新課程、新高考、新對策

新課程、新高考、新對策--------有機化合物的復(fù)習一、課改與高考（1）“課程改革”與“考試改革”的聯(lián)動性課程改革考試改革指導引領(lǐng)檢驗鞏固高考模式的變化

廣東山東海南寧夏模式：“3+1”內(nèi)容：語、數(shù)、外和其余六學科中的任何1門模式：“3+文/理科基礎(chǔ)+X”內(nèi)容：語數(shù)外+文/理科基礎(chǔ)+政史地或物化生中的1門模式：“3+X”內(nèi)容：語、數(shù)、外和文綜或理綜模式：“3+X+1”內(nèi)容：語、數(shù)、外+文綜或理綜+基本能力測試模式：“3+X”內(nèi)容：語、數(shù)、外和文綜或理綜模式：“3+3+基礎(chǔ)會考”內(nèi)容：語、數(shù)、外+物化生或政史地+基礎(chǔ)會考科目模式：“3+X”內(nèi)容：語、數(shù)、外和文綜或理綜模式：“3+小綜合+綜合素質(zhì)評價”內(nèi)容：語、數(shù)、外+文綜或理綜江蘇模式：“3+1+1”內(nèi)容：語、數(shù)、外和其余六學科中的任何2門模式：“3+學業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價”內(nèi)容：語數(shù)外+選修和必修學業(yè)水平測試模式：“3+小綜合+自選考試”內(nèi)容：語、數(shù)、外+文綜或理綜+“18+選6”浙江1.課程標準與原教學大綱的區(qū)別教學大綱(1)是教學與考試評價的“上限”，超過要求就視為“超綱”(2)規(guī)定具體、嚴格、硬性。學生和教師、教材編者幾乎沒有自主選擇與發(fā)展的空間課程標準(1)是面向全體學生的基本要求，可以高于標準(2)彈性、寬泛。給學生和教師、教材編寫者留有較大的空間二、了解《課程標準》的作用教學要求——學生學習中要達成的三維目標，幫助教師把握教學的尺度

基本要求—全體學生在模塊學習中要達到的要求

發(fā)展要求—部分學生在模塊學習后可以達到的較高要求

說明—對教學深廣度的界定

3.浙江省普通高中新課程實驗

學科教學指導意見-化學微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性化學反應(yīng)與能量變化有機化合物的獲得與應(yīng)用化學科學與人類文明三.浙江省學科教學指導意見與2008化學考試大綱的比較《化學2》有機物的結(jié)構(gòu)與分類常見的烴烴的衍生物生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)認識有機化合物《有機化學基礎(chǔ)》1.蘇教版教材增加或有較高要求的部分《有機化學基礎(chǔ)》模塊能根據(jù)1H核磁共振譜確定有機化合物的分子結(jié)構(gòu)。知道甲烷鹵代反應(yīng)的機理，知道存在立體異構(gòu)（順反異構(gòu)、對映異構(gòu)）現(xiàn)象。了解工業(yè)上獲取乙苯、異丙苯的化學工藝，了解綠色化學工藝的含義。了解蛋白質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。(2007年·理綜寧夏·31鹵代烴)某烴類化合物A的質(zhì)譜圖表明其相對分子質(zhì)量為84，紅外光譜表明分子中含有碳碳雙鍵，核磁共振氫譜表明分子中只有一種類型的氫。(1)A的結(jié)構(gòu)簡式為_______________________；(2)A中的碳原子是否都處于同一平面？____(填“是”或者“不是”)；(3)在下圖中，D1、D2互為同分異構(gòu)體，E1、E2互為同分異構(gòu)體。反應(yīng)②的化學方程式為____________________________；C的化學名稱是___________________；E2的結(jié)構(gòu)簡式是______________________；④、⑥的反應(yīng)類型依次是___________________________。四、高三復(fù)習備考建議1.整合模塊知識，形成學科知識體系（1）不同模塊中知識的整合(2)同模塊中知識的整合

特點2、注重知識應(yīng)用及能力（1）命題特點

特點1、符合考綱的基本要求，立足基礎(chǔ)，突出主干知識特點3、與社會/生活/環(huán)境/醫(yī)藥/新科技等方面的聯(lián)系密切，關(guān)注社會熱點特點4、考查的形式具有極高的穩(wěn)定性

特點5、考查分值具有極大的穩(wěn)定性特點6、考查內(nèi)容在穩(wěn)定中求變，但仍體現(xiàn)主干知識。2.研究高考有機試題的特點與命題趨勢，復(fù)習時要體現(xiàn)新課程理念（3）復(fù)習策略(1)“三維目標”的體現(xiàn)：“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”，是《課標》中的“新課程理念”的第一個要求。例：2004年理科綜合能力測試26題

（5）寫出同時符合下列兩項要求的E

的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式。①化合物是1，3，5-三取代苯。②苯環(huán)上的三個取代基分別是甲基、羥基和含有結(jié)構(gòu)的基團。(2)科學探究的滲透

《課標》要求通過以化學實驗為主的多種探活動，使學生體驗科學探究過程”，“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”。如何“設(shè)計方案、實驗操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論”，給學生足夠的思考空間，讓學生自由發(fā)揮。命制適度開放性試題。29．（2006年·全國理綜Ⅰ·29）（2）薩羅經(jīng)水解、分離、提純可得到純凈的苯酚和水楊酸（鄰羥基苯甲酸）。請設(shè)計一個方案，說明苯酚、碳酸、水楊酸的酸性依次增強（用化學方程式表示）。(3)關(guān)注社會現(xiàn)實問題《課標》要求“反映現(xiàn)代化學研究成果和發(fā)展趨勢”，“體現(xiàn)化學時代特色”，以化學視角觀察社會、科學、生活，關(guān)注化學科最新發(fā)展，用化學知識解決實際問題。盡管個別題目有“穿靴戴帽”之嫌，但畢竟向考生傳遞了化學最新科技動態(tài)、化學與社會生活密切聯(lián)系的信息。

2008年北京奧運會的“祥云”火炬所用的燃料的主要成分是丙烷，下列有關(guān)丙烷的敘述中不正確的是A．分子中碳原子不在一條直線上B．光照下能夠發(fā)生取代反應(yīng)C．比丁烷更易液化D．是石油分餾的一種產(chǎn)品【

全國II卷08.6

】C考點：烷烴的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)（液化）、化學性質(zhì)（取代反應(yīng)）、丙烷的獲取（石油分餾）。食品香精菠蘿酯的生產(chǎn)路線（反應(yīng)條件略去）如下：下列敘述錯誤的是A、步驟⑴產(chǎn)物中殘留的苯酚可用FeCl3溶液檢驗B、苯酚和菠蘿酯均可與酸性KMnO4溶液發(fā)生反應(yīng)C、苯氧乙酸和菠蘿酯均可與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)D、步驟⑵產(chǎn)物中殘留的烯丙醇可用溴水檢驗【

重慶08.11

】D考點：有機物的合成與化學性質(zhì)、產(chǎn)物中殘留物的檢驗。與治療禽流感的藥物有關(guān)06-川-28

06-Ⅱ-29(全國II29)莽草酸是合成治療禽流感的藥物—達菲（Tamiflu）的原料之一。莽草酸是A的一種異構(gòu)體。A的結(jié)構(gòu)簡式如下：（提示：環(huán)丁烷可簡寫成）（1）A的分子式是____________________________。（2）A與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)的化學方程式（有機物用結(jié)構(gòu)簡式表示）

（3）A與氫氧化鈉反應(yīng)的化學方程式（有機物用結(jié)構(gòu)簡式表示）是______________________________________________________________。（4）17.4gA與足量碳酸氫鈉溶液反應(yīng)，計算生成二氧化碳的體積（標準狀況）。（5）A在濃硫酸作用下加熱可得到B（B的結(jié)構(gòu)簡式為HO－－COOH），其反應(yīng)類型是_________________________。（6）B的同分異構(gòu)體中既含有酚羥基又含有酯基的共有__________________種，寫出其中一種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式__________________________________。

四川28

四川盛產(chǎn)五倍子。以五倍子為原料可制得化合物A。A的結(jié)構(gòu)簡式如右圖所示：（1）A的分子式是

。（2）有機化合物B在硫酸催化條件下加熱發(fā)生酯化反應(yīng)可得到A。請寫出B的結(jié)構(gòu)簡式：

。（3）請寫出A與過量NaOH溶液反應(yīng)的化學方程式：

。（4）有機化合物C是合成治療禽流感藥物的原料之一。

C可以看成是B與氫氣按物質(zhì)的量之比1︰2發(fā)生加成反應(yīng)得到的產(chǎn)物。C分子中無羥基與碳碳雙鍵直接相連的結(jié)構(gòu)，它能與溴水反應(yīng)使溴水褪色。請寫出C與溴水反應(yīng)的化學方程式：

?！颈本?8.25】.

菠蘿酯是一種具有菠蘿香氣的食用香料，是化合物甲與苯氧乙酸（）發(fā)生酯化反應(yīng)的產(chǎn)物。⑴甲一定含有的官能團的名稱是

。⑵5.8g甲完全燃燒可產(chǎn)生0.3molCO2和0.3molH2O，甲蒸氣對氫氣的相對密度是29，甲分子中不含甲基，且為鏈狀結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)簡式是

。⑶苯氧乙酸有多種酯類的同分異構(gòu)體，其中能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，且有2種一硝基取代物的同分異構(gòu)體是（寫出任意2種的結(jié)構(gòu)簡式）

。⑷已知：菠蘿酯的合成路線如下：①試劑X不可選用的是（選填字母）

。

a.CH3COONa溶液

b.NaOH溶液

c.NaHCO3溶液

d.Na②丙的結(jié)構(gòu)簡式是

，反應(yīng)II的反應(yīng)類型是

。③反應(yīng)IV的化學方程式是

。(4)減少虛擬、貼近真實

無機或有機物間的網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)化框圖試題，對過去學科體系為中的高考，起到了重要的作用。但新課程強調(diào)“有將化學知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識，能夠?qū)εc化學有關(guān)的社會問題做出合理的判斷”，“關(guān)注與化學有關(guān)的社會熱點問題”。廣東省從自主命題的2005年開始，就進行了有益的探索和創(chuàng)新，摒棄虛擬的、不真實的框圖提問，在二卷的實驗題、無機題、有機題都代之以“工藝流程”、“操作流程”、“生產(chǎn)有用產(chǎn)品問題”、“有機實際合成路線或?qū)嶋H反應(yīng)”等流程提問或情景設(shè)問。(5)關(guān)注信息獲取和加工能力、考查學生學習潛能《課標》在“課程目標”的“過程與方法”中要求學生“多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工”。高考試題表現(xiàn)形式主要是信息題、數(shù)據(jù)分析對比歸納題，以考察學生思維的縝密性、統(tǒng)攝性、創(chuàng)造性和學習潛能。

（07全國Ⅱ－12．）

仔細分析下列表格中烴的排列規(guī)律，判斷排列在第15位烴的分子式是（）

A．C6H12B．C6H14C．C7H12D．C7H14

123456789C2H2C2H4C2H6C3H4C3H6C3H8C4H6C4H8C4H10……

2008廣東26.（10分）醇氧化成醛的反應(yīng)是藥物、香料合成中的重要反應(yīng)之一。（1）苯甲醇可由C4H5CH2Cl在NaOH水溶液中發(fā)生取代反應(yīng)而得，反應(yīng)方程式為

。（2）醇在催化作用下氧化成醛的反應(yīng)是綠色化學的研究內(nèi)容之一。某科研小組研究了把催化劑在氧氣氣氛中對一系列醇氧化成醛反應(yīng)的催化效果，反應(yīng)條件為：K2CO3、363K、甲苯（溶劑）。實驗結(jié)果如下：分析表中數(shù)據(jù)，得到把催化劑催化效果的主要結(jié)論是

（寫出2條）。（3）用空氣代替氧氣氣氛進行苯甲醇氧化生成苯甲醛的反應(yīng)，其他條件相同，產(chǎn)率達到95%時的反應(yīng)時間為7.0小時。請寫出用空氣代替氧氣氣氛進行反應(yīng)的優(yōu)缺點：

。（4）苯甲醛易被氧化。寫出苯甲醛被銀氨溶液氧化的反應(yīng)方程式

（標出具體反應(yīng)條件）。（5）在藥物、香料合成中常利用醛和醇反應(yīng)生成綜醛來保護醛基，此類反應(yīng)在酸催化下進行。例如：①在以上醛基保護反應(yīng)中要保證反應(yīng)的順利進行，可采取的措施有

（寫出2條）。②已知具有五元環(huán)和六元環(huán)結(jié)構(gòu)的縮醛比較穩(wěn)定。寫出用乙二醇（HOCH2CH3OH）保護苯甲醛中醛的反應(yīng)方程式

。(6)強化實驗考查，體現(xiàn)化學學科特點由于《課標》要求“通過以化學實驗為主的多種探究活動”，“激發(fā)學習化學的興趣”，教學上要多開設(shè)化學實驗。新課程高考試題就應(yīng)該強化實驗考查，以體現(xiàn)化學科特色，對新課程教學進行正確的導向。18.(2007年·江蘇化學·18)酯是重要的有機合成中間體，廣泛應(yīng)用于溶劑、增塑劑、香料、粘合劑及印刷、紡織等工業(yè)。乙酸乙酯的實驗室和工業(yè)制法常采用如下反應(yīng)：飽和Na2CO3溶液CH3COOH＋C2H5OHCH3COOC2H5＋H2O請根據(jù)要求回答下列問題：(1)欲提高乙酸的轉(zhuǎn)化率，可采取的措施有______、_______等。(2)若用如圖所示裝置來制備少量的乙酸乙酯，產(chǎn)率往往偏低，其原因可能為___________、_____________等。(3)此反應(yīng)以濃硫酸為催化劑，可能會造成_____、____等問題。(4)目前對該反應(yīng)的催化劑進行了新的探索，初步表明質(zhì)子酸離子液體可用作此反應(yīng)的催化劑，且能重復(fù)使用。實驗數(shù)據(jù)如下表所示(乙酸和乙醇以等物質(zhì)的量混合)。①根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列

(填字母)為該反應(yīng)的最佳條件。

(A)120℃，4h(B)80℃，2h(C)60℃，4h(D)40℃，3h②當反應(yīng)溫度達到120℃時，反應(yīng)選擇性