《奇異的琥珀》設(shè)計(jì)精品獲獎(jiǎng)

《奇異的琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解這塊奇異的琥珀是怎樣形成的，理解作者科學(xué)，合理地推測(cè)、想象，并能夠舉例說(shuō)明。

2．能夠抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)展開(kāi)合理的想象，并體會(huì)這樣表達(dá)的好處。

3．理解課文內(nèi)容，感受作者科學(xué)合理的想象，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣和愿望。

4．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和新詞。

5．有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解這塊奇異的琥珀是怎樣形成的，理解作者科學(xué)合理的推測(cè)和想象，并能夠舉例說(shuō)明。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)展開(kāi)合理的想象，并體會(huì)這樣表達(dá)的好處。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．琥珀的圖片。

2．重點(diǎn)句子的課件。

3．搜集關(guān)于琥珀、化石的資料。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．初步理解課文內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題。

2．學(xué)會(huì)本課生字和新詞。

3．正確給課文分段，概括段落大意。

【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道什么是化石嗎？（生答）今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種特殊的化石——琥珀。說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的了解。

（生交流收集的琥珀資料。）

師：大家了解了這么多琥珀的知識(shí)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于琥珀的文章《奇異的琥珀》。

二、學(xué)生自學(xué)：

1．出示自學(xué)要求：

初讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生詞。

想想課文的主要內(nèi)容。

標(biāo)出不懂的地方。

2．學(xué)生默讀課文，思考這些問(wèn)題。

三、班內(nèi)交流。

1．指名讀課文，集體正音。

2．課文主要講了什么內(nèi)容？

3．提出不懂的地方。

（師：希望在以下的學(xué)習(xí)中，大家共同思考，解決各自心中的疑惑。）

四、共同學(xué)習(xí)。

1．學(xué)習(xí)本課生字。

注意以下字的讀音，“脂”讀zhī

“趴”讀pā

注意以下字的書寫，“餐”注意寫緊湊。

“黏”左邊讓右邊。

試著組詞。

2．理解詞義；推測(cè)、約莫、颯颯、前俯后仰

3．再讀課文，根據(jù)不同內(nèi)容給課文分部分。

4．交流：

一（1）交代了故事發(fā)生的時(shí)間。

二（2-12）琥珀形成的過(guò)程。

三（13-16）琥珀是如何被發(fā)現(xiàn)的。

四（17）琥珀的奇異之處及科學(xué)價(jià)值。

5．小組內(nèi)討論：以上幾部分，哪些是作者的親眼所見(jiàn)，哪些是作者的推測(cè)、想象？

五、作業(yè)：

1．書寫生字。

2．形近字組詞：

脂（

）

撣（

）

試（

）

趴（

）

稠（

）

指（

）

彈（

）

拭（

）

扒（

）

調(diào)（

）

第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．了解這塊奇異的琥珀是怎樣形成的，理解作者科學(xué)，合理地推測(cè)、想象，并能夠舉例說(shuō)明。

2．能夠抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)展開(kāi)合理的想象，并體會(huì)這樣表達(dá)的好處。

3．有感情地朗讀課文。

【第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)】

了解這塊奇異的琥珀是怎樣形成的，理解作者科學(xué)合理的推測(cè)和想象，并能夠舉例說(shuō)明。

【第二課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)】

能夠抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)展開(kāi)合理的想象，并體會(huì)這樣表達(dá)的好處。

【第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備】

1．琥珀的圖片。

2．重點(diǎn)句子的課件。

3．搜集關(guān)于琥珀、化石的資料。

【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入；

上節(jié)課我們通過(guò)交流資料，對(duì)琥珀化石有了初步的了解。今天我們就一起去看看這些瑰麗的琥珀化石。（看圖）

（師介紹）

問(wèn)：看完這些圖片，你有什么新的感受？

二、初讀課文，導(dǎo)入正題，了解琥珀的形成過(guò)程。

今天我們研究一塊什么樣的琥珀呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，找出描寫琥珀的樣子的段落，讀一讀。

1．找一人讀。

2．出示圖片指名說(shuō)琥珀的樣子。

3．全班齊讀最后一段。

師：剛才讀了描寫琥珀的樣子的段落，課文除了描寫琥珀的樣子還描寫琥珀的哪些特點(diǎn)（形成和發(fā)現(xiàn)）

1．請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)的紙，上面畫出了琥珀的形成過(guò)程，但圖的順序有問(wèn)題，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，按順序排列并找出來(lái)和書上哪些內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，在書上畫出來(lái)。

2．學(xué)生獨(dú)立完成。

3．指名上前排序：根據(jù)課文內(nèi)容。

4．指名按課文內(nèi)容指著圖簡(jiǎn)單說(shuō)出琥珀的形成過(guò)程。

5．老師指圖學(xué)生把相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容讀出來(lái)。

剛才通過(guò)課文我們了解了琥珀的形成和樣子，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)看一下琥珀的形成過(guò)程。領(lǐng)略一下大自然的神奇。

6．看課件“琥珀的形成”

三：討論形成條件

師：大家看了資料有許多感受吧，要形成這么奇異的琥珀需要哪些條件呢？

出示討論：

琥珀的形成需要哪些條件呢？

（一）理解松脂球形成的各種條件，體會(huì)作者推測(cè)的合理性。

1．同學(xué)們默讀課文，分析一下松脂球的形成需要哪幾個(gè)條件，并說(shuō)說(shuō)理由。

①第一個(gè)條件必須是夏天，只有夏天的天熱。

②夏季也有陰天、雨天，因此要有陽(yáng)光，而且強(qiáng)烈。

③陽(yáng)光不強(qiáng)，松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀！

板書：陽(yáng)光強(qiáng)烈

2．請(qǐng)同學(xué)們找找看，文中有幾處是描寫太陽(yáng)的，各是怎樣寫的，氣溫的變化集中體現(xiàn)在哪幾個(gè)詞上。（有三處：①太陽(yáng)暖暖地照著，②太陽(yáng)照得火熱，③晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。

氣溫的變化通過(guò)“暖暖”“火熱”“熱辣辣”可以看出來(lái)。）

3．師問(wèn)：陽(yáng)光熱度的變化點(diǎn)明了當(dāng)天的炎熱，為兩只小蟲遭遇不幸作了鋪墊。那么還需要

什么條件呢？（①蒼蠅必須飛在松樹上，只有松樹才有松脂。②必須發(fā)生在松樹林，而且必須落

在一棵老松樹上，因?yàn)闃涠?，才?huì)有多年生的老樹，只有老樹才會(huì)掉大滴大滴的松脂。③不湊巧

也不行。必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上，吧嗒，松脂滴下來(lái)了。）

板書：蠅、蛛、巧遇、松脂滴

4．由此可見(jiàn)，作者在推測(cè)過(guò)程中已經(jīng)把各種可能都考慮到了。還有必需條件嗎？

（“松脂繼續(xù)滴下來(lái)”也是一個(gè)必不可少的條件。必須有，如果就那么一滴，倆家伙目標(biāo)一致，沒(méi)準(zhǔn)兒還能掙扎出來(lái)。如果不重重包裹也許無(wú)法形成球，球太小了，也許經(jīng)不起幾千年幾萬(wàn)年時(shí)間的腐化、風(fēng)化。）

板書：松脂繼續(xù)滴

（二）．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看松脂球變成化石要有什么條件。

（松脂球變成化石需要4個(gè)條件，“幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了”“又是幾千年過(guò)去了”，這說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)；“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)”說(shuō)明地殼發(fā)生過(guò)變化，水把森林淹沒(méi)了，樹腐爛了，松脂球被淹沒(méi)了，這又是2個(gè)條件。）

板書：松樹林松脂球

漫長(zhǎng)時(shí)間、地殼運(yùn)動(dòng)才能形成一個(gè)罕見(jiàn)少有的琥珀。

1．師：剛才學(xué)習(xí)了琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)，這么一枚琥珀長(zhǎng)時(shí)間埋在沙下，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)代人，

無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨，終于有一天被人發(fā)現(xiàn)了，我們通過(guò)了解它的樣子，形成和發(fā)現(xiàn)這么不容易，你有什么感受呢？

同學(xué)們以課文為依據(jù)，加入了自己的感受，如果讓你用一個(gè)詞形容這枚琥珀，又能表達(dá)全班同學(xué)的意見(jiàn)，你想