什么是單元主題教學(xué)

一、什么是單元主題教學(xué)二、為什么要開展單元主題教學(xué)三、單元主題教學(xué)有何優(yōu)勢(shì)四、單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求五、單元主題教學(xué)的呈現(xiàn)六、單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容七、單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)模版八、單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要點(diǎn)提示九、單元主題教學(xué)中的重要內(nèi)容——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程2023/1/111

單元主題教學(xué)是根據(jù)課程實(shí)施的水平目標(biāo)，確立若干個(gè)教學(xué)主題,教師遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，以主題為線索，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行連續(xù)課時(shí)單元教學(xué)的教學(xué)方式。

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開展單元主題教學(xué)體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達(dá)成的針對(duì)性、知識(shí)技能教學(xué)的連貫性和生本化、生活化等特性，將整個(gè)教學(xué)置于具體的生活情境之中，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的意義建構(gòu)，重視學(xué)生技能的綜合運(yùn)用的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)和技能的能力和意識(shí)。2023/1/113一是主題富于單元學(xué)習(xí)一個(gè)完整的兒童化、生活化的學(xué)習(xí)情境，便于學(xué)生完整的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和建構(gòu)知識(shí)技能；二是避免教學(xué)情境、內(nèi)容、形式的頻繁變換，節(jié)省教學(xué)組織時(shí)間；三是充分激發(fā)教師參與課程資源的開發(fā)和利用的主動(dòng)性。

2023/1/1141、單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)要求老師轉(zhuǎn)變觀念，整體把握教材。

“單元主題教學(xué)”是以一個(gè)單元為一個(gè)整體，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，整體把握，緊扣單元訓(xùn)練項(xiàng)目把相關(guān)知識(shí)聯(lián)為一條教學(xué)線索，使單元整體運(yùn)轉(zhuǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，展示學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，主動(dòng)發(fā)展，注重能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)體主體性定能達(dá)到很好的尊重和展現(xiàn)。

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這就需要教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，確立新的教育理念。單元主題教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，它要求教師以新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。教師在進(jìn)行單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要做到：（1）要通盤規(guī)劃教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程以及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，要特別重視學(xué)生自身素養(yǎng)全面發(fā)展；（2）按單元主題教學(xué)的整體目標(biāo)要求，確定分年級(jí)、分階段、分單元的具體教學(xué)目標(biāo)，把握單元整合的切入口；（3）根據(jù)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同類型的主題教學(xué)，使“主題”各有特色；2023/1/116（4）不能只停留在口頭上要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力，要從自身做起，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究及自主發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；（5）不能只沿用原有的一些教學(xué)手段，要充分運(yùn)用新的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)；（6）不能只滿足于學(xué)科成績(jī)，要樂于把學(xué)生引進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活的大舞臺(tái)，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，哪怕不能立竿見影顯現(xiàn)所謂理想的分?jǐn)?shù)。2023/1/1172、單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)遵循由主導(dǎo)到主學(xué)，堅(jiān)持自主發(fā)展原則。

在進(jìn)行單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，老師要正確處理好學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)性兩者的關(guān)系。教師要精心設(shè)計(jì)單元教學(xué)過(guò)程，課型設(shè)計(jì)注重由老師主導(dǎo)到學(xué)生主學(xué)的過(guò)程落實(shí)。因此老師必須注意以下幾個(gè)問題：（1）教師不能僅是教學(xué)的主導(dǎo)者，還要想到自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者和合作伙伴；（2）不能只是固有知識(shí)傳授者，還要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力與批判反思能力；2023/1/118（3）分單元設(shè)計(jì)系列化的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到全方位地培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)、自評(píng)與他評(píng)等能力；（4）研究單元主題教學(xué)中各種特性之間的優(yōu)化組合，如主題的獨(dú)立性和教材的系統(tǒng)性、學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)性和知識(shí)的抽象性、學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性、學(xué)生之間的合作性與學(xué)生的個(gè)體性等。（5）注重知識(shí)學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生從在老師主導(dǎo)下學(xué)習(xí)過(guò)渡到在教師輔導(dǎo)、自主狀態(tài)下學(xué)習(xí)。2023/1/1193、單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持開放的、活動(dòng)的、具有探究性教學(xué)原則。

單元主題教學(xué)堅(jiān)持整體性、活動(dòng)性、開放性、探究性、主體性和綜合性。整體策劃單元教學(xué)、著力組織各類教學(xué)活動(dòng)、全力開放學(xué)習(xí)場(chǎng)所、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、努力尋求知識(shí)與能力的綜合。這些使學(xué)生從封閉的教學(xué)空間走向了社會(huì)大課堂，從單一的課本信息來(lái)源變?yōu)槎嗲?、全方位的感知、接受，使他們以主人翁的姿態(tài)積極投入各項(xiàng)活動(dòng)。2023/1/11104、精心設(shè)計(jì)單元活動(dòng)主題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

在單元主題教學(xué)中，單元活動(dòng)主題是貫穿整個(gè)單元教學(xué)的主線，單元活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)，要考慮到學(xué)生思維活動(dòng)的實(shí)際情況，達(dá)到掌握單元訓(xùn)練重點(diǎn)的目的。在單元教學(xué)之前，教師要通讀整個(gè)單元的內(nèi)容，圍繞單元，通盤設(shè)計(jì)活動(dòng)主題。2023/1/11115、在單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)中，要積極營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自主學(xué)習(xí)本是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要。在單元主題教學(xué)中，只有營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（1）尊重、熱愛、信任每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都感受到自己是被重視和關(guān)注的；充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，以平等和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)困生，更應(yīng)多一份關(guān)懷。（2）教師給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。2023/1/1112

（3）教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，即指導(dǎo)學(xué)生怎樣當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，怎樣當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的；引導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的深度；引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的步驟；引導(dǎo)學(xué)生探索適合于自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過(guò)去，使學(xué)生學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自我、超越自我。（4）讓學(xué)生結(jié)合單元主題，設(shè)計(jì)自己的單元達(dá)標(biāo)規(guī)劃，確立單元目標(biāo)，組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中不斷進(jìn)步。2023/1/11136、單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)還要妥善解決單元主題的相對(duì)獨(dú)立性和教材內(nèi)容系統(tǒng)性的問題。

在單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)中，要處理好單元主題教學(xué)中主題與主題之間相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的問題，要思考它們的知識(shí)與能力目標(biāo)如何在教學(xué)中有序、有層次地完成，在知識(shí)、情感、能力上有效地保證單元主題教學(xué)的相對(duì)獨(dú)立性和知識(shí)能力目標(biāo)的完整性和系列性。2023/1/1114一是學(xué)科課程二是綜合課程2023/1/1115

單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容包括整合教材內(nèi)容、確立學(xué)習(xí)主題、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式方法等。2023/1/1116分析資源了解學(xué)生確立目標(biāo)整合內(nèi)容組織實(shí)施提煉主題2023/1/1117單元主體教學(xué)設(shè)計(jì)模版模板簡(jiǎn)介2023/1/1118語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的一些思考鏈接2023/1/1119《走進(jìn)大自然》單元主題學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

案例2023/1/1120單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要點(diǎn)提示一、主題單元教材整體解讀及學(xué)情分析主題、篇目，主要內(nèi)容，篇目之間整體聯(lián)系。分析學(xué)生對(duì)教材感受，知識(shí)能力的起點(diǎn)和需求、要求。二、主題單元教學(xué)整體目標(biāo)解讀主題價(jià)值目標(biāo)：知識(shí)、能力、體系等具體目標(biāo)，具體在每課中的分解，課時(shí)安排。三、主題單元教學(xué)構(gòu)想及教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞專題，對(duì)每節(jié)課教與學(xué)的設(shè)計(jì)、板書、課件?；灸K：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀、瀏覽每課、整體感知――精讀感悟每課重點(diǎn)實(shí)踐練系―――回歸整體、拓展比較、積累運(yùn)用、――口語(yǔ)、習(xí)作，整理測(cè)試。2023/1/1121四、單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)方式，評(píng)估方式。五、單元主題目標(biāo)達(dá)成綜合水平測(cè)試題及答案（如：篇目及內(nèi)容了解、單元積累及聯(lián)系生活的運(yùn)用，年段及本單元目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)、基本能力情況、對(duì)文本的感悟、比較、拓展閱讀、寫作等）六、單元主題教學(xué)資源包（課件、拓展資料等）。2023/1/1122

例：人教版（語(yǔ)文）四年級(jí)下第《五組》主題單元閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)(部分環(huán)節(jié))一、主題單元教材解讀及學(xué)情分析。單元主題：人教版《語(yǔ)文》四年級(jí)下冊(cè)第五組課文圍繞“生命”這個(gè)主題。篇目及內(nèi)容：本組選編了《觸摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇氣》4篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對(duì)生命的思考，抒寫了對(duì)人生的感悟?！队|摸春天》寫盲童用手、用心來(lái)感受春天。熱愛生活，熱愛自己生命，熱愛世界上其他生命的盲女形象。2023/1/1123

《永生的眼睛》一文，講述了捐獻(xiàn)自己的遺體器官的故事。歌頌幫助別人延續(xù)生命的美好品德?！渡肥且黄h論性散文。作者用生活中飛蛾逃生、小苗鉆土、傾聽心跳的事例、引發(fā)思考，啟發(fā)我們珍惜生命《花的勇氣》作者在愛花——尋花——盼花——看花的過(guò)程中，體悟到生命的意味生命就是勇氣。2023/1/1124單元教材模塊結(jié)構(gòu)

（整體）→（部分）（教材內(nèi)容之間的整體聯(lián)系：一、導(dǎo)語(yǔ)是“目”明確主題，提示學(xué)法，課文是“綱”。二、模塊內(nèi)部的整體聯(lián)系，課型精讀略讀。三、課內(nèi)外整體聯(lián)系，搜集資料。）2023/1/1125學(xué)情分析：四年級(jí)：四年級(jí)是中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的橋梁。初步掌握基本閱讀方法。（如：朗讀、默讀，聯(lián)系上下文理解詞句的意思，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情等，）有了一定數(shù)量的語(yǔ)言積累。思維正從形象向抽象過(guò)渡，正需要學(xué)習(xí)透過(guò)事物表象揭示事物的本質(zhì)。很少同學(xué)對(duì)生命進(jìn)行過(guò)思考。四年級(jí)要完成第二學(xué)段（3-4年級(jí)）閱讀目標(biāo)任務(wù)，有目的地滲透第三學(xué)段（5-6年級(jí)）有關(guān)閱讀的要求?？刹捎谩白プ≈攸c(diǎn)不放，兼顧非重點(diǎn)不忘”的教學(xué)策略。2023/1/1126二．主題單元目標(biāo)解讀

根據(jù)課標(biāo)第二學(xué)段提出的“閱讀”目標(biāo)和本課文的特點(diǎn)確定本組課文的教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系上下文，體會(huì)課文中含義深刻的詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的方法，提高語(yǔ)言的理解能力。2、讀正確，讀通順每篇課文，有感情讀好重點(diǎn)段落，把握語(yǔ)文主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。3、抄寫，背通誦、積累課文，文中優(yōu)美詞語(yǔ)和精采句段。4、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的理解，品味，感悟生命的真諦。激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，促使學(xué)生更加珍惜生命，熱愛生命。2023/1/1127三、主題單元教學(xué)構(gòu)想系統(tǒng)原理告訴我們有結(jié)構(gòu)的整體大于各部分之和?；境绦颍ㄕw——部分——整體）注意三個(gè)原則：1、每課主題教學(xué)——理解每課內(nèi)容——綜合比較回歸整體，探究?jī)r(jià)值，總結(jié)規(guī)律。2、整體構(gòu)思時(shí)：堅(jiān)持立足主題，關(guān)注每課課型，學(xué)法指導(dǎo)等方面聯(lián)系。3、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，通過(guò)朗讀（讀正確全文、）、品味重點(diǎn)詞句，展開想像、聯(lián)系生活實(shí)際等實(shí)踐活動(dòng)感受“生命”的文化內(nèi)涵。2023/1/1128設(shè)計(jì)思路（例）第一部分：整體感知，把握模塊，學(xué)習(xí)主題。（學(xué)導(dǎo)語(yǔ)，引疑激趣）——瀏覽并讀正確本組四篇課文，了解主要內(nèi)容，置疑——提出課外搜集信息要求。第二部分：部分體驗(yàn)、感受生命的文化內(nèi)涵。（根據(jù)課型分兩個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)）第一環(huán)節(jié)：理解《觸摸春天》《永生的眼睛》的課文內(nèi)容細(xì)讀《觸摸春天》思考，課文討論3個(gè)問題，讀句段，談體會(huì)——比較《觸摸眼睛》《永生的眼睛》發(fā)現(xiàn)相同之處，用方法，劃句子，批注、討論，搜名言。2023/1/1129

第二環(huán)節(jié)：理解《生命生命》《花的勇氣》的課文內(nèi)容細(xì)讀《生命生命》先復(fù)習(xí)討論前兩課對(duì)人生、生命的思考和感悟，導(dǎo)入本課，用本課作者對(duì)生命的感悟?qū)胄抡n——說(shuō)課文整體感知三個(gè)案例。把握課文內(nèi)容和寫作思路。找自己感悟最深的事例反復(fù)品讀領(lǐng)悟藏內(nèi)涵。聯(lián)系生活實(shí)際寫體會(huì)?！队職狻钒刺崾荆宰x自悟。指導(dǎo)讀出情感變化。失望—吃驚――遺憾—驚奇－震撼，使學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴。運(yùn)用前三課體會(huì)重點(diǎn)詞句的方法，反復(fù)品味感受賞作者用詞句的精妙。2023/1/1130第三部分：