還要親自動(dòng)手。對(duì)小事認(rèn)真、一絲不茍14魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒有時(shí)間注意身體，所以要多做，趕快做。魯迅先生知道自己的健康不成了，工作的時(shí)間沒有幾年了，死了是不要緊的，只要留給人類更多，魯迅先生就是這樣。為工作鞠躬盡瘁，死而后已的精神15在作者眼中，魯迅是一個(gè)怎么樣的人？作者眼中的魯迅是一個(gè)開朗、熱誠，關(guān)心青年，關(guān)愛家人，矢志創(chuàng)作，珍惜時(shí)間，熱愛生活，博愛蒼生的偉大而又平凡的人。課文描寫魯迅的性格用了哪些描寫方法？1.細(xì)節(jié)描寫若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。拿不住咳嗽生動(dòng)形象地突顯了魯迅先生樂觀爽朗、平易近人的性格特點(diǎn)，一下子拉近了與魯迅先生的距離。魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。2.動(dòng)作描寫生動(dòng)傳神地寫出了魯迅先生戴帽子與起步走路的情態(tài)，逼真而又傳神地把魯迅干練敏捷的性格特征與不顧一切、勇往直前的堅(jiān)毅精神表現(xiàn)了出來。抓扣伸3.語言描寫“好久不見，好久不見?！币贿呎f著一邊向我點(diǎn)頭。好久不見，好久不見用語言直觀地表現(xiàn)了魯迅先生幽默風(fēng)趣的形象。4.神態(tài)描寫許先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑。笑著笑出神地勾畫先生沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑容。5.側(cè)面描寫寫許先生的忙碌，側(cè)面突出魯迅先生的忙碌。許先生從早晨忙到晚上……

許先生是忙的，許先生的笑是愉快的，但是頭發(fā)有些是白了的。從早晨忙到晚上白深入探究

魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？

大量細(xì)致地記敘魯