和孩子一起讀書感悟

PAGEPAGE9和孩子一起讀書感悟第一篇：和孩子一起讀書感悟和孩子一起讀書感悟六（6）班蘇少媚的家長：張燦寧閱讀，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的，好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。孩子從小就有對認識世界的渴望和好奇，書本為孩子打開了認識世界的窗口，所以我會為她買各種的圖書、童話故事，和訂各類的書刊。父母是孩子最好的老師，言傳身教的力量總是讓人信服。我沒有強迫女兒每天都要看書，要讀多少頁的書完成所謂的任務(wù)，我也沒有要求她一定要看什么書，每次我看書看報的時候，她也會跟和我一起看，只要她喜歡看，對她沒有壞處，她都可以自由的選擇。由于我家里書城很近，我總是鼓勵女兒多點去書城看書，她也會自己主動去。周末很多時候，我總會飯后和女兒去書城看書，每次看書的時候，發(fā)現(xiàn)有好的故事或者好的句子我總會和她分享，每次在書城看書我們都流連忘返。我更喜歡和女兒一起讀書，每次拿起她的語文書，她總提議每人讀一段，很多時候我讀錯了字音，她總抱腹大笑。有時候我們會分別扮演書中的角色去對話，就這樣我和女兒一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂和幸福，我會更希望通過這種氛圍，讓女兒有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯。”確實如此，書香讓女兒樂在其中，墨海讓女兒流連忘返，書籍在豐富她生命同時，更給予她積累了豐富的知識財富。在與女兒一起讀書的日子里，我們彼此交流著讀書心得，探討書中人物，徜徉在書香世界里，讓我品嘗到無窮的樂趣，我發(fā)現(xiàn)自己也在“長大”，感悟著生命真諦，收獲著無量的幸福??第二篇：和孩子一起讀書和孩子一起讀書小的時候我是很喜歡讀書的。但在那個條件有限的年代，一本小人書往往都使孩子們愛不釋手，想多讀書是可望而不可及事情。隨著時間的推移，年齡增長了，社會進步了，物質(zhì)條件也有了巨大的改善，瑣事多了，但書卻讀得少了。于是人的性情也逐漸的浮躁起來了。忘記什么時間了，無意間，聽到女兒在背誦陶淵明的《桃花源記》，細細聽來，就像一股細細的清泉流入干涸心間，莫名有了一種想讀書的沖動。不由得拿過文章讀了起來，其中有些不太懂的地方還的問女兒，女兒也過了一把當老師的癮，教的有模有樣，再有不明白的只有問百度了。讀得多了，也就背過了。女兒很驚奇，自己也很驚奇，想小時候背過一篇文言文是一件很傷腦筋的事情，而且背過也很容易忘記。仔細一想，興許是小時候只為應(yīng)付老師的檢查和考試而背誦的，至于作者是誰，在什么樣的背景下寫的這篇文章，文章要表達作者一種什么樣的情懷，根本不去考究，所以不能入腦入心，以至于考試完后很快忘記也就不足為奇了。從那以后一發(fā)而不可收，從女兒課文上的優(yōu)秀文章，到書店購書一本本的讀了起來，女兒受到了我的感染，也不甘落后。讀《百年孤獨》，我們和加西亞·馬爾克斯一起感受感受拉丁美洲文化與人性中根深蒂固的孤獨，領(lǐng)略魔幻現(xiàn)實主義文學的無窮魅力；讀《文化苦旅》，跟秋雨先生游覽祖國的文化遺跡，考問歷史和人生的深層意義；讀《岳陽樓記》，品“小范老子”文章的文辭秀美，氣度豁達，學習“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的高尚品格；讀《徐志摩詩集》我們和詩人一起貫徹新月派詩詞的意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，追求鮮明的藝術(shù)個性。于是慢慢便有了“讀萬卷書，行萬里路”的感覺，體會到了“此中有真意，欲辨已忘言”的深遂意境。讀書中，我和女兒亦師亦友，一問一答，其樂融融，興趣盎然。讀書，激發(fā)了孩子求知的欲望，使孩子學習起來不再枯燥；陶冶了情操，使孩子在讀書中快樂的成長。同時自己增長了知識，開闊了眼界，真可謂是一舉多得?，F(xiàn)在閑暇的時候，我都要在網(wǎng)上搜集一些優(yōu)秀的文章，下載和女兒共讀，同時還把這種方法向她學習的其他學科延伸，使孩子的學習活動逐漸生動起來，極大地調(diào)動了孩子學習的積極性。與孩子共同學習，是提高孩子素質(zhì)的有限途徑，讓我們多一些時間陪孩子讀書吧！二0一四年五月二十六日第三篇：征文：“和孩子一起讀書”找到一份逐漸成長的感覺，真好！即墨實驗二小一年級（7）班學生：華香如家長：李軍艷指導(dǎo)教師：江娟作為一位高中語文教師，不知從何時起，讀書已經(jīng)成為一種職業(yè)，一種生活中不可缺少卻又千篇一律的環(huán)節(jié)，不知不覺似乎已經(jīng)倦怠了讀書的感覺，倦怠了整日埋在書山題海中的感覺，可是突然有那么一天——就在那一刻，我成為了母親，一個新生命開始成為我生命中最為重要最為新奇的部分??當一雙澄澈的充滿好奇的大眼睛向你問這問那的時候，當一顆小小的頭顱輕輕地依偎在你的臂彎安然聽故事的時候，當那一束米黃色的陽光柔和地灑在那微微上揚的嘴角的時候，我就會在心底里不由得一震：讀書的感覺原來是可以成長的！那一日睡覺前，女兒聽《灰姑娘》的故事，當聽到灰姑娘的媽媽病重快要去世的時候，竟然傷感得哭了，這讓我突然意識到一顆懵懂的心開始變得敏感了，在感到欣慰又有些心疼的同時，我又及時把灰姑娘后來的遭遇極力地渲染了一番，讓孩子意識到苦難背后的希望，要學會樂觀堅強地生活，這時女兒才露出了甜甜的微笑，而在這短短的十幾分鐘里，自己也重溫了兒時的溫馨，也梳理了平日里工作中的困難。就這樣，和孩子一起讀書，孩子在感悟中成長，我也在思考中成長；孩子快樂，我也從中感受到了快樂。天真無邪、善良淳樸是孩子最寶貴的東西，人們總是說孩子的心靈是最單純也是最智慧的，在和孩子閱讀交流的過程中，我深深體會到了這一點。這個假期我們重讀了《安徒生童話》，一起討論了其中很多已經(jīng)熟悉的人物和情節(jié)，在討論賣火柴的小姑娘時，我問她為什么小姑娘死了而白雪公主卻死而復(fù)生了呢？她會振振有詞地說：“現(xiàn)在都用打火機了，賣火柴的小姑娘當然沒人買她的東西了，白雪公主有房子住，還有人愛她，當然幸福了!”我又問，如果不是英俊的王子而是丑陋的農(nóng)夫救了白雪公主，她還會嫁給他嗎？“嗯，當然會了，白雪公主是最善良的人了，媽媽，光英俊有什么用，要會干活才能養(yǎng)活公主呀！”我一邊又驚嘆孩子真誠的心靈，又慚愧自己用大人們現(xiàn)實的眼光來考量孩子純真的衡量標準??為了提高孩子的理解能力，我們還一起閱讀了圣?？颂K佩里的《小王子》，因為這本書是我們都沒有讀過的，所以讀得很慢，故事仿如《愛麗絲奇境漫游記》一般，小王子遇到形形色色的人與事：一位國王，一個愛慕虛榮的人，一個酒鬼，一位商人，一位點燈人，一位地理學家??這些奇怪的人所做的奇怪的事，讓你目瞪口呆，繼而深深的思考。它構(gòu)思精巧，以傳統(tǒng)童話式的故事結(jié)構(gòu)，簡潔天真的語言，解釋了一個個被喧囂的生活表面所掩藏的深層的人生哲理，這些哲理幾乎涵蓋了生活的各個方面，友誼，愛情，責任，真善美等，向我們指引了一條心靈回歸的道路。孩子盡管不能馬上領(lǐng)悟到某個詞匯的含義，而我也沒有強加于她，共同體會到孩童世界那充滿想象力的美妙的空間，但我們卻都是第一次接觸和思考孩子和大人思考問題的不同，拓展了我們共同的閱讀領(lǐng)域。在閱讀的同時我們摘抄了一些優(yōu)美的字詞句子，合作親手辦了一期手抄報，這對于豐富孩子的詞匯量、培養(yǎng)她的組詞造句能力以及動手動腦能力很有好處，我也從一點一滴的活動中體驗到了積累的樂趣，加深了對生活的體驗——其實幸?？梢院芎唵?！有人說閱讀先是一種習慣，然后是一種能力，然后是一種性格。如果，我們每個孩子都有閱讀這樣的一種性格，那么我們不用發(fā)愁未來他會孤單，他遇到問題找不到答案，“再難的世界，都能夠在他的性格中被融化?！倍虝旱募倨谟忠掖医Y(jié)束了，在平日里忙碌的工作之余能和孩子一起閱讀，我說的是一起，不是讓孩子一個人去讀書，一起討論書本中的問題，哪怕是因為一個問題爭論不休，我覺得都是和孩子共同成長的過程，或許是感覺自己的童年總是粗糙、模糊、留有很多的遺憾，很慶幸能在親子閱讀這樣一個空間里找到那一份遠去的童真，找到一份逐漸成長的感覺，真好！??第四篇：父母和孩子一起讀書父母和孩子一起讀書，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。即使經(jīng)過幾十年，孩子們一定會將這些寶貴的經(jīng)驗和美好的回憶珍藏在內(nèi)心深處。這些經(jīng)驗和回憶將會伴隨著孩子在以后的人生中，心中永遠充滿了愛，永遠有戰(zhàn)勝困難的力量。讓閱讀成為一種習慣——我的親子閱讀感言校園，是啟迪智慧，錘煉思想的書香園。家庭，是書香卷氣，陶冶情操的墨香園。為孩子創(chuàng)造充滿人文氣息的學習樂園和精神家園，孩子才會有深厚的底蘊，才會有高尚的情操。秉承傳統(tǒng)，追求卓越，書香園期待著家長的支持和參與。讓閱讀為人生奠基讀書的首要功能在于塑造健全的人格、錘煉頑強的意志。古往今來，有所建樹的人無一不是以深厚的文化作為底蘊的。讀書，是人生有益的積累。給孩子創(chuàng)造讀書的環(huán)境和氛圍，讓孩子多讀書、勤思考，讓閱讀與思考成為習慣，創(chuàng)造文化的氛圍，只有學識的積累才會厚積薄發(fā)。一個人在青少年時代讀過的書會內(nèi)化為他的生命本身，甚至影響他的一生，特別是獨立思考和閱讀的習慣的養(yǎng)成更是越早越好。有的孩子在同年時期聰明伶俐、理解力強、勤學好問，隨著年齡的增長，變得智力下降，對知識的態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了，就是因為他們不會閱讀。孩子的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。一個能夠在閱讀的同時進行思考的孩子，對于不具備這種閱讀能力的孩子來說，就能夠更迅速、更順利的應(yīng)對任何作業(yè)。因為在他的腦力勞動中沒有死記硬背。真正的閱讀能夠吸引孩子的理智和心靈，激起他對世界的對自己的深思。沒有占據(jù)孩子心靈的真正的閱讀，孩子就沒有學習的愿望，孩子的精神世界就會變得狹窄和貧乏。讓閱讀成為習慣讀書使人益智而養(yǎng)性。讀書是其他行為無法替代的。當孩子在課余時間自覺的以書為友，懂得叢書中汲取營養(yǎng)了，當孩子在閱讀名著中被最美好的故事、人格所感動了，那么，在凈化心靈的同時，孩子在逆境中就會漸漸成長起來。讀書需要有明確的目的，需要制定計劃，需要靜的下心?？傮w而言，現(xiàn)在孩子的課外閱讀基本上處于隨意、無序、低效的狀態(tài)。因此，家長如何培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣至關(guān)重要。一、親子共讀。孩子年齡小，不能獨立閱讀時或沒有形成閱讀興趣時，家長要和孩子同讀一本書，在讀書的過程中通過設(shè)疑、復(fù)述等方式啟發(fā)孩子思考，激發(fā)孩子的閱讀興趣。每天抽出時間和孩子一起讀書，相互交流讀書心得。讓孩子有機會活用書籍和課本上的知識。家長盡量熟悉孩子現(xiàn)在的閱讀內(nèi)容，讓孩子在不同場合能發(fā)表意見，這樣他們會覺得讀書受益無窮。二、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。茶余飯后，家人手捧自己自愛的書遨游書海，日久天長，孩子自然會受感染。不斷豐富家庭藏書，給孩子提供更大的閱讀空間。在孩子的房間里設(shè)專用書櫥，隨時放上孩子正在閱讀的書或家長希望他們讀的書。節(jié)假日經(jīng)常帶孩子逛書店，作為禮物送給孩子等都是營造讀書氛圍的有益做法。三、制定讀書計劃。結(jié)合學校推薦閱讀書目，鼓勵孩子多讀一些“大書”，整本的書。讓孩子讀寫高質(zhì)量、高水平的精品之作。引導(dǎo)孩子既不能跟“潮流”，又不能作為消遣，要注重充實自己、豐富自己。鼓勵孩子一讀再讀，同樣一本書，不同時期閱讀，感受會不一樣。幫助孩子建立“閱讀記錄卡”，激勵孩子享受閱讀的快樂！四、讀寫結(jié)合。鼓勵孩子閱讀后寫一些心得，在讀書筆記上采用摘錄、抄錄、點評、欣賞、讀后感等多種形式，提高閱讀質(zhì)量。幫助孩子創(chuàng)建“我的成長故事”成長博克，幫助孩子把讀過的、想到的、自己創(chuàng)作的記錄下來，給孩子的童年留下最有意義的記錄。老子說：“合抱的大樹，是由幼小的嫩芽長起來的；九層的高臺，是由一筐筐的泥土堆筑起來的；千里的行程，是從伸腳邁步開始的?！迸囵B(yǎng)孩子高尚的品質(zhì)，是從良好的閱讀習慣開始的。第五篇：和孩子一起讀書心得做儒雅少年陪孩子讀書心得伴隨著孩子一天天長大，做為家長，在享受孩子成長喜悅的同時，我們感受更多的是困惑。教育的過程是不停嘗試、探索的過程，也談不上什么經(jīng)驗，只是教育孩子過程中的一些體會，和大家一起分享。書是人類最好的朋友，讀書的好處就不必多說了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣，卻不是一件容易的事，它是一個循序漸進的過程，著急不得。有人說，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用“自己的愛好讀書，培養(yǎng)孩子的讀書愛好”，是激發(fā)孩子讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實實在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時機地結(jié)合書中內(nèi)容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進理解。同時，為孩子營造一個家庭書香環(huán)境。讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的智慧從哪里來？從媽媽講的故事中來，從書本中來。有空的時候，我會很喜歡給孩子讀讀書。在家里擺放書的時候，最好在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都放些書，以便孩子隨時隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書