開學(xué)第一課高一生物

歡迎同學(xué)們走進(jìn)生物課堂1、為什么要學(xué)習(xí)生物？2、高中生物學(xué)什么？3、如何學(xué)好生物科？4、要求為什么要學(xué)習(xí)生物學(xué)？1.高考的需要（個(gè)人發(fā)展的需要）高考滿分：750分語(yǔ)數(shù)外：450分理科綜合：300分物理：110分化學(xué)：100分生物：90分（其中生物是得分科目，學(xué)生三個(gè)科目的得分都在70左右）袁隆平和雜交水稻吃飯的問題太空椒

2.生物科學(xué)與人關(guān)系最密切吃飯的問題你聽說過轉(zhuǎn)基因食品嗎？普通番茄轉(zhuǎn)基因番茄工廠化的農(nóng)業(yè)野生人參資源少，生長(zhǎng)慢。而用生物技術(shù)生產(chǎn)的人參，生長(zhǎng)速度比栽培人參快100倍以上，其藥用成分與栽培人參相似，甚至更優(yōu)良。穿衣的問題就醫(yī)的問題預(yù)防接種證和免疫程序卡青霉素藥品牛黃解毒片

基因診斷和基因治療試管嬰兒克隆羊“多莉”

克隆羊多莉和它生下的小羊世界第一名試管嬰兒路易絲·布朗于1978年出生

威脅人健康的四大“殺手”1.癌癥2.心血管病

3.艾滋病

4.糖尿病癌癥嚴(yán)重危害人類健康日常誘癌10例

感染乙肝病毒的可誘發(fā)肝癌吸煙（每日超過2包，10年以上）可誘發(fā)肺癌被動(dòng)吸煙（22年以上）可誘發(fā)肺癌與喉癌經(jīng)常接觸放射線者，易誘發(fā)肺癌與白血病長(zhǎng)期使用化學(xué)性染發(fā)劑可誘發(fā)淋巴癌經(jīng)常在太陽(yáng)下曝曬，可誘發(fā)皮膚癌酗酒可誘發(fā)咽喉癌新鮮水果及蔬菜攝入不足可誘發(fā)肺癌牛肉、羊肉攝入量過大，可誘發(fā)結(jié)腸癌高鹽咸食者，易患胃癌環(huán)境保護(hù)問題污水處理廠微生物處理污水解決人類生存與發(fā)展所面臨的一系列重大問題，在很大程度上將依賴于生命科學(xué)的發(fā)展。生命科學(xué)近50年的發(fā)展超過了過去500年！21世紀(jì)是生物世紀(jì)！美國(guó)《科學(xué)》雜志公布10年十大科學(xué)成就

1、“黑暗”基因組2、精密宇宙學(xué)3、古老的生物分子4、火星上的水5、細(xì)胞重編程6、微生物組7、系外行星8、炎癥9、超材料10、氣候變化√√√√√“黑暗”基因組（必修2會(huì)學(xué)到）研究人員認(rèn)識(shí)到，編碼蛋白質(zhì)的基因區(qū)域僅占整個(gè)基因組中的1.5%。而其余的基因組部分——過去曾被當(dāng)作“垃圾”而勾銷——現(xiàn)在被證明它們與其他的基因同樣重要。古老的生物分子(第二章組成細(xì)胞的分子)遠(yuǎn)古的DNA和膠原質(zhì)等“生物分子”經(jīng)受好幾萬(wàn)年時(shí)間留下來，為人們提供有關(guān)死去已久的植物、動(dòng)物的重要信息，讓古生物學(xué)受益匪淺?，F(xiàn)在，通過分析這些極其細(xì)小的時(shí)光機(jī)器，便可了解如恐龍羽毛的顏色等信息。細(xì)胞重編程（細(xì)胞的分化）人們對(duì)于發(fā)育是一種單向道路的認(rèn)識(shí)已被完全改變。如今，研究人員已經(jīng)知道如何將充分發(fā)育的細(xì)胞進(jìn)行“重編程”，使其具有成為身體中任何類型細(xì)胞的能力。該技術(shù)已廣泛應(yīng)用于老年癡呆癥和帕金森氏癥等絕癥的研究。炎癥（必修3免疫調(diào)節(jié)）不久以前，發(fā)炎還被視為我們康復(fù)機(jī)制的一個(gè)“伙伴”，可暫時(shí)幫助免疫細(xì)胞修復(fù)外傷或者感染導(dǎo)致的組織損傷?，F(xiàn)在研究人員認(rèn)為，發(fā)炎也是慢性病后面的驅(qū)動(dòng)力，包括癌癥、動(dòng)脈硬化、糖尿病和肥胖癥等。用生物知識(shí)應(yīng)對(duì)日常生活中問題目前有不少蔬菜、水果在生長(zhǎng)種植過程中都使用了催熟劑、膨大劑、生長(zhǎng)激素等“高科技”手段來增產(chǎn)、增量、保鮮。這些渾身是“藥”的水果你敢不敢吃？用生物知識(shí)應(yīng)對(duì)日常生活中問題野生動(dòng)物毛皮制作的衣物美觀保暖，抵制還是接受它們對(duì)保護(hù)環(huán)境和生物多樣性有意義嗎？用生物知識(shí)應(yīng)對(duì)日常生活中問題生物科技挑戰(zhàn)社會(huì)倫理問題廣州一對(duì)富商借助試管嬰兒技術(shù)，并在代孕媽媽的幫助下，成功誕下4男4女八胞胎。你認(rèn)為這項(xiàng)神奇的技術(shù)該不該提倡？

21世紀(jì)的現(xiàn)代人不能沒有現(xiàn)代生物的基礎(chǔ)知識(shí)！高中生物學(xué)什么？

1《分子與細(xì)胞》1《生物技術(shù)實(shí)踐》

2《遺傳與進(jìn)化》2《生物科學(xué)與社會(huì)》

3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》3《現(xiàn)代生物科技專題》

必修模塊選修模塊著重事實(shí)→理論的建立過程及基本原理的內(nèi)容著重應(yīng)用與深化高中生物內(nèi)容高中生物三本必修教材高中生物三本選修教材細(xì)胞是基本

的生命系統(tǒng)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次系統(tǒng)的功能物質(zhì)的輸入和輸出能量的供應(yīng)和利用組成細(xì)胞的分子系統(tǒng)的邊界——細(xì)胞膜系統(tǒng)內(nèi)的分工合作——細(xì)胞器系統(tǒng)的控制中心——細(xì)胞核系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變系統(tǒng)的發(fā)展變化從生物圈到細(xì)胞細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性《分子與細(xì)胞》知識(shí)體系細(xì)胞的分子組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)本模塊在高中生物課程中的地位及與其他內(nèi)容的聯(lián)系：例如：蛋白質(zhì)和核酸等是進(jìn)一步探討DNA分子的結(jié)構(gòu)與功能，基因和遺傳信息的概念，遺傳信息的傳遞和表達(dá)，以及基因的調(diào)控等的必要前提（必修二）例如：細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能是繼續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞代謝和增殖的基礎(chǔ)（必修一）；細(xì)胞核的知識(shí)，對(duì)于深入理解有性生殖中配子的作用，以及基因的傳遞、重組和突變等知識(shí)起著重要作用。（必修二）細(xì)胞的代謝細(xì)胞的增殖細(xì)胞的分化、衰老和凋亡例如：有關(guān)細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換和能量交換的知識(shí)，是繼續(xù)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等知識(shí)的基礎(chǔ)；有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)換的知識(shí)，則是學(xué)習(xí)內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)等知識(shí)的基礎(chǔ)。（必修三）是學(xué)習(xí)減數(shù)分裂、DNA復(fù)制及遺傳信息傳遞的重要基礎(chǔ)（必修二）與繼續(xù)學(xué)習(xí)生物的個(gè)體發(fā)育、基因的調(diào)控機(jī)制、基因突變、人類遺傳病等知識(shí)有著密切聯(lián)系（必修二）科學(xué)家訪談鄒承魯是誰(shuí)？他做了什么事情，有什么意義或影響？從鄒老的科學(xué)研究中，你領(lǐng)悟到科學(xué)研究有哪些特點(diǎn)？對(duì)你學(xué)習(xí)生物有什么啟發(fā)？如何學(xué)好生物？三怎樣學(xué)好生物1、用好教材2、研讀課本，歸納整理使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化3、做好筆記（課本沒有的，重難點(diǎn)，典型事例）4、認(rèn)真完成預(yù)習(xí)學(xué)案、認(rèn)真聽課、重視練習(xí)和反思、及時(shí)復(fù)習(xí)。（課時(shí)少）5、重視觀察和實(shí)驗(yàn)、重視理論聯(lián)系實(shí)際、重視與初中知識(shí)的銜接6、記憶是起點(diǎn)，理解是終點(diǎn)7、培養(yǎng)興趣1、重視課本，包括文字和圖片，那些都是經(jīng)典！2、重視“記憶”、加強(qiáng)理解記憶、結(jié)合圖表記憶，萬(wàn)一當(dāng)時(shí)不理解的，也請(qǐng)你記住。你記住了，能用了，那東西就是你的。（天天記生物、每天十分鐘）3、專心上課，積極思考，參與課堂討論，認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案。4、重視觀察和實(shí)驗(yàn)、重視理論聯(lián)系實(shí)際（自然實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、生活實(shí)際）。5如何學(xué)好生物5、學(xué)會(huì)把自己所學(xué)的知識(shí)“串”起來！1、預(yù)習(xí)案中除特殊要求的題外，其他題目必須在課前自行完成，小組長(zhǎng)要檢查督促好