小班手工折紙活動(dòng)方案（5篇）

小班手工折紙活動(dòng)方案【活動(dòng)目標(biāo)?】1、學(xué)習(xí)運(yùn)用?對(duì)角折的方法折雙?三角，并在此基礎(chǔ)?上折小貓頭。2?、學(xué)習(xí)看圖示折紙?，并添畫眼睛、嘴?巴、胡須等。3?、能仔細(xì)觀察，喜?歡參加折紙活動(dòng)。?【活動(dòng)重點(diǎn)】掌?握雙三角的基本折?法。【活動(dòng)難點(diǎn)?】學(xué)習(xí)看圖示進(jìn)行?折紙?！净顒?dòng)準(zhǔn)?備】圖示、正方形?紙、勾線筆。【?活動(dòng)過程】一、?引導(dǎo)幼兒觀察主題?墻，導(dǎo)入活動(dòng)。?師：小朋友們，看?我們的主題墻，上?面是什么呀?(_?__只貓做苦工的?地圖)地圖上缺?少了什么呀?(旅?行的小貓)我們?今天就來折小貓，?折好后帶著它們?cè)?次旅行，好嗎??二、引導(dǎo)幼兒觀察?小貓的圖示，在學(xué)?折雙三角的基礎(chǔ)上?學(xué)折小貓。1、?幼兒看圖示嘗試折?紙，教師觀察。?師：老師帶來了小?貓的圖示，小朋友?們?cè)囍磮D示折一?折。能完成多少是?多少哦。鞏固復(fù)?習(xí)對(duì)角折的方法，?折出雙三角。(將?正方形紙對(duì)角折，?一個(gè)角和對(duì)面的角?對(duì)齊，要邊對(duì)邊、?角對(duì)角折，對(duì)好之?后用手輕輕地將折?痕抹平，再一角向?前折，一角向后折?，拉開并壓折兩角?，雙三角完成。)?2、共同討論遇?到的困難，探索小?貓頭的折法。師?：小朋友們?cè)谡蹠r(shí)?有沒有遇到(困難?啊?哪一步不會(huì)??教師詳細(xì)解決小?朋友遇到的困難。?雙三角折成后的?步驟：接著再兩角?向前、兩角向后想?三角形垂直線對(duì)齊?;開口朝上，將正?方形兩條邊向前，?兩條邊向后折去，?最后將折好的吹鼓?起來，小貓頭就完?成了。3、小朋?友們繼續(xù)完成自己?的作品。教師指?導(dǎo)，幫助能力弱的?幼兒。4、添畫?。師：小貓頭折?好了，大家看看上?面還缺些什么??教師用勾線筆為小?貓頭畫上眼睛、鼻?子、嘴巴、胡須等?。三、展示幼兒?作品，引導(dǎo)幼兒互?相欣賞評(píng)價(jià)。師?：現(xiàn)在我們一起送?小貓們?nèi)ヂ眯邪??請(qǐng)幼兒一起欣賞?大家的作品，并選?擇個(gè)別小貓頭進(jìn)行?簡單的點(diǎn)評(píng)。(從?折法、五官等方面?入手)。小班手工折紙活動(dòng)方案（二）一、活動(dòng)?準(zhǔn)備1、折紙圖?示2、折好的大?象3、每人__?_張正方形紙4?、每人一把剪刀?二、重點(diǎn)難點(diǎn)1?、掌握折紙中撐開?、壓平的方法2?、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩?子的良好個(gè)性三?、活動(dòng)過程1、?導(dǎo)入：家長講述故?事，引出找不到朋?友的大象，并適時(shí)?向幼兒提出幫助大?象找朋友的要求，?激發(fā)幼兒的折紙興?趣。2、學(xué)折紙?(1)家長引導(dǎo)?幼兒看圖，并邊示?范邊指導(dǎo)幼兒折疊?。如幼兒遇到困難?，家長可以手把手?的指導(dǎo)。(盡量用?鼓勵(lì)、贊美的口吻?)(2)接受能?力強(qiáng)的幼兒，可以?讓他獨(dú)立看圖完成?。(3)在活動(dòng)?中，家長始終要保?持欣賞孩子、激勵(lì)?孩子的態(tài)度，盡量?讓幼兒獨(dú)立完成折?紙任務(wù)。1、幼?兒單獨(dú)折疊要求?：邊角對(duì)齊;折痕?壓平;使用剪刀時(shí)?注意安全;2、?性練習(xí)：為大象創(chuàng)?設(shè)一個(gè)美好的家園?3、欣賞評(píng)價(jià)：?誰折的大象最美??(盡量指出孩子折?得好的地方)通過?適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓幼?兒對(duì)自己更有信心?，對(duì)折紙更有興趣?。四、小結(jié)今?天，我們不僅幫大?象找到了朋友，還?給它建立了美好的?家，大象可高興了?。所以，我們平常?要愛護(hù)小動(dòng)物，平?時(shí)還要認(rèn)真觀察，?勤動(dòng)手，才能折出?更多更美的作品來?。附故事：有一?頭大象在森林里走?啊走，(出示已折?好的大象)看看大?樹，瞧瞧小草，聞?聞鮮花，不知不覺?就走遠(yuǎn)了。他的大?象朋友們都不見了?。哎呀!這可怎么?辦呢?大象都急哭?了。我們來幫幫它?好不好?小班手工折紙活動(dòng)方案（三）活動(dòng)目標(biāo)?：1.導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)看折紙步驟圖，?用中心對(duì)折的方法?折出小魚。2.?在教師的引導(dǎo)下，?能用簡單的語言表?述步驟圖中折紙的?方法，感受輕松的?學(xué)習(xí)折紙的樂趣。?3.加強(qiáng)對(duì)幼兒?同情心教育，使幼?兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助?別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備?：準(zhǔn)備輕音樂的?磁帶、背景圖、圖?解、幼兒用的彩紙?若干、范例?；?動(dòng)過程：一、出?示范例，創(chuàng)設(shè)情景?，引出課題。1?.“小朋友，今天?老師給小朋友帶來?了一位小客人，小?朋友想不想知道它?是誰?”(教師出?示范例小魚)2?.“小朋友，看她?是誰?”“對(duì)!小?魚。這條小魚它叫?小魚貝貝，生活在?無邊的大海里。(?教師將范例貼到背?景圖上)3.她?獨(dú)自一人生活在這?么大的海洋里，會(huì)?有怎樣的感受?(?引導(dǎo)幼兒說出小于?生活孤單、寂寞等?)4.是呀，小?魚生活在海洋沒有?朋友陪它玩，很孤?單，他想叫小朋友?來幫助它。小朋友?愿意幫助它嗎?”?那你想怎樣來幫助?它?”(提問幼兒?導(dǎo)入活動(dòng))二、?出示步驟圖，引導(dǎo)?幼兒探索折紙的方?法。提問：1.?“小朋友剛才想的?辦法太好了，小魚?聽了非常高興，那?誰能告訴老師折小?魚一共需要幾步??”(教師出示圖解?)2.誰來告訴?大家著小魚用的是?什么形狀的紙?第?一步應(yīng)該怎樣折??誰想來試一試教教?小朋友?”(教師?提問幼兒，引導(dǎo)幼?兒說出“沿中心線?對(duì)折”，并提醒試?折的幼兒沿折痕用?力壓平)依次探索?嘗試其余三步的折?法。(教師重點(diǎn)引?導(dǎo)幼兒看第三步用?相同的方法向后反?折的方法)3.?小魚折好后還需要?做什么?(引導(dǎo)幼?兒說出怎樣裝飾小?魚)三、幼兒折?紙，教師巡視指導(dǎo)?。1.以小魚的?口吻提出折紙的要?求“在折之前小?魚貝貝還要給小朋?友提三點(diǎn)要求：(?1)要沿折痕將紙?壓平，折得平整漂?亮。(2)小魚很?需要朋友，他希望?我們能快點(diǎn)折。(?3)小朋友在折小?魚的時(shí)候，想一句?要跟小魚說的悄悄?話。小魚貝貝提向?小朋友一定要記得?這三點(diǎn)要求，好下?面我們一起來幫小?魚貝貝找朋友吧!?”3.教師放輕?音樂組織幼兒進(jìn)行?折紙(對(duì)活動(dòng)中出?現(xiàn)困難的幼兒教師?重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看?圖解完成作品)。?四、展示作品，?組織評(píng)價(jià)。1.?幫助幼兒將折好的?小魚粘在背景圖上?。2.引導(dǎo)幼兒?進(jìn)行評(píng)價(jià)小朋友?，你們折了這么多?的小魚，老師看了?非常的喜歡，小朋?友，你們也喜歡嗎??那誰來告訴老師?你喜歡哪一條小魚??為什么?”(引?導(dǎo)幼兒從折的平整?、添畫眼睛的位置?，魚鱗規(guī)則程度等?等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))?“這是誰折的小魚?，你說說剛才跟小?魚說的什么悄悄話??(教師提問個(gè)別?的幼兒)3.教?師評(píng)價(jià)從作品的?平整程度、添畫魚?的眼睛、魚鰭、魚?鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?。五、以參加舞?會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)?“剛才小朋友幫?小魚找了那么多得?好朋友又說了那么?多安慰小魚的話，?小魚現(xiàn)在可開心了?，有了這么需朋友?它再也不孤單寂寞?了。他還說要謝謝?小朋友，還夸我們?小朋友是有愛心、?愛幫助別人的好孩?子。為了要謝謝小?朋友，它還邀請(qǐng)小?朋友去參加他們的?節(jié)日舞會(huì)呢，現(xiàn)在?我們一起學(xué)小魚游?的動(dòng)作去參加小魚?的節(jié)日舞會(huì)吧!”?(教師組織幼兒一?起模仿小魚游的動(dòng)?作離開活動(dòng)室)小班手工折紙活動(dòng)方案（四）活?動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)?會(huì)認(rèn)真觀察圖片，?能按畫面提示講述?小兔折紙幫助他人?的故事。2、通?過角色轉(zhuǎn)換，在情?境中嘗試按原故事?發(fā)展的線索創(chuàng)編故?事內(nèi)容并大膽講述?。3、體驗(yàn)幫助?他人和得到他人幫?助后的快樂心情。?活動(dòng)準(zhǔn)備：1?、教師用的“小兔?教棒”一根、講述?圖片四張、故事名?字卡片“小兔折紙?”。(圖片按照左?一、中二、右一的?位置張貼在黑板上?，并用白紙遮蓋住?。)2、幼兒自?主講述的背景快樂?音樂。(在電腦里?搜索)3、幼兒?人手一個(gè)儲(chǔ)物袋，?內(nèi)有：一個(gè)小兔頭?箍、一張講述小圖?片、三張方形彩色?紙。(儲(chǔ)物袋掛在?幼兒椅子的角上)?4、欄桿背景四?個(gè)：取教室內(nèi)角色?游戲使用的隔斷欄?桿四個(gè)，并在欄桿?上貼上各種動(dòng)物或?人物的小圖片。?5、彩色愛心卡人?手一張、彩筆人手?一支、紙飛機(jī)人手?一架。活動(dòng)過程?：一、輕松談話?，引起主題。1?、教師(出示一張?彩色紙)：小朋友?，你們會(huì)折紙嗎??(會(huì))如果你有一?張紙，你會(huì)折什么??(幼兒自由回答?)2、(出示小?兔教棒)教師：看?來，折紙是一件讓?人開心又聰明的事?。怪不得前幾天，?有一只小兔也高高?興興地跑來告訴我?，說它會(huì)折紙啦!?那小兔會(huì)折什么呢??請(qǐng)大家來看一幅?圖畫。二、觀察?圖一，在猜測、講?述、創(chuàng)編、角色互?動(dòng)中理解畫面內(nèi)容?并嘗試完整講述。?1、小兔用紙折?了什么?折好以后?又是怎么做的??2、小鳥不是有翅?膀會(huì)飛嗎?為什么?還要坐在小兔折的?紙飛機(jī)上呢?難道?是小鳥……(幼?兒采用句式：“我?想小鳥可能是……?”來大膽講述)?3、原來小兔折好?紙后是去幫助有困?難的小動(dòng)物的，這?真是一只有愛心的?小兔，讓我們一起?把熱烈的掌聲送給?小兔。4、那小?兔是怎樣知道小鳥?遇到了困難的?小?鳥得到小兔的幫助?后又會(huì)說什么?(?在角色表演中創(chuàng)編?動(dòng)物之間的對(duì)話：?教師扮演小兔，手?拿紙飛機(jī);一幼兒?扮演有困難的小鳥?。兩遍以后全體孩?子扮演小鳥，在大?聲表達(dá)自己的困難?和謝意后，得到小?兔的紙飛機(jī)。)?5、(把紙飛機(jī)放?入自己的儲(chǔ)物袋)?我們真是越來越喜?歡這只小兔了。現(xiàn)?在請(qǐng)你來用自己的?話完整地把小兔幫?助小鳥的事情講出?來，讓小兔也喜歡?你們，好嗎?(好?)三、幼兒自主?講述故事圖片二、?三，理解故事發(fā)展?的線索。1、教?師：小兔幫助了小?鳥，心里真開心啊?!接下來小兔會(huì)來?到哪里?遇到誰有?困難了?小兔是怎?樣用折紙的本領(lǐng)幫?助它們的呢?(把?幼兒的半圓形座位?變?yōu)轳R路隊(duì)形：左?邊豎排八人、右邊?豎排八人。)現(xiàn)在?，要請(qǐng)你們自己來?看圖講故事了。輕?輕地從儲(chǔ)物袋里把?小圖片拿出來，先?仔細(xì)觀察后再用自?己的話來講一講。?講完了，和你馬路?對(duì)面的朋友換一張?圖片。)2、幼?兒自主講述，教師?觀察、傾聽并適時(shí)?給予輕聲地指引和?肯定。四、看圖?講述圖二、圖三的?內(nèi)容，進(jìn)一步理解?故事的主要發(fā)展內(nèi)?容。教師：剛才?你們講了自己的小?圖片，現(xiàn)在我們來?講一講黑板上的大?圖片，你喜歡講哪?一幅就講哪一幅。?(教師注意傾聽孩?子的自主故事，并?及時(shí)點(diǎn)撥孩子的亮?點(diǎn)之處，給全體孩?子一個(gè)語言豐富的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。)五?、完整講述三幅畫?面，掌握一定的講?述技巧。1、教?師和孩子一起看圖?講述，在對(duì)話部分?，教師的聲音可適?當(dāng)放輕，引導(dǎo)孩子?大聲講述。2、?請(qǐng)2—___位孩?子大膽地在集體面?前完整講述。六?、創(chuàng)編故事的延伸?內(nèi)容，體驗(yàn)幫助他?人的快樂。1、?教師：小兔的愛心?故事有很多很多，?看!小兔手里的彩?色紙全都用完了。?現(xiàn)在，讓我們一起?變成愛心小兔，繼?續(xù)用折紙的本領(lǐng)去?幫助有困難的人，?好嗎?(好)2?、幼兒從儲(chǔ)物袋里?拿出自己的小兔頭?箍、彩色紙，在快?樂音樂的渲染下，?蹦蹦跳跳地來到欄?桿情境中，自由創(chuàng)?編、自由講述。(?教師也以小兔的身?份參與孩子的角色?講述)3、集中?，請(qǐng)幼兒獨(dú)立講述?，并讓愛心幼兒把?自己的名字簽在愛?心卡上，貼到第四?幅圖中的“大愛心?”中，在成功中充?分體驗(yàn)幫助他人和?得到他人幫助后的?喜悅心情。小班手工折紙活動(dòng)方案（五）活動(dòng)目?標(biāo)：1、學(xué)習(xí)看?圖示用正方形著小?狗，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)?手操作能力。2?、通過觀察折紙示?意圖和教師的示范?講解，借助圖示和?相互學(xué)習(xí)從而掌握?狗頭的折法。3?、喜歡折紙活動(dòng)體?驗(yàn)折紙活動(dòng)的興趣?活動(dòng)重點(diǎn)：看懂示?意圖?；顒?dòng)難點(diǎn)?：看著示意圖進(jìn)行?折紙。活動(dòng)準(zhǔn)備?：正方形紙人手一?張，圖紙示意圖活?動(dòng)過程一、以謎?語的方式導(dǎo)入1?、師：老師帶來了?一個(gè)謎語，請(qǐng)你猜?一猜：粽子頭，梅?花腳，屁股掛把彎?鐮刀，黑白灰黃花?皮襖，坐著反比站?著高。((幼兒回?答)師：謎底就是?它——狗。(出示?紙著狗頭)2、?你們想學(xué)嗎?今天?我們一起學(xué)習(xí)一種?新的折紙方法，請(qǐng)?小朋友看步驟圖來?折二、帶領(lǐng)幼兒?看步驟圖折紙1?、請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫圖?示，讓幼兒仔細(xì)觀?察第一步，請(qǐng)幼兒?講述。(正方形變?成“倒三角形”)?。2、幼兒看第?二、第三步驟圖，?