小學(xué)四年級英語小學(xué)英語學(xué)習(xí)評價有效性研究

《小學(xué)英語學(xué)習(xí)評價有效性研究》結(jié)題匯報課題組主要成員：曾偉文、夏夜、何汀、周雪蓮、張禁輝、楊榕、柳莉、丁妙、盛立平、何莎、廖芳、吳檢玉、葉惠清、孫幼平、范林武長沙市教育科學(xué)“十一五”課題Why?為什么做該課題？What?有什么研究目標(biāo)？How?怎樣進行研究？What?達到什么成效？What?得出什么結(jié)論？What?有什么認(rèn)識思考？（一）、課題的提出新課改&新課標(biāo)小學(xué)英語整體教學(xué)現(xiàn)狀本校&他校(1)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評價目標(biāo)存在不足。(2)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評價方式存在不足。(3)教學(xué)評價實施主體存在不足。(4)教學(xué)評價功能運用存在的不足。這些，嚴(yán)重地影響了評價功能的發(fā)揮。1、研究背景及意義2、研究現(xiàn)狀Why?為什么做該課題？What?有什么研究目標(biāo)？（1）提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，促進聽、說、讀、寫英語綜合能力的提高。（2）探索英語學(xué)習(xí)有效評價的操作方式方法。How?怎樣進行研究？1.科學(xué)管理，精心準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，奠定課題研究基礎(chǔ)

2.有效評價，及時調(diào)整，實施完善，確保課題研究扎實A.確立研究小組B．儲備理論基礎(chǔ)C.確定研究目標(biāo)校長

總務(wù)室

專家

教研室

2.有效評價，及時調(diào)整，實施完善，確保課題研究扎實1.科學(xué)管理，精心準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，奠定課題研究基礎(chǔ)How?怎樣進行研究？A.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，全面評價B.用評價促進目標(biāo)的落實，提高英語綜合能力C.擴充多種評價主體，多維度評價學(xué)生。我們以專用的wonderful小貼紙為媒介，建立起英語學(xué)習(xí)的基本的評價制度。

評價內(nèi)容評價結(jié)果階段學(xué)習(xí)成果30%（以各方面獲得小貼紙數(shù)為依據(jù)）課堂表現(xiàn)課堂練習(xí)聽讀英語家庭作業(yè)期末測試70%試卷包括聽力、筆試總分等第三、四年級英語學(xué)期末評價方案A.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，全面評價Stepbystep小喜報&主題作業(yè)A.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，全面評價B.用評價促進目標(biāo)的落實，提高英語綜合能力聽堅持聽磁帶&貼紙評價

說課堂上發(fā)言&課堂內(nèi)外說英語

讀課堂上的讀&朗讀磁帶

寫字母涂畫卡&手抄報和主題作業(yè)

英語綜合能力孩子們的英語手抄報展覽

“赤馬湖”杯課本劇表演賽第一名C.擴充多種評價主體，多維度評價學(xué)生。評價教師評價學(xué)生自評學(xué)生互評家長評價What?達到什么成效？1、實踐性成果2、理論性成果1、實踐性成果：（1）學(xué)生的英語的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和提高。聽讀英語情況他（她）天天聽他（她）經(jīng)常聽他（她）很少聽（以前）122231（現(xiàn)在）19388（2）學(xué)生的英語綜合能力和學(xué)業(yè)水平得到了提高和促進。（3）探索了課堂有效評價操作方式。（4）教師的科研能力有了明顯提高。（5）家長的重視程度普遍提高。四（3）班賀雨瑤同學(xué)的家長在“家長的話”部分的留言：仔仔,你的英語確實有進步了。這跟你平時的努力是分不開的。因此，你要記住，成功要堅持，一步步地努力，扎實前進才行的。爸媽希望你能一貫堅持，上課也好，課外也好，一定要保持一種積極的狀態(tài)。家長柳軍輝“中英交流”活動中正在采訪的小記者“中英交流”活動中大膽和英國友人溝通課例：NseBOOK5Module4Unit1Canyourunfast?開課：結(jié)合課文新詞winner,分組后宣告上課競賽評出winner.上課：大組個人比賽運用：表演者觀看者課畢：總結(jié)winner評價課題組老師獲得十分鐘教學(xué)片斷競賽一等獎各級獎勵達到56人次出版發(fā)行：周雪蓮：《五年級英語上冊》《小學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)叢書－六年級英語》何?。骸缎W(xué)生學(xué)法指導(dǎo)叢書－四年級英語》公開發(fā)表：周雪蓮：

《培養(yǎng)小學(xué)生英語認(rèn)讀能力》獲獎?wù)撐模褐苎┥?《四評——小學(xué)英語形成性評價的方式嘗試》《培養(yǎng)小學(xué)生英語認(rèn)讀能力》張禁輝:《新課標(biāo)理念導(dǎo)向下的有效學(xué)習(xí)》《英語教學(xué)中激勵性評價的有效性初探》何汀:《如何落實小學(xué)英語形成性評價》1、實踐性成果：2、理論性成果（見附錄）（1）課題研究報告一份（2）小學(xué)生英語學(xué)習(xí)評價操作手冊（3）優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計反思集（4）優(yōu)秀課例教學(xué)錄像（5）優(yōu)秀論文集（6）學(xué)生優(yōu)秀作品集What?達到什么成效？

通過本課題的研究，我們發(fā)現(xiàn)，有效評價是可以促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提升，促進學(xué)生聽說讀寫英語綜合能力的提高的。在開展有效評價的過程當(dāng)中，我們要注意有效評價的時機，內(nèi)容和方式?？梢酝ㄟ^評價實踐操作得出適合實際需求的操作方式的。在有效評價過程中要以質(zhì)性評定統(tǒng)整、取代量化評定；評價的功能由側(cè)重甄別轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展；評價不僅重視學(xué)生解決問題的結(jié)論，而且重視得出結(jié)論的過程。What?得出什么結(jié)論？What?有什么認(rèn)識思考？

1.進行全面、客觀、公正的有效評價是一項長期而繁雜的工作。2.有關(guān)時間與精力的問題。