社會(huì)問(wèn)題專題第1講 社會(huì)問(wèn)題概論：理論與方法

社會(huì)問(wèn)題專題

TheTopicsofSocialProblems

課程主要內(nèi)容

第一講社會(huì)問(wèn)題概論：理論與方法第二講自殺問(wèn)題第三講青少年問(wèn)題第四講殘疾人問(wèn)題第五講婚姻家庭問(wèn)題第六講游民問(wèn)題第七講失業(yè)問(wèn)題第八講貧困問(wèn)題第一講社會(huì)問(wèn)題概論：

理論與方法主要內(nèi)容：社會(huì)問(wèn)題的內(nèi)涵和基本理論社會(huì)問(wèn)題的特征和類型社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)問(wèn)題社會(huì)問(wèn)題研究方法第一節(jié)社會(huì)問(wèn)題的內(nèi)涵和基本理論一、社會(huì)問(wèn)題的內(nèi)涵二、社會(huì)問(wèn)題的基本理論一、社會(huì)問(wèn)題的內(nèi)涵1，什么是社會(huì)問(wèn)題2，社會(huì)問(wèn)題界定的要素3，社會(huì)問(wèn)題界定的影響因素4，社會(huì)問(wèn)題界定的過(guò)程1，什么是社會(huì)問(wèn)題社會(huì)問(wèn)題是社會(huì)學(xué)研究的傳統(tǒng)領(lǐng)域，指社會(huì)關(guān)系失調(diào)，影響社會(huì)大部分成員的共同生活，破壞社會(huì)正?；顒?dòng)，妨礙社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)象。不僅是一種客觀存在的狀況，還是人們主管構(gòu)造的產(chǎn)物，是被人們感知，察覺(jué)到的狀況，是由于價(jià)值、規(guī)范和利益沖突引起的需要加以解決的狀況，是社會(huì)實(shí)際狀態(tài)與社會(huì)期望之間的差距。2，界定社會(huì)問(wèn)題的要素

一、是否使社會(huì)運(yùn)行失調(diào)二、是否影響多數(shù)人的利益或生活三、是否符合社會(huì)的主導(dǎo)價(jià)值和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)四、解決途徑是否必須通過(guò)集體行動(dòng)2008年春運(yùn)廣州火車站行為藝術(shù)：廣東農(nóng)民吃泥土抗議政府租地3，影響社會(huì)問(wèn)題界定的因素一是所在國(guó)家地區(qū)的社會(huì)發(fā)展水平二是所在國(guó)家地區(qū)的文化背景三是社會(huì)觀念的發(fā)展變化四是研究者的理論素養(yǎng)、興趣偏好和研究視角差異4，社會(huì)問(wèn)題界定的過(guò)程一是利益受損集團(tuán)不滿二是社會(huì)敏感集團(tuán)和有識(shí)之士的呼喚三是社會(huì)輿論集團(tuán)及大眾傳媒的宣傳推動(dòng)四是公眾的普遍認(rèn)可接受五是社會(huì)權(quán)力集團(tuán)的認(rèn)可支持二、社會(huì)問(wèn)題的基本理論1，社會(huì)病態(tài)論2，社會(huì)解組論3，價(jià)值沖突論

4，行為偏差論5，標(biāo)簽論

6，建構(gòu)主義理論

7，風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論8，社會(huì)沖突論

9，綜合要素論

1，社會(huì)病態(tài)論（SocialPathologyTheory）良好的社會(huì)狀況（即具有正常的社會(huì)功能的社會(huì)）是健康的，而脫離道德期望的個(gè)人與情況（即妨礙到社會(huì)正常機(jī)能的個(gè)人或情況）則是有“病”的。時(shí)評(píng)選讀：病態(tài)粉絲折射社會(huì)病

青少年追星如果失去理性，走向極端，就會(huì)很危險(xiǎn)。楊麗娟的悲劇并非孤例。2000年2月，因追星破產(chǎn)，一個(gè)26歲的女子被發(fā)現(xiàn)在寓所中吞服大量安眠藥自殺身亡；2003年4月1日晚，張國(guó)榮跳樓自殺。成都一少女為偶像自閉三年；2005年12月17日，20歲的謝鋒在廣州的周杰倫演唱會(huì)上當(dāng)場(chǎng)服下了30顆安眠藥自殺……

精神文化的弱化和教育的缺失，加劇了追星行為。社會(huì)轉(zhuǎn)型期的巨大變動(dòng)，使得人們的道德價(jià)值體系發(fā)生改觀，一些人產(chǎn)生了迷茫，追星成為他們的一劑生活麻醉劑。非理性的追星只會(huì)讓人麻木，并不能治愈疾病，反而會(huì)使生活更加偏離正常軌道。也許，楊麗娟的家庭慘劇應(yīng)該引起我們更多的思考。因?yàn)椋@已不僅僅是一個(gè)家庭問(wèn)題，而是一種亟待治療的社會(huì)病。

2，社會(huì)解組論（SocialDisorganizationTheory）

社會(huì)解組指的是由于喪失了社會(huì)聯(lián)系，社會(huì)整體蛻變?yōu)橐环N個(gè)體相互分裂的原子式堆積的狀態(tài)。社會(huì)規(guī)范和制度對(duì)社會(huì)成員的約束力減弱、社會(huì)凝聚力降低的一種社會(huì)狀態(tài)。海地地震騷亂3.價(jià)值沖突論（ValueConflictTheory）

由于所處的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)利益不同，人們對(duì)同一問(wèn)題完全有不同的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)和不同的立場(chǎng)、態(tài)度，因而在采取某種措施改變某一社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，常常會(huì)引起群體間無(wú)休止的沖突。4，行為偏差論（DeviantBehaviorTheory）

行為或狀況脫離規(guī)范即偏差。偏差行為的原因是由于不恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)化。主要發(fā)生在初級(jí)群體中。解決偏差行為最好的辦法是重新社會(huì)化。而重新社會(huì)化的較好的對(duì)策是生活機(jī)會(huì)的重新分配。例如，增加個(gè)人與合法行為模式的聯(lián)系；開(kāi)放和創(chuàng)造達(dá)到成功社會(huì)目標(biāo)的機(jī)會(huì)。5.標(biāo)簽論（LabelingTheory）

偏差并不是個(gè)人行動(dòng)的本質(zhì)，而是由于別人利用規(guī)則制裁犯罪者，才產(chǎn)生的結(jié)果。偏差行為者亦即是被標(biāo)簽之人，偏差行為即為人們加以標(biāo)簽化（指稱）的行為。標(biāo)簽論提出解決社會(huì)問(wèn)題的方法一是改變定義，二是消除指稱所能帶來(lái)的利益。6，建構(gòu)主義理論（TheSocialConstructionistPerspectiveTheory）

建構(gòu)主義是這樣一種思想，即人類不是靜態(tài)地認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)外在的客體世界，而是經(jīng)由認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程本身，不斷構(gòu)造新的現(xiàn)實(shí)世界。認(rèn)為社會(huì)問(wèn)題不是一種社會(huì)結(jié)構(gòu)的對(duì)象存在物，而是在社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中構(gòu)成的。應(yīng)當(dāng)從問(wèn)題被定義的活動(dòng)及其社會(huì)過(guò)程中進(jìn)行說(shuō)明。社會(huì)問(wèn)題是個(gè)人或群體對(duì)其所認(rèn)稱的某些狀況主張不滿，作出宣稱的活動(dòng)。一種客觀事實(shí)成為社會(huì)問(wèn)題，不是由事實(shí)自身可以自我說(shuō)明和解釋的。社會(huì)問(wèn)題理論研究的中心議題，是要對(duì)宣稱和回應(yīng)宣稱活動(dòng)的出現(xiàn)、性質(zhì)和持續(xù)過(guò)程作出解釋。社會(huì)學(xué)家只有通過(guò)研究集體定義的過(guò)程，才可能了解社會(huì)問(wèn)題的起源。7，風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論（RiskSocietyTheory）

風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)這一概念是1986年德國(guó)著名社會(huì)學(xué)家烏爾里?！へ惪耍║lrichBeck）在《風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)》一書(shū)中首次提出。在貝克看來(lái)，風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)是現(xiàn)代化不可避免的產(chǎn)物，所謂風(fēng)險(xiǎn)，就是“一種應(yīng)對(duì)現(xiàn)代化本身引致之危害和不安全的系統(tǒng)方式”，“在發(fā)達(dá)的現(xiàn)代性中，財(cái)富的社會(huì)生產(chǎn)系統(tǒng)地伴隨著風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)生產(chǎn)”?，F(xiàn)代工業(yè)化文明在不遺余力地利用各種科技手段創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，也處處產(chǎn)生和遺留了不可勝數(shù)的“潛在的副作用”，當(dāng)這些副作用變得明顯可見(jiàn)，并將當(dāng)代社會(huì)置于一種無(wú)法逃避的結(jié)構(gòu)情境時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)也就登上了歷史舞臺(tái)。貝克認(rèn)為，風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論是對(duì)未來(lái)世界也是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界將可能存在和業(yè)已存在的“社會(huì)疾病”經(jīng)過(guò)詳細(xì)了解分析之后得出的一個(gè)診斷性結(jié)論。在今天看來(lái)，科技不僅僅只具有正面作用，同樣相伴而生的是它的負(fù)面危害。2008年上海公交燃燒案折射社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)非典時(shí)期在母校8.社會(huì)沖突論（SocialConflictsTheory）

社會(huì)問(wèn)題是各種社會(huì)群體之間的利益相異而發(fā)生矛盾、沖突引起的。社會(huì)沖突理論解釋由于資源占有不平等而引起的結(jié)構(gòu)性社會(huì)問(wèn)題具有較好解釋力。解釋什么情況下社會(huì)沖突會(huì)產(chǎn)生、加劇，什么情況下社會(huì)沖突的強(qiáng)度、烈度會(huì)增加，什么情況下社會(huì)沖突可以化解等有較強(qiáng)的說(shuō)服力。2008年貴州甕安事件2009年湖北石首事件9，綜合要素論（ComprehensiveElementsTheory）

社會(huì)問(wèn)題是由社會(huì)結(jié)構(gòu)中的多種因素決定的，不能只從一個(gè)或幾個(gè)因素來(lái)解釋社會(huì)問(wèn)題，而應(yīng)該將社會(huì)問(wèn)題放在整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)的大系統(tǒng)中，去探尋發(fā)現(xiàn)影響社會(huì)問(wèn)題的因素。對(duì)于社會(huì)問(wèn)題，也需要依靠全社會(huì)力量才能解決。第二節(jié)社會(huì)問(wèn)題的特征和類型

一、社會(huì)問(wèn)題的基本特征二、社會(huì)問(wèn)題的類型三、社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作與社會(huì)問(wèn)題的關(guān)系四、解決社會(huì)問(wèn)題的原則與方法一、社會(huì)問(wèn)題的基本特征1，絕對(duì)性2，客觀性3，復(fù)雜性4，時(shí)代性5，文化的差異性6，群體差異性7，國(guó)情差異性

二、社會(huì)問(wèn)題的類型1，異常群體社會(huì)問(wèn)題2，越軌群體社會(huì)問(wèn)題3，弱勢(shì)群體社會(huì)問(wèn)題4，邊緣群體社會(huì)問(wèn)題三、社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作與

社會(huì)問(wèn)題的關(guān)系社會(huì)學(xué)是認(rèn)識(shí)分析解決問(wèn)題的理論與方法社會(huì)工作是解決社會(huì)問(wèn)題的工具技術(shù)與措施社會(huì)問(wèn)題是社會(huì)學(xué)研究的對(duì)象，是社會(huì)工作的任務(wù)四、解決社會(huì)問(wèn)題的原則與方法1，解決社會(huì)問(wèn)題的原則2，解決社會(huì)問(wèn)題的路徑1，解決社會(huì)問(wèn)題的原則一是社會(huì)規(guī)律性原則二是社會(huì)規(guī)范性原則三是社會(huì)公眾性原則四是社會(huì)效益性原則五是社會(huì)進(jìn)步性原則2，解決社會(huì)問(wèn)題的路徑一是政策調(diào)控二是法規(guī)調(diào)控三是傳媒抨擊四是社區(qū)基層力量的化解五是專業(yè)機(jī)構(gòu)的介入第三節(jié)社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)問(wèn)題

一、社會(huì)轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵二、如何理解社會(huì)轉(zhuǎn)型三、轉(zhuǎn)型期社會(huì)問(wèn)題的凸顯

一、社會(huì)轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵一是指社會(huì)形態(tài)變遷二是指體制轉(zhuǎn)型三是是指社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)二、如何理解社會(huì)轉(zhuǎn)型一是從社會(huì)結(jié)構(gòu)主體角度理解——社會(huì)階層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型二是從社會(huì)結(jié)構(gòu)主體存在方式和互動(dòng)關(guān)系來(lái)理解——制度結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型三是從社會(huì)結(jié)構(gòu)主體存在的空間形式來(lái)理解——城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)到三元結(jié)構(gòu)四是從社會(huì)結(jié)構(gòu)主體的主觀角度來(lái)理解——意識(shí)形態(tài)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型五是社會(huì)控制模式的變化——體制轉(zhuǎn)型

三、轉(zhuǎn)型期社會(huì)問(wèn)題的凸顯

社會(huì)矛盾無(wú)處不在蕭蕭風(fēng)雪夜何處可避寒我國(guó)當(dāng)前階層分化現(xiàn)狀：中國(guó)十大階層（職業(yè)分層）

一是國(guó)家與社會(huì)管理者階層。二是經(jīng)理人員階層。三是私營(yíng)企業(yè)主階層。四是專業(yè)技術(shù)人員階層。五