體育課教案及說課

體育課教案的撰寫和說課張細謙副教授、博士廣東教育學院體育系副主任廣東省中小學體育教學指導委員會委員廣東省教育學會體育衛(wèi)生專業(yè)委員會常務理事歡迎聯(lián)系/p>

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體育課教案格式（范例）學時計劃的基本內(nèi)容學時計劃的基本形式：

表格式、文字表述式、圖解式等無論采用哪種形式，學時計劃都應有助于自己的有效教學；都應包含以下基本內(nèi)容：學習目標、學習內(nèi)容、師生活動、效果預計與課后小結(jié)（教學反思）等。一、如何確定體育教學目標

體育課程目標的地位：體育課程目標規(guī)定著體育課程編制的方向，決定著課程內(nèi)容的選擇和組織，也是體育課程實施和評價的依據(jù)。

《標準》以目標的達成來統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容和教學方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達成課程學習目標。體育課程目標體系：課程目標→領(lǐng)域目標→水平目標課程目標：是指對學生通過體育課程學習所要達到的預期學習結(jié)果。領(lǐng)域目標：是指期望學生在特定學習領(lǐng)域達到的學習結(jié)果。水平目標：是指不同階段學生在各個學習領(lǐng)域中預期達到的學習結(jié)果。從生物體育觀到三維健康觀：

解析初中新課程的課程目標1、增強體能，掌握和應用基本的運動知識和技能；2、培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)與合作精神，增強人際交往能力；4、提高個人健康與群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。新課程體育教學目標的陳述明確目標的行為主體是學生準確使用行為動詞規(guī)定行為條件說明預期結(jié)果準確使用行為動詞描述有規(guī)律的體育鍛煉對健康的益處；分析體育活動中成功或失敗的原因；應用簡單的方法測試自己的體能；較好地掌握球類項目中某一技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)；自覺運用所掌握的運動技能參加課外體育活動；利用余暇時間帶同伴經(jīng)常參與體育鍛煉；幫助同伴選擇調(diào)控情緒的適宜方法；尊重他人參與學校和社區(qū)體育與健康活動的權(quán)利和義務。學習目標行為動詞范例1學習和應用運動技能水平一：初步掌握簡單的技術(shù)動作水平二：會做簡單的組合動作水平三：初步掌握運動基本技術(shù)水平四：發(fā)展運動技戰(zhàn)術(shù)能力水平五：提高一兩項運動的技戰(zhàn)術(shù)水平水平六：組織和參加小型體育比賽學習目標案例分析11、體驗快速跑，嘗試觀察、比較和分析動作，發(fā)現(xiàn)存在的問題，選擇適合的練習方案，改善動作質(zhì)量，提高快速奔跑的能力，發(fā)展速度、力量、柔韌等身體素質(zhì)。2、培養(yǎng)積極參與的態(tài)度，感受合作互助的快樂，表現(xiàn)出對同伴的關(guān)心和集體榮譽感，并逐步建立和諧的人際關(guān)系。

－－陳?。荷虾Ｊ械谌又袑W二、如何選擇和設(shè)計教學內(nèi)容《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》

改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。思考與討論：你認為我國體育課程內(nèi)容存在“難、繁、偏、舊”的問題嗎？正確認識目標與內(nèi)容的關(guān)系以目標的達成統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容和教學方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法達成課程學習目標。條條大路通羅馬！選擇教學內(nèi)容的基本要求符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣具有健身性、知識性和科學性對增強體能、增進健康有較強的實效性簡單易行確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則實踐性原則、靈活性原則、綜合性原則需特別注意的是，心理健康和社會適應的學習目標是通過運動實踐來實現(xiàn)的，不能簡單地理解為通過室內(nèi)課的教學或安排純心理學和社會學的活動來實現(xiàn)上述兩個目標。教學內(nèi)容的組合和搭配

初中體育與健康課的教學，可采用單一教學單元的形式進行，即一個單元一個教學內(nèi)容。單元教學有利于集中時間，使學生較全面地掌握運動技能。每個單元的教學時數(shù)不宜太少，小單元多內(nèi)容的學習方法一般不利于運動技能的掌握和身體的發(fā)展，也不利于學生學習興趣的提高。教學內(nèi)容的靈活性與自主性課程標準對學校不規(guī)定具體的教學內(nèi)容，而只是提出若干活動建議或內(nèi)容建議，這就給學校、教師和學生留有很大的選擇余地和發(fā)展空間。運動技能在新課程中的地位1、運動技能學習是學生保持體育課程學習興趣的基本前提條件之一；2、運動技能學習是促進學生身體健康、體能發(fā)展的主要內(nèi)容和手段；3、較好地掌握運動技能是落實課程標準其他領(lǐng)域目標的重要載體；4、學習運動技能的過程是對學生進行素質(zhì)教育的重要手段。運動技能的教學建議要突出身體練習，不要安排室內(nèi)課去講動作概念和動作要領(lǐng)，不要紙上談兵。應盡量多地給學生運動技能的練習時間，減少講解時間。要考慮通過運動技能的教學去達成多方面的目標。不能將運動技能的教學理解成競技運動技能的教學。課程內(nèi)容資源的設(shè)計與開發(fā)現(xiàn)有運動項目的改造新興運動項目的引用民族民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)關(guān)于競技運動項目教材化改變競賽規(guī)則改變組織形式改變場地器材改變活動內(nèi)容在游戲教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力1、引導學生理解游戲的方法和規(guī)則，激發(fā)自主參與游戲。2、嘗試修改游戲方法和規(guī)則，初步養(yǎng)成創(chuàng)新的意識。3、質(zhì)疑游戲規(guī)則和方法，提高創(chuàng)新的意識。4、創(chuàng)編游戲規(guī)則和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。高中模塊教學計劃必修內(nèi)容→七個系列水平五必修內(nèi)容由七個系列組成水平教學計劃系列一系列二系列三系列五系列四系列七系列六田徑類項目球類項目體操類項目水上或冰雪項目健康教育專題新興運動類項目民族民間體育類項目系列→模塊

運動技能的六個系列各包含若干個模塊，一個模塊由某一運動項目中相對完整的若干內(nèi)容組成，一般為18學時。如球類系列可分成籃球模塊、排球模塊、足球模塊、羽毛球模塊等，而籃球模塊又可分成籃球模塊1、籃球模塊2、籃球模塊3、籃球模塊4等。模塊→單元→學時模塊教學計劃應體現(xiàn)運動技術(shù)教學的系統(tǒng)性，模塊教學計劃可細分為2－4個教學單元。學時計劃是單元教學的具體執(zhí)行計劃，是以學時為單位來設(shè)計和安排的。制訂教學計劃的順序系列教學計劃水平教學計劃模塊教學計劃單元教學計劃學時計劃模塊教學計劃單元教學計劃（一）單元教學計劃（二）單元教學計劃（四）單元教學計劃（三）學時計劃學時計劃學時計劃學時計劃模塊→單元→學時制訂模塊教學計劃的要求1、要有明確的目標意識；2、體現(xiàn)模塊之間和模塊內(nèi)部的差異性；3、內(nèi)容的學習和展開應關(guān)注學生運動技能的掌握和應用，同時還應穿插體能或游戲的內(nèi)容；4、教學方法和手段的設(shè)計應確立學生的主體地位。制訂模塊教學計劃的步驟1、確定目標（全面性與層次性）；2、選擇與設(shè)計學習內(nèi)容；3、分配上課時數(shù)。教學目標應全面、明確具體不準確、不具體的提法明確、具體的提法進一步學習俯臥式跳高通過復習俯臥式跳高，進一步掌握過桿技術(shù)鍛煉學生身體通過單杠引體向上（男）和俯臥撐（女）的練習，發(fā)展上肢肌肉力量進行組織紀律教育通過隊列操練，培養(yǎng)學生的組織紀律性模塊教學計劃案例與評析案例1

籃球模塊教學計劃學習目標學習目標：積極參與籃球運動的學習和鍛煉；在較好地掌握基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的同時，體驗學習和成功的樂趣；培養(yǎng)良好的合作精神和團隊意識，遵守籃球的規(guī)則。評析：在進行籃球模塊的教學中，應考慮在提高學生籃球技能水平和增強學生體能的同時，提高學生的心理素質(zhì)和社會適應能力。

案例2

作為必修必選的

田徑運動的模塊教學計劃學習目標：1、理解跑、跳、投擲的技術(shù)原理和鍛煉功能；2、鞏固和提高耐久跑、蹲踞式跳遠和多種投擲的基本技術(shù)；3、掌握發(fā)展耐力、速度、力量等體能的練習方法；4、提高學習田徑類運動的興趣，形成克服困難、堅忍不拔的意志品質(zhì)，培養(yǎng)互幫互助的合作精神。討論：請大家分析這一學習目標包括哪些方面的目標？嘗試做些改變。續(xù)前：學習重點1、鞏固、提高跑、跳、投擲的基本技術(shù)；2、掌握發(fā)展體能的練習方法。評析：

田徑類運動的學習內(nèi)容既包括傳統(tǒng)意義上的跑、跳、投擲，也應包括戶外運動；既可以是規(guī)范的田徑技術(shù)學習，也應根據(jù)學生的主體需要改變練習形式。續(xù)前：18學時的學習內(nèi)容課次主教材輔助教材備注1234續(xù)前：三點建議1、田徑類運動學習內(nèi)容的選擇應從學生的主體需要和學校的客觀條件等實際情況出發(fā)；2、輔助教材內(nèi)容要有助于主教材教學的展開，主要選擇各種有助于田徑類運動內(nèi)容學習的體能練習和提高學生學習興趣的各種游戲活動；3、學習方式的選用要處理好接受性學習與自主學習、合作學習、探究學習的關(guān)系，關(guān)注學生創(chuàng)新精神和體育能力的培養(yǎng)。案例3高一羽毛球模塊教學計劃教學目標1.發(fā)展速度、靈敏和柔韌素質(zhì)。2.激發(fā)對羽毛球運動的興趣，提高羽毛球技術(shù)。3.培養(yǎng)團結(jié)合作、共同探索的精神，提高自信、自尊及社會適應和競爭能力。課次達成目標教學內(nèi)容重點與難點教學策略1了解羽毛球項目、場地和規(guī)則室內(nèi)理論課：1.羽毛球運動的起源2.羽毛球的場地和規(guī)則單打與雙打場地的區(qū)別運用多媒體介紹起源、場地和基本規(guī)則2初步熟悉器材，激發(fā)學生學習的興趣1.基本握法和站位。2.球性練習。擊球手臂和拍面要保持垂直。1.講解2.示范、模仿3.分小組練習案例3高一羽毛球模塊教學計劃（續(xù)）課次達成目標教學內(nèi)容重點與難點教學策略3-16略17檢驗學生學習情況。技評測試：正手發(fā)高遠球、擺臂揮拍擊高球動作?；炯夹g(shù)的掌握和綜合技術(shù)的靈活運用。輪流進行技評小組自評自我評價18全面完成本學期教學任務1.班級比賽2.各項補測各項技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的靈活運用。組織班級比賽小組評價教師評價教學反思如何撰寫課后小結(jié)（教學反思）1、成功之處；2、失誤之處；3、教學機智；4、學生見解；5、再教設(shè)計。如何說課？體育課說課的目的與要求說課，作為學校體育教學研究和提高教學質(zhì)量的一種新形式，受到普遍的重視。“說課”是在充分備課的基礎(chǔ)上進行的，是提高教師業(yè)務水平和教學能力的一種實踐活動，是使隱性的教學設(shè)計顯性化，但不是教案的翻版，更不是教案的抄寫與縮寫。說課，是教師對自己上課的指導思想、思路的剖析，闡述教師怎樣教、學生怎樣學、通過怎樣的組織、選擇什么方法，才能使素質(zhì)教育貫徹到教學中去。通過教學實踐前的說課，對提高教學研究水平與教學質(zhì)量有很大的作用，是進行體育課堂教學研究的一種行之有效的途徑與方法。因此，如何捉高說課的質(zhì)量，完善評價方法與標準是值得認真研究的課題。說課的目的說課的觀點源于上課，為上課服務，通過上課檢驗整體設(shè)計的適應性、可行性和科學性。說課教師按照課的教學設(shè)想、設(shè)計思路及理論依據(jù)，利用幾分鐘或十幾分鐘的時日進行簡明扼要的講解、分析，把自己的教學特點加以闡述，使之得到完善和發(fā)展，逐漸形成自己的教學風格，以達到互相交流、相互學習、集思廣益、完善教學過程，共同提高教學質(zhì)量的目的。說課的主要效果與實際應用價值

1．省時省力，簡便易行

說課的教研目標具體，主要是研究課程設(shè)計與思路，沒有學生的參與，占用時間短。

2．能提高教研活動的針對性、實效性說課是上課與備課之間的中間環(huán)節(jié)，在某種意義上交流更直接、具體，既能彌補備課的不足，又能提高實際上課的質(zhì)量，是一種簡便、易行、效果明顯的教學研究手段。說課的主要效果與實際應用價值

3．可以對教師的業(yè)務水平和教學能力做出客觀的評價說課可以反映教師對教材的理解、掌握程度，對教法、學法的運用能力，整體設(shè)計思路與水平，教學理論與認識分析問題的能力，教師的語言組織、表達、邏輯思維能力，可以基本了解教師備課環(huán)節(jié)的水平，也可以為上課前的準備情況做出較為客觀的評價。說課的形式(一)根據(jù)上課的形式，說課大致可分為三種形式：1．研究課的說課主要是指圍繞一個或幾個專題進行研究的說課。事先指定一人或幾人為主起草說課提綱，圍繞研究主題，事先設(shè)計說課提綱，在一定的范圍內(nèi)進行專題研究、討論，就說課內(nèi)容各抒己見，相互質(zhì)疑，達到相互學習，取長補短，共同提高的目的。說課的形式(二)2.作課前的說課一般是指公開課、示范課、評優(yōu)課和展示課。作課前安排時間由作課人進行說課，也是由備課到上課前需要完成的最后一個環(huán)節(jié)。對所闡述的教學設(shè)計思路，由評議組(專家組、評課教師)進行評議。說課教師根據(jù)大家意見，修改原有的教學設(shè)計，完善課的設(shè)計思路，使課上可能出現(xiàn)的問題預先得到解決，保證實際上課的質(zhì)量。說課的形式(三)3．以考核為目的的說課事先將考核時間、注意事項、評價標準通知作課人。一般是在考試前1小時或30分鐘公布考試內(nèi)容，也可由被試人抽取考核內(nèi)容，現(xiàn)場進行考試。主要內(nèi)容包括：教材的搭配、教學目標的確定、主教材的難點與重點的確定、教學組織安排、措施、主要教法、教學程序；分組形式、學法設(shè)計；測評方法與安全措施；預期結(jié)果(目標的達成)、場地、器材的準備等。說課的主要內(nèi)容

11.說指導思想（四大理念）（1）堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄，促進學生健康成長（2）改革課程內(nèi)容和教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性，培養(yǎng)學生終身體育的意識（3）強調(diào)以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，幫助學生學會學習