中學(xué)圖書館工作總結(jié)

中學(xué)圖書館工作總結(jié)1001中學(xué)圖書館工作總結(jié)1001

68中學(xué)圖書館工作總結(jié)

泰戈?duì)栒f過：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息”。

我們的課堂應(yīng)如此，我們的圖書館更應(yīng)如此。我校圖書館在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)懷下，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、營造“人文”氣氛，構(gòu)建“綠色圖書館”

“綠色”以是一個(gè)廣義的概念，它代表著一種靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合的環(huán)境，蘊(yùn)含著一種科學(xué)、安康、創(chuàng)新、進(jìn)展的理念。對(duì)于圖書館而言，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)藏書豐富、借還便捷、文明安康、科學(xué)開放的現(xiàn)代化圖書館。他的目的不僅僅是為了讓學(xué)生吸取大量的學(xué)問養(yǎng)分，更多的是培育學(xué)生一種積極向上、安康文明的人格品質(zhì)；只有積極的館舍環(huán)境才能鼓勵(lì)學(xué)生喜愛在此學(xué)習(xí)看書，只有在良好的環(huán)境中，人格品行才能在潛移默化中得到提高。不僅如此，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在圖書館里也能互動(dòng)、自主參加、自主治理、自主進(jìn)展；滿意讀者對(duì)身體安康和心理安康的雙重要求；專心去傳遞精神之綠、人文之綠。讓學(xué)生們感覺到“家”的暖和。

逐步建立一種讓讀者自由呼吸的圖書館環(huán)境?，F(xiàn)代的學(xué)校都很注意校園外部環(huán)境的建立，讓我們的校園做到“綠化、美化”，甚至“素養(yǎng)化”。學(xué)校在追求校園環(huán)境的整體效果時(shí)，盡量多留出一些空間給我們的圖書館，多花心思在我們的圖書館，讓讀者們?cè)趯儆谧约旱膶W(xué)問海洋里徜徉，就猶如讓魯迅先生筆下的百草園代替那死死的桌子椅子，讓葉圣陶先生創(chuàng)辦的“生生農(nóng)場”代替那唯有書架和書的書庫我想這是學(xué)生們真正憧憬的世界。由于這樣的世界給學(xué)生們供應(yīng)的是大自然的清爽，投入的是大自然的懷抱，往往會(huì)有人們意想不到的教育內(nèi)涵。學(xué)生們有自己獨(dú)特的需求和體驗(yàn)，只有依據(jù)他們的真正需求考慮和設(shè)計(jì)出的東西才是他們喜愛的，也只有這樣的東西才能真正激發(fā)起學(xué)生的積極性和參加性，從而更好的利用圖書館，使“不會(huì)說話”的圖書變成“活動(dòng)”的育人素材，并到達(dá)潤物細(xì)無聲的成效。

二、構(gòu)建并加強(qiáng)了圖書館自我治理體系，培育學(xué)生的自主精神

只有把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來才能形成合力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我治理，因此，圖書館也需要給學(xué)生供應(yīng)上崗的平臺(tái)，使每個(gè)人都有時(shí)機(jī)效勞同學(xué)，熬煉自己，呈現(xiàn)風(fēng)采，提高力量。

造就一支高效的學(xué)生治理員隊(duì)伍。學(xué)生治理員是圖書館不行缺少的主力，圖書館工作千頭萬緒，假如緊靠圖書館三四個(gè)工作人員，很難兼顧圖書館工作的方方面面。只有激發(fā)學(xué)生主體參加意識(shí)、自情愿識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自我治理力量，圖書館治理才能事半功倍。

三、讓學(xué)生成為圖書館活動(dòng)的主體，共享圖書館樂趣

圖書館也是學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，要知道學(xué)生設(shè)計(jì)并開展豐富多彩的活動(dòng)盡享參加活動(dòng)的愉悅感和成就感。共享圖書館中的樂趣。除了學(xué)校開展的活動(dòng)外，在我們圖書館里也能進(jìn)展各種各樣的活動(dòng)。

總而言之，還是那句老話，圖書館的進(jìn)步離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，離不開全體館員的共同努力。圖書館實(shí)踐證明，圖書館必需敬重人的價(jià)值，敬重精神的價(jià)值。必需強(qiáng)調(diào)一切從人動(dòng)身、一切以人為歸宿的精神。作為社會(huì)文明和進(jìn)步的象征的圖書館，應(yīng)努力創(chuàng)立溫馨的、和諧的人文圖書館。有責(zé)任給每個(gè)讀者全過程的人文照顧，讓他們身心得到滿意。圖書館人需要縝密的工作思維和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，為圖書館樹立效勞品牌，增加圖書館人文效勞的廣度和深度，表達(dá)人文意識(shí)的自覺。讓圖書館成為大家的精神家園！

二一年一月

擴(kuò)展閱讀：201*年中學(xué)圖書館工作總結(jié)

201*年大新二中圖書館工作總結(jié)

圖書館的各項(xiàng)工作緊緊圍繞“全面加強(qiáng)內(nèi)涵建立，全面提高效勞質(zhì)量”，取得了全面進(jìn)步，得到了廣闊讀者的好評(píng)和贊譽(yù)，作為圖書館成員的一分子，本人積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，仔細(xì)履行自己的工作職責(zé)，較好的完成了年初制定的工作目標(biāo)，為圖書館總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，作出了自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、日常工作完全嚴(yán)治理高要求進(jìn)展運(yùn)作。

圖書館積極協(xié)作教育教學(xué)工作，按期購置新書，并將新購圖書準(zhǔn)時(shí)分類、編目、登記、上架、出借，盡快發(fā)揮其作用。并做好圖書的介紹、宣傳工作。隨著新書的分類，準(zhǔn)時(shí)將新書名目打印展出，并在校園內(nèi)設(shè)立了新書介紹欄，向廣闊師生推舉介紹好書、新書。另外在語文教師的推舉下，展出了局部學(xué)生的并有代表性的讀后感，從而激發(fā)了廣闊師生的閱讀興趣和熱忱。

本學(xué)期為節(jié)約師生的時(shí)間，我們?cè)谔岣吖ぷ餍噬献魑恼?、下功夫。?shí)行了邊工作、邊學(xué)習(xí)、加強(qiáng)練兵的“三步曲”。一是勤整理，對(duì)師生歸還的圖書每天準(zhǔn)時(shí)歸類上架；二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找；三是勤過目，到書架旁勤看一看，對(duì)圖書的位置了如指掌。為師生查找資料季節(jié)省了時(shí)間，提高效率，獲得了師生們的好評(píng)和贊譽(yù)。

二、對(duì)全校師生全方位開放閱讀，切實(shí)發(fā)揮圖書館教育教學(xué)其次課堂的作用。熱心為師生效勞，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生效勞，充分做好了他們教學(xué)中的助手和參謀。在師生借閱時(shí)，我做到了“百拿不厭，百問不煩?！庇捎谖覀兂浞肿龊昧祟A(yù)備，治理到位并且責(zé)任心強(qiáng)，全體來圖書館閱讀的學(xué)生都快樂地來，滿意地走。真正做到了“你輕輕地來，帶來安靜。你輕輕地走，帶走學(xué)問，”切實(shí)發(fā)揮了圖書館是教育教學(xué)其次課堂的作用。

同時(shí)，對(duì)新到的報(bào)刊準(zhǔn)時(shí)展出，讓廣闊師生準(zhǔn)時(shí)看到最新的報(bào)刊內(nèi)容，并對(duì)過期的報(bào)刊準(zhǔn)時(shí)裝訂入庫，讓每一種圖書報(bào)刊都真正地發(fā)揮出效益。

三、利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，不斷進(jìn)展思想教育，端正效勞態(tài)度。我邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論水平和工作實(shí)踐力量。我們?cè)趫D書館治理中既注意“管”，又不忘“理”，仔細(xì)探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過程中，我們積極對(duì)學(xué)生進(jìn)展閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡潔，做起來比擬麻煩，但我們從沒有怨言，正由于我們不懈的努力，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的始終好評(píng)。圖書館真正成為廣闊師生最情愿來的地方。

四、仔細(xì)精彩地完成了閱覽中心圖書的剔舊換新的任務(wù)。

我們?cè)诓徽`學(xué)生閱讀、教師借閱的狀況下，加班加點(diǎn)，不怕苦，不怕累，發(fā)揮連續(xù)作戰(zhàn)的工作作風(fēng)，晝夜奮戰(zhàn)對(duì)新購進(jìn)的圖書進(jìn)展分類、著錄、登記造冊(cè)。對(duì)閱覽中心的圖書進(jìn)展了剔舊換新，這是一項(xiàng)比擬大的工作，工作比擬苦累，但是全館人員都帶著傷痛，工作起來沒有一句怨言，真正做到了想為圖書館的工作所想，急為圖書館的工作所急。

五、準(zhǔn)時(shí)高效地完成了報(bào)刊的征訂工作。

在做好報(bào)刊征訂的同時(shí)，注意搞好效勞，每天收發(fā)的報(bào)刊上百種，不管時(shí)間再晚，工作再累，只要報(bào)刊到校，不分你我全員動(dòng)手，每次都精確無誤地于當(dāng)天分發(fā)到師生手中，安排停當(dāng)假期前的師生借閱工作。本學(xué)期圖書館充分表達(dá)了分工不分家，整體觀念強(qiáng)的工作作風(fēng)。

圖書治理工作是特別繁瑣而又神圣的。我們治理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱忱更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、精確有效的為教育教學(xué)效勞，為廣闊師生效勞的宗