熟悉負(fù)數(shù)（第一課時(shí)表格式教案）

熟悉負(fù)數(shù)（第一課時(shí)表格式教案）熟悉負(fù)數(shù)（第一課時(shí)表格式教案）

教學(xué)內(nèi)容熟悉負(fù)數(shù)（教科書p1～3的例1和例2，完成練習(xí)一的第1～6題。）9月4日教學(xué)總目標(biāo)1、通過觀看、分析爭論等活動(dòng)，讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，把握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法；能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量，解決相關(guān)問題。2、通過分析、猜想等活動(dòng)，感受負(fù)數(shù)的意義，培育同學(xué)的觀看、分析力量和規(guī)律思維力量，提高解決實(shí)際問題的力量。3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)聯(lián)系實(shí)際體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)習(xí)樂觀性，并能主動(dòng)與他人合作溝通并獲得樂觀的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情景中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。難點(diǎn)：能用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象，解決相關(guān)問題。課前準(zhǔn)備課件；一張掛圖、溫度計(jì)。教學(xué)過程步驟子目標(biāo)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)反思情景引入聯(lián)系生活引入課題，利用已有學(xué)問嘗試讀數(shù)，初步體會(huì)正負(fù)數(shù)。1、電腦播放天氣預(yù)報(bào)片斷。2、提出：老師收集了某天三個(gè)城市的最低溫度資料，并用溫度計(jì)顯示。你知道分別是多少溫度嗎？觀看，了解。同學(xué)觀看圖片上溫度計(jì)。熟悉負(fù)數(shù)原本是學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，現(xiàn)在提前讓同學(xué)學(xué)習(xí)，原本有點(diǎn)擔(dān)憂同學(xué)學(xué)習(xí)難度太大，探究新知通過觀看、分析爭論等活動(dòng)，讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，初步理解正負(fù)數(shù)及零的意義，把握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法。連續(xù)讓同學(xué)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境中能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如海拔高度這些具有相反意義的量，嘗試解決相關(guān)問題。通過爭論分析，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，進(jìn)一步把握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法；培育同學(xué)的觀看、分析力量和規(guī)律思維力量。1、教學(xué)例1：用正負(fù)數(shù)和0表示氣溫。（1）嘗試說一說溫度。出示圖片，提出：你能看出上海的溫度是多少嗎？你是怎么看出來的？老師介紹溫度計(jì)的看法。南京呢？和上海比，南京的氣溫怎樣？出示圖片：北京和上海比，北京的氣溫怎么樣？同時(shí)出示上海、南京、北京三地的氣溫圖片。提出：上海和北京的氣溫一樣嗎？不一樣在哪里？在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上4攝氏度和零下4攝氏度的呢？（2）教學(xué)正負(fù)數(shù)的讀寫方法。說明零上和零下溫度規(guī)定。教學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫法：“+4”讀作正四，在寫的時(shí)候，只要在4前面加一個(gè)“+”——正號，“+4”也可以寫成4?！?4”讀作負(fù)四，書寫時(shí)，只要先寫“-”——負(fù)號，再寫4。（老師板書）提問：現(xiàn)在這三個(gè)城市的最低氣溫又可以怎么說？2、即時(shí)練習(xí)：（1）書本p2的“試一試”。（2）小小氣象記錄員一邊聽天氣預(yù)報(bào)，一邊記錄氣溫。（課件演示：赤道零上40攝氏度，北極零下26攝氏度，南極零下40攝氏度。）3、感知生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。（1）熟悉海拔高度的表示方法。出示書例2，介紹海拔高度的含義：海拔高度指與海平面比較，所得到的相對高度。（2）提問：.吐魯番是我國海拔高度最低的地區(qū)，從圖上你能看出它的海拔高度是多少嗎？你從圖中還能看出什么？（3）你能用今日所學(xué)的學(xué)問來表示這兩個(gè)地區(qū)的海拔高度嗎？明確：用正負(fù)數(shù)還可以區(qū)分海平面以上的高度和海平面以下的高度。（4）練一練：指導(dǎo)完成“練習(xí)一”第1，2題a用正數(shù)或者負(fù)數(shù)表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度圖）中國最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。世界海拔高度最低的國家——馬爾代夫比海平面高1米。b說說下面的海拔高度是高于海平面還是低于海平面？里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。太平洋的馬里亞納海溝是世界上最深的海溝，最深處海拔-11034米4、描述正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義。（1）出示：+3，-3，40，-12，-400，-155，+8848提出：你能將這些數(shù)分分類嗎？按什么分？分成幾類？師：從溫度計(jì)上觀看，0攝氏度以上的數(shù)都是正數(shù)，0攝氏度以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。海平面以上的數(shù)都是正數(shù)，海平面以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。師：0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界線，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)大于0，負(fù)數(shù)小于0。（2）即時(shí)練習(xí)。書p3的“練一練”。說說溫度計(jì)上顯示的溫度，并說說是怎么看出來的。進(jìn)一步了解方法。說溫度和觀看溫度計(jì)時(shí)的方法，明確是零上和零下區(qū)分。簡潔溝通已有熟悉。明確：規(guī)定零上4攝氏度記作+4攝氏度或4攝氏度，規(guī)定零下4攝氏度記作-4攝氏度。熟悉正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫法。嘗試讀寫其余溫度。填一填，集體評定。聽一聽，填一填，集體溝通評定?？磮D熟悉海平面，熟悉海拔高度的含義。嘗試表示，集體評定。寫一寫，集體評定。