中班下學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃

中班下學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃第一篇：201*年幼兒園中班下學(xué)期個(gè)人工作規(guī)劃201*年幼兒園中班下學(xué)期個(gè)人工作規(guī)劃

嬉戲是幼兒最寵愛(ài)的活動(dòng)，而自主性嬉戲最適合幼兒身心進(jìn)展的需要。幼兒在嬉戲中通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象、制造性地反映個(gè)人生活閱歷，促進(jìn)了幼兒的共性和社會(huì)性的進(jìn)展。而不同年齡幼兒的自主性嬉戲有著不同的特點(diǎn)和水平，它對(duì)促進(jìn)兒童進(jìn)展有不容無(wú)視的價(jià)值。而隨著課程改革的進(jìn)一步深入，幼兒的許多時(shí)間都在區(qū)域里進(jìn)展小組或個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)。因此本學(xué)期，我們將在區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和角色嬉戲的開(kāi)展方面作出肯定的調(diào)整。

一、班級(jí)狀況分析：

通過(guò)中班上學(xué)年的嬉戲開(kāi)展，幼兒的交往力量、語(yǔ)言表達(dá)力量有了更高的進(jìn)步，對(duì)嬉戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的嬉戲活動(dòng)，在嬉戲過(guò)程中也能較好的遵守嬉戲規(guī)章，有肯定的嬉戲規(guī)章，會(huì)深入的投入到嬉戲角色中。進(jìn)入中班后，小朋友對(duì)嬉戲的規(guī)章和嬉戲角色又有了更高的熟悉，嬉戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行嬉戲，與同伴之間的溝通也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活閱歷表現(xiàn)一些嬉戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)展嬉戲，解決一些簡(jiǎn)潔的小問(wèn)題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在嬉戲中還存在著較多的缺乏：孩子比擬專(zhuān)橫，自己拿到的物品不愿與別人共享；幼兒生活閱歷缺乏，造成幼兒嬉戲情節(jié)比擬單一；獨(dú)立解決問(wèn)題的力量有需加強(qiáng)；嬉戲時(shí)聲音較大；對(duì)不同嬉戲的玩法還沒(méi)有很好的表達(dá)；嬉戲中小朋友之間的相互溝通太少；嬉戲規(guī)章意識(shí)記憶嬉戲完畢物品的整理還需加強(qiáng)；嬉戲過(guò)程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對(duì)存在的問(wèn)題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的嬉戲水平再上新臺(tái)階。

二、嬉戲總要求：

1、穩(wěn)固幼兒對(duì)區(qū)角嬉戲玩法和規(guī)章的把握，逐步增加幼兒的規(guī)章意識(shí)。

2、通過(guò)自主性嬉戲，增加幼兒的角色意識(shí)，培育幼兒的角色意識(shí)、交往力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、通過(guò)構(gòu)造嬉戲，使幼兒學(xué)會(huì)根本搭建技能，培育幼兒的合作力量。

4、豐富幼兒的生活閱歷，深化嬉戲主題。

5、培育幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。

6、通過(guò)科學(xué)嬉戲，激發(fā)幼兒的探究欲望，培育幼兒的動(dòng)手力量。

7、通過(guò)藝術(shù)嬉戲，培育幼兒理解美、感受美的力量。

8、通過(guò)各類(lèi)嬉戲培育幼兒的想象力、制造力。

三、嬉戲總指導(dǎo)

１、為嬉戲區(qū)域供應(yīng)足夠的、可操作的嬉戲材料，讓每個(gè)幼兒都有操作、探究的時(shí)機(jī)，并隨著嬉戲內(nèi)容得更換和深入增加嬉戲材料。

２、介紹各個(gè)嬉戲的玩法，讓幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)有一個(gè)也許的了解，然后在以后的嬉戲中進(jìn)一步摸索新的玩法。

３、在幼兒嬉戲時(shí)，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個(gè)旁觀

者的身份進(jìn)展觀看，把握幼兒嬉戲狀況，觀看幼兒

是如何處理糾紛的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)展一些必要的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒嬉戲進(jìn)一步成熟、完善。

４、建立必要的嬉戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地進(jìn)展嬉戲。

５、注意嬉戲的評(píng)價(jià)，充分運(yùn)用教師評(píng)價(jià)與幼兒互評(píng)、自評(píng)結(jié)合的方式，使幼兒的區(qū)域活動(dòng)更趨標(biāo)準(zhǔn)化，讓幼兒在嬉戲中得到各方面力量的提高。

四、晨間桌面嬉戲

在中班上學(xué)期嬉戲的根底上，引導(dǎo)幼兒能更好的、自主開(kāi)展桌面嬉戲各類(lèi)活動(dòng)。指導(dǎo)幼

兒把握各種嬉戲的玩法，并能制造一物多玩。嬉戲的種類(lèi)分為：繪畫(huà)、積木建構(gòu)、益智消遣、棋類(lèi)等活動(dòng)。

五、區(qū)域設(shè)置

在上學(xué)期原有的一些嬉戲區(qū)域（娃娃家、幼兒園（報(bào)告總結(jié)）、玩具店等）的根底上，隨著中班下學(xué)期幼兒的學(xué)問(wèn)層面和生活閱歷的提高，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些新的活動(dòng)區(qū)域。主要規(guī)劃有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想：

１、手工區(qū)

在這個(gè)區(qū)域中，我們?yōu)橛變汗?yīng)剪刀、漿糊、紙等，并依據(jù)需要請(qǐng)幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進(jìn)展一些小制作，培育幼兒對(duì)自己動(dòng)手制作的深厚興趣，提高幼兒的動(dòng)手力量和制造力量。并供應(yīng)肯定的墻面給幼兒進(jìn)展展現(xiàn)。

２、閱讀區(qū)

在閱覽角中，供應(yīng)圖書(shū)、字卡、學(xué)過(guò)的兒歌全文以及一些識(shí)字玩具等，供幼兒使用，培育幼兒對(duì)閱讀的興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的漢字，也有利于教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。另外，還供應(yīng)一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖書(shū)，在修補(bǔ)的過(guò)程中既熬煉了動(dòng)手力量，也培育幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的情感。

３、表演區(qū)

在表演角中，為幼兒供應(yīng)音樂(lè)、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用適宜的東西，表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，穩(wěn)固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培育能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。

４、探究區(qū)

探究角依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，如：科學(xué)活動(dòng)《奇異的磁鐵》過(guò)后，可在探究角放置磁鐵，以及一些常見(jiàn)的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)進(jìn)展探究，加深幼兒對(duì)磁鐵的熟悉。這樣，探究區(qū)就可以作為科學(xué)課堂延長(zhǎng)活動(dòng)的場(chǎng)所，讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿(mǎn)意幼兒連續(xù)進(jìn)一步探究的需要。

５、生活區(qū)

在本區(qū)域中，供應(yīng)鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶；布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習(xí)扣鈕扣；供應(yīng)筷子、勺子進(jìn)展夾物訓(xùn)練等等，主要熬煉幼兒的生活自理力量。

其次篇：幼兒園中班下學(xué)期個(gè)人工作規(guī)劃幼兒園中班下學(xué)期個(gè)人工作規(guī)劃

新學(xué)期的預(yù)備工作也已就緒，為了更好的進(jìn)展本學(xué)期個(gè)人工作，本人以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，依據(jù)中班組指定的規(guī)劃為目標(biāo)，以本班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為根底，特制定了個(gè)人工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程(請(qǐng)關(guān)注./召開(kāi)一次局部家長(zhǎng)談話活動(dòng)，針對(duì)幼兒存在的狀況和家長(zhǎng)們共同探討，找出緣由和解決問(wèn)題的方案。四月開(kāi)展家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)，進(jìn)展教學(xué)展現(xiàn)，做好充分的預(yù)備，組織好活動(dòng)每一環(huán)節(jié)。在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為主體，促進(jìn)每個(gè)孩子富有共性的進(jìn)展。

三、嬉戲活動(dòng)

嬉戲是小朋友最喜愛(ài)的活動(dòng)方式，也是幼兒園組織活動(dòng)最好的形式。中班的小朋友喜愛(ài)什么嬉戲內(nèi)容呢？依據(jù)平常對(duì)本班幼兒的觀看和了解，我創(chuàng)設(shè)了以下嬉戲工程：

1、懶羊羊超市：小朋友們可喜愛(ài)《喜羊羊和灰太狼》的故事了玩具和衣服上都有喜羊羊的圖畫(huà)，我們班有局部孩子交往力量較弱，有的膽小，有的表達(dá)力量不強(qiáng)，開(kāi)展這個(gè)嬉戲可以讓小朋友在相互交往中促進(jìn)語(yǔ)言和共性的進(jìn)展。

2、美羊羊理發(fā)店：收集和供應(yīng)各式各樣的發(fā)卡，頭花，夾子，可為自己和別人設(shè)計(jì)發(fā)型，進(jìn)展裝飾。

3、喜羊羊小吃店：為幼兒供應(yīng)各種食品，通過(guò)為顧客效勞培育幼兒的語(yǔ)言交往力量。

四、家園共育

教師要仔細(xì)細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)能主動(dòng)、積極的協(xié)作支持幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展。1、開(kāi)學(xué)第一個(gè)月組織開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

2、每天準(zhǔn)時(shí)公布當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容，并利用每天下午接孩子時(shí)間與家長(zhǎng)溝通、溝通，使家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)、教學(xué)活動(dòng)、幼兒在園狀況。四月份的最終一周開(kāi)展親子嬉戲和半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更清晰了解幼兒在園的一日生活。

3、利用家訪和電話家訪等方法與家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)時(shí)把握孩子的特點(diǎn)、喜好，了解幼兒的個(gè)體差異，更好的加以引導(dǎo)教育。

4、本學(xué)期連續(xù)堅(jiān)持運(yùn)用家園聯(lián)系園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、、家長(zhǎng)留言薄等，幫助做好家園聯(lián)系工作。

5、向家長(zhǎng)推舉教育、育兒資料，家園共同克制育兒中遇到的難題。充分挖掘家長(zhǎng)、留意發(fā)覺(jué)與利用家長(zhǎng)特有的教育優(yōu)勢(shì)，鼓舞家長(zhǎng)積極參加活動(dòng)及我們的教學(xué)，對(duì)幼兒進(jìn)展教育。

6、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，對(duì)中班教師隊(duì)伍進(jìn)展監(jiān)視，催促我們進(jìn)展家長(zhǎng)溝通工作。

五、詳細(xì)活動(dòng)安排

二月份

1、各班做好開(kāi)學(xué)預(yù)備工作。

2、各班制定班級(jí)規(guī)劃、嬉戲規(guī)劃。

3、有效開(kāi)展一日活動(dòng)，細(xì)化常規(guī)。

4、各班搞好室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)

5、正常開(kāi)展民生學(xué)校。

6、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡。

7、開(kāi)展主題活動(dòng)《親親熱熱》。

8、青年教師大比武報(bào)名。

三月份：

1、社會(huì)活動(dòng)組內(nèi)試上選拔。

2、第一次晨間活動(dòng)探討。

3、三八婦女節(jié)的慶?；顒?dòng)。

4、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。

5、第一主題的總牢固施其次主題《春天的童話》。

6、深入學(xué)習(xí)綱要中的目標(biāo)。

7、教育博客的更新展現(xiàn)。

四月份：

1、其次主題的總牢固施第三主題：《蔬菜大結(jié)合》。

2、深入學(xué)習(xí)綱要中的內(nèi)容與要求。

3、組織幼兒進(jìn)展春游。

4、“我和孩子的故事”征集。

5、青年教師優(yōu)質(zhì)課選拔。

6、嬉戲觀摩研討。

7、讀書(shū)筆記溝通。

五月份：

1、五一慶?；顒?dòng)。

2、其次主題總牢固施第三主題《奇異的信》和第四主題《爬呀爬，飛呀飛》。

3、其次次半日開(kāi)放活動(dòng)展現(xiàn)。

4、深入學(xué)習(xí)綱要中的指導(dǎo)要求。

5、“我和孩子的故事”演講。

6、參觀郵局。

7、幼兒講故事競(jìng)賽。

六月份：

1、實(shí)施第六主題《歡樂(lè)的夏天》

2、角色嬉戲觀摩。

3、“綱要解讀”溝通會(huì)。

4、課件展現(xiàn)評(píng)比。

5、南北幼兒統(tǒng)計(jì)。

6、幼兒常規(guī)評(píng)比。

七月份：

1、各項(xiàng)期末工作歸類(lèi)總結(jié)上交。

2、幼兒暑期安全教育。

第五篇：中班下學(xué)期工作規(guī)劃工作規(guī)劃

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和教育，本班幼兒在各個(gè)方面都有了很大的提高和進(jìn)步。自進(jìn)入中班以來(lái)，幼兒在繪畫(huà)方面的力量有所提高，能按自己的意愿畫(huà)出自己的所思所想，在涂色方面也進(jìn)步了不少；在音樂(lè)方面能按歌曲的情節(jié)表演簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，具有肯定的表現(xiàn)力量，并把握了肯定的節(jié)奏感，能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏配上打擊樂(lè)；在文明禮貌方面也有了很大的進(jìn)步，大局部幼兒能主動(dòng)地向教師問(wèn)早問(wèn)好；在生活自理方面，幼兒根本上能做到自己的事情自己做，但個(gè)別幼兒由于家庭教育的緣由，在這方面還欠缺了些，所以這學(xué)期我們將針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，與家進(jìn)步行溝通，使孩子能有所進(jìn)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小朋友的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性提高了不少，但在上課常規(guī)方面還要加強(qiáng)教育，其他環(huán)節(jié)的常規(guī)也有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此在本學(xué)期我們?nèi)詫殉Ｒ?guī)放在重中之重。我們還將結(jié)合孩子的個(gè)體差異性，因材施教，利用賞識(shí)教育，幫忙每個(gè)幼兒在原有水平上都蕕得更大進(jìn)步！我們依據(jù)幼兒園的年度工作，特制定本班班務(wù)規(guī)劃如下：

一、安全工作：

1、執(zhí)行接送卡接送制度，請(qǐng)家長(zhǎng)按要求在接送孩子時(shí)必需填卡，才能接送孩子；對(duì)于生疏人，在和孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系后，確認(rèn)接孩子人的身份后，才能放孩子；

2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有組織、有目的地開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，以免幼兒因此而發(fā)生安全事故；

3、每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危急物品；增加午睡安全檢察工作、檢察孩子是否攜帶危急物品上床，檢查幼兒是否被衣服的帶子纏住、檢察幼兒有無(wú)將異物放進(jìn)嘴里等；

4、培育幼兒不在教室、走廊里打鬧、跑跳，遵守常規(guī)；

5、讓孩子學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。比方：知道自己父母的姓名、電話；知道自己的家庭住址；知道遇到危急時(shí)會(huì)大聲呼救；知道火警電話119，匪警電話110等；

6、教育幼兒不離開(kāi)集體，不任憑離開(kāi)幼兒園；

7、每天班上教師、保育員明確幼兒人數(shù)、安康狀況，做到隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)；

二、衛(wèi)生保健工作：

1、做好春、夏兩季傳染病的預(yù)防工作；

2、學(xué)會(huì)用勺子獨(dú)立進(jìn)餐，并養(yǎng)成不撒飯、不挑食的飲食習(xí)慣，養(yǎng)成在餐后將小手和小臉擦潔凈；

3、大、小便會(huì)主動(dòng)上廁所，養(yǎng)成便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣；

4、知道自己的手、腳、服裝、臉、頭發(fā)是否清潔，在玩好嬉戲后能主動(dòng)地洗潔凈并拍掉身上的灰塵；

5、對(duì)需要在幼兒園服藥的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)照實(shí)填寫(xiě)藥單，教師按時(shí)喂藥，做好記錄；

三、教育教學(xué)：

1、連續(xù)培育幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)，有良好的秩序感，為開(kāi)展教育教學(xué)打好根底；

2、連續(xù)重視班級(jí)慣例治理，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的生活、學(xué)習(xí)、嬉戲習(xí)慣的培育，并做好平常的滲透教育工作。

3、連續(xù)以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在活動(dòng)中，觀看孩子的狀況，以便生成新的活動(dòng)，更有利于孩子的進(jìn)展；

4、日常生活中留意滲透愛(ài)心教育與培育幼兒大膽、英勇的品質(zhì)，鼓舞幼兒能發(fā)表自己的意見(jiàn)及建議。

5、積極開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，并在區(qū)域活動(dòng)中表達(dá)出教育價(jià)值，教師做好觀看記錄，并依據(jù)孩子的需要，供應(yīng)豐富的材料；

6、保證幼兒的嬉戲時(shí)間，依據(jù)孩子的興趣，生成各嬉戲的主題，幫助孩子形成肯定的合作力量，大膽表現(xiàn)交往的力量，解決問(wèn)題的力量。

7、為幼兒盡可能地制造動(dòng)手的時(shí)機(jī)，畫(huà)、折、捏、剪、拍、投……

8、培育幼兒的自理力量，獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)立入廁、獨(dú)立穿脫衣物和鞋襪、學(xué)習(xí)整理被子；

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)出安全、真實(shí)、秩序、簡(jiǎn)潔、自由的環(huán)境；