5月小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿（修改稿2）

5月小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿（修改稿2）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天有幸和大家一起聆聽了張華老師執(zhí)教的一節(jié)英語(yǔ)課，受益匪淺，下面我談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的想法。1關(guān)注教學(xué)方法，表達(dá)了一個(gè)活字。張老師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比擬新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用生動(dòng)的課件，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。韓老師能貫徹以學(xué)生為中心的原那么，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的表達(dá)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì),從不熟練到熟練的過(guò)程。2、注重遵循學(xué)生的開展認(rèn)知規(guī)律。舊知引入新知。課堂伊始，教師對(duì)上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。接著，借老師會(huì)唱英語(yǔ)歌曲展開對(duì)話，通過(guò)這樣的活用舊知，把學(xué)生帶入到一定的情景中，并借用課件過(guò)渡到新知。新舊知識(shí)相聯(lián)結(jié)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律.3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣。師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中開展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有火眼金睛、轉(zhuǎn)盤游戲、選詞練習(xí)，內(nèi)容非常豐富不但使單詞，句型的操練，面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合4、注重培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力。在課堂中，我們的胡老師都能引領(lǐng)，著學(xué)生進(jìn)行師生對(duì)話、生生對(duì)話，那么在課后，我們是否也能注重學(xué)生的口語(yǔ)交際呢？又怎樣培養(yǎng)學(xué)生課后口語(yǔ)交際能力？這是我從最后這點(diǎn)引申出來(lái)，想和大家一起探討的一個(gè)問(wèn)題5、活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性。張老師有效地?cái)y棄了“為操練而操練”的陋習(xí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性，目的性。拼讀單詞，讓學(xué)生初步感知單詞，播放課文動(dòng)畫，加深學(xué)生的印象，突出教學(xué)難點(diǎn)；利用圖片、板書，挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語(yǔ)言的能力，從教師的語(yǔ)言輸出轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語(yǔ)言輸出，符合語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律。6、注重及時(shí)評(píng)價(jià)，缺少綜合性評(píng)價(jià)。張老師在授課過(guò)程中很注意形成性評(píng)價(jià)，比方發(fā)給貼畫，獎(jiǎng)品、等激勵(lì)語(yǔ)多樣化，這樣很好。但是評(píng)價(jià)要有一定的剃度，建議在下課前對(duì)那些發(fā)言積極，口語(yǔ)出色，進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，和學(xué)好英語(yǔ)的自信心。課堂永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，講解過(guò)多，應(yīng)讓學(xué)生更可能多的進(jìn)行練習(xí)，以到達(dá)學(xué)會(huì)的目的，應(yīng)該充分表達(dá)以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能開口說(shuō)英語(yǔ)，多利用小組或者兩人一組進(jìn)行操練