2019天津市中考數(shù)學(xué)試題（含解析）

2019年天津市初中畢業(yè)生學(xué)生考試試卷數(shù)學(xué)試卷滿分120分，考試時(shí)間100分鐘。第I卷一、選擇題（本大題12小題，每小題3分，共36分）1.計(jì)算（-3）×9的結(jié)果等于A.-27B.-6C.27D.6【答案】A【解析】有理數(shù)的乘法運(yùn)算：=-3×9=-27，故選A.2.的值等于A.1B.C.D.2【答案】B【解析】銳角三角函數(shù)計(jì)算，=2×=，故選A.3.據(jù)2019年3月21日《天津日?qǐng)?bào)》報(bào)道：“偉大的變革---慶祝改革開放四十周年大型展覽”3月20日?qǐng)A滿閉幕，自開幕以來，現(xiàn)場觀眾累計(jì)約為4230000人次，將4230000用科學(xué)記數(shù)法表示為A.0.423×107B.4.23×106C.42.3×105D.423×104【答案】B【解析】科學(xué)記數(shù)法表示為4.23×106，故選B.4.在一些美術(shù)字中，有的漢字是軸對(duì)稱圖形，下面4個(gè)漢字中，可以看做是軸對(duì)稱圖形的是【答案】A【解析】美、麗、校、園四個(gè)漢子中，“美”可以看做軸對(duì)稱圖形。故選A5.右圖是一個(gè)由6個(gè)相同的正方體組成的立體圖形，它的主視圖是【答案】B【解析】圖中的立體圖形主視圖為，故選B.6.估計(jì)的值在A.2和3之間B.3和4之間C.4和5之間D.5和6之間【答案】D【解析】因?yàn)?，所以，故選D.7.計(jì)算的結(jié)果是A.2B.C.1D.【答案】A【解析】，故選A.8.如圖，四邊形ABCD為菱形，A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別是（2，0），（0，1），點(diǎn)C、D在坐標(biāo)軸上，則菱形ABCD的周長等于A.B.C.D.20【答案】C【解析】由勾股定理可得，由菱形性質(zhì)可得，所以周長等于故選C.9.方程組，的解是A.B.C.D.【答案】D【解析】用加減消元法，①+②=代入到①中，則，故選D.10.若點(diǎn)A（-3，），B（-2，），C（1，）都在反比函數(shù)的圖象上，則的關(guān)系A(chǔ).B.C.D.【答案】B【解析】將A（-3，），B（-2，），C（1，）代入反比函數(shù)中，得：，所以，故選B.11.如圖，將△ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到△DEC，使點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D恰好落在邊AB上，點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為E，連接BE，下列結(jié)論一定正確的是A.AC=ADB.AB⊥EBC.BC=DED.∠A=∠EBC【答案】D【解析】由旋轉(zhuǎn)性質(zhì)可知，AC=CD，AC≠AD，∴A錯(cuò)由旋轉(zhuǎn)性質(zhì)可知，BC=EC，BC≠DE，∴C錯(cuò)由旋轉(zhuǎn)性質(zhì)可知，∠ACB=∠DCE，∵∠ACB=∠ACD+∠DCB，∠DCE=∠ECB+∠DCB∴∠ACD=∠ECB，∵AC=CD，BC=CE，∴∠A=∠CDA=（180°-∠ECB），∠EBC=∠CEB=（180°-∠ECB），∴D正確，由于由題意無法得到∠ABE=90°，∴B選項(xiàng)錯(cuò)誤.故選D。12.二次函數(shù)是常數(shù)，）的自變量x與函數(shù)值y的部分對(duì)應(yīng)值如下表：且當(dāng)x=時(shí)，與其對(duì)應(yīng)的函數(shù)值，有下列結(jié)論：①；②-2和3是關(guān)于x的方程的兩個(gè)根；③。其中，正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是A.0B.1C.2D.3【答案】C【解析】由表格可知，二次函數(shù)過點(diǎn)（0，-2），（1，-2），∴對(duì)稱軸為，c=-2,由圖可知，，∴，所以①正確；∵對(duì)稱軸，∴，∴，∵當(dāng)時(shí)，，∴，，∴；∵二次函數(shù)過點(diǎn)（-1，m），（2，n），∴m=n，當(dāng)時(shí)，m=a-b+c=a+a-2=2a-2，∴m+n=4a-4，∵，∴，∴③錯(cuò)誤.故選C.第II卷二、填空題（本大題共6小題，每小題3分，共18分）13.計(jì)算的結(jié)果等于?！敬鸢浮俊窘馕觥扛鶕?jù)“同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加”，可知=.14.計(jì)算（）（）的結(jié)果等于.【答案】2【解析】由平方差公式可知.15.不透明袋子中裝有7個(gè)球，其中有2個(gè)紅球，3個(gè)綠球和2個(gè)藍(lán)球，這些球除顏色外無其他差別，從袋子中隨機(jī)取出1個(gè)球，則它是綠球的概率是.【答案】【解析】因?yàn)椴煌该鞔友b有7個(gè)球，其中3個(gè)綠球，所以從袋子中隨機(jī)取出一個(gè)球是綠球的概率是.16.直線與x軸交點(diǎn)坐標(biāo)為.【答案】（，0）【解析】令，得，所以直線與x軸交點(diǎn)坐標(biāo)為（，0）.17.如圖，正方形紙片ABCD的邊長為12，E是邊CD上一點(diǎn)，連接AE，折疊該紙片，使點(diǎn)A落在AE上的G點(diǎn)，并使折痕經(jīng)過點(diǎn)B，得到折痕BF，點(diǎn)F在AD上，若DE=5，則GE的長為.【答案】【解析】因?yàn)樗倪呅蜛BCD是正方形，易得△AFB≌△DEA，∴AF=DE=5，則BF=13.又易知△AFH∽△BFA，所以，即AH=，∴AH=2AH=，∴由勾股定理得AE=13，∴GE=AE-AG=18.如圖，在每個(gè)小正方形得邊長為1得網(wǎng)格中，△ABC的頂點(diǎn)A在格點(diǎn)上，B是小正方形邊的中點(diǎn)，∠ABC=50°，∠BAC=30°，經(jīng)過點(diǎn)A、B的圓的圓心在邊AC上.（1）線段AB的長等于；（2）請(qǐng)用無刻度的直尺，在如圖所示的網(wǎng)格中，畫出一個(gè)點(diǎn)P，使其滿足∠PAC=∠PBC=∠PCB，并簡要說說明點(diǎn)P的位置是如何找到的（不要求證明）.【答案】（1）（2）如圖，取圓與網(wǎng)絡(luò)線的交點(diǎn)E、F，連接EF與AC相交，得圓心O；AB與網(wǎng)絡(luò)線相交與點(diǎn)D，連接QC并延長，與點(diǎn)B,O的連線BO相交于P，連接AP，則點(diǎn)P滿足∠PAC=∠PBC=∠PCB.三、解答題（本大題共7小題，共66分，解答題寫出文字說明、演算步驟或推理過程）19.（本小題8分）解不等式請(qǐng)結(jié)合題意填空，完成本題的解答：（I）解不等式①，得；（II）解不等式②，得；（III）把不等式①和②的解集在數(shù)軸上表示出來：（IV）原不等式組的解集是.【答案】（I）（II）（III）（IV）【解析】20.（本小題8分）某校為了解初中學(xué)生每天在校體育活動(dòng)的時(shí)間（單位：h），隨機(jī)調(diào)查了該校的部分初中學(xué)生，根據(jù)隨機(jī)調(diào)查結(jié)果，繪制出如下的統(tǒng)計(jì)圖①和圖②，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息，解答下列問題：本次接受調(diào)查的初中生人數(shù)為，圖①中m的值為；求統(tǒng)計(jì)的這組每天在校體育活動(dòng)時(shí)間數(shù)據(jù)的平均數(shù)，眾數(shù)的中位數(shù)；根據(jù)統(tǒng)計(jì)的這組每天在校體育活動(dòng)時(shí)間的樣本數(shù)據(jù)，若該校共有800名初中生，估計(jì)該校每天在校體育活動(dòng)時(shí)間大于1h的學(xué)生人數(shù).【答案】（I）40；25（II）觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，∵∴這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是1.5∵在這組數(shù)據(jù)中，1.5出現(xiàn)了15次，出現(xiàn)的次數(shù)最多∴這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是1.5∵將這組數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列，其中處于中間的兩個(gè)數(shù)都是1.5，∴這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1.5（III）∵在統(tǒng)計(jì)的這組每天在校體育活動(dòng)時(shí)間的樣本中，每天在校體育活動(dòng)時(shí)間大于1h的學(xué)生人數(shù)占90%∴估計(jì)該校800名初中學(xué)生中，每天在校體育活動(dòng)時(shí)間大于1h的人數(shù)約占90%，有800×90%=72021.（本小題10分）已經(jīng)PA,PB分別與圓O相切于點(diǎn)A，B，∠APB=80°，C為圓O上一點(diǎn).如圖①，求∠ACB得大小；如圖②，AE為圓O的直徑，AE與BC相交于點(diǎn)D，若AB=AD，求∠EAC的大小.【解析】（I）如圖，連接OA，OB∵PA,PB是圓O的切線，∴OA⊥PA，OB⊥PB即：∠OAP=∠OBP=90°∵∠APB=80°∴在四邊形OAPB中，∠AOB=360°-∠OAP-∠OBP-∠APB=100°∵在圓O中，∠ACB=∠AOB∴∠ACB=50°（II）如圖，連接CE∵AE為圓O的直徑∴∠ACE=90°由（1）知，∠ACB=50°，∠BCE=∠ACE-∠ACB=40°∴∠BAE=∠BCE=40°∵在△ABD中，AB=AD∴∠ADB=∠ABD=又∠ADB是△ADC的一個(gè)外角，有∠EAC=∠ADB-∠ACB∴∠EAC=20°22.（本小題10分）如圖，海面上一艘船由向東航行，在A處測得正東方向上一座燈塔的最高點(diǎn)C的仰角為31°，再向東繼續(xù)航行30m到達(dá)B處，測得該燈塔的最高點(diǎn)C的仰角為45°.根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，計(jì)算這座燈塔的高度CD（結(jié)果取整數(shù)）.參考數(shù)據(jù)：，cos31°≈0.86，tan31°≈0.60.【解析】如圖，根據(jù)題意，∠CAD=31°，∠CBD=45°，∠CDA=90°，AB=30.∵在Rt△ACD，tan∠CAD=，∴AD=∵在Rt△BCD中，tan∠CBD=，∴BD=又AD=BD+AB∴30+CD∴CD=答：這座燈塔的高度CD約為45m.23.（本小題10分）甲、乙兩個(gè)批發(fā)店銷售同一種蘋果，在甲批發(fā)店，不論一次購買數(shù)量是多少，價(jià)格均為6元/kg。在乙批發(fā)店，一次購買數(shù)量不超過50kg時(shí)，價(jià)格均為7元/kg；一次性購買超過50kg時(shí)，其中有50kg的價(jià)格仍為7元/kg，超過50kg的部分價(jià)格為5元/kg.設(shè)小王在同一個(gè)批發(fā)店一次購買蘋果的數(shù)量為kg（＞0）（1）根據(jù)題意填表：設(shè)在甲批發(fā)店花費(fèi)元，在乙批發(fā)店花費(fèi)元，分別求，關(guān)于的函數(shù)解析式；根據(jù)題意填空：①若小王在甲批發(fā)店和在乙批發(fā)店一次購買蘋果的數(shù)量相同，且花費(fèi)相同，則他在同一個(gè)批發(fā)店一次性購買蘋果的數(shù)量為kg;②若小王在同一個(gè)批發(fā)店一次性購買蘋果的數(shù)量為120kg，則他在甲、乙兩個(gè)批發(fā)店中的批發(fā)店購買花費(fèi)少；③若小王在同一個(gè)批發(fā)店一次性購買蘋果花費(fèi)了360元，則他在甲、乙兩個(gè)批發(fā)店中的批發(fā)店購買數(shù)量多.【解析】（1）由題意可得：在甲批發(fā)店購買30kg需要付款：30×6=180元；在甲批發(fā)店購買150kg，需要付款：150×6=900元.在乙批發(fā)店購買30kg需要付款：30×7=210元；在乙批發(fā)店購買150kg，需要付款：50×7+（150-50）×5=850元.由題意可得，①，②購買甲批發(fā)店120kg需要花費(fèi)120×6=720元購買乙批發(fā)店120kg需要花費(fèi)：5×120+100=700元故選乙批發(fā)店.③在甲店可以購買360=6x，即x=60在乙店可以購買360=5x+100，即x=52故選甲.24.（本題10分）在平面直角坐標(biāo)系中，O為坐標(biāo)原點(diǎn)，點(diǎn)A（6，0），點(diǎn)B在y軸的正半軸上，∠ABO=30°，矩形CODE的頂點(diǎn)D，E，C分別在OA,AB,OB上，OD=2.如圖①，求點(diǎn)E的坐標(biāo)；將矩形CODE沿x軸向左平移，得到矩形,點(diǎn)D,O,C,E的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為.設(shè)，矩形與△ABO重疊部分的面積為.①如圖②，當(dāng)矩形與△ABO重疊部分為五邊形時(shí)，、分別與AB相交于點(diǎn)M,F，試用含有t的式子表示s，并直接寫出t的范圍;②時(shí)，求t的取值范圍（直接寫出結(jié)果即可）?！敬鸢浮拷猓海↖）由點(diǎn)A（6，0），的OA=6，又OD=2，∴AD=OA-OD=4在矩形CODE中，有DE∥CO，得∠AED=∠ABO=30°∴在Rt△AED中，AE=2AD=8∴由勾股定理得：ED=AE-AD=4，有CO=4∴點(diǎn)E的坐標(biāo)為（2，4）（II）①由平移可知，，=4，由∥BO，得∠=∠ABO=30°在Rt△MF中，MF=2∴由勾股定理得∴，則.∴，其中t的取值范圍是：0＜t＜2.②當(dāng)時(shí)，，∴t=0時(shí)，；t=2時(shí)，∴不在范圍內(nèi).當(dāng)時(shí)，∴當(dāng)時(shí)，，所以，符合條件.當(dāng)時(shí)，∴所以當(dāng)時(shí)，，∴綜上所述：.25.（本小題10分）已知拋物線為常數(shù)，）經(jīng)過點(diǎn)A（-1，0），點(diǎn)M（m，0）是x軸正半軸上的點(diǎn).當(dāng)b=2時(shí)，求拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)；點(diǎn)D（b，）在拋物線上，當(dāng)AM=AD，m=5時(shí)，求b的值；點(diǎn)Q（，）在拋物線上，當(dāng)AM+2QM的最小值為時(shí)，求b的值.【解析】（I）∵拋物線經(jīng)過點(diǎn)A（-1，0），∴1+b+c=0,即c=-b-1所以當(dāng)b=2時(shí)，c=-3,∴所以頂點(diǎn)坐標(biāo)為（1，-4）.（II）由（I）知，c=-b-1，則因?yàn)辄c(diǎn)（b，）在拋物線上，所以∵b＞0，∴-b-1＜0∴點(diǎn)D在第四象限且在拋物線對(duì)稱軸的右側(cè)如圖，過點(diǎn)D作DE⊥x軸，則E（b，0）∴AE=b+1，DE=b+1即AE=DE∴在Rt△ADE中，∠ADE=∠DAE=45°∴AD=AE又∵AM=AD，m=5∴b=（III）∵點(diǎn)Q（，）在拋物線上，∴，則點(diǎn)Q（，）在第四象限，且在直線x=b的右側(cè),∵AM+2QM=2（AM+QM），可取點(diǎn)N（0，1）如圖所示，過點(diǎn)Q作直線AN的垂線。垂足為G，QG與x軸相交于點(diǎn)M，有∠GAM=45°，得AM=GM則此時(shí)點(diǎn)M滿足題意過點(diǎn)Q作QH⊥x軸于點(diǎn)H，則點(diǎn)H（，0）在Rt△MQH中，可知∠QNH=∠MQH=45°∴QH=MH，QM=MH∵點(diǎn)M（m，0）∴m=因?yàn)锳M+2QM=∴b=4中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中考數(shù)學(xué)試題以核心價(jià)值為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，對(duì)初中數(shù)學(xué)必備知識(shí)和關(guān)鍵能力進(jìn)行了全面考查，保持著原創(chuàng)性、科學(xué)性、導(dǎo)向性和創(chuàng)新性原則，結(jié)構(gòu)合理，凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)，體現(xiàn)了中考數(shù)學(xué)的科學(xué)選拔和育人的導(dǎo)向作用。而數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的集中體現(xiàn)，是具有數(shù)學(xué)基本特征的思維品質(zhì)、關(guān)鍵能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中逐步形成和發(fā)展的。2021年的中考數(shù)學(xué)命題將進(jìn)一步落實(shí)“四基”凸顯核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)理性思維的價(jià)值，提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力。針對(duì)以上情況，計(jì)劃如下：一、第一輪復(fù)習(xí)—以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主，在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?？蓪⒋鷶?shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)應(yīng)做到熟練、正確、迅速。3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用。4、配套練習(xí)以《全程導(dǎo)航》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：1、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練。4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。6、注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美、以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。二、第二輪復(fù)習(xí)—專題突破，能力提升。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如"方程型綜合問題"、"應(yīng)用性的函數(shù)題"、"不等式應(yīng)用題"、"統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題"、"幾何綜合問題"，、"探索性應(yīng)用題"、"開放題"、"閱讀理解題"、"方案設(shè)計(jì)"、"動(dòng)手操作"等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。2、專題的劃分要合理。3、專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜"浪費(fèi)"時(shí)間，舍得投入精力。4、注重解題后的反思。5、以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。6、專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。7、專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生"糊涂陣"的主要原因。8、注重集體備課，資源共享。三、第三輪復(fù)習(xí)—中考模擬，查缺補(bǔ)漏。第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：1、模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要接近中考題。2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。3、批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。4、評(píng)分要狠。可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。5、給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。6、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。7、歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。8、處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，四節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的講評(píng)時(shí)間。9、選準(zhǔn)要講的題，要少