中班健康有用的筷子教案反思

中班安康有用的筷子教案反思1、中班安康有用的筷子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

2.發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形或情境。

3.讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。

4.幼兒能樂(lè)觀的答復(fù)以下問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣

5.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備各種樣式及顏色的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

活動(dòng)過(guò)程一、教師的話：“小朋友，教師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)，”-----兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣她先嘗。猜一種餐具(筷子)“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢?吃飯的時(shí)候幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友，今日劉教師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)重生疏一下我們的朋友——筷子!”

二、1、教師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說(shuō)出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。

2、將小朋友帶來(lái)的筷子和教師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣，“長(zhǎng)的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多吵鬧啊?！弊層變簩?duì)筷子產(chǎn)生興趣。

3、小朋友可以任憑下地觀看每雙筷子的不同，通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩答復(fù)教師在觀看過(guò)程中提出的問(wèn)題。

“筷子有哪些顏色?”

“請(qǐng)對(duì)面的兩個(gè)小朋友比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)，誰(shuí)的筷子短“。

“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”

“你寵愛(ài)哪雙筷子，為什么?”

4、讓幼兒爭(zhēng)論，筷子有哪些作用?

“小朋友們，筷子我們特別生疏，它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)教師說(shuō)：“筷子啊，還會(huì)變魔術(shù)呢，不信你們看?！苯處煂⒁恍┛曜訑[成好看的外形，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。教師與孩子一起動(dòng)手。

三、1、小朋友人手一雙筷子，教師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做幫助。教師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在教師要來(lái)考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣?

2、玩耍：筷子夾夾樂(lè)。教師講玩耍規(guī)章，留意安全。

完畢語(yǔ)：“小朋友們，教師又要給你們出個(gè)謎語(yǔ)了-----兩兄弟，一般高，一日三餐不長(zhǎng)膘。(筷子)小朋友們真聰明!今日我們重生疏了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，要疼惜它，不能損害它。好不好?

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增加了自己要?jiǎng)邮值氖繗夂托拍?，使幼兒在?jìng)賽中增加了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的驕傲感。

2、中班安康活動(dòng)教案：我會(huì)用筷子了教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探究并初步把握其使用方法。

2.通過(guò)好玩的玩耍，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增加“我長(zhǎng)大了“的驕傲感。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力氣。

5.探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每人預(yù)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤(pán)。

2.教師為幼兒預(yù)備花生米、(或豆子)橘子、蘋(píng)果。

3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入--兒歌《我有一雙小小手》。

小朋友我們都聽(tīng)過(guò)《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對(duì)了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。

我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì)梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛(ài)我的小小手，它是我的好朋友。

二、幼兒自由探討使用筷子的方法。

1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來(lái)吃飯?(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧!(幼兒試著用筷子)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用的?

2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手)，大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。

3.組織幼兒爭(zhēng)論：使用筷子是要留意什么?

教師：筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚(yú)等食物，在使用筷子時(shí)要留意安全，以防戳到自己或四周的小朋友;還要留意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

三、玩?；顒?dòng)

1.練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提示幼兒留意安全)

2.看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大。競(jìng)賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤(pán)里夾的多。

3.嘉獎(jiǎng)幼兒，吃豆子。

4.做練習(xí)《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

5.玩耍完畢，兒歌《小筷子》

小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增加了自己要?jiǎng)邮值氖繗夂托拍睿褂變涸诟?jìng)賽中增加了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的驕傲感。

3、中班安康聽(tīng)話的筷子教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

筷子不僅是中國(guó)古代人制造的，而且也是我們中國(guó)人日常進(jìn)餐時(shí)最重要的餐具。所以我們的孩子從小不僅要了解我們的筷子文化而且還要學(xué)會(huì)使用筷子?！吨改稀分幸裁鞔_指出：為了幼兒手的動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，幼兒在4—5歲就要開(kāi)頭學(xué)會(huì)用筷子吃飯。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在摸、看、玩筷子的過(guò)程中練習(xí)并學(xué)會(huì)安全地使用筷子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

2.讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。

3.引導(dǎo)幼兒知道如何安全使用筷子。

4.探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力氣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒知道如何嫻熟、安全地使用筷子。

活動(dòng)預(yù)備：

筷子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、碗(5個(gè))，用紙盒蓋裝好的豆子，每桌各兩份。

教學(xué)方法：

啟發(fā)提問(wèn)法、觀看法、爭(zhēng)論法、操作法、活動(dòng)法、玩耍法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：小朋友，教師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)。

兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣它先嘗。

猜一種餐具。(謎底：筷子。)

師：筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢?對(duì)，吃飯的時(shí)候它幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友。今日教師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)重生疏一下我們的朋友——筷子!

二、生疏筷子。

1、師：小朋友可以觀看一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的筷子是用哪種材料做成的?你們還見(jiàn)過(guò)什么材料做成的筷子?

師幼共同爭(zhēng)論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并賞識(shí)五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子PPT(竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷)。

2、讓幼兒爭(zhēng)論，筷子有哪些作用?

師：小朋友們，筷子我們特別生疏，它有哪些作用呢?(用餐、敲打、玩具等。)

師：筷子啊，還會(huì)變魔術(shù)呢，不信你們看。

師將一些筷子擺成好看的外形(十字、三角形、正方形)，調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，并讓他們自己動(dòng)手在桌上也擺出各種圖形。

師：筷子啊，還會(huì)奏樂(lè)呢，不信你們聽(tīng)。

(一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個(gè)幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂(lè))。

三、學(xué)習(xí)正確使用筷子。

1、幼兒人手一雙筷子，師教幼兒用筷子的正確方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、無(wú)名指壓住另一根筷子，幼兒嘗試練習(xí)(同時(shí)出示握筷姿勢(shì)PPT)。

2、師：現(xiàn)在教師要來(lái)考考大家，看看你們學(xué)得怎么樣?

四、幼兒在玩耍中熬煉使用筷子。

玩耍：聽(tīng)話的筷子。

師講解玩耍規(guī)章：用正確的姿勢(shì)拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并留意安全，看誰(shuí)夾得最多。用完筷子后要整齊放好。

師：為什么有的小朋友能夾很多豆子呢?那是由于這些小朋友拿筷子的姿勢(shì)很正確，所以筷子在他們的手中就很聽(tīng)話。(讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒呈現(xiàn)她們拿筷子的正確姿勢(shì)。)

教師小結(jié)：筷子真聽(tīng)話，讓它夾什么它就夾。今日我們重生疏了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，在家吃飯時(shí)多使用筷子。好不好?

教學(xué)反思：

對(duì)于本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我的設(shè)計(jì)本意是：先通過(guò)讓幼兒了解筷子、賞識(shí)筷子、玩筷子這一系列的活動(dòng)去激起幼兒想正確使用筷子的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有合理地安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，最終導(dǎo)致了我的教學(xué)重點(diǎn)(讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品)沒(méi)有凸顯出來(lái)，這讓我的整節(jié)活動(dòng)有頭重腳輕之感。另外我的教學(xué)流程和教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。比方，在師幼共同爭(zhēng)論過(guò)某些筷子的質(zhì)地后，在賞識(shí)筷子的環(huán)節(jié)中我又重復(fù)了一遍這些筷子的質(zhì)地，這不僅占用了時(shí)間而且顯得很繁瑣。假設(shè)在賞識(shí)筷子時(shí)對(duì)已了解材質(zhì)的筷子只需一閃而過(guò)就可以了。同時(shí)我的教學(xué)語(yǔ)言也很任憑，沒(méi)有起到承上啟下、啟發(fā)幼兒的作用。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力改正這些缺點(diǎn)，多總結(jié)閱歷，讓自己的教學(xué)力氣得到提高。

4、中班主題活動(dòng)有用的筷子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)際操作，穩(wěn)固幼兒使用筷子的根本方法。

2、通過(guò)多種玩耍活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的制造潛能，培育幼兒寵愛(ài)使用筷子的情感。

3、了解筷子的種類和區(qū)分，如(不同材質(zhì)、長(zhǎng)短、粗細(xì))等。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力氣。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂(lè)、貼有標(biāo)價(jià)的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過(guò)的筷子、擦手紙巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)：各種各樣的筷子。

師：今日我們每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。

幼1：我的筷子是爸爸從國(guó)外帶回的。

幼2：我的筷子是竹子做的。

幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬(wàn)事如意”。

幼4：我的是象牙筷。

幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。

師：你們觀看真認(rèn)真，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒(méi)介紹呢。幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。

師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來(lái)的筷子是各種各樣的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣?你覺(jué)察了什么?

幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。

幼2：身上的花紋不一樣。

幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。

師：請(qǐng)幼兒把用木頭做的舉出來(lái)，木頭做的比較一般，也多。有一種用特別的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。教師也帶來(lái)了一雙筷子，用布袋裝著，是用特別金屬材料做的，叫“銀筷”，問(wèn)：銀還可以做什么?

幼1：銀可以做銀戒指。

幼2：銀可以做掛件。幼……

師：要是把筷子放到娃娃商店去賣(mài)，怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。教師的銀筷放入10元籃子，還有的呢?

幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。師：現(xiàn)在可以放入商店里賣(mài)了。

二、玩一玩：筷子玩耍。師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來(lái)吧，我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地敲。全體幼兒聽(tīng)著音樂(lè)玩：筷子打節(jié)奏師：筷子還變出東西呢。你們看教師變成了小兔。邊說(shuō)“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。幼：變出房頂、望遠(yuǎn)鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當(dāng)幼兒說(shuō)到抽香煙時(shí)，教師的隨機(jī)很好，說(shuō)抽香煙影響身體安康，我們不學(xué)。

三、練一練：筷子的使用(供給各種食品)。師：尋常生活中，筷子最常用的是什么?到了中班我們都學(xué)會(huì)用筷子吃東西了，今日我們用筷子吃東西，看誰(shuí)不用另一手幫助夾住東西不掉桌上。供給的東西有圓的、長(zhǎng)的食品。師：提示幼兒把玩的筷子給教師，到旁邊去擦擦手。全體幼兒練習(xí)使用筷子。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)觀興特別高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家根本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具?？墒俏矣X(jué)察我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我歡快。另外，幼兒氣氛活潑時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)訓(xùn)練性的問(wèn)題，另外，尋常說(shuō)話我的語(yǔ)還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)抑制這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟教師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氣氛會(huì)使教學(xué)效果更好。

今后，假設(shè)再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在課前做好充分的預(yù)備，不要可怕孩子們玩筷子時(shí)不留神相互遇到或消逝意外，這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避開(kāi)讓活動(dòng)的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)當(dāng)讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

5、中班綜合有用的筷子教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)際操作，穩(wěn)固幼兒使用筷子的根本方法。

2、通過(guò)多種玩?；顒?dòng)，進(jìn)展幼兒的制造潛能，培育幼兒寵愛(ài)使用筷子的情感。

3、了解筷子的種類和區(qū)分，如(不同材質(zhì)、長(zhǎng)短、粗細(xì))等。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂(lè)、貼有標(biāo)價(jià)的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過(guò)的筷子、擦手紙巾等。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)：各種各樣的筷子。

師：今日我們每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。

師：你們觀看真認(rèn)真，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒(méi)介紹呢。

幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。

師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來(lái)的筷子是各種各樣的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣?你覺(jué)察了什么?

幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。

幼2：身上的花紋不一樣。

幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。

師：請(qǐng)幼兒把用木頭做的舉出來(lái)，木頭做的比較一般，也多。有一種用特別的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。教師也帶來(lái)了一雙筷子，用布袋裝著，是用特別金屬材料做的，叫“銀筷”，問(wèn)：銀還可以做什么?

幼1：銀可以做銀戒指。

幼2：銀可以做掛件。

幼……師：要是把筷子放到娃娃商店去賣(mài)，怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。

教師的銀筷放入10元籃子，還有的呢?

幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。

師：現(xiàn)在可以放入商店里賣(mài)了。

二、玩一玩：筷子玩耍。

師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來(lái)吧，我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地敲。

全體幼兒聽(tīng)著音樂(lè)玩：筷子打節(jié)奏師：筷子還變出東西呢。你們看教師變成了小兔。邊說(shuō)“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

幼：變出房頂、望遠(yuǎn)鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當(dāng)幼兒說(shuō)到抽香煙時(shí)，教師的隨機(jī)很好，說(shuō)抽香煙影響身體安康，我們不學(xué)。

三、練一練：筷子的使用(供給各種食品)。

師：尋常生活中，筷子最常用的是什么?到了中班我們都學(xué)會(huì)用筷子吃東西了，今日我們用筷子吃東西，看誰(shuí)不用另一手幫助夾住東西不掉桌上。

供給的東西有圓的、長(zhǎng)的食品(全體幼兒練習(xí)使用筷子)

活動(dòng)反思：

通過(guò)猜謎語(yǔ)，引起了幼兒觀看筷子的興趣，生疏了筷子的特點(diǎn)、種類及什么狀況下使用筷子，并能樂(lè)觀主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法，在教師的幫助下，85%的幼兒根本學(xué)會(huì)了拿筷子，會(huì)用筷子，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈敏性。

6、中班安康有用的筷子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

2.發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形或情境。

3.讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。

4.幼兒能樂(lè)觀的答復(fù)以下問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣

5.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備各種樣式及顏色的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

活動(dòng)過(guò)程一、教師的話：“小朋友，教師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)，”-----兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣她先嘗。猜一種餐具(筷子)“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢?吃飯的時(shí)候幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友，今日劉教師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)重生疏一下我們的朋友——筷子!”

二、1、教師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說(shuō)出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。

2、將小朋友帶來(lái)的筷子和教師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣，“長(zhǎng)的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多吵鬧啊。”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。

3、小朋友可以任憑下地觀看每雙筷子的不同，通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩答復(fù)教師在觀看過(guò)程中提出的問(wèn)題。

“筷子有哪些顏色?”

“請(qǐng)對(duì)面的兩個(gè)小朋友比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)，誰(shuí)的筷子短“。

“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”

“你寵愛(ài)哪雙筷子，為什么?”

4、讓幼兒爭(zhēng)論，筷子有哪些作用?

“小朋友們，筷子我們特別生疏，它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)教師說(shuō)：“筷子啊，還會(huì)變魔術(shù)呢，不信你們看?！苯處煂⒁恍┛曜訑[成好看的外形，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。教師與孩子一起動(dòng)手。

三、1、小朋友人手一雙筷子，教師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做幫助。教師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在教師要來(lái)考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣?

2、玩耍：筷子夾夾樂(lè)。教師講玩耍規(guī)章，留意安全。

完畢語(yǔ)：“小朋友們，教師又要給你們出個(gè)謎語(yǔ)了-----兩兄弟，一般高，一日三餐不長(zhǎng)膘。(筷子)小朋友們真聰明!今日我們重生疏了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，要疼惜它，不能損害它。好不好?

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增加了自己要?jiǎng)邮值氖繗夂托拍?，使幼兒在?jìng)賽中增加了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的驕傲感。

7、中班主題有用的筷子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

2.學(xué)習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢(shì)正確，能挑、撥、夾東西。

3.進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的力氣。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力氣。

5.探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：生疏筷子的特點(diǎn)和作用，了解不同材料的筷子。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地使用筷子。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集廢舊的一次性筷子假設(shè)干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。

2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團(tuán)、玉米粒等，供幼兒練習(xí)持筷夾東西。

3.幾種常見(jiàn)的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜謎語(yǔ)，引出筷子：“兄弟倆，一樣長(zhǎng)，是咸還是淡，它們先來(lái)嘗?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。

2.引導(dǎo)幼兒觀看筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用，并提出問(wèn)題。

(1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒答復(fù)后，教師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的外表很光滑)

(2)教師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不一樣)

(3)這些筷子是干什么用的?(文章出自.快思教案網(wǎng))(先引導(dǎo)幼兒答復(fù)后，教師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷