第六課豐富多樣的情緒教學設計

第六課

第一框題豐富多樣的情緒教學設計

目標：

〔1〕知識目標：通過教學，讓學生了解情緒的含義，認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種根本類型。理解情緒對于個人行為和生活的積極作用和消極作用。

〔2〕能力目標：結合事例分析情緒的表現(xiàn)方式；培養(yǎng)學生在生活中的積極情緒，并克服消極情緒。

〔3〕情感態(tài)度價值觀目標：樹立正常的心態(tài)，理解個人產生各種各樣的情緒是正常的現(xiàn)象。在實際生活中克服消極的情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。教學重點：情緒對人會產生不同的作用。

教學難點：情緒對人會產生不同的作用。教學方法：活動、舉例、討論、比擬方法，通過各種情景體驗，來調動學生學習的積極性和主動性，讓學生在自己的動手、動口、動腦中體驗情緒。課時安排：1課時

過程：

導入新課

從前，一個國王貪圖享樂，命大臣四處為他尋找“快樂〞。大臣遇到一個自稱“沒有一天不快樂〞的農夫，問其原因，農夫說：“我曾經因為腳上沒有鞋而沮喪，直到有一天，在街上看到一個沒有腳的人。〞大臣頓時從中受到感悟……我們時時都在追尋快樂，卻不一定能發(fā)現(xiàn)快樂的真諦，其實，只要我們用心地把握自己，學會調節(jié)自己的情緒，用積極的、樂觀的態(tài)度對待生活，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活真的充滿陽光與歡樂?？鞓菲鋵嵕褪乔榫w的一種，我們的生活中存在著多種多樣的情緒。那么，情緒有幾種類型呢？情緒究竟有哪些作用呢？情緒對我們的生活會有哪些影響呢？這就是我們本節(jié)課要學習和探討的內容，讓我們一起走進豐富多樣的情緒。

第一框題豐富多彩的情緒〔板書〕

學習新課活動一：教師設置情緒情境

問題：遇到以下情況，你會有怎樣的感覺？

設計意圖：通過身邊的小活動，引導學生認識到，生活中會產生各種不同的情緒，不同的情緒表現(xiàn)了人們不同的心情。

師生活動：1.期中考試考了第一名，你會感到——〔快樂、沖動〕

2.上課遲到被老師批評，你會感到——〔緊張、害怕甚至害怕〕3.買東西時，發(fā)現(xiàn)錢包被小偷偷了，你會感到——〔驚恐、憤怒〕4.看電影時看到很恐怖的鏡頭，你會感到——〔緊張、害怕甚至害怕〕5.如果你的班主任讓你代表全班同學在大會上講話，你會感到——〔緊張、快樂，、沖動〕教師總結：在日常生活中，我們所表現(xiàn)出來的這種快樂、害怕、生氣、傷心、興奮、遺憾、恐懼等等心理體驗和感受，就是我們所說的“情緒〞，從這些可以看出情緒具有哪些特點？一、情緒萬花筒情緒具有豐富多樣的特點〔板書〕

活動二：分分類

用一個字來概括以下情緒開心、快樂、欣喜、愉快……喜盛怒、憤怒、氣憤、生氣……怒哀傷、悲哀、傷心、難過……哀害怕、心悸、擔憂、慌張……懼學生進行情緒概括，明白情緒的四中根本類型：喜、怒、哀、懼一、情緒萬花筒〔板書〕

2、情緒的四種根本類型:喜、怒、哀、懼〔板書〕活動三：情緒詞語接龍

游戲規(guī)那么：情緒詞語接龍：喜、怒、哀、懼四張紙

條，每組抽取一個，然后這組成員依次說出表示這類情緒的詞語，看看哪組說得多注意：1.詞語字數(shù)不限；2.不能重復；3.按順序從前往后，5秒鐘答不上來算結束；學生說完，教師答復出示以下詞語：

喜：愉悅欣喜歡樂開心喜悅滿意舒心狂喜心曠神怡興高采烈手舞足蹈歡欣鼓舞滿面春風眉開眼笑揚眉吐氣

怒：憤怒氣惱不滿氣憤惱羞成怒怒不可遏暴跳如雷七竅生煙怒發(fā)沖冠怒目而視咬牙切齒拍案而起憤憤不平

哀：失望哀痛難過遺憾悲傷憂郁凄涼悲哀傷感悲哀心痛悲哀欲絕淚流滿面?zhèn)牟灰?/p>

懼：害怕緊張心悸倉惶退避大驚失色手足無措草木皆兵惴惴不安不寒而栗面無人色提心吊膽慌張不安

活動四：以下詞語中包含幾類情緒？樂極生悲：喜和哀喜極而泣：喜和哀百感交集：喜、怒、哀、懼哭笑不得：喜和哀悲喜交加喜和哀教師小結;在四種根本情緒的根底上，又可以組合成許多復雜的情緒.活動五：自主探究要求：1、自主填寫課本61頁下面探究活動的內容2、說說情緒產生的原因有哪些？學生答復，教師大屏幕出示以下內容一、情緒萬花筒3、情緒產生的原因〔1〕通常由一定情境引起。生活中我們每個人都可能遭遇不同的事情、處于不同的情境中，自然會產生各種各樣的情緒。情緒總是與個人的內心需要和想法有關。當內心的需要、愿望得到滿足時，就感到快樂、沖動；當?shù)貌坏綕M足時，就會感到遺憾、失望、生氣、悲傷等。另外，同一件事，不同的人想法不同，感受也會不同。過渡：了解了情緒的特點、類型和產生的原因后，接下來我們來了解情緒與生活的關系。二、情緒與生活活動六：看漫畫P62頁，談影響〔投影演示〕

問題：1、以上幾個人物有哪些不同情緒2、這些情緒對人的行動起到了哪些作用？同學們各抒已見，充分表達自己的意見，師總結后請同學們回憶情緒對自己的精力、活動效率、水平發(fā)揮的影響。活動七：閱讀故事，了解情緒對人還有那些影響？大屏幕出示故事和問題：故事一：英國科學家法拉第，年輕時體質較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫(yī)給他進行了檢查。醫(yī)生沒有給他開藥方，只送了一句話：“一個小丑進城，勝過一打名醫(yī)。〞法拉第細細品味這句諺語，悟出了其中的微妙。從此，他經常抽空看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊度假，調劑生活，經常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復了。故事二：美國作家卡森，曾患了一種致殘的脊椎病，醫(yī)生預言，他存活的可能性只有1/500。可是，卡森經常閱讀幽默小說，看滑稽電影。每大笑一次，他就覺得病痛減輕很多，渾身舒服一陣，他堅持這種“笑療〞，病情逐漸好轉，幾年后竟然恢復了健康。問題：請結合兩個故事談談情緒對人有什么影響？學生答復后，教師引導讓學生明白情緒影響人的身體健康。學生填寫情緒對人的影響填寫下表：

情緒對正常水平發(fā)揮的影響情緒對身體健康的影響積極情緒精力充分，思維活潑，效率高，能有超水平發(fā)揮心情舒暢能防病治病，使人健康長壽消極情緒精力缺乏，思維遲鈍，效率低，發(fā)揮失常降低人體的免疫力，容易致病教師小結：消極情緒會使人感到難受，會抑制人的活動能力，活動起來動作緩慢、反響遲純、效率低下；消極的情緒會減弱人的體力與精力，活動中易感到勞累、精力缺乏、沒興趣；消極的情緒還會降低人的自控能力，遇事易沖動、不理智，常會做出一些事后令自己懊悔的事。

課堂總結：我們今天學了……

一、情緒萬花筒

1、情緒的特點：豐富多樣的

2、情緒的類型：喜、怒、哀、懼

3、情緒與情境的關系：因果關系、引起與被引起的關系

二、情緒與生活

1、情緒對生活的積極影響和消極影響課堂練習1、人最根本的情緒是〔C〕A喜、怒、哀、樂B驚、喜、悲、憤C喜、怒、哀、懼D百感交集2、考試中，常有同學因過度緊張而沒能考出應有的水平，甚至很容易做的題目都會失誤。說明〔C〕A人不能有任何情緒B情緒都是消極的C不良情緒會影響人的正常水平的發(fā)揮D情緒是無法調控的3、對于同一件事物，不同的人往往會有不同的情緒，這是因為〔C〕①每個人的情緒分類不同②每個人的內心需要不一