案例教學(xué)法課件(鄧蘭蘭)

現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)法—案例教學(xué)法鄧蘭蘭副教授研討內(nèi)容提綱案例教學(xué)法的理論基礎(chǔ)案例舉例及工作思路案例教學(xué)法小結(jié)案例教學(xué)法討論案例教學(xué)法的理論基礎(chǔ)一、職業(yè)教育教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的背景與意義以學(xué)生為中心——應(yīng)對(duì)教學(xué)對(duì)象變化而改變

如何吸引學(xué)生利用課堂以行動(dòng)為導(dǎo)向——經(jīng)驗(yàn)傳授的重要性

方法的重要性在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)變由教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生中心。以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)際任務(wù)為中心。以課堂理論為中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作技能為中心。

二、什么是案例教學(xué)法？

現(xiàn)代職業(yè)教育案例教學(xué)法案例教學(xué)法的理論基礎(chǔ)5三、對(duì)案例的要求現(xiàn)實(shí)性貼近生活綜合性直觀性可判定性案例教學(xué)法的理論基礎(chǔ)6四、案例教學(xué)法流程1、介紹案例2、小組決策3、討論結(jié)果4、與實(shí)踐比較案例教學(xué)法的理論基礎(chǔ)71、介紹案例給所有學(xué)生介紹案例文本、影片、訪問(wèn)、報(bào)紙文章明確學(xué)生獲得的工作

案例教學(xué)法的流程82、小組決策收集案例相關(guān)信息工作小組分析信息書籍、搜索網(wǎng)絡(luò)、請(qǐng)教專家決策準(zhǔn)備各種可能的解決方案工作組討論方案的優(yōu)缺點(diǎn)工作組決定一種方案案例教學(xué)法的流程93、討論結(jié)果各組展示解決方案討論得出的解決方案案例教學(xué)法的流程104、與實(shí)踐比較）真實(shí)案例:

與實(shí)際解決方法比較模擬情況下:

請(qǐng)教企業(yè)專家案例教學(xué)法的流程11讓學(xué)生能夠分析問(wèn)題收集和評(píng)估信息分析事實(shí)）提出多種解決方案作出決定，展示結(jié)果案例教學(xué)法的理論基礎(chǔ)五、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的行動(dòng)能力方法學(xué)技能+++

社交技巧+++自我能力 ++專業(yè)能力 ++12對(duì)學(xué)生的要求小組工作能力信息搜索能力結(jié)果展示能力規(guī)劃能力案例教學(xué)法的理論基礎(chǔ)六、實(shí)施的條件與要求學(xué)習(xí)場(chǎng)所的布置便于資料查找小組形式的布置有合適的結(jié)果展示場(chǎng)所教師角色的轉(zhuǎn)變行業(yè)專家主持人學(xué)習(xí)陪伴者經(jīng)得住教室里的大聲討論！13案例舉例與工作思路案例一案例二案例三案例四評(píng)價(jià)做出決策介紹案例指導(dǎo)與監(jiān)督教師學(xué)生自主探索明確工作任務(wù)匯報(bào)創(chuàng)新案例案例教學(xué)流程案例教學(xué)法小結(jié)案例教學(xué)法小結(jié)核心：現(xiàn)實(shí)案例是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)實(shí)施的媒介目標(biāo)：情景與決策導(dǎo)向形式：小組工作（團(tuán)隊(duì)決策）分組法案例教學(xué)法小結(jié)重點(diǎn)：?jiǎn)栴}的識(shí)別、相關(guān)信息的收集與分析特點(diǎn)：運(yùn)用案例的個(gè)性來(lái)說(shuō)明、展示一般性缺點(diǎn)：缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)案例教學(xué)法小結(jié)核心：真實(shí)案例是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)實(shí)施的媒介目標(biāo)：情景與決策導(dǎo)向形式：小組工作（團(tuán)隊(duì)決策）分組法案例教學(xué)法小結(jié)技巧依教學(xué)目標(biāo)選擇案例把握課堂討論環(huán)節(jié)給與學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭隙▽W(xué)生成果的評(píng)價(jià)方法與技巧

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)案例教學(xué)法的進(jìn)一步探討教學(xué)法的本質(zhì)及其應(yīng)用的范圍與界限？

如何彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)？信息幫助引導(dǎo)方案的專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)

對(duì)案例教學(xué)法的進(jìn)一步探討基于環(huán)境和對(duì)象差異的應(yīng)用思考容忍環(huán)境條件限制下應(yīng)用可能存在的瑕疵達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)即可教師需要根據(jù)中國(guó)的環(huán)境和學(xué)生情況進(jìn)行創(chuàng)新性活動(dòng)，如：信息收集的限制循序漸進(jìn)的推進(jìn)方式上：學(xué)生從了解到合作內(nèi)容上：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜敬請(qǐng)批評(píng)指正TheEndThanksforYourAtt