中學(xué)均衡檔案建設(shè)工作匯報(bào)

中學(xué)均衡檔案建設(shè)工作匯報(bào)中學(xué)均衡檔案建立工作匯報(bào)

潘河中學(xué)李振豫

敬重的中心校各位領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全鄉(xiāng)的教師們：

大家好，我是潘河中學(xué)校級(jí)均衡檔案治理員李振豫，今日由我把潘河中學(xué)校級(jí)均衡檔案建立工作向在座的各位作以匯報(bào)。不當(dāng)之處，懇請(qǐng)大家不吝批判指正。

一、校級(jí)均衡檔案的重要性

義務(wù)教育進(jìn)展根本均衡縣的評(píng)估認(rèn)定的前提條件，是縣域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校都要到達(dá)河南省辦學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)，就是說要保證在每一所義務(wù)教育學(xué)校都能到達(dá)本省標(biāo)準(zhǔn)，成為合格學(xué)校，依據(jù)要求，一級(jí)指標(biāo)有5項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)21項(xiàng)（簡稱：學(xué)校評(píng)估“521”指標(biāo)），學(xué)校評(píng)估得分在85分以上為辦學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)學(xué)校。那么對(duì)學(xué)校評(píng)估認(rèn)定的一個(gè)重要參考，便是校級(jí)均衡檔案資料。校級(jí)均衡檔案既是學(xué)校工作的再現(xiàn)，也是學(xué)校工作的佐證。

依據(jù)國家和省義務(wù)教育均衡進(jìn)展現(xiàn)場督導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)程，評(píng)估組到學(xué)校實(shí)地檢查時(shí)，會(huì)特地安排時(shí)間查閱校級(jí)均衡檔案資料，核實(shí)數(shù)據(jù)，并對(duì)每個(gè)指標(biāo)逐一檢查打分。因此，校級(jí)均衡檔案建立，對(duì)于潘河中學(xué)，特殊是在硬件沒有肯定優(yōu)勢的狀況下，能否順當(dāng)通過省督導(dǎo)評(píng)估、能否認(rèn)定為義務(wù)教育進(jìn)展根本均衡縣達(dá)標(biāo)學(xué)校，起著至關(guān)重要的作用。校級(jí)均衡檔案建立工作已經(jīng)到了最終的沖刺階段，任務(wù)重、時(shí)間緊，形勢依舊非常嚴(yán)峻。

二、校級(jí)均衡檔案的建立狀況

一年多以來，經(jīng)過潘河中學(xué)全體教師的共同努力，潘河中學(xué)校級(jí)均衡檔案，已經(jīng)整理涉及教師隊(duì)伍、辦學(xué)條件、質(zhì)量與治理等六大卷，160多盒檔案，校級(jí)檔案建立大頭落地，取得了肯定成果，但是依據(jù)4月初創(chuàng)立辦入校驗(yàn)收檔案的反應(yīng)狀況看，我校校級(jí)均衡檔案建立依舊存在以下問題：

一是數(shù)據(jù)間規(guī)律關(guān)系不清。涉及學(xué)生和教師人數(shù)、名單等數(shù)據(jù)相關(guān)卷不能前后照顧，消失沖突、佐證材料不全、消失備查數(shù)據(jù)與年報(bào)數(shù)字不全都等問題。

二是檔案內(nèi)容不夠詳實(shí)。學(xué)校檔案在標(biāo)準(zhǔn)詳實(shí)、上下連接、佐證有力、相互印證、分類科學(xué)等方面缺乏。個(gè)別年份資料需要依據(jù)校級(jí)檔案要求完善，個(gè)別佐證資料需要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)，避開弄虛作假的嫌疑。

三是檔案裝訂不夠標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)美觀。檔案整理中，局部資料消失打印模糊不清、表格不標(biāo)準(zhǔn)、該蓋章不蓋章、該簽字不簽字的狀況。

四是重視程度不夠，心存幸運(yùn)。校級(jí)均衡檔案要求標(biāo)準(zhǔn)不高，責(zé)任心不夠，擔(dān)當(dāng)意識(shí)欠缺，特殊是對(duì)于檔案中遇到的疑難雜癥，熟悉不深入，存在消極應(yīng)付應(yīng)付心情，不能撲下身子，下一番刮骨療毒的深功夫。

三、校級(jí)均衡檔案的整改匯報(bào)

一是瞄準(zhǔn)問題、強(qiáng)化落實(shí)。依據(jù)4月初縣均衡驗(yàn)收狀況所反應(yīng)的問題，在4月15日16日，我和幾位各卷負(fù)責(zé)人又對(duì)校級(jí)均衡檔案進(jìn)展了二次拉網(wǎng)式排查，逐盒檢查，形成了潘河中學(xué)校級(jí)均衡檔案問題21條匯總單，并且學(xué)校召開了校級(jí)檔案整改專題會(huì)議，確保責(zé)任到人，引起重視，限期整改，盡力扭轉(zhuǎn)，以往校級(jí)均衡檔案整理寬、松、軟、孤掌難鳴的局面，把檔案建立提到與教學(xué)同樣重要的位置，既要教學(xué)質(zhì)量，也要檔案均衡。確保校級(jí)均衡檔案工作扎扎實(shí)實(shí)，保質(zhì)保量，一項(xiàng)一項(xiàng)得到落實(shí)。

二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。依據(jù)校級(jí)檔案建立中存在的問題，我校派人先后實(shí)地到育才中學(xué)、育英中學(xué)、雙龍灣中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)檔案建立，在學(xué)習(xí)中借鑒，在摸索中標(biāo)準(zhǔn)。并結(jié)合縣檔案培訓(xùn)精神，先后組織全體教師學(xué)習(xí)《盧氏縣創(chuàng)立國家義務(wù)教育進(jìn)展根本均衡縣應(yīng)知應(yīng)會(huì)指南》和4月14日縣均衡創(chuàng)立工作培訓(xùn)會(huì)的李永斌所做的培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的檔案建立標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。除此之外，又重新捋一捋，理清頭緒，把握重點(diǎn)，我和幾位教師又重新根據(jù)創(chuàng)立辦要求修訂學(xué)生、教師以及經(jīng)費(fèi)等數(shù)據(jù)，反復(fù)核對(duì)，確保與年報(bào)全都。并在此根底上，重新整理涉及數(shù)據(jù)相關(guān)檔案。

三是加強(qiáng)督查，提高質(zhì)量。均衡檔案校級(jí)驗(yàn)收的時(shí)間節(jié)點(diǎn)是4月下旬，市政府要來回督，驗(yàn)收合格后向省政府提出申請(qǐng)，省政府將于5月下旬或6月初來驗(yàn)收，省政府驗(yàn)收合格后將向國家教育部提出申請(qǐng)，教育部于8月-11月份來驗(yàn)收。依據(jù)這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)和這一嚴(yán)峻形勢，學(xué)校要安排素養(yǎng)高、思路清、責(zé)任心強(qiáng)的教師開展校級(jí)檔案定期督查，定期通報(bào)狀況，持續(xù)整改，持續(xù)做好迎檢預(yù)備，力爭建立高質(zhì)量校級(jí)檔案。