三四年級教材

精通版小學(xué)英語三、四年級

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老師好像媽媽，學(xué)生好像幼苗，教材好像……

超市橋梁河中的船圣經(jīng)范例使用手冊考試大綱

精通版一．教材結(jié)構(gòu)Unit1Hello!I’mMonkey.介紹新朋友（人物和動物）Unit2Thisismypencil.識別文具Unit3Lookatmynose.指認(rèn)身體部位FunTime1Unit4Ihaveaball.展示玩具Unit5Whatcolourisit?介紹顏色Unit6Ilikehamburgers.談?wù)擄嬍矲unTime2全書共有6個單元和2個綜合復(fù)習(xí)活動

每個單元有6課，每課有兩頁，設(shè)計(jì)如下：①1—5課為新授課第一頁：會話（Justtalk）通過真實(shí)的情景教學(xué)會話，讓學(xué)生能夠用英語進(jìn)行交流。第二頁：詞匯（Justlearn）通過活潑形象的擬人圖畫，教學(xué)2-3個單詞。TPR活動（Let’sdo）通過TPR活動，練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)詞匯。游戲（Let’splay）通過各種游戲活動，用所學(xué)的會話進(jìn)行簡單交流。歌曲（Let’ssing）通過歡快活潑的歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)并習(xí)得語言。歌謠（Let’schant）通過歡快有節(jié)奏的歌謠，讓學(xué)生體驗(yàn)并習(xí)得語言。表演（Let’sact）通過活潑形象的表演，讓學(xué)生真實(shí)自然地運(yùn)用所學(xué)語言。第6課為復(fù)習(xí)課第一頁：趣味故事（Funstory）通過風(fēng)趣幽默的小故事，復(fù)習(xí)本單元的會話。

第二頁：檢測（Justcheck）通過聽力訓(xùn)練，檢測學(xué)生對本單元詞匯的掌握情況?；顒樱↙et’sthink）通過各種活動，運(yùn)用本單元所學(xué)的語言進(jìn)行簡單交流并完成相應(yīng)的任務(wù)。每個綜合復(fù)習(xí)活動（FunTime）有6頁，設(shè)計(jì)如下：第一頁：TPR活動（Let’sdo）通過TPR活動，復(fù)習(xí)并運(yùn)用前幾個單元所學(xué)詞匯。游戲（Let’splay）通過各種游戲活動，復(fù)習(xí)并運(yùn)用前幾個單元所學(xué)詞匯。談?wù)摚↙et’stalk）通過活潑形象的表演，讓學(xué)生真實(shí)自然地運(yùn)用前幾個單元所學(xué)的語言進(jìn)行簡單交流。第二頁：游戲（Let’splay）通過各種游戲活動，復(fù)習(xí)并運(yùn)用前幾個單元所學(xué)詞匯。小制作（Let’smake）通過小制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，檢測學(xué)生用所學(xué)語言完成特定任務(wù)的能力。第三、四頁：在第一、二頁的基礎(chǔ)上，提出進(jìn)一步的要求。第五、六頁：項(xiàng)目制作（Project）通過項(xiàng)目制作活動，檢測學(xué)生用所學(xué)語言完成特定任務(wù)的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相合作的精神和創(chuàng)造力。文化橋（Culturallink）通過文化欄目內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，拓寬文化視野，增強(qiáng)文化意識。二．教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說30組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。2、能聽、說、認(rèn)、讀70個單詞，并能簡單地運(yùn)用。3、能聽、做16個游戲。4、能聽、做、表演10個“TPR”活動。5、能學(xué)會8個小制作。6、能唱11首歌曲。7、能聽、說、唱8首歌謠。8、能完成8個自我評價活動。9、能聽懂6個幽默故事。10、能了解2項(xiàng)簡單的中西方文化知識。三．單元教材分析

Unit1Hello!I’mMonkey.1.單詞：能夠聽、說、認(rèn)讀，并能扮演這些角色，互相打招呼catmonkeydogduckpandabearpigrabbitbirdmouse2.句型：能夠在情景中理解、會說，并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用①打招呼、自我介紹Hello/Hi!I’m….②詢問名字What’syourname?Mynameis….※her/his③互致早上好、下午好、晚上好及道晚安的日常用語Goodmorning\afternoon\evening\night!④道別用語Goodbye\Bye-bye!※Seeyou!Seeyoulater!3.指令：能夠聽懂課堂上所接觸的簡短指令語并做出正確反映

Actlike….

4.拓展：①中文名字的英文寫法：姓和名的開頭字母分別大寫，姓與名之間留空。②中西方人名的區(qū)別：中文名字：姓氏在前名字在后英文名字：名字在前中間名可有可無姓氏在后③男、女士的稱呼：Mr，Mrs，Ms，Miss都冠于姓或姓名之前，但不能冠于名前，除非名與姓一起使用?！锬惺浚篗r☆女士：Mrs是用于已婚女姓氏前的稱呼，表示“夫人，太太”，常冠于夫姓前。Ms用于已婚或未婚女性姓氏前的稱呼，表示“女士”。Miss用于未婚女子姓氏前的稱呼，表示“小姐”。④look看（強(qiáng)調(diào)動作）lookat看某人或某物lookfor尋找lookafter照看，照顧

Unit2Thisismypencil.

1.單詞：能夠聽、說、認(rèn)讀學(xué)習(xí)用品，并能用Thisis…介紹學(xué)習(xí)用品

bookbagpenpencilpencil-boxrulererasersharpenergluemarker2.句型：能夠運(yùn)用Thisis…句型在適當(dāng)?shù)膱龊辖榻B同學(xué)或老師，并能對此類介紹給出得體的回應(yīng)①介紹他人Thisis….②初次見面問候語Glad\Nicetomeetyou.Glad\Nicetomeetyou,too.③向他人表示歡迎Welcome!※Welcometo….④向他人表示感謝Thankyou.（Thanks.）⑤向他人介紹自己的物品Thisismy….⑥對他人的物品發(fā)表意見Wow!It’snice/big!3.指令：能夠聽懂課堂上所接觸的簡短指令語，并做出正確反應(yīng)

Openyour….Takeouryour….Showmeyour….Pointatyour….4.拓展：①Thankyouverymuch.=Thanksalot.Youarewelcome.=That’sallright.②pointto…指遠(yuǎn)處pointat…指近處

Unit3Lookatmynose.1.單詞：能夠聽、說、認(rèn)讀身體部位名稱，并能用英語介紹自己身體的各部位

noseeyefacemouthheadearneckarmhandlegkneefoot2.句型：能夠結(jié)合交際情景在真實(shí)語境中初步運(yùn)用①展示身體部位Lookatmy….②描述外貌特征…h(huán)asa….③問候語及答語Howareyou?Fine,thankyou.Good.Andyou?I’mfine.Thanks.Notvery\sowell.Oh,I’msorry.④形容事物（物體）的形狀或狀態(tài)It’s….3.指令：能夠聽懂本單元出現(xiàn)的英語指令語并做出正確反應(yīng)

Touch….Draw….Nod….Open….Close….Clap….Wave….4.拓展：①常見的含人稱代詞的縮略形式。②fine為形容詞，可以指身體健康或精神方面的好；還可以形容天氣是晴朗的。③感謝用語的補(bǔ)充ThankGod.It’sveryniceofyou.④too用于形容詞或副詞前，意為“太，過于”；一般放在句尾，前面有逗號，意為“也”。⑤常用的身體部位名稱補(bǔ)充bodybrowshoulderbackfingerwaisttoe⑥祈使句：表示請求、命令、勸告、建議的句子，通常省略主語you，以動詞原形開頭。

FunTime1教學(xué)目標(biāo)與要求：1.能夠在已經(jīng)熟悉的情景中理解并說出Unit1—Unit3所要求的日常交際用語；能夠比較熟練地處理會面、介紹朋友、告別等實(shí)際交際場景，并能夠做出有效、得體的呼應(yīng)。2.能夠聽說、認(rèn)讀Unit1—Unit3中所學(xué)動物、學(xué)習(xí)用品及人體各個部位的名稱詞，能模仿各種動物的動作進(jìn)行表演，用所學(xué)詞匯進(jìn)行情景對話。3.能聽懂課堂教學(xué)中所接觸的簡短指令語，并能做出正確反應(yīng)。4.了解中國、美國、英國、澳大利亞等四個國家各自的國旗（nationalflag）和有代表性的動物；熟悉它們在英語中的說法?！督處熃虒W(xué)用書》Page38、39有詳細(xì)說明。

Unit4Ihaveaball.1.單詞：能夠聽說、認(rèn)讀并能運(yùn)用這些詞進(jìn)行情景對話

dollballkiteballooncarbusbiketaxitrainshipplaneboat2.句型：能夠在具體情景中理解、說出，并能在真實(shí)的語言環(huán)境中自由運(yùn)用①表達(dá)自己擁有某物Ihavea….②表示對別人物品的贊賞Hownice!/Howbig!/Cool!/Super!③表示驚訝或感興趣Really?Lookhere.④詢問他人自己能否看某物CanIseeit?Sure.Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.⑤圣誕節(jié)問候語MerryChristmas!3.指令：能夠聽懂課堂中所接觸的指令語并做出相應(yīng)的反應(yīng)

Showmeyour….Youareout!4.拓展：①have/has的用法②here的用法★L(fēng)ookhere.在這里here是副詞，與動詞連用時，省略介詞。★當(dāng)取得或找到某人要的東西，把它遞給別人時，人們通常會說：Hereyouare.③冠詞與形容詞的位置：當(dāng)冠詞和形容詞修飾同一名詞時，冠詞要放在形容詞的前面，并且不定冠詞a/an的用法，要根據(jù)不定冠詞后的形容詞的開頭音素來決定，而不是依據(jù)名詞的開頭因素。④see與look都可以表示“看”，但是look表示有意識地看，強(qiáng)調(diào)看的動作，而see則表示看的結(jié)果。⑤介紹性別不明的人：It’s….It通常用來指物，但當(dāng)人物的性別不明或不考慮人物性別的時候，it也可以指人。⑥it的其他用法：代替動物、表示自然現(xiàn)象、表示時間、距離等。⑦圣誕節(jié)的文化背景。

Unit5Whatcolourisit?

1.單詞：能夠聽、說、認(rèn)讀并能運(yùn)用所學(xué)顏色詞準(zhǔn)確描述物品的顏色

redblueyellowgreenpurplebrownwhiteblackpinkorangegrey2.句型：能夠在情景中理解、會說，并能夠在真實(shí)的語言交際場合中運(yùn)用①詢問顏色Whatcolourisit?It’s….②簡單的祈使句Guess!Let’sdraw….Colourit③表示贊同OK/Allright/Great!④描述物品It’sa/an….3.指令：能夠聽懂簡短指令，進(jìn)行涂色、描畫、猜色等一系列活動4.拓展：①no與not在英語中都表示“不”，但它們的用法卻不相同。no可以單獨(dú)使用，主要用于對一般疑問句進(jìn)行否定回答，反義詞為yes;not不能單獨(dú)使用，主要用來與am,is,are等構(gòu)成否定句，并可以與is,are縮寫成isn’t,aren’t。②and表示“和，還有，又”，用于連接兩個或多個并列結(jié)構(gòu)，有時可以不翻譯。當(dāng)連接多個并列結(jié)構(gòu)時，and放在最后一個并列結(jié)構(gòu)前。③形容詞的位置：一般放在所修飾的名詞前，作定語；用在系動詞之后，作表語；成對的形容詞一起出現(xiàn)時可以后置，如Ihavemanypencils,blueandred.④Let’s后接動詞原形，用來提出建議，建議聽話者和說話者共同做某事。⑤祈使句用以表示命令、要求、請求、勸告等，它有兩種類型：Do型與Let型。⑥OK！適用的場合：當(dāng)贊同對方提出的要求或建議時；當(dāng)想要引起別人的注意，插入話題時；當(dāng)完成任務(wù)時；當(dāng)表示勝利或成功時；當(dāng)別人回答問題對了時；OK？意為“好嗎？”時，可以用來征求意見。⑦sure的兩種詞義：肯定，有把握；當(dāng)然，可以。

Unit6Ilikehamburgers.1.單詞：能夠聽、說、認(rèn)讀食品名稱，靈活運(yùn)用這些名詞造句、編對話進(jìn)行操練，最終掌握這些語言

hamburgerhotdogCokecakeeggorangepearapplebananamilkjuicewaterricenoodleschicken2.句型：能夠在真實(shí)的情景中以談?wù)撌称窞樵掝}，理解、會說，能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語言①表達(dá)自己喜歡的東西Ilike….※如果是可數(shù)名詞，則多用復(fù)數(shù)形式②和別人意見相同/別人有的東西你也有Metoo.③送別人物品Hereisa/an/some…foryou.④生日祝福語Happybirthday.⑤招待客人及拒絕答謝語Havea/an/some…./Anythingelse?No,thanks.⑥想要東西吃/喝CanIhavesome…,please?Sure!Hereyouare.Thankyou.That’sOK.⑦點(diǎn)餐CanIhelpyou?…,please.3.禮貌：學(xué)會用英語招待客人，在生活中靈活使用禮貌用語Thanks.Please.No,thankyou.Have…,please.Happybirthday.4.拓展：①名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則及名詞復(fù)數(shù)的讀音②區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞③簡單祝福語補(bǔ)充：HappyNewYear!HappyTeachers’Day!HappyChildren’sDay!HappyMother’sDay!④please適用的場合：表示有禮貌地請求對方，意為“請，勞煩，勞駕……”；表示客氣地接受對方的服務(wù)或邀請，意為“行，謝謝”，如Yes,please.⑤chicken的兩種詞義：雞肉（不可數(shù)名詞）；小雞（可數(shù)名詞）。

FunTime2教學(xué)目標(biāo)與要求：1.綜合復(fù)習(xí)Unit4—Unit6中所學(xué)的日常交際用語，引導(dǎo)學(xué)生在各單元設(shè)置的具體情景中理解、掌握所學(xué)重點(diǎn)語言知識：Ihavea….Whatcolourisit?Ilike….并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。2.能夠靈活運(yùn)用Unit4—Unit6中所學(xué)的有關(guān)玩具、顏色和食品的詞匯，在完成各項(xiàng)游戲活動的同時，逐步形成在真實(shí)情景中進(jìn)行簡單語言交際的能力。3.將學(xué)生分組，在小組長的帶領(lǐng)下合作完成項(xiàng)目制作與項(xiàng)目展示。培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識及提出問題和解決問題的能力。4.能聽懂課堂教學(xué)中所接觸的簡短指令，并能做出正確反映。5.了解中國、英國、美國和意大利等四個國家代表性的食物；熟悉它們在英語中的說法。《教師教學(xué)用書》Page86有詳細(xì)說明。四年級（上）《新版》重難點(diǎn)梳理及教學(xué)建議一．字母：聽、說、讀、寫Aa—Zz教學(xué)建議：說：在學(xué)26個英語字母前，絕大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)會背了。首先，讓學(xué)生大聲背出這26個字母；然后讓學(xué)生聽英文字母歌，比較一下剛才背誦過的哪些地方和錄音不同。聽：要認(rèn)真、仔細(xì)聽，聽錄音，聽教師示范，要聽清楚每一個字母的發(fā)音。遇到較難發(fā)音的字母，教師還要引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的口形，如字母“V”，教師可為學(xué)生示范讀，請學(xué)生看清楚，發(fā)這個字母讀音時上牙要咬下唇；“G”和“J”容易混淆，在學(xué)的時候一定要聽準(zhǔn)音，看口形大小、記準(zhǔn)確，否則就會將兩個字母記混。讀：在聽的同時教師要出示字母卡片，使學(xué)生邊聽邊讀，觀察每個字母的特殊形狀，使音與形在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生必要的聯(lián)系。通過多次反復(fù)的出現(xiàn)字母，使學(xué)生印象深刻。在教的過程中，讓學(xué)生結(jié)合生活中的物體形象，更進(jìn)一步加深對字母的認(rèn)識。通過對比找出形近易混字母的不同；通過游戲競賽的方式加深學(xué)生的記憶。寫：在聽、讀、說的環(huán)節(jié)后，字母教學(xué)中的一個重要任務(wù)就是如何正確的書寫每個字母了。在書寫字母時，我采取了如下辦法來規(guī)范學(xué)生的書寫：（1）字母大小寫的區(qū)別；（2）印刷體和書寫體的區(qū)別；（3）了解字母的筆畫、占格；（4）了解正確的筆畫、筆順。二．單詞

1.能夠聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用ChinaAmericaEnglandSingaporeCanadafriendsboygirlstudentdriverteacherfarmerdoctornursepostmaneleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty

lemonwatermelonkiwifruitcarrotcucumbereggplantgreenpepperfinenicewarmcoolcoldhotsunnycloudywindyrainysnowyblousejacketraincoatjeanstrouserssocksshoesfatthin2.能夠聽、說、讀、寫，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用

onetwothreefourfivesixseveneightninetenapplepearorangebananapineapplepotatotomatokitepandawaterskirtshirtcaphatT-shirtdresssweatervestbigsmalllongshorttallnewhappy教學(xué)建議：呈現(xiàn)的方式與順序：實(shí)物圖片（圖畫、簡筆畫）體態(tài)語手勢語動作模仿 1.音和意2.重復(fù)3.書寫形式4.運(yùn)用提高鞏固與操練：歌謠游戲?qū)υ捜湫停耗軌蛟谡鎸?shí)的情景中理解、說出，并能夠在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用1.介紹別人Thisis….2.詢問籍貫Whereareyoufrom?I’mfrom….3.詢問職業(yè)What’syour…?He/Sheisa/an….4.詢問班級Whatclassareyouin?I’minClass…,Grade….5.詢問編號What’syournumber?I’mnumber….6.算式What’s…and…?It’s….7.詢問時間What’sthetime?It’s….8.詢問物品What’sthis/thatinEnglish?It’sa/an….9.表達(dá)對食物的喜愛與否Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Ilike/don’tlike….10.選擇疑問句Isit…or…?It’s….11.談?wù)撎鞖釮ow’stheweathertoday?It’s…today.12.請求、號召、命令Shallwe…?Let’s….CanIhave…?Puton….13.詢問物品位置Whereis/aremy…?Overthere.Hereitis.Heretheyare.14.購物Can/MayIhelpyou?WhatcanIdoforyou?Pleaseshowme…./CanI/wehavealookat….Sure.Hereyouare.CanItry…on?MayItry…on?Sure./Certainly.15.描述用語Lookatthe…./Ihavea/an….Ithas….I’m…and….Youare….Weareboth….Welook….Welookliketwins.Ihave….

Howfunny/tall!16.指令用語Showme….Passme….Peel….Cut….Eat….17.語境用語Nicetoseeyouagain.Glad/Nicetomeetyou.We’regoodfriends.Comeon.Havesome….…iscool/beautiful.Becareful.What/Howaboutyou?Lineup.Startcountingfrom…to….Let’scountfrom…to….Weareneighbours.

Wakeup!I’mlate!Whynot?It’sforyou.Forme?Why?It’ssobig.Metoo.Goodidea!Parden?Areyousure?Great!Let’sgo!What’sinit?Openitandsee.Putonyour….Ican’twalk.Youlookfunny.Lookat….Ilike….Comehere.I’mcoming.HappyNewYear.Let’sact.語境用語教學(xué)建議：

句型：根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，小學(xué)四年級的英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，句型教學(xué)重要的是讓學(xué)生學(xué)得輕松、樂于接受，可以在各種各樣的活動中進(jìn)行語言交流，一般可分為呈現(xiàn)理解、操練鞏固和交際應(yīng)用三個階段，比如在情景中呈現(xiàn)句型，以多種形式循環(huán)操練句型，在交際中運(yùn)用和拓展，最重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，調(diào)動其積極性、主動性，從而快速提高表達(dá)、交際能力。

★學(xué)生必須知道他們說的是什么意思?！锞湫鸵?，遇到長句可斷成幾部分，每次練習(xí)的句型不能超過六個。

★在集體重復(fù)幾遍以及學(xué)生對新句型有信心之前，不要進(jìn)行單個學(xué)生的操練，不能操之過急，否則對學(xué)生的自信心會產(chǎn)生極大的影響。四．拓展1.Thisis的其他用法“Thisis+物.”用來介紹某物；打電話介紹自己時，用“Thisis….”表示“我是……?！?.befrom與comefrombefrom強(qiáng)調(diào)存在的狀態(tài)，而comefrom強(qiáng)調(diào)發(fā)生的動作。如WearefromBeijing.我們來自北京。（強(qiáng)調(diào)的是祖籍是北京）WecomefromEngland.我們來自英國。（強(qiáng)調(diào)的是從英國來）3.中文名字的英文寫法（見三上）4.各國國旗的文化背景5.中國地名的英文寫法中國的地名用漢語拼音連在一起拼寫，其首字母要大寫；有些地名已經(jīng)有習(xí)慣的拼法，如HongKong,Macao等。6.含有have的一些習(xí)慣用語haveacold感冒havearest休息havealook看一看7.詢問職業(yè)的其他句型What’syour/his/herjob?Whatdoyoudo?Whatdoeshe/shedo?8.形容人漂亮的詞匯beautiful美麗的，通常只用于形容女性或小孩，它表示的“美”主要指能給人感官以極大的快樂。pretty漂亮的，用來形容女性或小孩長相甜美，含有“可愛”或“討人喜歡”之意。good-looking漂亮的，指容貌美麗，可用于男性和女性。handsome俊美的，形容男性陽剛瀟灑，用于女性則表示相貌端莊、體型勻稱，無外貌漂亮之意。9.合成詞：postman10.祈使句（見三上）11.“Howabout…?”是一句常用的客套話，意為“……怎么樣？”。具有征求對方的看法或意見、向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh或請求（語氣很委婉）、詢問天氣或身體等情況的功能。12.如何詢問電話號碼詢問某人的電話號碼時，用“What’s…telephonenumber?”，其答語為“It’s+電話號碼.”或直接用電話號碼來回答。如果電話號碼是七位數(shù)，一般在第三個和第四個數(shù)字之間用連字符“-”隔開，讀時一般在第三個數(shù)字處稍停頓一下，以方便他人記憶。碰到數(shù)字0的時候，可以說成英文字母o，也可以說zero，碰到兩個重復(fù)的數(shù)字時，可以直接讀數(shù)字，也可以用double來代替。13.start和begin二者都表示“開始”，后面都可接不定式或動名詞形式，在許多場合，沒有什么大的區(qū)別。begin表示的開始往往指從起點(diǎn)開始；start表示由靜到動的轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)開始的動作。14.詢問加、減法的句型What’s…plus…?What’s…minus…?15.yes的用法做答語時，表示正確或真實(shí)；表示同意所說的話；表示接受建議或邀請；禮貌性地應(yīng)答呼喚（Waiter!Yes,sir?）；表示詢問某人所需（Yes?MayIhelpyou?有事嗎？我能幫你什么忙嗎？）。16.名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則及變復(fù)數(shù)后的讀音（規(guī)則與不規(guī)則變化）17.數(shù)詞分基數(shù)詞和序數(shù)詞兩種?；鶖?shù)詞是表示多少的數(shù)詞，可以表示年份、時間和編號。18.詢問時間的其他句式Whattimeisit?Whattime,please?What’sthehour?Howgoesthetime?19.時間的讀法正讀法：按“先讀小時，再讀分鐘”的順序。如需區(qū)分上下午可在時間后加AM后PM；如果是24小時的時間，分別讀出小時數(shù)和分鐘數(shù)就行；如果是整點(diǎn)鐘，最后加讀o’clock。倒讀法：前半小時：分鐘數(shù)+past+鐘點(diǎn)數(shù)半點(diǎn)鐘：half+past+鐘點(diǎn)數(shù)后半小時：所差分鐘（60—分鐘數(shù)）+to+下一整點(diǎn)（鐘點(diǎn)數(shù)+1）20.不定冠詞a與an的用法a和an這兩個詞都是不定冠詞，都可置于單數(shù)可數(shù)名詞之前，表示“一（個、頭、只……）”，但用法有所不同。a用在以輔音音素開頭的名詞前，an用在以元音音素開頭的名詞前。21.why的多種用法用于詢問原因，意為“為什么”；用于提出建議（Whynotwritetoher?）；表示驚訝、不耐煩（Why,it’seasy—achildcoulddoit!）。22.主語為第三人稱單數(shù)時如何詢問喜好Doeshe/she/your…like…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.23.this,that做打電話用語打電話時，常用that詢問對方是誰，用this介紹自己是誰。24.詢問單詞怎么樣拼寫的句型Howdoyouspell…?“你怎樣拼寫……?”,回答時，說出單詞的每一個字母，中間用連字符隔開。25.詢問物品顏色的句型Whatcolouris/are…?It’s/They’re….26.“Excuseme.”是客套語，打擾別人時的用語（引起注意，尤其是引起陌生人的注意；客氣地請人讓路或幫忙）；而“I’msorry.”是自己做錯事時的道歉語。27.play做動詞時，意為“玩；打；演奏”play后接球類、棋類名詞時，省略冠詞the;用于演奏西洋樂器時，后面加the,演奏中國民族樂器時，不加the。28.and表示“和，又，而且”，常用于連接兩個或多個并列結(jié)構(gòu)，有時可以不翻譯。當(dāng)連接多個并列結(jié)構(gòu)時，and放在最后一個并列結(jié)構(gòu)前。讀的時候，and前面的并列結(jié)構(gòu)用升調(diào)，后面的并列結(jié)構(gòu)用降調(diào)。29.go的用法go+doing的結(jié)構(gòu)，表示“去做……”;go與to一起構(gòu)成動詞詞組，后面接地點(diǎn)名詞，表示“去……”。30.puton,wear與inputon表示“穿戴”的動作；wear表示“穿戴（在身上）”的狀態(tài)；in一般幫助構(gòu)成表示“穿戴”的介詞短語。31.意思多變的dear做感嘆詞時，意為“啊，哎呀”，表示驚奇、不安、煩惱、擔(dān)憂等；做形容詞時，可表示“親愛的，可愛的”，還可表示“貴的，昂貴的”；做名詞時，表示“親愛的人（物）”。32.感嘆詞用來表示說話時的情緒，一般都放在句子前面。Wow！表示驚訝、歡樂、痛苦等語氣。Woops！通常用于講話的人不小心做錯了什么事或忘了什么事。Ouch！表示被什么東西刮到、碰到、蹭到，或被什么東西弄傷了。Oh！表示驚訝、恐懼、痛苦等語氣。33.Overthere.表示“在那邊?！?，程度上比here,there都要遠(yuǎn)。34.in,on,un