中班健康教案認識蔬菜教案反思

中班安康教案生疏蔬菜教案反思1、中班安康教案生疏蔬菜教案反思

設計背景

在用餐時我覺察孩子有挑食的壞習慣不愛吃蔬菜我設計了這一活動激發(fā)孩子對蔬菜的了解從而訂正孩子的偏食挑食行為。

活動目標

1了解蔬菜特點作用培育幼兒對蔬菜的寵愛及寵愛之情。

2知道常見蔬菜的食用方法和養(yǎng)分價值做到不挑食的習慣。

3初步了解安康的小常識。

4知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5讓幼兒知道蔬菜有益于身體安康。

重點難點

通過猜謎多媒體實物等課件生疏各種蔬菜。

明確蔬菜養(yǎng)分訓練幼兒不挑食。

活動預備

西紅柿黃瓜蘿卜胡蘿卜每人一份呈現(xiàn)各種蔬菜圖片的多媒體課件。

活動過程

一猜謎導入活動。

1小朋友猜一猜它是誰你生疏么。

顏色綠黃瘦長的身體坑多刺多芳香脆涼(黃瓜)。

出示黃瓜的圖片請小朋友觀看看看黃瓜是什么顏色?(綠黃)。

請小朋友說說黃瓜都能做哪些美味食物呢?

2出示實物問問這是什么(蘿卜)

請同學說一說它的外形和用途。

3小朋友再猜猜這個謎語

似乎柿子沒有蓋似乎蘋果逗人愛味道酸甜養(yǎng)分多能當水果能做菜(西紅柿)。

小朋友你知道么西紅柿不僅酸甜好吃他的抗癌作用居蔬菜首位我們要多吃哦。

二教師向幼兒介紹各種蔬菜的養(yǎng)分價值和對人體的好處鼓舞幼兒吃飯不挑食

三讓幼兒說說寵愛吃哪些蔬菜不寵愛吃哪些蔬菜為什么

四小朋友今日我們生疏了這么多蔬菜也知道了養(yǎng)分價值要懂得節(jié)約做個不挑食多吃蔬菜的好孩子

五用多媒體呈現(xiàn)各種蔬菜的圖片及蔬菜的用途和養(yǎng)分價值。

延長

我們身邊還有好多蔬菜你假設不知道用途和做法回家后問問父母親。

教學反思

我通過實行猜謎語多媒體實物等形象的手法為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境引導幼兒主動探究生活由于所學的內(nèi)容是幼兒通過實踐思考后自主生疏的所以幼兒能較快理解并把握與此同時也激發(fā)幼兒的感知生疏有利于提高幼兒的認知力氣所以我們每一位教師在一日工作中確定要轉(zhuǎn)變觀念努力貫徹《剛要》的精神以幼兒為主體充分發(fā)揮教師的主導作用使幼兒成為學習的仆人。

2、中班安康活動教案：吃蔬菜教案(附教學反思)

活動目標：

1、生疏白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對身體的好處。

3、初步了解蔬菜的養(yǎng)分價值，知道多吃蔬菜對身體有益。

4、初步養(yǎng)成不挑食的良好習慣。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

活動預備：

1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

2、幼兒人手一套碗筷。

活動過程：

1、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。(1)、今日教師為大家預備了很多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。小結：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。

2、觀看、生疏白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。(1)、今日教師從地里摘了很多的菜來，小朋友認不生疏這些菜呢?你們都吃過嗎?小結:胡蘿卜一頭粗、一頭細，它是橘黃色的。芹菜是綠色的，它有很多的葉子，梗子是白色的······剛剛的白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，它們都是蔬菜。

3、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?(表達一段案例)。這小朋友怎么了?他為什么拉不出屎呢?小結：蔬菜里含有豐富的維生素，假設長期不吃蔬菜，就會得上“壞血病”，導致牙齦出血，還有假設長期不吃蔬菜，小朋友上廁所拉屎就會有困難，小朋友還知道不吃蔬菜有什么害處嗎?幼兒爭論，小結：所以小朋友確定要多吃蔬菜。

4、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。(1)、今日你們的家人為大家預備了很多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個小朋友想長的棒棒的、壯壯的、高高的。

活動反思：

這是一節(jié)安康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。幼兒不愛吃蔬菜的緣由可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀看實物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀看及爭論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進展爭論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多養(yǎng)分的東西，能幫助我們長高、長秀麗。并幫助我們消化;最終，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓舞幼兒要多吃蔬菜有益安康。這個活動的目標根本到達，但唯一缺乏的地方就是在介紹蔬菜的時候，假設能參與“小動物”就更好了，幼兒就更有興趣，更簡潔生疏蔬菜。比方：小白兔最愛吃胡蘿卜，由于胡蘿卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了!我在以后的教學活動中，要對活動多猜測，只有更好的猜測才能更科學、合理的完成教學活動。

3、中班安康活動教案：蔬菜寶寶教案(附教學反思)

活動目標：

1.了解幾種常見的蔬菜及種子。

2.嘗試對蔬菜種子進展比較、歸類。

3.學習用完整的語言進展表達。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解安康的小常識。

活動預備：

1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

2.預備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

3.預備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

活動過程：

一、說蔬菜競賽

教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物假設干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、外形和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。

二、觀看蔬菜

1.引導幼兒把領回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

三、生疏種子

看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。

四、種子分類

1.請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

活動延長：

將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

活動反思：

本活動中幼兒已積存了一些對蔬菜生疏的閱歷，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀看蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我承受了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀看蔬菜，并讓他們運用自己已有的閱歷講一講，擴展對蔬菜的進一步生疏。對顆粒較大的菜籽生疏較清楚如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些外形、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們區(qū)分難度較大，所以我只選擇一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒油戤吅笪?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀看。

4、中班安康活動教案：生疏蔬菜教案(附教學反思)

設計背景

在用餐時我覺察孩子有挑食的壞習慣不愛吃蔬菜我設計了這一活動激發(fā)孩子對蔬菜的了解從而訂正孩子的偏食挑食行為。

活動目標

1了解蔬菜特點作用培育幼兒對蔬菜的寵愛及寵愛之情。

2知道常見蔬菜的食用方法和養(yǎng)分價值做到不挑食的習慣。

3初步了解安康的小常識。

4知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5讓幼兒知道蔬菜有益于身體安康。

重點難點

通過猜謎多媒體實物等課件生疏各種蔬菜。

明確蔬菜養(yǎng)分訓練幼兒不挑食。

活動預備

西紅柿黃瓜蘿卜胡蘿卜每人一份呈現(xiàn)各種蔬菜圖片的多媒體課件。

活動過程

一猜謎導入活動。

1小朋友猜一猜它是誰你生疏么。

顏色綠黃瘦長的身體坑多刺多芳香脆涼(黃瓜)。

出示黃瓜的圖片請小朋友觀看看看黃瓜是什么顏色?(綠黃)。

請小朋友說說黃瓜都能做哪些美味食物呢?

2出示實物問問這是什么(蘿卜)

請同學說一說它的外形和用途。

3小朋友再猜猜這個謎語

似乎柿子沒有蓋似乎蘋果逗人愛味道酸甜養(yǎng)分多能當水果能做菜(西紅柿)。

小朋友你知道么西紅柿不僅酸甜好吃他的抗癌作用居蔬菜首位我們要多吃哦。

二教師向幼兒介紹各種蔬菜的養(yǎng)分價值和對人體的好處鼓舞幼兒吃飯不挑食

三讓幼兒說說寵愛吃哪些蔬菜不寵愛吃哪些蔬菜為什么

四小朋友今日我們生疏了這么多蔬菜也知道了養(yǎng)分價值要懂得節(jié)約做個不挑食多吃蔬菜的好孩子

五用多媒體呈現(xiàn)各種蔬菜的圖片及蔬菜的用途和養(yǎng)分價值。

延長

我們身邊還有好多蔬菜你假設不知道用途和做法回家后問問父母親。

教學反思

我通過實行猜謎語多媒體實物等形象的手法為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境引導幼兒主動探究生活由于所學的內(nèi)容是幼兒通過實踐思考后自主生疏的所以幼兒能較快理解并把握與此同時也激發(fā)幼兒的感知生疏有利于提高幼兒的認知力氣所以我們每一位教師在一日工作中確定要轉(zhuǎn)變觀念努力貫徹《剛要》的精神以幼兒為主體充分發(fā)揮教師的主導作用使幼兒成為學習的仆人。

5、中班安康活動教案：蔬菜教案(附教學反思)

為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象，依據(jù)幼兒的年齡特點、心理特點、飲食特點以及食物特點開放幼兒飲食養(yǎng)分訓練。

活動目標

1.了解幾種常見蔬菜的養(yǎng)分價值。

2.能依據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

3.寵愛并情愿吃多種蔬菜，不挑食。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.了解安康的小常識。

教學重點、難點

了解蔬菜的養(yǎng)分價值及情愿吃多種蔬菜，不挑食。

活動預備

1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2.蔬菜百寶箱(里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實物)，幼兒人手一個蔬菜卡片。

3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

活動過程：

(一)教師請幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參與活動樂觀性。

1.教師：圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜養(yǎng)分多，既能當菜吃，又能當水果。(謎底：西紅柿)2.教師：紫色的樹，開紫花，紫色的果果里盛芝麻。(謎底：茄子)

(二)出示蔬菜百寶箱，教師組織幼兒爭論蔬菜的不同種類。

1.教師：尋常你吃過什么蔬菜?請幼兒上來說說。

2.教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

3.幼兒相互爭論，發(fā)言，依據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應的蔬菜。

4.教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把幾種蔬菜送回一個家?

4.利用各種蔬菜，幼兒人手一個蔬菜卡片，讓幼兒依據(jù)蔬菜顏色、特征進展分類。(如把青菜、菠菜送回一個“家“，由于它們都是綠色的)

(三)依據(jù)各種蔬菜事物，引導幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價值。

1.教師：你們寵愛吃哪些蔬菜?為什么?

2.幼兒自由發(fā)言，表達自己的想法3.教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

(四)賞識手偶表演。

胡蘿卜精靈：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛更光明。

大蒜精靈：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺滅細菌，疼惜你身體的安康。

芹菜精靈：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便通暢。

全部的蔬菜精靈：我們?nèi)康氖卟硕加兄芨叩酿B(yǎng)分成分，其中，顏色越深的蔬菜養(yǎng)分價值就越高，尤其是深綠色的蔬菜養(yǎng)分價值更高。所以，期望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食，由于各色蔬菜要搭配食用，這樣才可以使蔬菜中的養(yǎng)分素起到互補作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、安康。

幼兒和蔬菜寶寶做朋友，說說靜靜話。

(五)傾聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信，改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。

小朋友你們好!你們聽，廚房的蔬菜在講著靜靜話呢!只聽蘿卜說：現(xiàn)在的小朋友，連看都不看我一眼。其實，不管做湯、做菜還是熱炒、涼拌，我都有豐富的養(yǎng)分價值。這時，豆腐接上了茬兒：我被稱為養(yǎng)分之王，可小朋友也不寵愛我，我可怎么辦呀?說著說著就在一旁哭泣起來。這時只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了：現(xiàn)在的人最寵愛我們，你們看看那么大一只雞，一頓飯工夫，就剩下我們幾塊骨頭了!說完，又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地談論著，忽聽菜案上的白菜站起來大聲說：看這樓上的大壯，才5歲，體重就70多斤了，都是由于總吃魚、肉，不吃蔬菜造成的。假設小朋友多吃蔬菜，就不會像大壯那樣，連上一個臺階都氣喘吁吁的