《望海潮》設(shè)計(jì) 精品獲獎(jiǎng)

《望海潮》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過意象，分析文句；通過誦讀，品味作者筆下杭州的繁華、富庶、祥和以及美麗的景色。2.體會(huì)作者對(duì)杭州繁榮壯麗，百姓生活富足祥和的驚嘆、贊美和羨慕之情。3.背誦這首詞?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】欣賞作者描繪的繁榮、富庶、美麗、安定的都市生活景象?！菊n前布置預(yù)習(xí)】（要求：了解作者生平，整體感知課文；掌握重點(diǎn)字的音義，流利地朗讀文本。）【教學(xué)內(nèi)容和步驟】【幻燈片：文題】（等待上課）一、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們之前在唐詩的園林中徜徉了許久，幾位大詩人帶給我們的詩意，還一直縈繞在我們的心間。而今天，我們又將隨之步入宋詞的園林里，來摘取一朵瑰麗的奇葩，那就是《望海潮》。它來自于宋代詞人中的老前輩——柳永的獨(dú)具匠心的創(chuàng)造?！景鍟和３?、柳永】二、初讀1.自讀一遍。在朗讀時(shí)，除了讀準(zhǔn)字音、句讀，還要投入適當(dāng)?shù)那楦小！景鍟何蚋星椤?.師引內(nèi)容至感情：都應(yīng)該看到了，這首詞寫的是哪里？（錢塘，即現(xiàn)在的杭州）有同學(xué)把“杭州”這個(gè)詞一喊出來，眼里都放光??！3.請(qǐng)一生朗讀，展示你所領(lǐng)悟到的情感；（確定人選后，）其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽他的感情表達(dá)。4.評(píng)價(jià)引：（若讀得不太好，叫他人提建議并又讀一遍；若讀得好，問他說自己為什么）（寫得好，杭州美，贊嘆之情）借用詞中的一個(gè)贊嘆，杭州真有無限的“好景”?！景鍟骸昂镁啊薄咳⑽鍪拙洌ā包c(diǎn)”）1.不僅是“好景”一詞，我們還看到了詞人對(duì)杭州的高度評(píng)價(jià)，哪句？【板書：形勝、都會(huì)、繁華】2.這三句話帶給你哪些信息或者猜想？“形勝”：地處東南,地理位置很重要,風(fēng)景很優(yōu)美“都會(huì)”：三吳地區(qū)的重要都市,人才薈萃,財(cái)貨聚集“自古”：突出了杭州歷史悠久,繁華富庶。3.朗讀這句時(shí)，該讀出怎樣的感情？（起筆大開大闊,直起直落,字字鏗鏘，氣勢(shì)博大,力量非凡）讀出氣勢(shì)，驕傲之情，驚喜感嘆之氣，"繁華"：升調(diào)，頓，為下文蓄勢(shì)。4.齊讀一次5.這樣一句總評(píng)式的開頭，讓我們有強(qiáng)烈的閱讀期待。如我們所愿，接下來,詞人將圍繞這句總評(píng)句，圍繞這三個(gè)關(guān)鍵詞，如數(shù)家珍般地細(xì)描杭州的全景。從結(jié)構(gòu)上,乍看有點(diǎn)像我們說的"總分方式",其實(shí),這是一種寫景抒情詩中較常見的描寫手法,叫"點(diǎn)染"。【板書：點(diǎn)——染】四、分析“染”部分1.師引：那么，柳永將怎么來“染”杭州這個(gè)大都市的繁華呢？想寫的太多啦。。當(dāng)然是選擇主要的,能體現(xiàn)杭州特點(diǎn)的景象來進(jìn)行鋪敘。詞人像是一位畫家，把杭州城的眾多“好景”畫成了一幅幅動(dòng)人的圖畫。我們接下來就，仔細(xì)、深入地賞析景中的動(dòng)人之美?！景鍟嘿p】詞的鑒賞方式可以參照我們之前賞詩歌時(shí)所學(xué)的：找到突出的意象，推敲品評(píng)相關(guān)字語，分析它運(yùn)用的手法，展開聯(lián)想和想象，去品味其中營(yíng)造的意境美，整個(gè)鑒賞過程中不斷誦讀吟詠詞句，加深對(duì)美景的體會(huì)?！景鍟赫乙庀?、評(píng)字語、析手法、品意境、誦詞句】請(qǐng)把觸動(dòng)你心弦的一幅圖畫挑出來，先跟同伴們一起鑒賞，過后我們?cè)俟餐接戀p析。（討論4分鐘）2.大家討論得很熱烈，我們一起來品析吧。大家各抒己見，杭州這個(gè)大都市的“形勝”和“繁華”，表現(xiàn)在哪些圖景之中？“煙柳畫橋”垂柳含煙,薄霧如紗,虹橋似畫；“風(fēng)簾翠幕”寫居民住宅的雅致，把“人家”具體化了，微風(fēng)過處,千門萬戶簾幕輕擺,顯出寧靜安詳?shù)臍夥铡！皡⒉钍f人家”，“參差”形容樓閣高下不齊,"十萬"約指極言人口眾多,這一句表現(xiàn)出整個(gè)杭州的規(guī)模和城市風(fēng)貌。（朗讀：讀得婉轉(zhuǎn)清麗，讀出驚艷贊嘆之情）抓住“珠璣”和“羅綺”兩個(gè)細(xì)節(jié)，便把市場(chǎng)的繁榮、市民的殷富反映出來。“列”、“盈”、“競(jìng)”把經(jīng)濟(jì)繁榮、生活富庶奢華落到了實(shí)處。暗寫杭州富民比夸爭(zhēng)耀，反映了杭州這個(gè)都市極度繁華和窮奢極欲的一面。（朗讀：“競(jìng)豪奢”語氣要上揚(yáng)而有余味）師引：老師想到一個(gè)詞概括這兩方面最合適不過了，“富庶”，富裕，物產(chǎn)豐富，人口眾多。【板書：富庶風(fēng)貌】視線從城內(nèi)轉(zhuǎn)到錢塘江邊,這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫“形勝”。高聳入云的古樹圍繞著江堤,綠樹環(huán)抱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，郁郁蒼蒼，猶如云霧一般?！袄@”字盡顯古樹成行,長(zhǎng)堤迤邐之態(tài),洶涌的江濤象發(fā)了怒一樣奔騰而來,激起如霜如雪的白色浪花,"卷"字又狀狂濤洶涌,波浪滔滔之勢(shì)。江潮之森森寒氣?！疤靿q無涯”寫出了江面的寬闊，也表現(xiàn)了江潮的氣勢(shì)?！熬怼备臑椤巴啤焙貌缓?，為什么？提示：“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時(shí)波滾浪翻，排山倒海的氣勢(shì)，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢(shì)均沒有“卷”強(qiáng)，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。（朗讀：江潮壯觀,詞句短小、“怒濤”、“霜雪”、“天塹”這類詞語,音調(diào)急促,要讀出不可阻擋之力量、宏闊之勢(shì)。觀賞者的驚嘆之情。）師引：這是錢塘江豪壯之水景，詞中還有一處寫的水景迥然不同。當(dāng)然是秀美的西湖。錦繡山水，無限美?！景鍟哄\繡山水】湖外有湖,山外有山,“重湖”,寫湖，里湖和外湖;“疊巘”,寫湖岸,山峰重疊。西湖水碧山青,秀美異常,所以說“清嘉”。（蘇軾:“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?！币彩菍懥松胶退畠蓚€(gè)方面）。“三秋桂子,十里荷花”,堪稱千古麗句。為何不寫“桂子飄香，荷花滿池”之類的語句？（意蘊(yùn)不夠豐富。）“三秋桂子”照應(yīng)“疊巘”二字,寫山中桂花?！叭铩睆臅r(shí)間著眼,意指桂花花期長(zhǎng),芬芳長(zhǎng)久不散；“十里荷花”“照應(yīng)“重湖”寫水里荷花?！笆铩?從空間著眼,是說湖中廣植荷花，很能體現(xiàn)西湖特點(diǎn)。（南宋楊萬里說:“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。）桂在秋季開花,蓮在夏季開花,寫出了西湖不同季節(jié)的美景。師補(bǔ)：“三秋桂子”還讓人聯(lián)想起有關(guān)西湖的美麗傳說?！净脽羝總髡f西湖靈隱寺和天竺寺,每到中秋,常常有帶露的桂子從天飄落,馨香異常,那是從月宮桂樹上飄落下來的,是寂寞的嫦娥贈(zèng)與人間有心人的。因此，不少詩詞中都有相關(guān)描寫，除了這句“三秋桂子”外，還有，宋之問《靈隱寺》中寫道:“桂子月中落,天香云外飄?！卑拙右住稇浗稀分幸灿小吧剿略轮袑す鹱??！泵利惖膫髡f給秀麗的西湖增添了神秘空靈的色彩。整個(gè)這一句牽出了諸多意象,湖、山、荷花、桂花、秋月奔赴而來,令人心曠神怡,遐想萬千。太美了，美到還引來了外敵入侵。【幻燈片】（宋）羅大經(jīng)《鶴林玉露》卷一：孫何帥錢塘，柳耆卿作《望海潮》詞贈(zèng)之云……此詞流播，金主亮聞之，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花”，遂起“投鞭渡江、立馬吳山之志",隔年以六十萬大軍南下攻宋?！保ɡ首x：文字優(yōu)美,詞曲變長(zhǎng),節(jié)奏要平和舒緩,讀出心曠神怡之感）師引：杭州之美在西湖,西湖之美在景美,更在人美?；颍喝巳绱藲g快，那是因?yàn)榫懊腊?！——“官民”句引“西湖景”句互?笛聲歌聲晝夜不停,在晴空中飄揚(yáng),在月夜下蕩漾?！芭笔沟么档讶撕筒闪馀臑t灑歡快之情陡增;"泛"說明人們是在湖中吹笛演唱,笛聲歌聲似乎隨著湖水蕩漾開來,輕盈愉悅之貌全出。"嬉嬉",湖邊釣魚的老翁怡然自得,湖中采蓮的孩童喧鬧嬉戲。一幅太平盛世下的百姓安樂圖。（朗讀：歡快、祥和之情）師引：官員也抵擋不住美景的誘惑，與民同樂來了。（或：官員不怕人多，他樂意“與民同樂”——“官”句引“民”句）權(quán)貴出行氣派威風(fēng),真有一呼百應(yīng)之勢(shì)。閑暇時(shí),品酒賞音,吟詩作畫,賞玩山水,何等風(fēng)流瀟灑。這里寫的是杭州官員的游樂,一是“乘醉聽蕭鼓”宴酣之樂,二是“吟賞煙”山水之樂。既表現(xiàn)了官員的儒雅風(fēng)流，更襯托出了山水的美麗。（朗讀：威風(fēng),儒雅風(fēng)流之感）師引：優(yōu)雅的景中，處處是優(yōu)雅的人們。這秀美的西湖邊，官民們的情趣總與山水、音樂、詩文相隨，太高雅了。【板書：官民雅趣】3.師小結(jié)引：大家在各個(gè)動(dòng)人的圖景中賞游了一番，真是暢快啊。細(xì)細(xì)品讀，才更覺這萬般“好景”有滋有味。還剩了最后一句，內(nèi)容好像有些跳躍。我們一起來看。五、析末句（投贈(zèng)）這句內(nèi)容是什么？目的是什么？“異日”“歸去鳳池”是對(duì)孫何宦途前景的美好祝愿,而這“好景”足以向朝廷中人“夸”,至此,才彰顯了寫作目的是拜謁孫何?！净脽羝浚ū尘爸R(shí)）（請(qǐng)一起朗讀）宋真宗咸平末年,柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試,途經(jīng)錢塘江(杭州)。柳永與孫何是布衣之交,此時(shí)孫何正好任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使,柳永想拜訪他,但當(dāng)時(shí)官府之家門禁極嚴(yán),柳永一個(gè)平民是很難到孫何家去拜訪的,柳永就寫下了這首詞,并使其在青樓被廣泛歌唱，以使孫何知道,第二天孫何就親自前往見面。所以這是一首投贈(zèng)詞,目的是得到地方長(zhǎng)官的召見和賞識(shí)。雖然投贈(zèng)之詞恭維、夸張?jiān)谒y免,但這祝愿最終還是歸結(jié)到了與全詞內(nèi)容相關(guān)的“好景”這個(gè)詞上。而且西湖的山水人家已經(jīng)為自己作