蘋果里的五角星-宋婷

蘋果里的“五角星”蘋果與五角星蘋果與五角星有什么關(guān)系？搬家生疏答案幼兒園秘密魅力感觸瞧一瞧攔腰圖案清晰橫切面循規(guī)蹈矩

鮮為人知shūyòu搬家生疏答案幼兒園

qiáo秘密魅力感觸瞧一瞧

héng攔腰圖案清晰橫切面xúnjǔ循規(guī)蹈矩生字詞

xīqiǎoshūxúnjǔ清晰

瞧著生疏

循規(guī)蹈矩

橫héng(橫切)hèng(蠻橫)鮮xiǎn(鮮為人知)xiān(新鮮)讀出下列詞語：循規(guī)蹈矩，不生疏豎著切蘋果橫著切蘋果與眾不同，打破常規(guī)自由讀課文：簡單說說文章講了一件什么事？自由讀1-2自然段：這是一個(gè)怎樣的小男孩？交流一般人為什么不“攔腰切”呢？原因可能是什么？

我見過許多人切蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！

鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑來向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。

“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么？”

“我知道里面是什么?！薄安?，你是不知道的，還是讓我切給你看吧?！薄按蟾绺?，看哪，里頭有顆五角星呢！”

讀讀課文1-3自然段：體會(huì)小男孩和“我”的想法，給這幾句話加上提示語。

小男孩

地說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么？”

“我知道里面是什么。”我

地說?！安唬闶遣恢赖?，還是讓我切給你看吧?！毙∧泻?/p>

地說?！按蟾绺?，看哪，里頭有顆五角星呢！”小男孩

地說。

小男孩是怎樣切蘋果的呢？畫出有關(guān)語句，讀一讀。

“我知道里面是什么?！?/p>

“我知道里面是什么?！?/p>

我見過許多人切蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩的按照通常的切法，把他們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！

“我知道里面是什么。”

我見過許多人切蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法，把他們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！

第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是因?yàn)楹闷?，使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是因?yàn)楹闷?，使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。讀最后一段，聯(lián)系全文說一說。思考齊讀課文第五自然段，思考下面兩句話的意思：1.“這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力”2.“是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說就是換種切蘋果的方法”默讀課文：

說說你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么？

默讀課文：

說說你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么？

創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。討論交流：

你從小男孩橫切蘋果后所帶來的有趣發(fā)現(xiàn)中受到什么啟發(fā)？你有沒有經(jīng)歷過類似的事情，講給同學(xué)們聽。

亞歷山大與高爾丁死結(jié)高爾丁死結(jié)上帝為人間制造了一個(gè)怪結(jié)，被稱為“高爾丁死結(jié)”并許諾：誰能解開奇異的“高爾丁死結(jié)”誰就將成為亞洲王，然而所有人都沒有辦法解開這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的死結(jié)。最后，輪到亞歷山大，他絞盡腦汁，但依舊一籌莫展，最后，他低頭沉思了一會(huì)兒，隨后便面帶微笑的抬起頭來。眾人問他，您想到了辦法了沒有？他以迅雷不及掩耳的速度，從腰間抽出佩劍，一劍把那個(gè)死結(jié)斬?cái)?，?dāng)人們驚訝地看著他以這種奇特的方式解決問題而張口結(jié)舌時(shí)，亞歷山大輕松地說：“只規(guī)定要人打開它，卻沒規(guī)定方法啊！可是千百年來人們都只想到用手去解它而已。”作業(yè)：1．用“魅力”“清晰”造句