幼兒園《大拇哥》小班教案

幼兒園《大拇哥》小班教案收錄于話題\o"幼兒園教案1"#幼兒園教案1幼兒園《大拇哥》小班教案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)唱歌曲，并學(xué)會(huì)一問一答地接唱歌曲。2、通過游戲創(chuàng)編簡單歌詞并演唱歌曲。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】進(jìn)場音樂《手指家庭》;手指娃娃手套;各種小動(dòng)物胸飾;地墊?！净顒?dòng)過程】一、進(jìn)場。放進(jìn)場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。二、發(fā)聲練習(xí)。用歌曲1115665—33221—來問候幼兒，幼兒用歌聲回答。三、用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒興趣。教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。四、引出歌曲《大拇哥》。天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫《大拇指》。教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應(yīng)的手指娃娃。五、幼兒與教師唱歌曲。今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友們，你們和我一起唱把它們一個(gè)一個(gè)找出來好嗎?分別唱五根手指，唱到“我在這里”時(shí)，教師出示手指娃娃，表示已經(jīng)找到了。當(dāng)小動(dòng)物來演唱歌曲。教師可請(qǐng)幼兒幼兒自由選擇當(dāng)什么小動(dòng)物，當(dāng)老師唱到哪個(gè)或哪些小動(dòng)物時(shí)，這些小動(dòng)物就起立歌聲回答，“我在這里，我在這里，你好不好”。教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。六、游戲《找朋友》。-請(qǐng)全體幼兒起立圍成一個(gè)大圓圈，圓圈中間有個(gè)小舞臺(tái)，教師示范：站在小舞臺(tái)上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動(dòng)作，唱到名字的小朋友唱歌做著動(dòng)作回答他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個(gè)小朋友。七、結(jié)束。小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個(gè)手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好?跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。幼兒園《大拇哥》小班教案2一、活動(dòng)目標(biāo)。1、學(xué)唱歌曲，并學(xué)會(huì)一問一答地接唱歌曲。2、通過游戲創(chuàng)編簡單歌詞并演唱歌曲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。進(jìn)場音樂《手指家庭》；手指娃娃手套；各種小動(dòng)物胸飾；地墊。三、活動(dòng)過程。（一）進(jìn)場。放進(jìn)場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。（二）發(fā)聲練習(xí)。用歌曲1115665—33221—來問候幼兒，幼兒用歌聲回答。（三）用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒興趣。教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。（四）引出歌曲《大拇哥》。天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫《大拇指》。教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應(yīng)的手指娃娃。（五）幼兒與教師唱歌曲。1、今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友們，你們和我一起唱把它們一個(gè)一個(gè)找出來好嗎？2、分別唱五根手指，唱到“我在這里”時(shí)，教師出示手指娃娃，表示已經(jīng)找到了。3、當(dāng)小動(dòng)物來演唱歌曲。教師可請(qǐng)幼兒幼兒自由選擇當(dāng)什么小動(dòng)物，當(dāng)老師唱到哪個(gè)或哪些小動(dòng)物時(shí)，這些小動(dòng)物就起立歌聲回答，“我在這里，我在這里，你好不好”。4、教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。（六）游戲《找朋友》。請(qǐng)全體幼兒起立圍成一個(gè)大圓圈，圓圈中間有個(gè)小舞臺(tái)，教師示范：站在小舞臺(tái)上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動(dòng)作，唱到名字的小朋友唱歌做著動(dòng)作回答他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個(gè)小朋友。（七）結(jié)束。小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個(gè)手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好？跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。幼兒園《大拇哥》小班教案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會(huì)朗誦兒歌。2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。3、感受同伴之間的游戲樂趣。4、領(lǐng)會(huì)故事兒歌的寓意和哲理。5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、手指畫一張。2、幼兒用書一套。3、磁帶?；顒?dòng)過程：通過講述故事的形式來引導(dǎo)幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個(gè)問題。如：故事中講述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶，寶寶的名字叫什么。展示幼兒圖書，手指畫面提問有關(guān)手指的問題。如：第一幅小孩指的哪個(gè)手指，手指叫什么名字。通過簡筆畫，加深幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。如：畫個(gè)手指畫，提問幼兒手指的名字。通過場景、變換等魔術(shù)等形式來引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌，反復(fù)練習(xí)。放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作。幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)，以至于達(dá)到會(huì)說會(huì)唱兒歌的最終目的。仿編兒歌。如：小手指一起伸，看看手上幾個(gè)寶。1、2、3、4、5。寶寶寶寶真可愛，媽媽緊緊把手摟。大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都聽話。小妞妞最淘氣，認(rèn)為自己是老小。總是欺負(fù)大拇哥、二拇弟、四小弟。媽媽就是中三娘，每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。手心手背心肝寶貝。教學(xué)反思：一節(jié)課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的