2009-2022歷年四川省選調(diào)優(yōu)秀大學(xué)生到基層工作考試行政職業(yè)能力測驗試卷含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編5

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年四川省選調(diào)優(yōu)秀大學(xué)生到基層工作考試行政職業(yè)能力測驗試卷含答案帶詳解[2022-2023上岸資料]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.發(fā)散思維又稱“輻射思維”“放射思維”“多向思維”“擴(kuò)散思維”“求異思維”，是指從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維。

根據(jù)上述定義，下列中屬于發(fā)散思維的是：

A.某廣告公司的設(shè)計員由“點”想到太陽、五子棋、球等，由“線”聯(lián)系到一根繩子、一根頭發(fā)、蚯蚓、電線等，由“面”想到海面、平原、足球場、宇宙等

B.歷史上東北發(fā)生了蝗蟲災(zāi)害，某官員為研究治蝗之策，搜集了自戰(zhàn)國以來有關(guān)蝗災(zāi)的資料

C.魯班從野草葉子上鋒利的齒和蝗蟲大板牙上的小齒得到啟示，經(jīng)過反復(fù)實驗，發(fā)明了鋸子

D.某數(shù)學(xué)老師經(jīng)過層層推理，終于證明了一道同學(xué)們證明不了的數(shù)學(xué)難題參考答案：A

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“從一個目標(biāo)出發(fā)”、“沿著各種不同的途徑去思考”、“探求多種答案的思維”。

第二步：逐一分析選項。

A項：由“點”“線”“面”出發(fā)，分別想到多種事物，符合“從一個目標(biāo)出發(fā)”、“探求多種答案的思維”，符合定義，當(dāng)選；

B項：從研治蝗蟲之策出發(fā)，搜集關(guān)于蝗蟲的資料，沒有體現(xiàn)“沿著各種不同的途徑去思考”，也沒有體現(xiàn)“探求多種答案的思維”，不符合定義，排除；

C項：由帶齒的葉子和蝗蟲的牙得到啟發(fā)發(fā)明鋸子，沒有體現(xiàn)“探求多種答案的思維”，不符合定義，排除；

D項：經(jīng)過層層推理，證明數(shù)學(xué)難題，沒有體現(xiàn)“沿著各種不同的途徑去思考”，也沒有體現(xiàn)“探求多種答案的思維”，不符合定義，排除。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案。

第三步，辨析選項。

A項：由點、線、面想到多種事物，體現(xiàn)了“從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案”，符合定義；

B項：某官員為研究治蝗之策，搜集了自戰(zhàn)國以來有關(guān)蝗災(zāi)的資料，是借鑒以前的經(jīng)驗，沒有“沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案”，不符合定義；

C項：根據(jù)野草葉子上的齒和蝗蟲的小齒得到啟示發(fā)明鋸子，是由不同事物聯(lián)想到同一個問題的解決，不符合“從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案”，不符合定義；

D項：經(jīng)過層層推理，解決難題，說明題目難度大，解題循序漸進(jìn)，沒有“沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案”，不符合定義。

因此，選擇A選項。2.下列說法中，錯誤的一項是：

A.深夜兩點是肝臟的排毒時間

B.胃屬于五臟六腑中的“臟”

C.運動的最佳時間是下午四點

D.兩眉間的位置稱為“印堂”參考答案：B

解題思路：本題考查生物常識。

A項正確，中醫(yī)理論認(rèn)為，肝臟的排毒時間為凌晨一點到三點；

B項錯誤，“五臟六腑”是人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱?！拔迮K”是對人體內(nèi)心、肝、脾、肺、腎五個器官的合稱；“六腑”是對胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽六個器官的合稱。胃屬于五臟六腑中的“腑”；

C項正確，中醫(yī)理論認(rèn)為，運動的最佳時間是下午四點。因為經(jīng)過大半天的日常工作，人體的肌肉韌帶已得到了充分的活動，心率血壓趨于平穩(wěn)，可以進(jìn)行較為劇烈的有氧運動，如跑步、打球、游泳、器械健身等；

D項正確，我國中醫(yī)通常把兩眉間的位置稱為“印堂”，這是中醫(yī)理論中重要的穴位。

本題為選非題，故正確答案為B。

解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)常識并選擇錯誤項。

第二步，五臟包括，肝、心、脾、肺、腎；六腑包括，胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。胃屬于六腑，不屬于五臟。

因此，選擇B選項。3.左邊給定的是紙盒的外表面，右邊哪一項能由它折疊而成？

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：D

解題思路：將原圖標(biāo)注如下圖，逐一進(jìn)行分析

A項：根據(jù)展開圖所示的線條，折疊后應(yīng)有一條與上下邊平行的弧線，與A項所示線條不一致，錯誤，排除；

B項：如上圖所示，展開圖中黑色頂面到標(biāo)紅交點之間豎向弧線的方向為左上到右下，與B項所示線條方向不一致，錯誤，排除；

C項：根據(jù)展開圖所示的線條，橫線折疊后應(yīng)為一條與上下邊平行的弧線，與C項所示線條不一致，錯誤，排除；

D項：如上圖所示，展開圖中白色頂面到標(biāo)紅交點之間豎向弧線的方向為左上到右下，與D項所示線條方向一致，正確，當(dāng)選。

故正確答案為D。4.動漫創(chuàng)作需要有更

的眼界，不僅要盯著孩子眼中的世界，更要看看成年人在想什么、做什么。好萊塢的動畫片往往

了游戲、電影和音樂等許多相關(guān)文化領(lǐng)域的熱點。

A.廣闊薈萃

B.開闊融合

C.深刻貫穿

D.深廣匯集參考答案：B

解題思路：第一空，搭配“眼界”，且對應(yīng)后文“不僅要···更要”，表達(dá)出寬闊之意，A項“廣闊”指廣大寬闊，廣大寬闊的眼界，符合文意，保留；B項“開闊”指寬廣，符合文意，保留；C項“深刻”指透徹、深入，與“眼界”搭配不當(dāng)，排除；D項“深廣”指胸懷寬闊或內(nèi)容、意義等深刻廣大，與“眼界”搭配不當(dāng)，排除；

第二空，對應(yīng)橫線后“許多相關(guān)文化領(lǐng)域的熱點”，形容“動畫片”中包含了多個方面，A項“薈萃”通常指杰出的人物或精美的東西會集、聚集，搭配不當(dāng)，排除；B項“融合”指融成一體，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為B。

【文段出處】《國際動漫名家寄語漫:精致是技術(shù)指標(biāo)

更是表達(dá)方式》

解題思路：第一步，分析第一空。該空搭配“眼界”且照應(yīng)后文“不僅要……更要……”。A項“廣闊”指廣大寬闊；B項“開闊”指寬廣。二者均符合語境。C項“深刻”指深入透徹；D項“深廣”指胸懷寬闊或內(nèi)容、意義等深刻廣大。二者均與“眼界”搭配不當(dāng)，排除C項和D項。

第二步，分析第二空。根據(jù)“許多相關(guān)文化領(lǐng)域的熱點”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)動畫片包含了多方面之意。A項“薈萃”常指杰出的人物或精美的東西聚集，不符合語境，排除A項。B項“融合”指融成一體，符合語境。

因此，選擇B選項。5.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是依附于人本身而存在，以聲音、形象和技藝為表現(xiàn)手段，并以心口相傳作為文化鏈而得以延續(xù)的寶貴財富。

據(jù)此定義，下列中不屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是：

A.綿竹年畫

B.梓潼皇柏林

C.羌族刺繡

D.川北大木偶戲參考答案：B

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“依附于人本身而存在”，“以聲音、形象和技藝為表現(xiàn)手段”，“以心口相傳為延續(xù)手段”。

第二步：逐一分析選項。

A項：綿竹年畫是通過人的技藝而表現(xiàn)、傳承的傳統(tǒng)藝術(shù)，符合定義，排除；

B項：梓潼皇柏林屬于自然景觀，不符合“依附于人本身而存在”，不符合定義，當(dāng)選；

C項：羌族刺繡是通過人的技藝而表現(xiàn)、傳承的傳統(tǒng)藝術(shù)，符合定義，排除；

D項：川北大木偶戲是通過人的技藝而表現(xiàn)、傳承的傳統(tǒng)藝術(shù)，符合定義，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

是依附于人本身而存在，以聲音、形象和技藝為表現(xiàn)手段，并以心口相傳作為文化鏈而得以延續(xù)。

第三步，辨析選項。

A項：綿竹年畫是以木版印出輪廓而后填色的年畫，屬于“依附于人本身而存在”，符合“以技藝為表現(xiàn)手段”，符合定義；

B項：皇柏古道綠蔭森森，古柏參天，是自然景觀，而非“依附于人本身而存在”，不符合定義；

C項：羌族刺繡是流行于四川等地羌民族聚居區(qū)的一種傳統(tǒng)刺繡藝術(shù)，屬于“依附于人本身而存在”，符合“以技藝為表現(xiàn)手段”，符合定義；

D項：川北大木偶戲是四川省的傳統(tǒng)戲劇，木偶表情豐富，動作靈活，依劇情要求，可穿衣、點火、喝茶、叩首、舞刀，如真人般高大，屬于“依附于人本身而存在”，符合“以聲音、形象和技藝為表現(xiàn)手段”，符合定義。

因此，選擇B選項。6.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及為解決優(yōu)質(zhì)資源短缺的問題、滿足人民群眾的迫切需要提供了有利的條件?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的新時代，需要我們將互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)律和教育的規(guī)律有機(jī)結(jié)合和充分發(fā)揮，這樣才能最大限度地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育資源共建共享中的作用，才能實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)對教育發(fā)展的促進(jìn)作用。

對這段文字的理解，不正確的一項是：

A.互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是一種手段

B.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不能脫離規(guī)律

C.互聯(lián)網(wǎng)能夠解決資源問題

D.“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新思維參考答案：C

解題思路：根據(jù)提問可知本題為細(xì)節(jié)判斷題。

A項，對應(yīng)文段開頭“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及為解決優(yōu)質(zhì)資源短缺的問題、滿足人民群眾的迫切需要提供了有利的條件”，說明互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是一種上網(wǎng)的手段，還能為解決問題提供有利條件，表述正確，排除；

B項，對應(yīng)文段“‘互聯(lián)網(wǎng)+’的新時代，需要我們將互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)律和教育的規(guī)律有機(jī)結(jié)合和充分發(fā)揮，這樣才能實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)對教育發(fā)展的促進(jìn)作用”，說明互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不能脫離規(guī)律，表述正確，排除；

C項，對應(yīng)文段開頭“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及為解決優(yōu)質(zhì)資源短缺的問題、滿足人民群眾的迫切需要提供了有利的條件”，可知互聯(lián)網(wǎng)只是提供了有利的條件，并非能解決資源問題，偷換概念，當(dāng)選；

D項，對應(yīng)段“‘互聯(lián)網(wǎng)+’的新時代，需要我們將互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)律和教育的規(guī)律有機(jī)結(jié)合和充分發(fā)揮”，說明互聯(lián)網(wǎng)+教育的確是一種新思維，表述正確，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

【文段出處】《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育資源共享的機(jī)制創(chuàng)新》

解題思路：第一步，分析文段，將選項和原文一一對應(yīng)。

第二步，辨析選項。A項對應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及為解決優(yōu)質(zhì)資源短缺的問題、滿足人民群眾的迫切需要提供了有利的條件”，可知互聯(lián)網(wǎng)不僅是一種手段，還能為解決問題提供有利條件，符合文意。B項對應(yīng)“‘互聯(lián)網(wǎng)+’的新時代，需要我們將互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)律和教育的規(guī)律有機(jī)結(jié)合和充分發(fā)揮，這樣才能最大限度地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育資源共建共享中的作用”，符合文意。C項對應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及為解決優(yōu)質(zhì)資源短缺的問題、滿足人民群眾的迫切需要提供了有利的條件”，可知互聯(lián)網(wǎng)只能為解決問題提供有利條件，而不能直接解決問題，不符合文意。D項對應(yīng)“‘互聯(lián)網(wǎng)+’的新時代，需要我們將互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)律和教育的規(guī)律有機(jī)結(jié)合和充分發(fā)揮”，說明“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新思維，符合文意。

因此，選擇C選項。7.把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是：

A.①⑤⑥②③④

B.①②⑤③④⑥

C.①③④②⑤⑥

D.①④⑤②③⑥參考答案：C

解題思路：元素組成不同，無明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。出現(xiàn)粗線條圖形，優(yōu)先考慮數(shù)部分，觀察發(fā)現(xiàn)，圖①③④均有1個部分為一組，圖②⑤⑥均有多個部分為一組，對應(yīng)C項。

故正確答案為C。8.苦瓜：涼瓜

A.矮瓜：茄子

B.四季豆：薈豆

C.菱白：高筍

D.黃花菜：湯腸菜參考答案：A

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。

苦瓜又稱涼瓜，二者是全同關(guān)系。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。

A項：矮瓜又稱茄子，二者是全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

B項：四季豆又稱蕓豆，而非薈豆，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項：高筍又稱茭白，而非菱白，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項：黃花菜又稱忘憂草，而非湯腸菜，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為A。9.下列各項中，屬于虛擬經(jīng)濟(jì)的是：

A.通信業(yè)

B.農(nóng)業(yè)

C.建筑業(yè)

D.收藏業(yè)參考答案：D

解題思路：本題考查經(jīng)濟(jì)常識。虛擬經(jīng)濟(jì)是一種以市場心理預(yù)期為主要定價方式，以虛擬資本交易為載體，脫離了實體經(jīng)濟(jì)的具體投入產(chǎn)出活動過程，以虛擬資本短期市場波動造成的價差收益為利潤來源的經(jīng)濟(jì)活動，主要包括金融業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、體育經(jīng)濟(jì)、博彩業(yè)、收藏業(yè)等。實體經(jīng)濟(jì)是指物質(zhì)的、精神的產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)、流通等經(jīng)濟(jì)活動，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通通信業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等物質(zhì)生產(chǎn)和服務(wù)部門，也包括教育、文化、知識、信息、藝術(shù)、體育等精神產(chǎn)品的生產(chǎn)和服務(wù)部門等。

A項錯誤，通信業(yè)屬于實體經(jīng)濟(jì)；

B項錯誤，農(nóng)業(yè)屬于實體經(jīng)濟(jì)；

C項錯誤，建筑業(yè)屬于實體經(jīng)濟(jì)；

D項正確，收藏業(yè)屬于虛擬經(jīng)濟(jì)。

故正確答案為D。10.下列關(guān)于藝術(shù)知識的說法中，不正確的是：

A.鋼琴是一種打擊樂器

B.《向日葵》是荷蘭畫家梵·高的繪畫杰作

C.文學(xué)以語言塑造形象，反映社會生活

D.“馬踏飛燕”是我國東漢青銅雕塑中的瑰寶參考答案：A

解題思路：本題考查文化常識，主要涉及藝術(shù)知識。

A項錯誤，鋼琴是一種鍵盤樂器，有“樂器之王”的美稱。打擊樂器是一種以打、搖動、摩擦、刮等方式產(chǎn)生效果的樂器族群。比如在中國的戲劇中的磬、鼓、鑼、鈸，或者在說書時使用的快板、響板等,以及西洋樂器中的小軍鼓、大軍鼓、鈸、木琴等；

B項正確，《向日葵》是荷蘭印象派畫家凡·高的代表作，該畫用簡練的筆法表現(xiàn)出植物形貌，充滿了律動感及生命力；

C項正確，文學(xué)是指用語言塑造形象以反映社會生活，表達(dá)作者思想感情的藝術(shù)，現(xiàn)代通常把它分為小說、詩歌、戲劇、散文四種體裁；

D項正確，“馬踏飛燕”為東漢青銅器，1969年出土于甘肅省武威市雷臺漢墓，一直被視為中國古代高超鑄造業(yè)的象征，是我國東漢青銅雕塑中的瑰寶。

本題為選非題，故正確答案為A。

解題思路：第一步，本題考查文化常識并選錯誤項。

第二步，鋼琴是一種鍵盤樂器，有“樂器之王”的美稱。打擊樂器是一種以打、搖動、摩擦、刮等方式產(chǎn)生效果的樂器族群。比如在中國的戲劇中的磬、鼓、鑼、鈸，或者在說書時使用的快板、響板等,以及西洋樂器中的小軍鼓、大軍鼓、鈸、木琴等。鋼琴不是打擊樂器。

因此，選擇A選項。11.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：D

解題思路：元素組成相似，優(yōu)先考慮樣式規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，第一組圖中，第一個圖上下翻轉(zhuǎn)后與第二個圖相加，得到第三個圖；第二組圖應(yīng)用規(guī)律，第一個圖上下翻轉(zhuǎn)后，與第二個圖相加，得到D項圖形。

故正確答案為D。12.以下關(guān)于“三嚴(yán)三實”專題教育活動的說法中，不正確的是：

A.“三嚴(yán)三實”專題教育要堅持以上率下、示范帶動

B.“三嚴(yán)三實”專題教育的成果如何，需用推動改革的實際成就來檢驗

C.在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實”專題教育活動要分批次，分階段實施

D.在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實”專題教育活動要堅持從嚴(yán)要求，強(qiáng)化問題導(dǎo)向參考答案：C

解題思路：本題考查政治常識。

2015年4月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實”專題教育方案》。

A項正確，《方案》提出，堅持以上率下、示范帶動。中央政治局帶頭開展“三嚴(yán)三實”專題教育。全國人大常委會黨組、國務(wù)院黨組、全國政協(xié)黨組結(jié)合各自實際開展“三嚴(yán)三實”專題教育。同時，對省部級領(lǐng)導(dǎo)干部，市、縣黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員特別是黨政主要負(fù)責(zé)同志，機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及其內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員，分層提出要求。

B項正確，《方案》要求，把開展“三嚴(yán)三實”專題教育與做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作結(jié)合起來，與完成本地區(qū)本部門本單位重點工作任務(wù)結(jié)合起來。

C項錯誤，《方案》明確，“三嚴(yán)三實”專題教育作為黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，作為加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，要融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動。從2015年4月底開始，在各級黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體及其內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部和事業(yè)單位、國有企業(yè)中層以上領(lǐng)導(dǎo)人員中開展，各級同步進(jìn)行。

D項正確，《方案》強(qiáng)調(diào)，堅持從嚴(yán)要求，強(qiáng)化問題導(dǎo)向。

本題為選非題，故正確答案為C。

解題思路：第一步，本題考查時政并選錯誤項。

第二步，2015年4月10日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實”專題教育方案》（以下簡稱《方案》），對2015年在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實”專題教育作出安排?！斗桨浮访鞔_，“三嚴(yán)三實”專題教育作為黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，作為加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，要融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動。而不是分批次，分階段實施。

因此，選擇C選項。13.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：D

解題思路：元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形均滿足黑色區(qū)域的面積之和與白色封閉區(qū)域的面積之和相等，只有D項符合這一規(guī)律。

故正確答案為D。14.正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的、促進(jìn)的作用。

根據(jù)上述定義，下列中屬于正遷移的是：

A.懂得英語的人很容易掌握法語

B.地方方言對學(xué)習(xí)普通話有消極影響

C.語文學(xué)習(xí)不能區(qū)分一字多義、一字多音

D.在數(shù)學(xué)負(fù)數(shù)運算時錯誤使用正數(shù)的規(guī)則參考答案：A

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)”、“起到積極的、促進(jìn)的作用”。

第二步：逐一分析選項。

A項：英語學(xué)習(xí)對法語學(xué)習(xí)能夠起到積極的、促進(jìn)的作用，符合“一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的、促進(jìn)的作用”，符合定義，當(dāng)選；

B項：方言的學(xué)習(xí)對普通話的學(xué)習(xí)起到消極的作用，不符合“起到積極的、促進(jìn)的作用”，不符合定義，排除；

C項：只涉及一種學(xué)習(xí)內(nèi)容，不符合“一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)”，不符合定義，排除；

D項：只涉及一種學(xué)習(xí)內(nèi)容，不符合“一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)”，不符合定義，排除。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的、促進(jìn)的作用。

第三步，辨析選項。

A項：英語和法語屬于兩種學(xué)習(xí)，懂得英語的人很容易掌握法語，說明“一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的、促進(jìn)的作用”，符合定義；

B項：地方方言對學(xué)習(xí)普通話有消極影，不符合“積極的、促進(jìn)的作用”，不符合定義；

C項：不能區(qū)分一字多義、一字多音都屬于語文學(xué)習(xí)，沒有涉及兩種學(xué)習(xí)，不符合定義；

D項：錯誤使用正數(shù)的規(guī)則，不符合“積極的、促進(jìn)的作用”，不符合定義。

因此，選擇A選項。15.代位繼承：是指有繼承權(quán)的子女先于其父母死亡并有晚輩直系血親的，其父母死后的遺產(chǎn)按法定繼承方式繼承時，先亡子女的晚輩直系血親代替其繼承地位，取得其應(yīng)繼承的遺產(chǎn)份額。

轉(zhuǎn)繼承：是指被繼承人死亡后，遺產(chǎn)分割前，未放棄繼承權(quán)的繼承人也死亡的，其應(yīng)得遺產(chǎn)份額轉(zhuǎn)由他的繼承人繼承。

遺囑繼承：是按被繼承人生前所立合法遺囑繼承遺產(chǎn)的繼承方式。

典型例證：

（1）王某生前自書遺囑一份，決定將其遺產(chǎn)的三分之一由父親繼承，另外三分之二由妻子和女兒繼承。

（2）趙某的父親死后，遺產(chǎn)分割前趙某暴病死亡，其本應(yīng)繼承父親的20萬元遺產(chǎn)，由趙某的妻子、子女、母親繼承。

（3）孫某死亡后，妻子李某繼承他的遺產(chǎn)。

上述典型例證與定義存在對應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有：

A.0個

B.1個

C.2個

D.3個參考答案：C

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

代位繼承：“有繼承權(quán)的子女先于其父母死亡”、“有繼承權(quán)的子女有晚輩直系血親”、“先亡子女的晚輩直系血親代替其繼承地位取得其應(yīng)繼承的遺產(chǎn)份額”；

轉(zhuǎn)繼承：“被繼承人死亡后，遺產(chǎn)分割前”、“未放棄繼承權(quán)的繼承人也死亡的”、“其應(yīng)得遺產(chǎn)份額轉(zhuǎn)由他的繼承人繼承”；

遺囑繼承：“按被繼承人生前所立合法遺囑繼承遺產(chǎn)”。

第二步：逐一分析例證。

（1）按王某生前所立遺囑繼承遺產(chǎn)，符合遺囑繼承。

（2）趙某的父親死后，遺產(chǎn)分割前，趙某死亡，其遺產(chǎn)由其妻子、子女、母親繼承，符合轉(zhuǎn)繼承。

（3）孫某妻子繼承孫某遺產(chǎn)，不符合所給定義。

典型例證與定義存在對應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有2個。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

（1）代位繼承：是指有繼承權(quán)的子女先于其父母死亡并有晚輩直系血親的，其父母死后的遺產(chǎn)按法定繼承方式繼承時，先亡子女的晚輩直系血親代替其繼承地位，取得其應(yīng)繼承的遺產(chǎn)份額。

（2）轉(zhuǎn)繼承：是指被繼承人死亡后，遺產(chǎn)分割前，未放棄繼承權(quán)的繼承人也死亡的，其應(yīng)得遺產(chǎn)份額轉(zhuǎn)由他的繼承人繼承。

（3）遺囑繼承：是按被繼承人生前所立合法遺囑繼承遺產(chǎn)的繼承方式。

第三步，辨析例證。

（1）王某生前自書遺囑一份，決定將其遺產(chǎn)的三分之一由父親繼承，另外三分之二由妻子和女兒繼承，屬于“按被繼承人生前所立合法遺囑繼承遺產(chǎn)”，符合“遺囑繼承”；

（2）趙某的父親死后，遺產(chǎn)分割前趙某暴病死亡，符合“被繼承人死亡后，遺產(chǎn)分割前，未放棄繼承權(quán)的繼承人也死亡”，其本應(yīng)繼承父親的20萬元遺產(chǎn)，由趙某的妻子、子女、母親繼承，符合“其應(yīng)得遺產(chǎn)份額轉(zhuǎn)由他的繼承人繼承”，符合“轉(zhuǎn)繼承”；

（3）孫某死亡后，妻子李某繼承他的遺產(chǎn)，是法律規(guī)定的一般繼承方式，不符合以上定義。

綜上，典型例證與定義存在對應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有2個。

因此，選擇C選項。16.指標(biāo)：調(diào)整

A.未來：展望

B.理想：實現(xiàn)

C.會議：推遲

D.實力：增強(qiáng)參考答案：C

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。

調(diào)整指標(biāo)，二者為動賓結(jié)構(gòu)，且指標(biāo)是一種可以被實際測量的標(biāo)準(zhǔn)。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。

A項：展望未來，二者為動賓結(jié)構(gòu)，但未來是相對于現(xiàn)在而言的未來時間，是抽象的，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項：實現(xiàn)理想，二者為動賓結(jié)構(gòu)，但理想是指一種追求，是抽象的，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項：推遲會議，二者為動賓結(jié)構(gòu)，且會議是指一種實際的活動，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

D項：增強(qiáng)實力，二者為動賓結(jié)構(gòu)，但實力是指一種能力和影響力，是抽象的，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為C。17.關(guān)于我國公益電話，下列對應(yīng)錯誤的是：

A.122——交通事故報警電話

B.12121——網(wǎng)絡(luò)舉報電話

C.12315——消費者投訴舉報電話

D.12306——全國鐵路客戶服務(wù)熱線參考答案：B

解題思路：本題考查科技常識。

A項正確，122是道路交通事故報警的客服電話，是我國公安交通管理機(jī)關(guān)為受理群眾交通事故報警電話，指揮調(diào)度警員處理各種報警、求助、同時受理群眾對交通管理和交通民警執(zhí)法問題的舉報、投訴、查詢等而設(shè)。

B項錯誤，12121是氣象信息查詢電話，與氣象臺的天氣預(yù)報電腦自動服務(wù)系統(tǒng)接通。

C項正確，12315是消費者投訴舉報專線電話，國家工商行政管理總局設(shè)立的專門受理消費者投訴舉報的專用電話號碼。

D項正確，12306是全國鐵路客戶服務(wù)熱線，是鐵路服務(wù)客戶的重要窗口，為社會和鐵路客戶提供客貨運輸業(yè)務(wù)和公共信息查詢、預(yù)定等服務(wù)。

本題為選非題，故正確答案為B。

解題思路：第一步，本題考查生活常識并選錯誤項。

第二步，12121是氣象信息查詢電話，與氣象臺的天氣預(yù)報電腦自動服務(wù)系統(tǒng)接通。不是網(wǎng)絡(luò)舉報電話。

因此，選擇B項。18.共情是指能體驗他人的精神世界的一種能力。它涉及進(jìn)入對方個人的精神領(lǐng)域并能理解這個精神世界，體驗其內(nèi)心感受，領(lǐng)悟其思想、觀念和情感，而不管是否對對方有物質(zhì)上的幫助或感情上的撫慰。

據(jù)此定義，以下屬于共情反應(yīng)的是：

A.朋友夫妻吵架后對小趙哭訴，小趙火冒三丈，為朋友打抱不平去找其丈夫理論，并勸朋友和丈夫離婚

B.小李為填志愿與父母激烈沖突，張老師和小李一起分析各種選擇的利弊，他欣然回家再和父母商量

C.某學(xué)生患病，因家庭貧閑，李老師動員全班同學(xué)捐款，輪流到醫(yī)院看護(hù)

D.兩學(xué)生打架，林老師將他們帶到辦公室進(jìn)行嚴(yán)厲批評，要求在全班檢討參考答案：A

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“能體驗他人的精神世界的一種能力”，“進(jìn)入對方個人的精神領(lǐng)域并能理解這個精神世界”，“體驗其內(nèi)心感受，領(lǐng)悟其思想、觀念和情感”。

第二步：逐一分析選項。

A項：朋友對小趙哭訴后，小趙火冒三丈，小趙的憤怒說明其能夠理解朋友的精神世界，體驗其內(nèi)心感受，符合“進(jìn)入對方個人的精神領(lǐng)域并能理解這個精神世界”，符合定義，當(dāng)選；

B項：張老師和小李一起分析各種選擇的利弊，只是在客觀分析填志愿的利弊，不涉及對小李精神世界的理解，不符合定義，排除；

C項：全班同學(xué)捐款并且輪流看護(hù)，屬于物質(zhì)上的幫助，不涉及對精神世界的理解，不符合定義，排除；

D項：林老師批評打架的學(xué)生，說明林老師沒有“進(jìn)入對方個人的精神領(lǐng)域并能理解這個精神世界”，不符合定義，排除。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①能體驗他人的精神世界；

②進(jìn)入對方個人的精神領(lǐng)域并能理解這個精神世界，體驗其內(nèi)心感受，領(lǐng)悟其思想、觀念和情感，而不管是否對對方有物質(zhì)上的幫助或感情上的撫慰。

第三步，辨析選項。

A項：朋友找小趙哭訴，小趙火冒三丈，為朋友打抱不平，說明小趙“進(jìn)入對方個人的精神領(lǐng)域并能理解這個精神世界，體驗其內(nèi)心感受”，符合定義；

B項：張老師和小李一起分析各種選擇的利弊，是從客觀角度進(jìn)行分析，而非只從情感上勸解小李，不符合“體驗其內(nèi)心感受，領(lǐng)悟其思想、觀念和情感”，不符合定義；

C項：李老師動員全班同學(xué)捐款，輪流到醫(yī)院看護(hù)，沒有體現(xiàn)“體驗其內(nèi)心感受，領(lǐng)悟其思想、觀念和情感”，不符合定義；

D項：嚴(yán)厲批評打架的同學(xué)，而沒有從學(xué)生角度嘗試?yán)斫鈱W(xué)生打架的原因，沒有體現(xiàn)“體驗其內(nèi)心感受，領(lǐng)悟其思想、觀念和情感”，不符合定義。

因此，選擇A選項。19.深入基層、深入實際、深入群眾，在改革發(fā)展的主戰(zhàn)場、維護(hù)穩(wěn)定的第一線、服務(wù)群眾的最前沿去經(jīng)受考驗，才能不斷

意志、

品質(zhì)、

作風(fēng)、積累經(jīng)驗，不斷豐富和充實自己，做到學(xué)用結(jié)合，從群眾中來，到群眾中去，不斷提高應(yīng)對艱苦復(fù)雜環(huán)境的能力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的本領(lǐng)。

A.磨煉錘煉砥礪

B.歷練錘煉強(qiáng)化

C.歷練鍛煉砥礪

D.磨煉鍛煉強(qiáng)化參考答案：A

解題思路：第一空，與“意志”搭配，“磨煉”指在艱難困苦的環(huán)境中鍛煉，磨煉意志為固定搭配；“歷練”指經(jīng)歷世事，與意志搭配不當(dāng)，排除B、C兩項；

第二空，與“品質(zhì)”搭配，A項，“錘煉”指鍛煉、磨煉；D項，“鍛煉”指鍛造冶煉，均與“品質(zhì)”搭配恰當(dāng)；

第三空，與“作風(fēng)”搭配，A項，“砥礪”指磨練，用于此處表示在最前沿磨練作風(fēng)，搭配恰當(dāng)，當(dāng)選；D項“強(qiáng)化”指增強(qiáng)，加強(qiáng)，與“作風(fēng)”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《[滇云新談]經(jīng)得起磨礪》

解題思路：第一步，分析第一空。該空搭配“意志”。A項和D項“磨煉”指在艱難困苦的環(huán)境中鍛煉，搭配得當(dāng)。B項和C項“歷練”指經(jīng)歷和鍛煉或指經(jīng)歷的事情多而富有經(jīng)驗。搭配不當(dāng)，排除B項和C項。

第二步，分析第二空。該空搭配“品質(zhì)”。A項“錘煉”指鍛煉、磨煉。D項“鍛煉”指鍛造冶煉。二者均搭配得當(dāng)。

第三步，分析第三空。該空搭配“作風(fēng)”。A項“砥礪”指磨刀石，也指磨煉鍛煉，用來表示革命意志，也可以表示相互之間勉勵。搭配得當(dāng)。D項“強(qiáng)化”指增強(qiáng)，加強(qiáng)，不與“作風(fēng)”搭配，排除D項。

因此，選擇A選項。20.①計算物理學(xué)采用一系列近似的模型，利用超級計算機(jī)的計算，在無法進(jìn)行試驗的情況下，也能模擬物質(zhì)在特定條件下的性質(zhì)和表現(xiàn)

②超級計算機(jī)的出現(xiàn)，則為物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的研究提供了一個新的契機(jī)

③由于物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，在微觀程度上對物質(zhì)進(jìn)行精確的研究非常困難

④仿佛創(chuàng)造出“另一個現(xiàn)實”，幫助科學(xué)家解開了許多未知的物理學(xué)現(xiàn)象

⑤計算物理學(xué)是繼實驗物理、理論物理之后的第三種物理學(xué)研究方法

將以上5個句子重新排列，語序正確的是：

A.①③②⑤④

B.②⑤④③①

C.③①⑤④②

D.⑤③②①④參考答案：D

解題思路：分析選項，判斷首句，①句描述計算物理學(xué)的具體應(yīng)用，⑤句對計算物理學(xué)進(jìn)行宏觀介紹，對比發(fā)現(xiàn)，①句為具體論述應(yīng)在⑤句之后，排除A、C兩項。②句出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“則”，“則”后講的是為物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的研究提供了一個新的契機(jī)，那么“則”前很可能講物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究中遇到的困難，③句與之銜接合適，故③②相連，排除B項。鎖定答案為D項。

D項代入驗證，符合文意。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，觀察選項特征，確定首句。⑤①話題一致，都是計算物理學(xué)，而⑤句是下定義，①句為具體論述，⑤句應(yīng)該在①句的前面，排除A項和C項。通過②句的“則”可知，前面應(yīng)該有其他內(nèi)容，不適合做首句，排除B項。答案鎖定D選項。

第二步，驗證D項。語句通順，邏輯連貫。

因此，選擇D選項。21.如果我們有智慧，我們就知道，“有”不過是當(dāng)人類懂得很少的時候的一種能力。對于經(jīng)歷簡單、所見所聞很少的先人來說，他們根本上是從一無所知中開始建立自己的意識，開始建立自己對世界的認(rèn)知。當(dāng)人類看到的歷史越多，當(dāng)人類懂的東西越多，當(dāng)人類經(jīng)歷的東西越多，人類就越會明白，一切以“有”為念的東西都是短暫的，一切的擁有都是短暫的，沒有人可以在“有”之念下永恒擁有任何東西，永恒擁有的只有“無”。

從這段話可以推知，錯誤的一項是：

A.“無”才是一種永恒的“有”

B.“有”的觀念根源于人的無知

C.作者推崇無中生有的觀點

D.作者反對“有”的人生追求參考答案：C

解題思路：A項根據(jù)“一切以‘有’為念的東西都是短暫的，一切的擁有都是短暫的，沒有人可以在‘有’之念下永恒擁有任何東西，永恒擁有的只有‘無’”可知,“無”才是一種永恒的“有”，選項表述正確，排除；

B項，根據(jù)“對于經(jīng)歷簡單、所見所聞很少的先人來說，他們根本上是從一無所知中開始建立自己的意識，開始建立自己對世界的認(rèn)知”可知，選項表述正確，排除；

C項，無中生有，文段并未提及作者推崇在“無”中去擁有的觀點；

D項，由“一切以‘有’為念的東西都是短暫的，一切的擁有都是短暫的，沒有人可以在‘有’之念下永恒擁有任何東西”可知，作者反對“有”的人生追求，選項表述正確，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

解題思路：第一步，分析文段，將選項與原文一一對應(yīng)。

第二步，辨析選項。A項和D項對應(yīng)“一切以‘有’為念的東西都是短暫的，一切的擁有都是短暫的，沒有人可以在‘有’之念下永恒擁有任何東西，永恒擁有的只有‘無’”，符合原文。B項對應(yīng)“對于經(jīng)歷簡單、所見所聞很少的先人來說，他們根本上是從一無所知中開始建立自己的意識，開始建立自己對世界的認(rèn)知”，符合原文。C項文段未提及。

因此，選擇C選項。22.中央經(jīng)濟(jì)工作會議提出2016年的五大任務(wù)，位居首位的是：

A.化解房地產(chǎn)庫存

B.擴(kuò)大有效供給

C.防范化解金融風(fēng)險

D.化解產(chǎn)能過剩參考答案：D

解題思路：本題考查經(jīng)濟(jì)常識。

2015年12月22日，中央經(jīng)濟(jì)工作會議于北京舉行。會議提出了2016年五大任務(wù)：一是積極穩(wěn)妥化解產(chǎn)能過剩；二是幫助企業(yè)降低成本；三是化解房地產(chǎn)庫存；四是擴(kuò)大有效供給；五是防范化解金融風(fēng)險。其中居于首位的是化解產(chǎn)能過剩。

故正確答案為D。23.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：C

解題思路：元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。出現(xiàn)粗線條圖形，優(yōu)先考慮數(shù)部分，觀察發(fā)現(xiàn)，組成圖形的部分?jǐn)?shù)依次為1、2、3、4、5、？。故？處應(yīng)選擇一個部分?jǐn)?shù)為6的圖形，只有C項符合。

故正確答案為C。24.提案對于（

）相當(dāng)于（

）對于作品

A.決議原型

B.政策素材

C.會議人物

D.代表事件參考答案：B

解題思路：逐一代入選項。

A項：根據(jù)提案做出決議，二者是依據(jù)的對應(yīng)關(guān)系，根據(jù)原型完成作品，二者也是依據(jù)的對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，保留；

B項：根據(jù)提案出臺政策，二者是依據(jù)的對應(yīng)關(guān)系，根據(jù)素材完成作品，二者也是依據(jù)的對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，保留；

C項：會議是提出提案的一個場合，二者是場合對應(yīng)關(guān)系，人物是作品的組成要素，二者是組成關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項：代表是議案提出的主體，二者是主體的對應(yīng)關(guān)系，作品可以反映事件，二者是對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

比較A、B兩項，A項中，提案變成決議只需針對是否通過做出表決，而原型變成作品往往需要經(jīng)過加工；B項中，提案變成政策往往需要經(jīng)過優(yōu)化，素材變成作品往往需要經(jīng)過加工，B項前后邏輯關(guān)系更為一致，當(dāng)選。

故正確答案為B。25.情感營銷，就是把消費者的個人情感差異和需求作為企業(yè)品牌營銷戰(zhàn)略的中心，通過借助情感包裝、情感促銷、情感廣告、情感口碑、情感設(shè)計等策略來實現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。它主要是和顧客、消費者之間的感情互動。

根據(jù)上述定義，下列屬于情感營銷的是：

A.某醫(yī)院的主任醫(yī)師經(jīng)常受電視臺邀請在電視節(jié)目中為廣大市民講解健康養(yǎng)生的方法

B.某樓盤在開盤前，開發(fā)商通過讓有意購房者登記、交誠意金、張榜公布銷售情況等方式，形成臨時性缺貨或只剩少數(shù)存量現(xiàn)象，造成樓市恐慌

C.某火鍋店專注于服務(wù)細(xì)節(jié)，讓每位顧客從進(jìn)門到出門都體會到“五星級”的貼心服務(wù)，這種服務(wù)方式深深地打動了每位顧客

D.某企業(yè)在西部地區(qū)通過“對原住民兒童的關(guān)懷教育”和“部落孩童助學(xué)計劃”等公益活動，大大提高了自己的知名度和美譽度，樹立了良好的企業(yè)形象參考答案：C

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“把消費者的個人情感差異和需求作為企業(yè)品牌營銷戰(zhàn)略的中心”、“主要是和顧客、消費者之間的感情互動”。

第二步：逐一分析選項。

A項：電視臺不屬于企業(yè)，且講解健康養(yǎng)生的方法也不符合“和顧客、消費者之間的感情互動”，不符合定義，排除；

B項：開發(fā)商通過一系列策略造成樓市恐慌，不符合“和顧客、消費者之間的感情互動”，不符合定義，排除；

C項：火鍋店讓每位顧客都體會到“五星級”的貼心服務(wù)，符合“把消費者的個人情感差異和需求作為企業(yè)品牌營銷戰(zhàn)略的中心”，符合定義，當(dāng)選；

D項：某企業(yè)通過公益活動樹立了企業(yè)的良好形象，但不符合“和顧客、消費者之間的感情互動”，不符合定義，排除。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①企業(yè)；

②消費者的個人情感差異和需求；

③借助情感包裝、情感促銷、情感廣告、情感口碑、情感設(shè)計等策略；

④和顧客、消費者之間的感情互動。

第三步，辨析選項。

A項：醫(yī)院的主任醫(yī)師講解健康養(yǎng)生，沒有涉及“企業(yè)”和“消費者”，不符合定義；

B項：開發(fā)商通過登記、交誠意金等方式，造成樓市恐慌，沒有涉及“消費者的個人情感差異和需求”，不符合定義；

C項：某火鍋店專注于服務(wù)細(xì)節(jié)，為顧客提供貼心服務(wù)，滿足了“消費者的個人情感差異和需求”，打動了每位顧客，屬于“和顧客、消費者之間的感情互動”，符合定義；

D項：通過公益活動提高了知名度和美譽度，但西部兒童不屬于該企業(yè)的顧客，沒有體現(xiàn)“和顧客、消費者之間的感情互動”，不符合定義。

因此，選擇C選項。26.財政審計是一個整體，必須把各種、各類審計項目和審計資源有效地組合起來。大型審計項目中的被審計單位具有跨地區(qū)、跨行業(yè)特點，組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜，業(yè)務(wù)量、資金量龐大，審計機(jī)構(gòu)內(nèi)部也涉及傳統(tǒng)的財政審計、農(nóng)業(yè)審計、資源保護(hù)審計等多個業(yè)務(wù)部分，同類項目往往聚集在同一個省份，操作平臺廣闊。對此，應(yīng)對審計機(jī)構(gòu)內(nèi)部進(jìn)行充分整合，避免交叉重復(fù)，實現(xiàn)審計工作有序推進(jìn)。

這段文字意在說明：

A.財政審計的整體性

B.大型審計項目的復(fù)雜性

C.審計工作有序推進(jìn)的實現(xiàn)

D.審計項目資源整合的思路參考答案：D

解題思路：本文為總分總結(jié)構(gòu)。文段開篇提出對策“財政審計必須把各種、各類審計項目和審計資源有效地組合起來”，之后具體分析這樣做的原因，文末再次強(qiáng)調(diào)“應(yīng)對審計機(jī)構(gòu)內(nèi)部進(jìn)行充分整合”，故文段的重點為開頭和結(jié)尾的對策，即“應(yīng)對審計機(jī)構(gòu)內(nèi)部進(jìn)行資源的有效整合”，對應(yīng)選項，D項“資源整合的思路”契合文段的對策，當(dāng)選。

A項“整體性”和B項“復(fù)雜性”均為財政審計的特點，正是這些特點使得審計需要內(nèi)部資源整合，故這兩項均為原因分析的內(nèi)容，非重點，排除；

C項，為對策產(chǎn)生的效果，是對對策的論證和支撐，非重點，排除。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，分析文段。文段先指出財政審計是一個整體，必須把各種項目和資源有效組合起來，然后解釋了大型審計項目的特點，最后再次重申對策，要對審計機(jī)構(gòu)內(nèi)部進(jìn)行充分整合。文段為“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，首尾句的對策是文段的重點，強(qiáng)調(diào)要把審計項目整合起來。

第二步，對比選項。D項是文段重點的同義替換，符合文段意圖。

因此，選擇D選項。27.人民群眾的感受與評價最有說服力。黨中央正風(fēng)反腐給老百姓帶來更多

，人們感覺到歪風(fēng)邪氣在不斷消散，清風(fēng)正氣在不斷上升，好傳統(tǒng)好作風(fēng)在不斷

。去年國家統(tǒng)計局問卷調(diào)查結(jié)果顯示，91.5%的群眾對黨風(fēng)廉