部編版四年級道德與法治上冊第3課《我們班 他們班》教學課件+說課設計

我們班他們班第一課時3話題激趣

你的老師也經(jīng)常夸獎其他班級嗎？是哪個班級？夸獎他們什么？

語文老師總在課堂上夸獎隔壁四（3）班，他們班的同學到底做得怎么樣？真的有值得我們班學習的地方嗎？暢所欲言我知道四（3）班同學跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。

請你說說其他班的優(yōu)勢以及對他們班的印象。

四（2）班同學喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。

在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的……新課導入班級特點班級長處指的是某個班獨有的整體特色。指的是班級優(yōu)點，值得他人學習的地方。我們怎樣才能更準確地了解一個班級的特點和長處？走進他們班討論激趣

關于其他班級，我了解到的是……

每個人都是獨一無二的，每個班級也是獨一無二的。我們班的特點是……走進他們班人數(shù)任課老師獲獎情況同學關系教室布置班級口號班徽班規(guī)……調(diào)查內(nèi)容了解其他班級情況，我們需要調(diào)查哪些內(nèi)容？班級小調(diào)查

想了解其他班級情況，可以進行調(diào)查活動，我們怎么調(diào)查呢？1.問問他們班的同學，調(diào)查他們班的基本信息。2.了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。3.問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。調(diào)查小貼士4.通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。調(diào)查內(nèi)容小調(diào)查班級人數(shù)任課老師獲獎項目同學關系班級口號……調(diào)查活動一

自由分組，選擇各自想要了解的班級進行調(diào)查。串串班記錄表班級環(huán)境（整潔、干凈……）板報內(nèi)容班徽、班級口號獲獎情況（文藝演出、運動會……）活動角（閱讀角、展示角……）其他體驗活動串串班，注意觀察班級教室環(huán)境、板報、班徽、獲獎情況……

我們認為，_________班的特點是：_______________________________________值得我們班學習的地方有：______________________________________________________________________________團結(jié)一致關系融洽紀律性強積極向上待人有禮樂于助人交流總結(jié)所調(diào)查的班級有什么特點？哪些地方值得我們學習？思考：我們還能用什么方式了解其他班級？觀看視頻大家覺得表演壯觀嗎？一個班級的同學可以完成表演嗎？多個班級合作呢？自己下載做操視頻3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美。

演出小組的同學都是來自各個班的舞蹈高手?！肮矂?chuàng)”活動新學期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學奉獻了一場精彩的聯(lián)歡會。“共享”活動在和其他班的合作活動中，你們是如何完成的呢？

2班的電腦興趣小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯(lián)歡會音樂的準備與播放。文稿小組由各個班的文學愛好者組成，他們在老師的指導下撰寫主持人講稿。班級間合作活動對象：本班+至少一個其他班合作：兩個班級共同合作完成某事。（集體或個體合作）即學即用：判斷下列選項是否為班級間合作活動。1.各班積極參加校園運動會。（）2.學校舉辦文藝演出，各班都在積極準備，排練節(jié)目。（）3.3班和5班分別派出優(yōu)秀學生，代表學校參加知識競賽。（）明確定義學校合唱表演清理校園體操表演公共板報制作回憶交流我們班和其他班舉辦過哪些合作活動？思考：合作活動有什么好處？

我們可以組織一次班級之間的讀書交流會。

我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲……

針對學校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同向?qū)W校提出建議。

我們可以一起開展校園科技節(jié)活動，展示大家的新發(fā)明。我們可以……討論內(nèi)容思考討論：我們可以開展哪些班級之間的合作活動？分組探討1.參與活動的班級及人數(shù)。2.活動進行的時間及地點。3.活動預計所用時間。4.交流圖書的數(shù)量及種類。5.交流方式?！桨柑崾荆阂越M織班級間的讀書交流閱讀活動為例，設計一個班級合作活動方案。方案展示派代表說說小組設計的活動方案，大家相互評一評，選出最合理的方案。班級讀書交流閱讀會班級（人數(shù)）四（1）班、四（2）班。共102人。地點活動教室。活動預計時間15分鐘。圖書數(shù)量及種類數(shù)量不限，可利用圖書角現(xiàn)有的書。內(nèi)容積極向上即可。交流方式個人相互交流；派代表上臺分享閱讀心得。注意事項注意活動安全和秩序；交流對象不能為同班同學?；顒恿鞒?.組織學生進入教室，教師做活動開場講話。2.以小組為單位，進行讀書交流分享。3.小組派代表上臺分享閱讀心得。4.評選并表彰優(yōu)秀小組。5.老師作活動結(jié)束語。思考：活動中遇到什么問題？是如何解決的？根據(jù)同學們選出的最合理的方案，在老師的幫助下，合理開展活動。開展活動1.明確區(qū)分班級間合作活動的定義；2.活動目標和內(nèi)容要明確；3.活動內(nèi)容要緊貼同學們的生活和興趣；4.要注意活動的合理性和可行性；5.注意活動進行中的秩序和安全；6.活動主題要有意義，讓同學們在活動

中學習和體驗?！瓪w納總結(jié)制定班級合作活動時，應注意什么？思考：你喜歡參加這類活動嗎？對你有什么幫助？1.增加班級間相互學習的機會，增進同學間的團結(jié)和友誼。2.班級合作可以完成一個班級無法完成的任務。3.發(fā)現(xiàn)班級的不足之處。班級個人1.培養(yǎng)個人在集體中的責任意識。2.更好地發(fā)展個人愛好、興趣和特長。3.培養(yǎng)人際交往能力，與他人合作的意識，學會尊重他人。全班交流開展這類班級合作活動有什么意義？你可以從中獲得什么？1.正確認識本班和其他班級的優(yōu)勢。

2.想要了解班級的情況可以通過調(diào)查、

串串班等方式。3.班級合作活動的設計要有意義，注重

合理性和可行性。4.班級合作活動的意義。

我的收獲1.每個______都是學校大家庭的一員。2.每個班級都有自己的______,都有值得尊重和______

的地方。3.在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個

班都是____________。班特點4.在學校生活中，大家一起_______，共同________和

分享美好的校園生活。欣賞不同的合作創(chuàng)造一、填空題。1.每個班都有自己的閃光點。（）2.每個班都是學校大家庭中的一員。（）3.班級之間的合作活動是沒有意義的。（）4.班級之間不僅要相互學習，也要相互合作。（）5.班級之間要通力合作，共創(chuàng)美好校園。（）二、判斷題。2.下列屬于班級間的合作的是（）

A.學校舉辦了合唱比賽，各班都在積極準備練習。

B.在運動會中，各班奮勇爭先。

C.演出組的同學都是來自各個班的舞蹈高手，代表學校出賽。

D.3班和5班舉辦了一場知識競賽，雙方競爭激烈。1.下列說法正確的是（）A.有些班級沒有自己的特點。

B.我們要學會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神。

C.我們不需要為他班喝彩。D.勝敗的結(jié)果是最重要的。三、選擇題。CB3.下列同學的做法，不值得我們學習的是（）

A.四（1）班同學喜歡閱讀。

B.四（2）班有同學把垃圾扔在走廊上。

C.四（3）班有幾位同學在書法比賽中獲得了榮譽。

D.四（3）班有同學經(jīng)常幫助別人。B三、選擇題。我們班有優(yōu)點

有特點

他們班要合作

會合作

互學優(yōu)點

相互合作

1.交流：說說你感興趣的班級的特點和優(yōu)勢。2.實踐：設計一個班級間合作的活動方案。我們班他們班第二課時3上一節(jié)課我們學習了班級合作，那么班級之間除了合作還有什么？你能舉例說明嗎？話題激趣校園運動會知識競賽班級衛(wèi)生評比班級拔河比賽新課導入1.班級競爭有什么作用？2.班級之間競爭正常嗎？我們要用怎樣的方式競爭？3.要是別的班贏了比賽，我們會為他班喝彩嗎？正確對待班級間的競爭思考并交流以下問題，帶著問題，我們一起進入課題吧！思考通過合唱比賽1.你發(fā)現(xiàn)了誰有演唱特長？2.誰有組織同學活動的才能？3.同學們提高了哪些演唱的技能？4.發(fā)現(xiàn)了班級的哪些優(yōu)點和不足？情景探討一通過活動，說說你的發(fā)現(xiàn)。積極準備比賽為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。情景探討二班級間的競爭能做到共贏嗎？思考：以下競賽中，參賽雙方會有什么收獲？1.語文知識競賽2.古詩詞誦讀競賽3.法律知識競賽交流：只有贏了知識競賽的班級才有收獲嗎？上學期，5班和我們班進行了一場知識競賽。活動中，雙方都學到了不少知識。知識競賽教師總結(jié)1.有助于加強班級內(nèi)部的凝聚力。2.有助于競爭雙方獲得成長。班級個人1.幫助我們克服惰性。2.有利于激發(fā)個人潛能。3.有利于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。小貼士：同學們要樹立共贏的競爭意識，正確對待競爭。競爭的意義觀看視頻你認為倒霉熊做得對嗎？如果是你，會怎么參加比賽？點擊播放1.在你的生活中有類似的現(xiàn)象嗎？2.你怎么看這位同學的做法？3.如果你參加比賽，會怎么做？情境表演邀請同學上來做情境表演，大家都來評評理。攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，有的同學用家長的作品參賽。思考：正當競爭，不能弄虛作假。1.破壞競爭規(guī)則，不利于養(yǎng)成尊重規(guī)則的意識。2.班級集體觀念被破壞，班級不團結(jié)。3.不利于養(yǎng)成求真務實、誠實的品質(zhì)。4.同學之間不信任彼此，難以完成合作活動。思考交流分組討論：這種做法可能導致怎樣的不良后果？

衛(wèi)生評比時，部分衛(wèi)生檢查員在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起地上的紙屑。正當競爭，評委要公平。

班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至會產(chǎn)生不良后果。正當競爭我們應該如何對待班級間的競爭？正當競爭，可以相互鼓勵。在接下來的話劇比賽中，我們班一定要贏！我們做一條貶低其他班的橫幅吧？小明小蘭這樣的做法不對，對待其他班要真誠友善。分組討論：你贊成小明的做法嗎？原因是？

請寫出一個體現(xiàn)公平競爭精神的橫幅。百家爭鳴，百花齊放；公平競爭，互相成長。思考：為什么有同學認為這種做法不正當？

假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？

假如你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做？情境展示邀請同學表演，說說自己的感受和心情。請你分享一些公平競爭的故事。北京奧運會，賽場上運動員們奮力追逐，公平競爭。為什么學校會給那個班頒發(fā)“道德風尚獎”呢？

為什么全場觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？

因為這個班級能夠為所有班級加油助威。

這不僅是禮儀上的尊重和回應，也是觀眾們對他們熱愛奧林匹克運動精神的褒獎，更是對他們公平競爭精神的致敬。閱讀思考閱讀教材第22頁閱讀角《為他人喝彩》，分小組討論以下問題。我只為我們班喝彩。

我們班在上次運動會上輸給了2班，我才不會給他們班喝彩。

只要2班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。

如果我們班勝出，又會是一種怎樣的表現(xiàn)？分組討論說一說，以下同學的做法是否合適。

如果我們班沒有勝出，會是一種怎樣的表現(xiàn)？為他人喝彩的人，在競爭的過程中在意的是什么？真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。暢所欲言下列情景中，你會為他班喝彩嗎？校園運動會班級拔河比賽班級合唱比賽班級體操比賽撰寫倡議書以小組為單位，選擇以下場景，寫一份為他班喝彩的倡議書。

他班表演精彩時。（為精彩表演鼓掌、學習他班優(yōu)點、反思本班不足……）1他班表演失利時。（為他班鼓勵、不嘲笑不貶低、友善友愛……）2象棋比賽中。（為他班加油、學習他班優(yōu)點、贊美肯定……）3其他校隊到我們學校表演時。（表示熱烈歡迎、為精彩表演鼓掌、學習優(yōu)點、建立友誼……）4窗臺上有一朵花，這個屋里就有了生氣；一棵樹有一朵花，這棵樹就有了神采；一條路上開滿花，這條路就充滿了詩意。那么，讓我們?yōu)樗碎_一朵花吧，用我們真誠的喝彩！能為別人開朵花的心是善良的心，能為別人喝彩的人是胸懷寬廣的人。是啊——為他人開一朵花吧，那是在為自己的生活增香！為他們班喝一聲彩吧，那是在給自己的集體添彩！朗誦詩歌《為他人開一朵花》教師總結(jié)

班級之間的合作與競爭是一道優(yōu)美的風景。敢于競爭、用正確方法參與競爭是取勝之道。競爭中最重要的不是勝敗，而是在競爭中雙方共同進步。1.班級之間存在著的__________關系，班級間有競爭是____的。2.我們要正確對待競爭，要以______的方式競爭。4.每個班都有自己的______，都有值得尊重和欣賞的地方。為他班喝彩是一種_______的心態(tài)，也是一種美德。3.我們要看重競爭的_____，在競爭中看到自己的___________，發(fā)現(xiàn)學習對手的______。競爭與合作正常正當過程進步與不足長處特點正確我的收獲一、填空題。3.能夠為他班喝彩，就是對他們的________和贊賞。2.班級之間有競爭是正常的，但如果使用_______的方式獲勝，那是不光彩的，甚至會產(chǎn)生______的后果。4.真正懂得為他人喝彩的人，會________他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神。1.班級與班級之間既有______，也有______。______給我們帶來了成長和收獲。合作競爭競爭不正當不良認可欣賞1.每個班的特點不同，但都有自己的長處。（）2.在特殊的情況下，競爭可以使用不當?shù)姆绞?。（?.在學校生活中，我們既要善于合作，也要敢于競爭。（）5.真正為他人喝彩的人，是不會在意競爭中的勝負的。（）3.用正當?shù)姆绞礁偁?，說起來容易做起來也不難。（）二、判斷題。1.在學校生活中總有班級之間相互競爭的風采，你發(fā)現(xiàn)有哪些班級之間競爭的示例？_____________________________________2.你贊同兩位同學的表現(xiàn)嗎？說說你的理由。_________________________________________________

_________________________________________________如：衛(wèi)生流動紅旗評選、集體跳繩比賽等。競爭的結(jié)果，看重的不是比賽本身的勝負。贊同。這兩個同學都能正確認識和對待三、簡答題。祝賀你班獲得第一名祝賀你班取得好成績競爭正當競爭善于競爭敢于競爭正確方式競爭為他人成功喝彩2.實踐：根據(jù)《為他班喝彩》倡議書內(nèi)容，進行情境

表演。1.交流：校園里、班級間不正當競爭的現(xiàn)象或案例?！?我們班他們班》說課第一課時四年級上冊

第一單元《與班級共成長》

編寫依據(jù)：《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》主題三“我們的學校生活”第7條“通過學校和班級等集體生活，體會民主、平等在學校生活的現(xiàn)實意義”。

第一個板塊的話題是“走進他們班”，旨在以調(diào)查活動的方式引導學生了解其他班的特點和長處。第二板塊的話題是“增進班級間的合作”；第三板塊的話題是“正確對待班級間的競爭”，兩個板塊旨在以班級間的合作與競爭為題，引導學生建立合作共贏的健康班級關系。第四個板塊的話題是“為他班喝彩”，旨在破除班級間狹隘的競爭關系，形成互相尊重、相互欣賞的新型班級關系，營造健康、和諧、民主、平等的學校生活氛圍或環(huán)境。一、課標及教材分析四年級學生接觸了不少集體活動，對于班集體有了初步的意識，在集體活動中能感受到快樂，能有意識地維護集體榮譽，這表明他們的集體意識正在形成中。但是，由于他們現(xiàn)階段認知水平的不足，集體意識僅僅停留于“我們班”，在校園生活中面對“他們班”的問題時，或者漠不關心，或者視為“對手”，尤其是在學校集體比賽中，更多的表現(xiàn)為一心只希望自己班贏，而不希望“他們班”好，甚至有些同學會為了自己班集體的榮譽而做出“喝倒彩”的一些行為。因此應該適時地引導學生學會尊重和欣賞其他集體，幫助學生克服小團體本位思想，學會群體和群體間的相處，建立合作共贏的新型合作關系。二、學情分析教學目標：

1.學會發(fā)現(xiàn)他們班的特點和長處，能用欣賞的眼光看待別的集體。2.懂得班級之間合作的意義，積極增進班級間的合作。教學重難點：

懂得班級之間合作的意義，積極增進班級間的互助合作。三、教學目標及重難點導入活動一：指導調(diào)查，了解他班活動二：故事明理，合作共情四、教學過程活動三：參與設計，增進合作出示日記：數(shù)學老師總在課堂上夸隔壁四（4）班。四（4）班同學到底做得怎么樣？有什么值得我們班學習的地方嗎？導入活動一：指導調(diào)查，了解他班。小貼士:可以問同學、問老師，還可以看他們班的榮譽欄、展示臺。

通過采訪數(shù)學老師來了解有關四（4）班的基本信息。你們想了解些什么呢？根據(jù)你們的采訪，你覺得你所調(diào)查的班級有什么特點？哪些地方值得學習？

小結(jié)：剛才大家就是通過采訪四（4）班的數(shù)學老師，對他們班有了更進一步的了解。但從一個人的身上去了解一個班可能還不夠全面，我們還可以通過采訪他們其他的任課老師和同學，也可以觀察他們班的板報、榮譽欄來了解他們班的特點。如果你們還有什么感興趣的問題，課后可以走進他們班繼續(xù)調(diào)查。【設計意圖】通過小采訪活動，把學生參與的積極性充分調(diào)動起來。分享合作的事例，體會班級的勝利離不開他班的支持我們集體活動當中有沒有這樣互相合作、互相支持的故事呢？活動二：故事明理，合作共情。班級間的合作活動【設計意圖】激起班級合作的美好回憶。1.創(chuàng)設情境：

校長發(fā)微信：劉老師，中秋節(jié)快到了，請班級合作舉辦“慶中秋——傳統(tǒng)文化活動”。同學們根據(jù)自己的興趣和他們班的特點設計一個可行的“慶中秋合作方案”。

設計一份活動方案要包括什么內(nèi)容？2.根據(jù)同學們剛才說的，老師把活動方案的內(nèi)容梳理出來了。

小組討論你們的合作方案?；顒尤簠⑴c設計，增進合作

3.介紹小組設計方案【設計意圖】真實情境的創(chuàng)設，激發(fā)設計活動方案的熱情。

合作更美好五、板書設計我們班他們班《3我們班他們班》說課第二課時四年級上冊

第一單元《與班級共成長》一、教學目標1.了解常見的班級間競爭的現(xiàn)象，懂得班級間競爭的意義。2.了解班級間不正當競爭的行為及其后果，用正當方式參與班級間的競爭。3.學會尊重和欣賞其他班級。二、教學重難點學會以正當?shù)姆绞綄Υ嗉夐g的競爭，懂得為別人喝彩是現(xiàn)代人應該具備的一種優(yōu)秀品質(zhì)。三、教學過程活動一：班級競爭收獲多活動二：我是公正“小法官”活動三：學會喝彩共進步活動四：獨居匠心寫倡議活動一：班級競爭收獲多1.播放接力賽“加油”視頻提問：看了這個視頻，你們有什么感受？在班級間的競賽活動中，無論結(jié)果是勝利還是失敗，每個同學都會有自己的收獲。競爭可以給我們帶來成長和收獲。

3.播放接力賽“漏油”視頻提問：假如你是賽場上的運動員，你最希望啦啦隊干什么？聽到別人起哄，會怎么想？小結(jié)：同學們都認識到，學校的比賽生活豐富多彩，這些競爭給我們帶來成長和收獲。今天，我們就重點來聊一聊班級間的競爭?！驹O計意圖】通過視頻，喚醒學生生活中的記憶，為下面活動的學習做好鋪墊?！拔沂枪》ü佟被顒?/p>

案例一：攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，有的同學拿來家長的作品參賽。同學們認為這樣做對嗎？這種做法可能導致什么后果？點評：正