新時代的老師教學(xué)工作心得體會

新時代的老師教學(xué)工作心得體會新時代的老師教學(xué)工作心得體會（精選17篇）

新時代的老師教學(xué)工作心得體會篇1

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)工作一年多了。雖然在學(xué)校時有過一段時間的實(shí)習(xí)，但是城市不同，幼兒園的理念不同，到真正工作的時候，還是有點(diǎn)手足無措，也不熟識幼兒園的一日生活和工作流程。但是幼兒園雪中送炭，定期每周四的園本教研活動讓我受益匪淺，關(guān)心我們盡快的熟識并把握幼兒園工作，促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)的提升。為我們培訓(xùn)的都是園內(nèi)工作多年的老老師，老老師們將自己豐富的閱歷和幼兒園的工作流程細(xì)致的講解給我們，使我受益匪淺，感受頗多。包括晨間接待，區(qū)域活動，一日三餐，午睡，衛(wèi)生習(xí)慣，家園聯(lián)系等各個方面，讓我一下子找到了方向，不在迷茫。說起體會心得，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

(一)抓實(shí)常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量

1.加強(qiáng)我們新老師各類規(guī)范學(xué)習(xí)，促進(jìn)新老師專業(yè)進(jìn)展。在一開頭，保教主任王老師就組織新老師認(rèn)真研讀了《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園老師一日保教工作細(xì)則》、老師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求等，使新老師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。

2.加大常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。保教室通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級或者老師進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，切實(shí)提高新老師的實(shí)際保教力量，優(yōu)化了一日活動質(zhì)量。

(二)扎實(shí)園本研訓(xùn)，提升園本教研實(shí)效。

實(shí)施有針對性地對我們新老師引領(lǐng)指導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功。并支配業(yè)務(wù)力量較強(qiáng)的老師與新老師搭班，讓我們在潛移默化中進(jìn)步。同時，幼兒園為我們制定了一系列的培訓(xùn)方案。制造多種機(jī)會讓我們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷。并通過“師徒結(jié)對”的方式，使我們新老師與專業(yè)力量較強(qiáng)的老老師一對一幫扶，切實(shí)做到了骨干老師專業(yè)上的引領(lǐng)，新老師力量上的提高。除此之外，加強(qiáng)我們集體教學(xué)活動的討論，組織不同領(lǐng)域的公開課，開展新老老師集體評課議課，組織教研活動，促進(jìn)我們新老師教學(xué)活動組專業(yè)上的提高。保教主任王老師帶領(lǐng)新老師做幼兒園園級課題討論，組織多樣化培訓(xùn)方式，共同促進(jìn)新老師各個專業(yè)素養(yǎng)的提高。

(三)加強(qiáng)老師的技能培訓(xùn)與實(shí)踐。

要求老師寫讀書筆記、訓(xùn)練筆記、說課稿、論文等，通過培訓(xùn)老師寫作力量，提高老師的專業(yè)化水平，依據(jù)幼兒園專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求，老師要會設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動、評價、觀看幼兒、分析與反思，在平常的這些筆記中不斷促進(jìn)我們自身寫作描述力量的提高，促進(jìn)自身專業(yè)化的進(jìn)展。

(四)加強(qiáng)園本課程的開發(fā)，使新老老師的潛能得以發(fā)揮。

通過開展全園性的訓(xùn)練活動：比如：家長開放日、節(jié)日主題活動(跳蚤市場活動、重陽節(jié)感恩活動、“六.一”表演活動、迎新年賀新春活動)、親子運(yùn)動會、親子閱讀活動……，通過這些活動，讓老師們竭盡所能來指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動過程中精彩表現(xiàn)，既延長了五大領(lǐng)域的訓(xùn)練目標(biāo)，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。既增加了我園的訓(xùn)練活動的特色，又提高了我園訓(xùn)練質(zhì)量同時，也為新老師專業(yè)的進(jìn)展注入了新奇血液。

(五)園本教研的收獲與成果。

通過參與各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們新老師更新了學(xué)問，樹立了新的訓(xùn)練理念，讓我們各方面的工作開展得更順當(dāng)，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài)，深刻熟悉到幼教的美妙前景，工作干勁十足，精神風(fēng)貌煥然一新。

經(jīng)過園本教研活動，使我對自己的職業(yè)有了全新的熟悉，幼兒園訓(xùn)練是專業(yè)化的，我們是幼兒訓(xùn)練的專業(yè)人員。園本教研各類活動讓我對今后的教學(xué)和管理工作有了新的教學(xué)方法和策略，最重要的是這些園本教研培訓(xùn)讓我對將來的幼兒園工作增加了很多自信和憧憬。我信任，通過自己專業(yè)上不斷的進(jìn)步，我肯定可以勝任這份工作!

新時代的老師教學(xué)工作心得體會篇2

教書育人，為人師表。作為一名農(nóng)村學(xué)校老師，當(dāng)莘莘學(xué)子捷報(bào)紛至沓來時，是我最興奮的時候。我們深知，每個走出農(nóng)村的孩子，不僅需要自己的不斷努力，而且也需要我們老師的培育。目前，農(nóng)村學(xué)校老師隊(duì)伍的建設(shè)仍處于薄弱環(huán)節(jié)，存在老師學(xué)歷不均衡、人員不穩(wěn)定、文化素養(yǎng)偏低等問題。面對這種狀況，我們該如何提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷地充實(shí)自己呢?我認(rèn)為，我們要有樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自己的學(xué)習(xí)意識。在平常教學(xué)過程中，要不斷總結(jié)反思，形成一套適合農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練的教學(xué)方案。多看一些有關(guān)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的書籍。自己沒課的時候，多聽聽閱歷豐富的老老師講課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。多聽聽樂觀活躍的年輕老師講課，改進(jìn)教學(xué)手段。只有通過這樣不斷地學(xué)習(xí)學(xué)問、討論方法、創(chuàng)新思維，我們才能成為名副其實(shí)的優(yōu)秀老師。

增進(jìn)與家長的溝通溝通。農(nóng)村的學(xué)校訓(xùn)練階段存在這樣的問題，同學(xué)父母大多在外地打工或務(wù)農(nóng)，他們的學(xué)問程度有限，不能從訓(xùn)練方面引導(dǎo)孩子，往往會灌輸訓(xùn)練無用論觀點(diǎn)。但事實(shí)上，農(nóng)村的孩子更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校訓(xùn)練。其一是人具有.性，想很好的轉(zhuǎn)變自己，就要與.接觸，在交往過程中學(xué)習(xí)。家庭不能供應(yīng)好的教學(xué)環(huán)境，而學(xué)校可以供應(yīng)。其二是農(nóng)村的孩子大多不能嚴(yán)格要求自己，沒有好的生活習(xí)慣，缺乏自信，而學(xué)校恰恰有嚴(yán)格的規(guī)章制度和適合孩子良性進(jìn)展的空間。在過去的教學(xué)階段，不乏存在不重視訓(xùn)練的家長，和中途輟學(xué)或不上學(xué)的適齡兒童。每一次我都會給這樣的家長先上一堂思想課，轉(zhuǎn)變他們的觀念。由于我信任，每個上學(xué)的農(nóng)村孩子，都有機(jī)會轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)。

農(nóng)村家庭訓(xùn)練對孩子的成長至關(guān)重要。在農(nóng)村，家長在訓(xùn)練孩子方面往往形成一種簡潔粗暴的訓(xùn)練模式，不能從情感性格等方面培育孩子。父母在家庭訓(xùn)練中的“淡出”使得農(nóng)村訓(xùn)練問題日益嚴(yán)峻。作為一名農(nóng)村學(xué)校老師，在教好課的基礎(chǔ)上，我將從心理學(xué)角度給同學(xué)更多的心理勸慰。首先，我要通過我的人格魅力潛移默化地影響我的同學(xué)，更多地鼓舞和表揚(yáng)他們。憑借工作的耐心、讓同學(xué)發(fā)自內(nèi)心接受我的訓(xùn)練方式。其次，我要做一名平易近人的老師，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校生存在自卑、抵觸、叛逆心理。作為老師，我既是他們的老師又是他們的伴侶。更應(yīng)當(dāng)發(fā)自內(nèi)心地敬重同學(xué)、愛惜同學(xué)，把同學(xué)放在與自己公平的位置上。最終，應(yīng)學(xué)會傾聽，做同學(xué)最好的傾聽者。

加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣素養(yǎng)養(yǎng)成。我認(rèn)為習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子的一生都很重要。而一個農(nóng)村學(xué)校生好習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。農(nóng)村學(xué)校老師應(yīng)努力成為一個有愛心的好老師，了解班風(fēng)學(xué)風(fēng)，了解家長普遍的文化層次，了解同學(xué)的個性特征和生活環(huán)境，給同學(xué)同等的愛，這是老師順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在農(nóng)村許多學(xué)校已經(jīng)實(shí)行了寄宿制，由于條件所制，同學(xué)小，生活老師少，生活起居有困難，那么農(nóng)村學(xué)校老師就應(yīng)當(dāng)花更多的時間去照看同學(xué)的生活，給同學(xué)物質(zhì)上的關(guān)心、生活上的指導(dǎo)。與同學(xué)進(jìn)行必要的心理溝通，讓同學(xué)感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到老師是最信任的人，是有話可以傾訴的人，這樣，老師和同學(xué)的思想溝通了，那么訓(xùn)練同學(xué)改掉壞習(xí)慣、行為也簡單多了。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教會變壞?！崩蠋熢诟黜?xiàng)活動中，該確定的就確定;該否定的就否定，在全班形成一種能伸張正義、制止錯誤思想的現(xiàn)象的集體輿論。促進(jìn)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高同學(xué)思想品德素養(yǎng)。

創(chuàng)新培育同學(xué)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的不斷建設(shè)與掩蓋，網(wǎng)絡(luò)已間續(xù)走進(jìn)一般的農(nóng)村家庭，讓更多深處偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子可以通過網(wǎng)絡(luò)了解大千世界。那如何正確引導(dǎo)農(nóng)村的同學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)拓寬自己的文化底蘊(yùn)?學(xué)問儲備是我們農(nóng)村老師面臨的巨大工作。只有正確引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，讓其利用這種不受時間和地域限制在家就可以接受正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，才能有效地刺激同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，開闊眼界，開闊思維空間。

作為一名堅(jiān)守在自己崗位上的農(nóng)村學(xué)校老師，我無比榮幸。對于我自己來說，我是問心無悔的，由于這是我喜愛的職業(yè)。對于家長和孩子來說，我是問心無愧的，我將通過自己的不斷努力，讓我的每一名同學(xué)都能健康成長、體驗(yàn)勝利、順當(dāng)成才。

新時代的老師教學(xué)工作心得體會篇3

時間如流水，轉(zhuǎn)瞬間又一個學(xué)期已匆忙而過?；仡欉@一學(xué)期，我通過自己的努力，在課堂教學(xué)中有了一些收獲，也有值得深思和努力的地方。

從教多年，我始終奮斗在教學(xué)一線，努力盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作。作為一名老師，我品嘗到了教學(xué)工作的酸甜苦辣，雖然更多的是承受艱苦和壓力，可是“教書育人，獻(xiàn)身訓(xùn)練”，我無怨無悔。

老師，首先應(yīng)當(dāng)把自己無私的愛奉獻(xiàn)給每個同學(xué)。只有對同學(xué)傾注無限的愛，才能把全身心投入到訓(xùn)練事業(yè)中。老師的愛就像清泉，流淌在同學(xué)的心田里，滋潤他們健康成長。我對學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)從不卑視，總是能從他們身上發(fā)覺閃光點(diǎn)，鼓舞他們。我常常利用午休時間輔導(dǎo)同學(xué)，關(guān)心他們提高成果，樹立自信念。同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會看在眼里，樂在心里。即使同學(xué)犯了錯誤，我也不會與同學(xué)真的動怒，由于他們究竟是孩子，我總是對他們動之以情，曉之以理。告知他們知錯就改就是好同學(xué)。理解同學(xué)，培育同學(xué)的自尊心，拉近了師生間的距離。我深深感到老師只要真心實(shí)意地為同學(xué)獻(xiàn)出愛心，肯定會受到同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的敬重和愛戴，你的施教行為也會受到良好的效果。

教學(xué)是呈現(xiàn)老師人格力氣的重要方面。教學(xué)上的嚴(yán)厲?仔細(xì)，一絲不茍最能感召同學(xué)。所以，我在語文教學(xué)中特殊留意學(xué)問的精確?????性和教法的敏捷性。敢于創(chuàng)新，巧于設(shè)計(jì)，擅長調(diào)控，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)受到同學(xué)的歡迎，同學(xué)的聽說讀寫的力量全面提高。

教書育人是老師的根本任務(wù)，老師要精彩完成這項(xiàng)任務(wù)，就必需努力學(xué)習(xí)，把握淵博的學(xué)問，使自己具有真才實(shí)學(xué);必需樂觀探究和把握訓(xùn)練規(guī)律，不斷提高訓(xùn)練水平和藝術(shù);必需樹立創(chuàng)新精神，增加改革意識，英勇地投身于訓(xùn)練改革的實(shí)踐。

1充實(shí)學(xué)問，提高水平

科技在進(jìn)展，時代在進(jìn)步，因此，作為一名老師，就必需不斷地更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大學(xué)問面，使自己博學(xué)多才。同時要留意提高專業(yè)學(xué)問水平加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。只有這樣，才能全方位的滿意同學(xué)的需要，培育出時代需要的合格人才。一個現(xiàn)代老師僅僅滿意于學(xué)校里所學(xué)到的一點(diǎn)學(xué)問是不夠的，必需要有劇烈的進(jìn)取精神，活到老，學(xué)到老，使自己的學(xué)問像一股清泉，不斷更新，永不枯竭?！皩W(xué)有所用”，我在語文課堂教學(xué)中，理論和實(shí)踐相結(jié)合，仔細(xì)上好每一節(jié)課。樂觀參與集體備課，仔細(xì)鉆研教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，多方面培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。經(jīng)過師生的共同努力，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，碩果累累。

2言傳身教，為人師表

在同學(xué)眼里，最值得敬重的人莫過于老師，即便某些下意識動作，同學(xué)也會盲目仿效。老師的言行舉止，穿著裝扮，有時自己可能不在意，卻會引起同學(xué)的很大愛好，給他們以深刻的印象，以至多年.。所以，一個稱職的老師，內(nèi)在的學(xué)識品德和外在的言表風(fēng)紀(jì)都應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率。一個老師，不但以自己淵博的學(xué)問，同時以自己優(yōu)雅的言行，去影響塑造同學(xué)的品德，成為同學(xué)仿效的榜樣。

學(xué)高為師，身正為范。老師的身教是一種無聲的訓(xùn)練，使同學(xué)耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在訓(xùn)練和教學(xué)中，對同學(xué)平易近人，以誠相待。即使是同學(xué)犯了錯誤，需要批判訓(xùn)練，也總是對他們動之以情，曉之以理。平常我要求同學(xué)做到的，自己必需身體力行，在同學(xué)中樹立了威信。使同學(xué)既佩服我的學(xué)識，又佩服我的為人。師生之間相互敬重，師生關(guān)系親熱融洽。

3喜愛同學(xué)誨人不倦

師生間心靈的橋梁是什么呢?那就是喜愛同學(xué)。只有老師喜愛同學(xué)，能夠設(shè)身處地地理解同學(xué)，主動熱忱地關(guān)心同學(xué)，真心實(shí)意地敬重同學(xué)，才能使同學(xué)感到老師可親可敬。老師對同學(xué)的愛，會把才智和光明送進(jìn)同學(xué)的心坎，不僅能啟迪同學(xué)的才智，也照亮了同學(xué)人生的道路。喜愛同學(xué)是訓(xùn)練的前提，喜愛同學(xué)能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使老師能把信息源源不斷地輸入同學(xué)的心田，去影響同學(xué)的精神世界。實(shí)際上，老師愛同學(xué)本身就是訓(xùn)練的手段。也就是說，老師愛同學(xué)，能使同學(xué)受到鼓舞，產(chǎn)生劇烈的上進(jìn)心，自覺按老師的要求去做。

在十幾年的教同學(xué)涯中，我教過的同學(xué)形形色色。有的同學(xué)家里生活困難，我就在物質(zhì)上賜予關(guān)心;有的同學(xué)學(xué)習(xí)吃力，我就在業(yè)余時間單獨(dú)輔導(dǎo);有的同學(xué)存在自卑心理，我就會找他談心，關(guān)心他樹立自信;有的同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心情，我就給他講道理，培育他的學(xué)習(xí)愛好……

老師工作是塑造人的工作，塑造人的工作是最難的，也是最歡樂﹑最幸福的，由于當(dāng)你走進(jìn)同學(xué)心靈的時候，這一顆顆布滿青春活力的心就會給你歡樂﹑幸福和力氣。每當(dāng)我走進(jìn)教室﹑站在講臺上，望著一雙雙渴求學(xué)問的眼睛和一張張?zhí)煺鏌o邪的面龐，我就會感到特別驕傲。生活在孩子之中，就會感到自己青春永駐。同學(xué)使我布滿盼望，他們朝氣蓬勃能給我活力，與他們在一起，使我精神得以煥發(fā)。

4無私奉獻(xiàn)無怨無悔

蘇聯(lián)聞名訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么?我會毫不遲疑地回答：喜愛兒童?！薄耙蔀楹⒆拥恼嬲?xùn)練者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！庇械娜瞬辉缸隼蠋?，是由于老師工作太辛苦了。誠然，老師付出的勞動與他所受的待遇不成正比，可是，作為老師，就要自覺地培育獻(xiàn)身精神。老師的樂趣就在同學(xué)的成長過程中，就在老師的勞動成果之中。當(dāng)老師看到自己的同學(xué)取得好成果的時候，當(dāng)自己的同學(xué)走上.做出貢獻(xiàn)的時候，當(dāng)桃李滿天下的時候，老師的喜悅心情是可想而知的。假如一個老師能盡心盡力地訓(xùn)練同學(xué)，并以自己的模范行為影響同學(xué)，他就會給同學(xué)留下終身的印象，他的同學(xué)就會永久敬重他﹑感謝他﹑愛戴他。

新時代的老師教學(xué)工作心得體會篇4

一提到合格老師大多數(shù)人都會與教學(xué)成果高，管理同學(xué)嚴(yán)格老師聯(lián)系在一起，都認(rèn)為這樣的老師才是真正合格的老師。其實(shí)這只是作為合格老師的其中的一部分素養(yǎng)，我認(rèn)為作為一名新時代的老師應(yīng)具備各方面的力量，應(yīng)當(dāng)是一名多面手，應(yīng)當(dāng)具備各方面的素養(yǎng)。那么在新形勢下怎樣做一名合格的老師呢?我認(rèn)為在新形勢下做一名合格的老師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、要有較端正的工作態(tài)度

1、要有劇烈的責(zé)任意識

要想做好訓(xùn)練教學(xué)工作，是需要全心全意去投入到訓(xùn)練教學(xué)中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外對我來說，老師他不僅是一個職業(yè)，他更是一個事業(yè)，更是一種信仰。

老師的訓(xùn)練行為至少要面臨三項(xiàng)責(zé)任：一是崗位責(zé)任。就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是老師的職業(yè)特征。作為一名老師，我們就應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按學(xué)校的要求辦事?！皭蹗従礃I(yè)”方面：如值班老師的責(zé)任就應(yīng)按學(xué)校規(guī)定每天做好學(xué)校的各項(xiàng)檢查，早晨應(yīng)比同學(xué)起床早，組織住校同學(xué)排隊(duì)打水，迎接通校同學(xué)早晨到校，開頭一天的學(xué)習(xí)和工作。并做好各項(xiàng)督查工作做好記錄。對“教書育人”的理解：我認(rèn)為我們教書，不僅僅只是教同學(xué)學(xué)習(xí)文化學(xué)問，考試得高分就行了。而且還應(yīng)教同學(xué)在校在家在.怎樣生活，怎樣做一個合格的同學(xué)。如何與家長、同學(xué)、老師相處。如何有禮貌。如何尊老愛幼，如何做自己力所能及的一些生活小事等。老師的“為人師表”，老師的穿著裝扮要符合我們本地習(xí)俗，裝扮得要得體，凡是叫同學(xué)不違反的自己先做到。二是.責(zé)任。家長把子女送到學(xué)校，我們老師有責(zé)任和義務(wù)，把同學(xué)訓(xùn)練好、愛護(hù)好、培育好，有責(zé)任讓家長放心、滿足，有責(zé)任促進(jìn)訓(xùn)練公正，構(gòu)建和諧.。三是國家責(zé)任。我國是擁有13億人口的大國，“落后就要挨打”的沉痛教訓(xùn)和現(xiàn)代化雄偉目標(biāo)，都要求將沉重的人口負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個轉(zhuǎn)化工作需要訓(xùn)練來擔(dān)當(dāng)，這也是廣闊老師和訓(xùn)練工，對整個中華民族的將來，肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。

2、要有無私奉獻(xiàn)的精神

作為一名老師我們要獻(xiàn)身訓(xùn)練，甘為人梯。這是老師忠于黨和人民訓(xùn)練事業(yè)高尚道德境界的詳細(xì)體現(xiàn)。在老師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為同學(xué)授課，不計(jì)地位、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)酬勞，為培育訓(xùn)練人才傾注自己的全部心血。

老師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時。老師的工作又是精細(xì)的，它需要老師事無巨細(xì)、面面俱到，它還需要老師要有無私奉獻(xiàn)的愛心。老師既要了解同學(xué)的愛好、才能、個性特點(diǎn)和他們的精神世界，又要公正、公正地對待全部同學(xué)，敬重他們的人格和制造精神，與他們公平相處，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們劇烈的求知欲望和制造欲望。

二、要樹立正確的訓(xùn)練觀念

老師在訓(xùn)練活動中，首先要樹立正確的訓(xùn)練理念，即：要樹立以人為本的訓(xùn)練理念，培育同學(xué)的人文精神，進(jìn)展同學(xué)的個性特長，塑造同學(xué)的完善人格，為同學(xué)終生進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為要教會同學(xué)生活。一個不會生活的孩子，他就不行能感覺到生活的美妙。假如把同學(xué)的生活單單理解為學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺，那就大錯特錯了。隨著年齡的增長，他們會越來越感覺到.的多變和繁雜，就會出現(xiàn)諸如青春期困惑、嬉戲廳網(wǎng)吧的誘惑及.其它不良思想影響等。作為老師，應(yīng)當(dāng)有“生活到處皆課堂”的理念，能用睿智的頭腦，引導(dǎo)同學(xué);聰慧的雙眼，觀看同學(xué);靈敏的耳朵，傾聽同學(xué)。準(zhǔn)時訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)如何更好的享受生活。其次，要樹立正確的老師觀：老師不只是“教書匠”，更是同學(xué)學(xué)會做人的引領(lǐng)者;不只是學(xué)問的傳授者，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者;不只是訓(xùn)練工，還應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練規(guī)律的討論者。第三要樹立正確同學(xué)觀：同學(xué)是進(jìn)展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨(dú)立的思想、觀點(diǎn)的人，是學(xué)習(xí)的主體。第四要樹立正確的老師的行為觀：在處理師生問題上，不能強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，而要強(qiáng)調(diào)民主、公平、敬重和欣賞;在對待自我上，要經(jīng)常反思，每日“三省吾身”;在對待同事上，要相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，要相互合作，共謀進(jìn)展。第五要樹立正確的教學(xué)觀：教學(xué)過程不只是單一的老師教、同學(xué)學(xué)的過程，而是老師對同學(xué)的關(guān)心與引導(dǎo)、師生溝通、情感互動、共同進(jìn)展的過程;訓(xùn)練過程不僅要重結(jié)論，更要重過程，通過樂觀的激發(fā)同學(xué)的愛好，達(dá)到開發(fā)同學(xué)的思維和培育同學(xué)的力量的目的。

三、要有良好的師德修養(yǎng)

老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，老師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和訓(xùn)練性，因此，老師的職業(yè)要求老師應(yīng)當(dāng)具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上，一個老師不在于他教了多少年書，而在于他專心教了多少年書。我們有些老師他年復(fù)一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中，找到樂趣，心中也從未涌起愛的.，因此，他也沒有把握到訓(xùn)練的真諦，也沒有取得訓(xùn)練的成?。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是投入全身心的力氣，去愛訓(xùn)練、愛同學(xué)。你愛訓(xùn)練事業(yè)，你才會取得事業(yè)勝利的樂趣;你愛同學(xué)，你才會獨(dú)具慧眼，發(fā)覺每個同學(xué)的潛能，鼓舞同學(xué)不斷的探究，才能使同學(xué)的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。

四、要有科學(xué)的創(chuàng)新精神

老師是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入科學(xué)殿堂和激勵同學(xué)攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)路人。崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，是老師的主要職責(zé)?？茖W(xué)最基本的要求是求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新。老師的科學(xué)精神體現(xiàn)在教學(xué)科研的方方面面：在教學(xué)中敢于提出疑問，提出自己的新見解，并不斷地探究真理;將自己的科研成果自然地融入到授課內(nèi)容之中，既要灌輸學(xué)問，更要教授方法，既要學(xué)習(xí)先賢，又能突破陳規(guī)。高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍和高校管理隊(duì)伍首先必需是有科學(xué)創(chuàng)新精神的隊(duì)伍，這樣學(xué)校才是培育創(chuàng)新人才的基地，才能有效地推動素養(yǎng)訓(xùn)練，為.為國家培育具有創(chuàng)新精神的人才。

五、要做到勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我

不斷地學(xué)習(xí)是當(dāng)今做好一名老師的基礎(chǔ)。我們作為一個老師，跟其他專家不一樣，需要各方面的學(xué)問，一個學(xué)問面不廣的老師很難真正給同學(xué)以人格的感召。孩子年齡越小，他們對老師的期望就越高，他就越把老師當(dāng)成是百科全書。在他們眼里老師是無所不知的，假如老師是一問三不知，他們就特別絕望，失去了對老師的信任，學(xué)習(xí)上也就沒了動力。所以老師要完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，做一個學(xué)問淵博型的老師。如今是現(xiàn)代訓(xùn)練時代，我們要不斷學(xué)習(xí)把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，成為能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的老師。

當(dāng)然當(dāng)好一名人民老師要做到的還許多許多。只要我們能不斷的、仔細(xì)的去完善自我，用我們的愛心、敬業(yè)的.去做好訓(xùn)練工作，就能成為一名合格的人民老師。

新時代的老師教學(xué)工作心得體會篇5

傳統(tǒng)的教學(xué)評價形式單一、呆板，一般主要通過測試同學(xué)的運(yùn)動成果來評價同學(xué)的健康狀況對同學(xué)之間的個體差異并不關(guān)注，把運(yùn)動成果對比熬煉標(biāo)準(zhǔn)一刀切。結(jié)果造成了一種驚奇的現(xiàn)象，同學(xué)寵愛體育活動，但是不喜愛上體育課，兩者看起來好像沖突。其實(shí)緣由很簡潔，對于全部上體育課的同學(xué)教材內(nèi)容相同，難度也相同，標(biāo)準(zhǔn)也一樣。結(jié)果有的同學(xué)由于身體條件的限制，即使是竭盡全力還是達(dá)不到要求，甚至連合格都困難，久而久之漸漸對體育課失去了愛好。而有的同學(xué)對于相同的練習(xí)項(xiàng)目卻能夠輕松完成，認(rèn)為過于簡潔不愿參加。這種不顧同學(xué)之間的個體差異一刀切的做法，是造成同學(xué)不喜愛上體育課的主要緣由。如何上好每節(jié)體育課，成為我們擺在面前的一道課題。

一、課堂教學(xué)寬嚴(yán)有度

體育課常常會受到環(huán)境、氣候、場地、器材的影響，嚴(yán)格規(guī)范的課堂紀(jì)律既能保證體育教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行，也能防止意外事故的發(fā)生。但是由于學(xué)校生活潑好動的天性，假如課堂紀(jì)律過分嚴(yán)峻就會影響他們的學(xué)習(xí)愛好。課堂教學(xué)寬嚴(yán)有度，目的就是解除課堂紀(jì)律對同學(xué)的過多約束，該緊的時候緊，該松的時候松。一般在課的開頭部分，在課堂常規(guī)上我都會從嚴(yán)要求同學(xué)，讓同學(xué)養(yǎng)成集隊(duì)快、靜、齊，仔細(xì)聽老師講解的良好習(xí)慣。在課的基本部分可以通過較為寬松的管理，充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性，樂觀參加到課堂教學(xué)中去。而要做到寬嚴(yán)有度這就要求老師首先要讓同學(xué)明確體育課堂紀(jì)律的特別性，多運(yùn)用身邊的實(shí)例警示同學(xué)，培育正確的紀(jì)律觀念。其次，要營造寬松和諧的課堂氛圍，隊(duì)伍調(diào)動、講解示范、練習(xí)實(shí)踐盡量簡明扼要，多運(yùn)用輕松幽默的語言調(diào)整課堂氣氛，對待同學(xué)的違紀(jì)和失誤要多些寬容，不要老是以長者的身份居高臨下的發(fā)號施令，要以公平的心態(tài)、進(jìn)展的眼光正確看待同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。再次，要體現(xiàn)人性化教學(xué)，就要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由學(xué)練的時間和空間，教學(xué)過程鼓舞同學(xué)自由提問、自主實(shí)踐、合作探究，充分張揚(yáng)自己的個性。

二、教學(xué)過程因材施教

在新課標(biāo)里非常關(guān)注個體間存在的差異，提倡立足過程，促進(jìn)每一位同學(xué)進(jìn)展的理念。由于個體生理、心理、智能、原有技能的差異，在體育課上，他們會有不同的認(rèn)知狀態(tài)。有的同學(xué)由于身體的緣由體育成果總是不抱負(fù)，但在課上的表現(xiàn)良好，練習(xí)也樂觀仔細(xì)；有的同學(xué)擅長某個項(xiàng)目，而對某些項(xiàng)目卻是弱項(xiàng)；有的同學(xué)活波淘氣，但體育成果卻是名列前茅，學(xué)什么會什么。因此我們不能用相同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量全部的同學(xué)，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)差異設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)方案，備足器材、場地，然后在課堂上放手讓同學(xué)依據(jù)自己的身體條件、愛好愛好和運(yùn)動特長，確定自己練習(xí)目標(biāo)，選擇練習(xí)器材，打算練習(xí)方法，自主地開展課堂練習(xí)。練習(xí)過程中，同學(xué)既可以對老師供應(yīng)的練習(xí)方案進(jìn)行創(chuàng)新，也可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況隨時調(diào)整練習(xí)目標(biāo)，更換練習(xí)器材和場地。選擇性學(xué)習(xí)活動不僅體現(xiàn)了因材施教的原則，能滿意不同同學(xué)的進(jìn)展需要，而且使同學(xué)在每一次目標(biāo)的調(diào)整、器材的更換、練習(xí)形式的變換中，始終保持學(xué)習(xí)熱忱，在自主支配的學(xué)習(xí)活動中主動進(jìn)展。應(yīng)對不同的對象賜予不同的評價，使每一個人都能得到最合適的評價。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感，增加自信念，加強(qiáng)合作意識，增加參加意識，提高健康意識及運(yùn)動力量；能依據(jù)評價的反饋狀況準(zhǔn)時有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)習(xí)效率。

三、課堂教學(xué)讓教于學(xué)

體育課長期以來形成的教學(xué)方式，老師怎么教同學(xué)就怎樣練，同學(xué)始終處于被動接受任務(wù)。課堂教學(xué)讓教于學(xué)，就是要正確處理好老師教與同學(xué)學(xué)的關(guān)系，既重視老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，又堅(jiān)持同學(xué)的學(xué)習(xí)主體地位，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給同學(xué)。課堂上，當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動受阻時，老師應(yīng)致力于導(dǎo)，通過鼓舞、提示、啟發(fā)等教學(xué)手段，關(guān)心同學(xué)分析困難的所在，指導(dǎo)同學(xué)更加科學(xué)地練習(xí)，這時老師的作用也相對凸顯出來；當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動順暢時，老師可以在一邊觀看，放手讓同學(xué)自己實(shí)踐、大膽探究，或者干脆作為學(xué)習(xí)的一份子，參加到同學(xué)的溝通和練習(xí)中去。體育課堂教學(xué)，要求老師要到處確保同學(xué)的主體地位，始終做到老師的教讓位于同學(xué)的學(xué)。

四、引導(dǎo)同學(xué)解決問題

在課堂教學(xué)中老師該如何引導(dǎo)同學(xué)解決問題呢？老師可以不直接解答同學(xué)的學(xué)習(xí)疑問，而是有目的地將問題反彈還給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)培育獨(dú)立個性。課堂上同學(xué)經(jīng)常會問這樣那樣的問題老師，我不會怎么辦？老師我還想玩一次。老師為什么我投不進(jìn)籃？老師，某某同學(xué)少跑了一圈。等等問題，反映了同學(xué)的困惑，體現(xiàn)了自信念、自覺性不住的學(xué)習(xí)心理問題。老師利用一些啟發(fā)式的語言或動作去引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加嘗試實(shí)踐，培育自我分析、推斷和獨(dú)立解決問題的力量。

五、教學(xué)評價重在過程

課堂教學(xué)評價，就是給同學(xué)作學(xué)習(xí)反饋，指引努力方向。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感，增加自信念，加強(qiáng)合作意識，增加參加意識，提高健康意識及運(yùn)動力量；能依據(jù)評價的反饋狀況準(zhǔn)時有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評價重在過程，就是老師對同學(xué)的課堂表現(xiàn)不做簡潔的對錯評判，而是通過啟發(fā)性、鼓舞性語言，引導(dǎo)同學(xué)自我評價、自我反思，通過反復(fù)實(shí)踐獲得的學(xué)習(xí)效果。增加同學(xué)勝利感和自尊心，激發(fā)同學(xué)潛能，滿意同學(xué)進(jìn)展個性的需要，讓同學(xué)了解自己的學(xué)習(xí)狀況及存在的不足，明確追求的目標(biāo)、樹立進(jìn)展的信念。

新時代的老師教學(xué)工作心得體會篇6

今日，孩子們語文期中考試，一個小時的時間，完成一張正反兩面的大卷子。老師只讀大題要求，其余的都要孩子自己去讀，去完成。

第一部分，找出整體認(rèn)讀音節(jié)，抄寫在下面的四線格里。有兩個孩子整體認(rèn)讀音節(jié)找錯了兩個，四個孩子漏掉一個沒寫全。主要是整體認(rèn)讀音節(jié)沒找出來。

其次部分，我會連。這里有好幾個小題。第1小題最難，失分最多。這里上下兩行音節(jié)，要求同一類的用線連起來。這一題，不但要求孩子拼音能嫻熟把握，還要具備肯定的生活常識，能給他們歸類。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不愿好好好去拼，或是拼出了下一個，就忘掉了上一個，錯得很可笑。有的把帽子和花貓歸為同一類，把黃狗和鴨梨歸為一類，反正各種錯誤答案都有。但大部分孩子都完成得很好，這些孩子不但拼音把握的很嫻熟，心也很細(xì)，由于這里很簡單眼睛看花。后面三個小題都完成得較好，只有個別孩子錯了。

第三部分給生字選擇正確的讀音，主要是平翹舌音與前后鼻音的區(qū)分。其實(shí)這幾個字大部分在課堂作業(yè)本和以前單元測試卷上出現(xiàn)過，但有些孩子還是區(qū)分不清，這原來就是我們這個方言區(qū)的難點(diǎn)，以后在生字讀音教學(xué)時要特殊強(qiáng)調(diào)平翹與前后鼻韻的朗讀，盡量讓孩子把音讀準(zhǔn)。

第四部分，給生字找家，就是相同偏旁連線，除了一個孩子漏掉一個沒連，其他都做對了。

第五部分，在下列詞語中找出不是同一類的詞把序號寫在括號里。這個部分完成得也較好，錯得孩子沒幾個，最好玩的是一個孩子原來都寫對了，后來竟然全部擦掉，改畫成一個個小圓圈。我披到他的卷子時很納悶，不知道他這是什么意思，后來叫過來一問，孩子說他以為是要寫句號，所以就都給畫圓了。其實(shí)孩子即使做錯，也往往有自己的想法，但我們做老師的卻很少有工夫去一個個探問，聽聽他們解題時的想法，而用一個簡潔的叉叉殘忍的拒絕了。

第六部分，數(shù)量詞連線。這次出題人別出心裁把量詞寫在一面面小旗幟上，可是卻不知道這樣好看是好看了，但卻讓孩子們連起來不便利。更害的兩個孩子都不知道該怎樣做這道題，不知該誰跟誰連了。這里錯的較多的是右邊一組詞，應(yīng)當(dāng)是一朵云，一棵樹，一片樹葉。有的孩子連成一片云，那么他后面的一朵樹葉就錯了。

第七部分，我會寫。有三個小題：前兩個小題完成得很好，個別孩子錯。第3小題我會看圖寫漢字。這里考孩子會不會觀看圖形。主要是填數(shù)字，但最終一個應(yīng)當(dāng)是(天)上白云飄來飄去，有幾個孩子受前面數(shù)字的影響，填了一個二。這些孩子做好后確定沒讀，假如讀了，就不會犯這種錯誤了。

第八部分，我會找伴侶，用線連起來。其實(shí)就是詞語搭配。完成得較好，個別錯的孩子主要是做好后沒讀，或字識得不好，自己讀理解有困難而做錯。

最終一個大題，把圖和詞語、句子連起來。這里四幅圖，表示四個季節(jié)，后面還有分別描寫四季的四句話。圖畫得不是很清晰，但假如認(rèn)真看還是能看明白的。這里錯的孩子有些是真的四季不分，而有些則是馬虎，沒有認(rèn)真看圖造成的。

總的來說，本次考試比預(yù)想中的要好。全班38人達(dá)到了優(yōu)秀，其中13個滿分，8個良好，兩個及格。(95分以上為優(yōu)秀，80-94為良好。60-79為及格。)

從考試結(jié)果來看，許多一開頭不突出但課堂聽講習(xí)慣好的孩子正在迎頭趕上來，進(jìn)步特別明顯。所以說課堂能否用心聽講是特別重要的，我以此為鍥機(jī)又對全班孩子進(jìn)行了一次養(yǎng)成課堂傾聽習(xí)慣重要性的訓(xùn)練。

下午講評了試卷，我不讓孩子訂正，要求帶回家讓家長看看孩子都錯在什么地方，怎么會做錯，讓家長明白孩子的主要學(xué)問缺陷在哪里，好心中有數(shù)。但90分以下的由于錯誤較多，怕回家訂正困難，所以放學(xué)后在教室里輔導(dǎo)訂正完成了。

新時代的老師教學(xué)工作心得體會篇7

寒假的腳步近了。值此之際，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨頗多。雖然經(jīng)過師生努力取得了一點(diǎn)成果，但也有諸多不足?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我樂觀仔細(xì)學(xué)習(xí)了新的課程理念，努力實(shí)現(xiàn)把同學(xué)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人這一目標(biāo)。

力求把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給同學(xué)，盡量留給同學(xué)閱讀與活動的空間，大膽鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。在教學(xué)過程中，樂觀實(shí)踐新課程理念，努力提高課堂教學(xué)效率與效果。

其次，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

由于這是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，備課時我仔細(xì)鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點(diǎn);同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合。上課時從課文特點(diǎn)動身，從同學(xué)實(shí)際動身，充分利用多媒體，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性;并引導(dǎo)同學(xué)在深化理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記，以便過后溫故而知新。上作文課時，盡可能地選取同學(xué)熟識的話題;搜集整理好相關(guān)資料，展現(xiàn)給同學(xué)學(xué)習(xí)品嘗;然后引導(dǎo)同學(xué)列提綱，擬寫開頭與結(jié)尾，打草稿和修改草稿。

再其次，在教學(xué)中始終如一地遵循多表揚(yáng)少批判的鼓舞性教學(xué)原則：

留意發(fā)覺同學(xué)的亮點(diǎn)，并適時加以激勵，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與自信念。如有的同學(xué)貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成果不抱負(fù)，但他背誦課文力量強(qiáng)，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受勝利的喜悅，以此激發(fā)他學(xué)習(xí)語文的愛好。

最終，高度重視了批改與輔導(dǎo)。

假如同學(xué)不做作業(yè)，準(zhǔn)時了解狀況，耐心訓(xùn)練，讓同學(xué)改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣;細(xì)心批改作業(yè)，對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，進(jìn)行集中講解;針對同學(xué)作業(yè)的個別狀況，適時進(jìn)行個別輔導(dǎo);有的同學(xué)思想上有問題，就進(jìn)行溝通，耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作。

語文教學(xué)質(zhì)量的提高需要長期努力，可是存在的問題比較多，所以今后的教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)。

很多同學(xué)語文基礎(chǔ)還比較差，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常缺乏。另外，在實(shí)踐新課程理念的過程中，放得不開，詳細(xì)表現(xiàn)在：同學(xué)的思維沒有打開，往往不敢發(fā)言也不擅長發(fā)言，往往出現(xiàn)尷尬的局面;而老師

對于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對，總擔(dān)憂課堂任務(wù)不能完成，于是越俎代庖、包辦代替。這些問題還有待在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中努力解決。

新時代的老師教學(xué)工作心得體會篇8

訓(xùn)練的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。

學(xué)校班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近同學(xué)，討論同學(xué);呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是訓(xùn)練取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論同學(xué)的個性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。

在親近與討論同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的訓(xùn)練可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理力量。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小班干部樹立威信;其二，在鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培育部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動訓(xùn)練教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個同學(xué)具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

新時代的老師教學(xué)工作心得體會篇9

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校“務(wù)實(shí)求真，學(xué)做真讓人”為思路為指導(dǎo)，結(jié)合班級特點(diǎn)，以人為本，面對全體同學(xué)，全面貫徹訓(xùn)練方針，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng)，努力提高訓(xùn)練質(zhì)量，培育文靜、活潑、大方全面進(jìn)展的一代新人。

二、班級口號

一次比一次有進(jìn)步。

三、同學(xué)現(xiàn)狀分析

我班本學(xué)期共有同學(xué)30人，他們活潑可愛，奇怪???心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本班同學(xué)由于年齡還小，思維力量和行為力量尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺、自學(xué)，對學(xué)習(xí)的重要性缺乏熟悉，從而整個班級的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)氛圍不夠抱負(fù)。個別成果好的同學(xué)能主動求學(xué)好上進(jìn)，可以成為全班的學(xué)習(xí)榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀(jì)校規(guī)，喜愛勞動。

四、工作目標(biāo)

1、連續(xù)對同學(xué)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練、集體主義訓(xùn)練、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，有效提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)主動學(xué)習(xí)。鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，勇于探究。

3、樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使同學(xué)在活動中受到訓(xùn)練。

4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高同學(xué)的管理力量。

五、班級紀(jì)律

1、課堂紀(jì)律：再次強(qiáng)調(diào)班規(guī)班紀(jì)和相應(yīng)的獎懲方法。這樣使同學(xué)可以自覺的遵守紀(jì)律。

2、課間紀(jì)律：課間是同學(xué)休息的時間，豐富多彩的課間活動，可以使同學(xué)有秩序的活動。我將針對同學(xué)的年齡特點(diǎn)，組織同學(xué)跳繩，做嬉戲，并隨時提示同學(xué)要留意的危急活動和場地。

六、衛(wèi)生工作

為了創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我打算從以下幾點(diǎn)入手：

1、個人衛(wèi)生：要求衣著干凈，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生工作方案：每天早，中分派值日生清掃，由班進(jìn)步行檢查與監(jiān)督。對于主動，準(zhǔn)時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行嘉獎。

七、班干部培育

班級管理光靠班主任一人是不夠的，而班干部是班主任的小助手。這學(xué)期我將實(shí)行班干部輪番制，讓每個孩子都能嘗到作干部的歡樂，使孩子們學(xué)會合作和學(xué)會管理。

我信任，用觀賞的眼光去看孩子，多關(guān)愛和寬容他們，他們會歡樂健康的成長，在今后的工作中，我將不斷地改進(jìn)以上措施，爭取把工作做到更好六要工作：

1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細(xì)化。

緊緊圍繞潔凈、守時、有禮、有序的德育目標(biāo)，在開學(xué)初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓(xùn)練特別重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便同學(xué)盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律特別重要。把各項(xiàng)職責(zé)安排到人，把各項(xiàng)管理要求到位，使孩子們在開學(xué)之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴(yán)格要求下去，慢慢形成習(xí)慣。

充分利用班隊(duì)會及晨檢的時間強(qiáng)調(diào)“教室是學(xué)習(xí)的地方，需要寧靜的環(huán)境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。依據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于同學(xué)的日常行為，班干部做工作記錄，準(zhǔn)時記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進(jìn)行總結(jié)。老師依據(jù)總結(jié)完成每周的同學(xué)評價表，對表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，準(zhǔn)時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練。

利用升旗儀式，加強(qiáng)同學(xué)的德育訓(xùn)練。升旗結(jié)束后，對上周得流淌紅旗的狀況進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)等重大活動日進(jìn)行一些有意義的主題班隊(duì)會，連續(xù)開展綜合實(shí)踐討論，讓同學(xué)在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

2、狠抓班級紀(jì)律，形成良好班風(fēng)班貌。

(1)課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，假如有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由指日組長記錄，并記在同學(xué)評價表中。守紀(jì)的同學(xué)與文明星評比掛鉤，無違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一各小組長輪換檢查各組衛(wèi)生，平常抽查，要求衣著干凈，桌屜潔凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現(xiàn)狀況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。

(2)班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負(fù)責(zé)。進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、準(zhǔn)時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表揚(yáng)加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛惜環(huán)境和花草的訓(xùn)練。

3、重視班干部的培育。

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班干部會議，進(jìn)行班干部工作評價，不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。準(zhǔn)時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，制造機(jī)會，熬煉和培育他們的力量。

4、家校結(jié)合，分類施教。

(1)常常主動找同學(xué)談話，點(diǎn)出不足，提出盼望，明確進(jìn)展方向，讓同學(xué)感受到關(guān)愛，對于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的同學(xué)更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

(2)對于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要有針對性的提問，作業(yè)中有錯要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系，共同關(guān)心提高學(xué)習(xí)愛好。

(3)對于不遵守紀(jì)律的后進(jìn)生，發(fā)覺閃光點(diǎn)要大力表揚(yáng)，樹立信念，在老師和家長共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)小組長。

(4)常常保持與同學(xué)家長聯(lián)系，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。

(5)針對個別同學(xué)進(jìn)行走訪。

八、各月工作支配

三月份：

1、抓好每日晨讀。上好書法課程，做好參賽預(yù)備。

2、協(xié)作學(xué)校關(guān)注“小浪花藝術(shù)節(jié)”

3、“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題訓(xùn)練活動

4、慶?！叭恕眿D女節(jié)—“愛獻(xiàn)給媽媽”活動

5、依據(jù)學(xué)校要求出黑板報(bào)

6、流感的防控工作。

四月份：

1、清明節(jié)活動

2、依據(jù)學(xué)校要求出手抄報(bào)

3、班級英烈故事競賽

五月份：

1、對同學(xué)進(jìn)行愛惜公物訓(xùn)練。

2、預(yù)備寫字競賽。

3、再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的訓(xùn)練。

4、慶六一兒童節(jié)活動。

六月：

1、走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化-端午節(jié)活動

2、制定復(fù)習(xí)方案，鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)。

七月份：

1、主抓各項(xiàng)紀(jì)律。

2、調(diào)整好心態(tài)做好本學(xué)期最終一次考試。

3、加強(qiáng)安全訓(xùn)練，做好放假前的預(yù)備工作。

新時代的老師教學(xué)工作心得體會篇10

我喜愛訓(xùn)練事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個同學(xué)，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、和善感化每一個同學(xué);用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個同學(xué)。做到老師無小節(jié)，到處是訓(xùn)練。與同學(xué)建立起了民主、公平、和諧的良好師生關(guān)系。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以常常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀。老師節(jié)的禮物《老師的人格魅力》更是讓我學(xué)會了如何做一名同學(xué)愛戴的老師。并把先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念應(yīng)用到詳細(xì)的教學(xué)中去，樂觀去探究先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。在教學(xué)工作中，我樂觀探究適合于同學(xué)的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心討論教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級同學(xué)的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動中，同學(xué)成果也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)愛好有了提高。

在班主任工作中，我深深意識到“訓(xùn)練的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，訓(xùn)練的過程是制造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的老師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲接?xùn)練教學(xué)工作中，對待同學(xué)坦誠而不魯莽、關(guān)懷而不驕縱、信任而不包庇，因而在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使同學(xué)“敬而親之”。“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)當(dāng)班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面訓(xùn)練，大膽從心理素養(yǎng)方面探究德育訓(xùn)練的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，不卑視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大傲慢等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)懷他們，使同學(xué)覺得老師既是一個值得敬重的師長，又是一個可以與他們談心的伴侶。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，關(guān)心他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析學(xué)問素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)懷集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成果。

老師是一個討論者，一個思想者，一個探究者，所以本人樂觀參與各級組織的教科研活動，主動學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在老師專業(yè)化進(jìn)展的道路上日漸成熟。作為骨干老師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在訓(xùn)練教學(xué)工作中取得更深層次的提高和進(jìn)展。

新時代的老師教學(xué)工作心得體會篇11

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。”這一提法使我們深刻地體會到：數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性在課堂上是多么的重要。

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主要陣地，優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，使同學(xué)成為真正學(xué)習(xí)的仆人，這是我們一線訓(xùn)練工不懈追求的目標(biāo)。在各級各類數(shù)學(xué)觀摩課、研討課乃至學(xué)校的隨堂聽課，很興奮地看到同學(xué)學(xué)習(xí)方式的明顯變化：以往的“師問生答”變成了“暢所欲言”，“師說生聽”變成了“自主學(xué)習(xí)”，“個人學(xué)習(xí)”變成了“合作探究”，課堂的師生互動氣氛特別的活躍，同學(xué)的個性也得到肯定的張揚(yáng)，這一轉(zhuǎn)變的確令人欣喜。然而，反思卻讓我們看到：在喧鬧與自主的背后，也折射出一些形式與無效，那么，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性？下面就課堂教學(xué)的有效性，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。

一、情境創(chuàng)設(shè)的有效性。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活環(huán)境，從同學(xué)的閱歷和已有學(xué)問動身，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境”。于是過去的“復(fù)習(xí)型”、“開門見山型”……等導(dǎo)入課題的方法大多被“創(chuàng)設(shè)情景”導(dǎo)入法所代替，內(nèi)容生動、同學(xué)熟識、感愛好的教學(xué)情境許多許多，課堂所追求的“讓同學(xué)真正成為主體，擁有學(xué)習(xí)主動權(quán)”在預(yù)設(shè)好的情境和師生的共同努力下得以落實(shí)。但在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，還是出現(xiàn)了一些情境牽強(qiáng)附會的現(xiàn)象。比如在一次聽課中熟悉《人民幣》的情境設(shè)計(jì)：

老師：昨晚，小紅給在上海念高校的表哥寫了一封信，他需要什么呢？

同學(xué)說：他需要坐火車去上海。不，坐飛機(jī)比較快。打個電話就可以。

老師急了，小明還要上學(xué)，他預(yù)備把信寄出去，需要什么呢？接著，有同學(xué)回答要知道地址的，還有回答要信封的，有的同學(xué)沒有這方面的生活經(jīng)受根本就不知道寄信需要什么？最終有一位同學(xué)回答出需要郵票，老師象抓到了救命的稻草一樣抓緊追問：“一張郵票多少錢？”同學(xué)回答：“8角。”于是，老師點(diǎn)出正題：“那么8角錢可以怎么拿呢？”

說了那么多，老師就是讓同學(xué)思索8角錢可以怎么拿！這些情境創(chuàng)設(shè)的盲目性不但沖淡了同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而且也鋪張了大量的時間和精力，所以，老師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時肯定要考慮到情境創(chuàng)設(shè)的有效性，不利于同學(xué)對學(xué)問把握的情境設(shè)計(jì)，必定會影響課堂教學(xué)的效果。在一次數(shù)學(xué)研討活動中，謝惠良老師就提出情境創(chuàng)設(shè)不能過多地與生活、語文聯(lián)系；創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境不能太長，新課的導(dǎo)入要簡潔有效。所以，有些學(xué)問的教學(xué)，采復(fù)習(xí)舊知引入新知的學(xué)習(xí)或開門見山，效果會更好更簡便更節(jié)省時間。

二、課堂提問的有效性。

有句話是這樣說的“人的思想是從想問題開頭的”，恰到好處的提問，可以激發(fā)同學(xué)熟悉中的沖突沖突，引起同學(xué)探究學(xué)問的渴望，激發(fā)同學(xué)樂觀思維，使同學(xué)心情處于狀態(tài)，有利于同學(xué)把握學(xué)問，進(jìn)展智力，培育力量，有效的課堂提問是課堂教學(xué)有效性的很重要的組成部分，能促進(jìn)整個教學(xué)過程的進(jìn)展。所以在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)盡量避開問一些“對不對”、“是不是”的不帶思索性的簡潔問題，或者是一些帶有示意性的問題，這樣的問題不僅不能引起同學(xué)的探究愛好，還會使同學(xué)產(chǎn)生壓倦，影響探究學(xué)習(xí)效果。只有問在有疑之處、問在關(guān)鍵之處，把握好問題難易適度并具有啟發(fā)性，才是有效的課堂提問，才會盡量使數(shù)學(xué)課堂成為有效的教學(xué)，同學(xué)才能用最短的時間學(xué)到最多的學(xué)問。

三、小組合作的有效性。

素養(yǎng)訓(xùn)練已深化進(jìn)展，小組爭論、合作溝通的學(xué)習(xí)方式被越來越多地引入課堂。小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“與人合作，并與同伴溝通思想的過程和結(jié)果”，不但充分地體現(xiàn)教學(xué)的人性化，也賜予同學(xué)更多自由活動的時間和相互溝通的機(jī)會，是同學(xué)取長補(bǔ)短、呈現(xiàn)個性的舞臺，因而，在新課程的背景下，許多的課堂上都可以看到小組爭論式的合作學(xué)習(xí)。

但是，我們在聽課的過程當(dāng)中也常?？吹竭@樣的場面：孩子分組圍坐在一起，老師一宣布小組爭論開頭，同學(xué)就象蜜蜂采蜜一樣，教室里立刻是一片嗡嗡的聲音和同學(xué)勞碌的身影，誰也不知道其他人在說什么和干什么？有的是組長一個人在發(fā)揮，其它同學(xué)當(dāng)聽眾；有的小組合作的分工、意圖不明確，同學(xué)不知所措，一臉茫然；還有的同學(xué)就自個兒在玩……。

一些數(shù)學(xué)課堂過分追求“欣賞價值”，特別淺顯的問題組織同學(xué)爭論，不必分組的內(nèi)容支配小組學(xué)習(xí)，顯而易見的結(jié)論要求同學(xué)實(shí)踐、驗(yàn)證，對所學(xué)內(nèi)容不加分析，好像沒有爭論就不是“探究”，不分小組就沒有“合作”，沒有實(shí)踐、驗(yàn)證就不會“發(fā)覺”。

合作溝通學(xué)習(xí)是新課程所提倡的三高校習(xí)方式之一，它的理念是完全正確的，但有些老師卻在課堂教學(xué)中走形式和走過場的。那么，怎樣才能提高合作學(xué)習(xí)的有效性呢？首先，我們要思索：提出的問題，有沒有合作的必要。對于那些同學(xué)能獨(dú)立解決的問題，就不需支配合作學(xué)習(xí)。只有那些同學(xué)單獨(dú)不能解決的、并能限度發(fā)揮同學(xué)之間優(yōu)勢互補(bǔ)的問題，才是有價值的合作，是為了同學(xué)進(jìn)展的有效合作。其次在詳細(xì)操作中老師應(yīng)明確：①、分工明確。②、建立機(jī)制。③、適時引導(dǎo)。

新時代的老師教學(xué)工作心得體會篇12

究竟沒有受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們這些老師都屬于那種半吊子的老師，不過不管怎么樣實(shí)踐才能出得真理。

當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)是你自己老師的氣概必需要足，在自己的觀念上把自己真正的當(dāng)成一個老師，別看說起來簡潔，真正的做的時候就會發(fā)覺這一點(diǎn)其實(shí)也是從始至終最困難的一點(diǎn)，一旦這點(diǎn)做好了，后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了，一旦在孩子面前樹立起一個老師的形象，后面許多事都好管了。這里的孩子大多數(shù)和其他孩子沒什么區(qū)分，只要你能吸引他們的留意力，他們就能聽的很仔細(xì)。在上課的時候假如問問題往往會出現(xiàn)兩種比較極端的狀況，一種是下面沒有任何反應(yīng)，一個個都把頭低著;還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說著自己的答案，往往出現(xiàn)好幾個不同答案的時候孩子會舍命提高自己的音量以證明自己的答案是對的。假如是前一種，很正常，信任大多數(shù)人以前上學(xué)的時候不盼望老師提問都是這樣做的，這一點(diǎn)沒關(guān)系，對于這邊的學(xué)校生來說不是由于沒仔細(xì)聽講不會而是怕站起來說錯了丟臉引得大家嘲笑，所以在一開頭出現(xiàn)這種狀況的時候可以點(diǎn)名提問，并且不論答對答錯都給與確定，答錯的話不要立即給與否定，讓他們連續(xù)的想一想，往往在我說你坐下連續(xù)想一想后這些孩子接下來聽課都是很仔細(xì)得。對于第一種狀況還有一種處理方法，也不需要站起來，知道的就舉手，示意一下就可以說出自己的答案，不過這個得老師自己選擇合適的方法。對于其次種同學(xué)太熱忱的狀況這種狀況低班級出現(xiàn)的比較多，假如到了這種狀況而掌控不了局面的時候，不需要和他們比嗓門，究竟一個人是喊不過幾十個同學(xué)的，可以去門口坐幾分鐘，他們自然而然的就會自己寧靜下來了，等到他們寧靜后再給他們肯定得思想訓(xùn)練。

上課的時候還有一種現(xiàn)象出現(xiàn)的許多，就是同學(xué)喜愛接話，比如我上五班級鄉(xiāng)土的時候說到山，下面就有孩子說這個山是我搬過去的。這種狀況往往會打斷許多老師的思路因此許多老師都很厭煩，這個是正?，F(xiàn)象，不過我們可以換個角度想一下，他們既然在接話，最起碼他們在仔細(xì)聽我們講課跟著我們的思路轉(zhuǎn)。假如怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點(diǎn)，其實(shí)教案那個東西沒必要寫的多具體就是個也許流程就行，到了課上的時候可以有許多的引申的，當(dāng)然假如閱歷不是很足教案時很重要的。對于出現(xiàn)這種打斷思路的狀況可以隨著同學(xué)的話說兩句俏皮話，比如對于那個說山是我搬的我就順著他的話說你莫非還飛到邊去搬山了啊，全班都樂了，這個時候老師也有時間去想一想下面該講什么內(nèi)容，當(dāng)然也有屢次打斷的，只要你順著兩三次他們也就不再打斷你了。對于這些孩子，其實(shí)我們自己想一想我們自己同學(xué)時的想法就可以很輕松的了解了，無非是上課的時候制造一點(diǎn)動靜盼望吸引大家乃至老師的留意力而已，對于這些心理我們要給與確定，而不是一昧的打壓，反而簡單激發(fā)出孩子的逆反心理。

這邊的孩子對于新奇驚奇的事物特別感愛好，說白了就是對于沒見過的東西很感愛好，上課的時候可以多引申一點(diǎn)，不要太死板了，比如上數(shù)學(xué)，說到一個學(xué)問點(diǎn)的時候可以引申出關(guān)于這個學(xué)問點(diǎn)背后的故事，或者說上課的時候做一點(diǎn)小活動，對于這些活動我想大家都懂得，往往氣氛會很熱鬧的，能充分的帶動起同學(xué)們的愛好，假如失控，處理方法參上，像什么數(shù)學(xué)就可以出一些趣味的數(shù)學(xué)題，并且告知他們這些題高班級的都有許多人不會做，小孩子是很有好勝心的，為了解出這個題他們會在下面舍命的討論。再比如我上.科學(xué)的時候，那一節(jié)說的是甲骨文，在黑板上畫出幾個字讓他們猜，在我畫他們猜的過程中漸漸引申出文字進(jìn)展的歷史，并且不斷的激他們說這個字你們肯定猜不出來，而當(dāng)他們猜出來的時候往往興致會更加昂揚(yáng)，當(dāng)畫出一個比較難得字的時候就拿話激他們說只有五次的機(jī)會(其實(shí)可以放寬，最主要的是讓他們思索)，這個時候竟然又同學(xué)說不是很確定的不要亂說鋪張機(jī)會。這個互動就特別的勝利，同學(xué)們既學(xué)到了學(xué)問又激發(fā)了愛好，不同的科目有不同的方式這個得老師自己選擇。

對于教學(xué)心得最多的就是這么多了，其實(shí)還是有許多許多閱歷，不過就不在這一一贅述，究竟許多東西真到了課堂上的時候自己感受的和別人說的是完全不一樣的。

新時代的老師教學(xué)工作心得體會篇13

這一年的教學(xué)工作讓我獲益匪淺，既增長了學(xué)問又讓我熟悉了很多新的伴侶老師，同時我也感受到了作為一名老師的歡樂。

回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對我的工作賜予許多的關(guān)懷和關(guān)心，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，我獵取了許多珍貴的工作閱歷。

作為一名新老師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生淘氣的較多，所以在管理上比較困難。特殊是由于我是一名新老師，初來乍到，總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的找同學(xué)談心，主動去了解他們的狀況，漸漸的我和同學(xué)之間開頭相互了解了。經(jīng)過細(xì)心的觀看和實(shí)踐，我發(fā)覺了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新老師，對等同學(xué)不應(yīng)總是擺出老師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很簡單造成同學(xué)的不服，從而不愿聽老師的課。而我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)感到同學(xué)和老師是公平的，除此之外，我們要多從同學(xué)的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為同學(xué)著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的訓(xùn)練的指導(dǎo)。

老師育人，身正為范。在一年的工作中，我熟悉了自我的角色定位，不僅僅是應(yīng)當(dāng)做一個怎樣的人，還應(yīng)當(dāng)是做一個怎樣的老師。老師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓(xùn)練孩子”。愛孩子是老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名學(xué)校老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動中，我把喜愛同學(xué)放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，喜愛同學(xué)包括敬重信任同學(xué)、關(guān)懷愛惜同學(xué)，只要是我的同學(xué)，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的同學(xué)，更多給以熱忱關(guān)心。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，老師的真誠同學(xué)是能感受到的。

雖然這一年的時間并不長，可我的感受卻頗深：

1、仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。一開頭每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)覺文中可講的學(xué)問點(diǎn)許多，而且好像都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的學(xué)問點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)如何取舍，而且應(yīng)當(dāng)如何支配組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，仔細(xì)鉆研教材和教法，對比單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個學(xué)問點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織支配上課的思路。同時，我還常常請教有閱歷的老師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了預(yù)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的課外資料作為補(bǔ)充，提高同學(xué)的聽課的愛好。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預(yù)備的。我特別重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心留意同學(xué)的反應(yīng)，準(zhǔn)時解答同學(xué)提出的問題，留意加強(qiáng)和同學(xué)的溝通，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

3、對成果較差的同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的詳細(xì)狀況，我制定了相應(yīng)的和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時間，對這部分同學(xué)有地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們常常進(jìn)行鼓舞，消退他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些簡單回答的問題，增加他們的自信念，提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性。

4、多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從實(shí)踐中出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。

作為一名光榮的人民老師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：

一、喜愛同學(xué)。給我們的同學(xué)多一些愛心，關(guān)懷，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來培育訓(xùn)練我們的同學(xué)。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給同學(xué)起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，專心體會，從中感悟。我們教授同學(xué)的同時，多與他們溝通，發(fā)自內(nèi)心的敬重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師，情愿上他的課。

二、獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)。老師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是老師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的老師，要為訓(xùn)練事業(yè)添磚加瓦。

三、不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀老師，同學(xué)喜愛的老師，.滿足的老師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)力量，豐富自己的教學(xué)閱歷。

以上是本人工作一年的一些感想。作為一名新老師，我時刻預(yù)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用開心的心情應(yīng)對每一天的工作。

新時代的老師教學(xué)工作心得體會篇14

新學(xué)期開頭了，本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實(shí)際狀況，制定如下班主任工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作方案為指導(dǎo)，以深化開展素養(yǎng)訓(xùn)練和創(chuàng)新訓(xùn)練為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題訓(xùn)練活動，提高同學(xué)的思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)、以愛國主義訓(xùn)練為主線，以同學(xué)的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，留意培育和提高同學(xué)的基本道德。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動，努力探究班級工作的新特色。

二、本班同學(xué)現(xiàn)狀分析

我共有同學(xué)28人，其中男生12人，女生16人，男女人數(shù)基本均衡。同學(xué)來自周邊各個村寨，在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，特別家庭同學(xué)4人。

詳細(xì)狀況分析如下：

品德方面，本班同學(xué)喜愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、敬重師長、喜愛勞動。能根據(jù)《學(xué)校生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種.種的緣由，部分同學(xué)身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體訓(xùn)練來轉(zhuǎn)化。

學(xué)習(xí)方面，本班同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分用心聽講，發(fā)言樂觀，作業(yè)美觀大方。個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中留意力聽講，需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和特殊的關(guān)注。家長大多是農(nóng)夫。家長能支持老師的工作，但不重視家庭訓(xùn)練，能盼望與老師樂觀協(xié)作，共同訓(xùn)練好孩子。

班級特點(diǎn)，本班同學(xué)愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn);女生文雅、可愛，不愛張揚(yáng)。總的來說，班級特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

三、班級工作重點(diǎn)及目標(biāo)

班級訓(xùn)練工作重點(diǎn)：

加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，連續(xù)進(jìn)行喜愛班級的訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)同學(xué)的訓(xùn)練，搞好心理健康訓(xùn)練。

詳細(xì)工作：

1、連續(xù)抓好二班級同學(xué)的常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練，培育良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、同學(xué)的日常行為培育，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

3、搞好每位同學(xué)的自我愛護(hù)訓(xùn)練，增加安全意識，形成肯定的力量。

4、搞好每位同學(xué)的心理健康訓(xùn)練，使其身心都能得到健康地進(jìn)展。

5、使同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探究新知。

本班同學(xué)奮斗目標(biāo)

1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增加集體凝聚力。

2、爭當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。

3、進(jìn)展個性特長，促進(jìn)身心健康。

詳細(xì)工作：

(1)鼓舞支持同學(xué)樂觀參與學(xué)校、班級的各項(xiàng)活動，力爭優(yōu)異成果，熬煉力量，培育其集體榮譽(yù)感。

(2)留意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.

(3)開展豐富多采的主題班隊(duì)會，在集體活動中增加班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。

四、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面，為使同學(xué)在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：

(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，同學(xué)在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，同學(xué)每得到20分，就可以換一月亮。表明同學(xué)在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生狀況進(jìn)行評比，鼓舞同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，培育集體榮譽(yù)感。

(2)、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成果，這一方法培育了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)當(dāng)，假如下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培育了同學(xué)的競爭意識。

2、文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的行為，讓同學(xué)的日常行為也參加評比，詳細(xì)做法如下：

(1)、同學(xué)在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當(dāng)減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)、定期對同學(xué)進(jìn)行道德行為的訓(xùn)練。

(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面，通過四年的熬煉，同學(xué)能夠打掃衛(wèi)生，但不夠仔細(xì)認(rèn)真，為此我將實(shí)行以下措施：

(1)進(jìn)一步對衛(wèi)生小組進(jìn)步行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增加小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理潔凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題準(zhǔn)時向老師匯報(bào)。

(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評比一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要到處與學(xué)校訓(xùn)練保持全都，搞好班級的育人環(huán)境，培育班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們樂觀關(guān)心后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間同學(xué)，讓他們同樣受到老師的關(guān)懷，有樂觀上進(jìn)的動力，從而也成為優(yōu)秀的同學(xué)。班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時刻做同學(xué)的表率，身教重于言教。

六、同學(xué)心理健康訓(xùn)練

1、班主任要樂觀學(xué)習(xí)心理健康方面的學(xué)問，以便做好同學(xué)的心理健康訓(xùn)練，正確地賜予訓(xùn)練。

2、對少數(shù)有心理問題的同學(xué)，要多與這些孩子溝通或與家長取得聯(lián)系，實(shí)施有方案的訓(xùn)練。

3、上好心理輔導(dǎo)課，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

隨著.的進(jìn)步，同學(xué)的心理健康訓(xùn)練問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子由于家庭、.的緣由會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對同學(xué)加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練就顯得尤為重要。

七、同學(xué)安全訓(xùn)練

1、常常訓(xùn)練同學(xué)要輕聲慢步，不行以在走廊里追趕打鬧。告知同學(xué)上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、每天早晨8：00準(zhǔn)時進(jìn)教室，帶領(lǐng)孩子早讀。下午2：00準(zhǔn)時進(jìn)教室，處理班級事務(wù)，留意同學(xué)安全。

3、課間要到教室里，等放學(xué)后再離開。

八、家訪、來訪工作的開展

由于二班級班級人數(shù)不多，本學(xué)期我準(zhǔn)備對全班同學(xué)進(jìn)行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進(jìn)行。家訪中，向家長匯報(bào)同學(xué)的在校表現(xiàn)，表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，委婉地說出孩子存在的不足，并賜予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱忱地接待。

總之在新的學(xué)期里能和學(xué)校、家長更好的協(xié)作，為了孩子的美妙明天共同努力!

新時代的老師教學(xué)工作心得體會篇15

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學(xué)工作，周課時十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實(shí)執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針，堅(jiān)持以素養(yǎng)訓(xùn)練為主線，教學(xué)討論為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新訓(xùn)練模式，面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，班級同行的大力幫助下，圓滿地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粋€學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)體會：

一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學(xué)模式。

“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實(shí)踐。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，老師在整個教學(xué)過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)章，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)同學(xué)的智力，不利于培育開拓型人才，不利于同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

布魯納說過：“學(xué)習(xí)