春夏秋冬教案

-.-.-.word.zl.-.word.zl.教材分析：

1?春夏秋冬?教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：櫻桃園小學(xué) X曉敏課文通過四幅分別表現(xiàn)春夏秋冬四個季節(jié)的某一個氣象特點(diǎn)給學(xué)生提供了一個有趣、形象、感性的識字環(huán)境，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。課文是識字課文，因此更要突出“識字、寫字是閱讀和寫作的等分配上，要突出“識字與寫字〞這個教學(xué)重點(diǎn)。從這一課開場，會寫字的學(xué)習(xí)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階此，從這一課開場，在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，要設(shè)計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識字方法，引導(dǎo)進(jìn)展形近字比擬，音形義結(jié)合，認(rèn)記會寫的字。學(xué)情分析：學(xué)生度過了入學(xué)后的第一個寒假，較長時間的放松，可能會造激趣活動應(yīng)根據(jù)教師教學(xué)風(fēng)格、習(xí)慣不同而選擇設(shè)置，并成為常態(tài)，教學(xué)目標(biāo)：四季各自的氣象特點(diǎn)和春季的某些物象。8個生字新詞。能正確讀寫“春〞等7置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀“霜〞等87字。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解詞語、詞串的意思，感受了解四季各自的氣象特點(diǎn)和春季的某些物象。教學(xué)準(zhǔn)備：8個會認(rèn)讀字字卡7字卡;課文的詞語和詞串詞語卡片;課文圖畫PPT。學(xué)生：每人一套“霜〞等8個會認(rèn)讀字字卡(不注音)。教學(xué)時數(shù)：兩課時。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)復(fù)習(xí)三拼音拼讀PPT一shuānɡ手jiānɡ南zuò下個體自由拼讀。小結(jié)：總結(jié)三拼音拼讀的方法。(二)復(fù)習(xí)會寫字中已經(jīng)會認(rèn)讀的字詞經(jīng)會認(rèn)讀的字。PPT出示有關(guān)字詞：春天夏天秋天冬天蓮花飛鳥風(fēng)反應(yīng)指導(dǎo)：指名讀，相機(jī)正音。齊讀。(三)激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)教師板書題目：①春夏秋冬齊讀課題。釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。(PPT出示課文，朗讀，回憶作答)同學(xué)們的記憶力真好，?四季?告訴我們四季各有的一些事物現(xiàn)象。那么，今天我們學(xué)習(xí)的?春夏秋冬?，又會告訴我們關(guān)于四季的什么事呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，就能知道了。二、看圖說話，學(xué)習(xí)朗讀課文(一)看扇面畫，學(xué)習(xí)朗讀課文前半局部。PPT出示任務(wù)：請同學(xué)們認(rèn)真觀察這四幅圖畫，思考：這四幅圖畫分別畫的是哪個季節(jié)?表現(xiàn)了這個季節(jié)什么的氣象現(xiàn)象?你是從圖畫中的哪些地方看出的?個體觀察思考，同桌交流，然后班級交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：圖一，春風(fēng)，圖中飄動的柳條;圖二，夏雨，圖中落下的雨點(diǎn);圖三，秋霜，圖中紅葉邊上沾著的白霜;圖四，冬雪，圖中飄落的白雪和地上白茫茫一片。自由朗讀這四個表現(xiàn)氣象的詞語，反應(yīng)指導(dǎo)后齊讀。有關(guān)的詞串，就知道了。出示任務(wù)：請同學(xué)們輕聲朗讀課文第2頁的詞串，遇到不會讀的字，拼讀字上的音節(jié)，看看自己能不能將詞串朗讀下來。反應(yīng)指導(dǎo)。(1)指名匯報(bào)正音，自由朗讀，齊讀第2頁的詞語和詞串。(2)指名說說那些氣象現(xiàn)象是怎樣來到我們得意的大地的。預(yù)設(shè)：春風(fēng)——吹;夏雨——落;秋霜——降;冬雪——飄(相機(jī)貼出該詞串的詞語)續(xù)學(xué)習(xí)課文的后半局部。(PPT出示課文第3頁圖畫)(二)看第3頁的圖畫，學(xué)習(xí)朗讀課文后半局部。個體觀察思考，同桌交流，然后班級交流匯報(bào)。音>卡片)自由朗讀詞語和詞串，反應(yīng)指導(dǎo)后齊讀。圖文結(jié)合，了解詞串意思。出示任務(wù)：朗讀第3語意思相對應(yīng)的地方。個體完成后，同桌交流互糾。反應(yīng)指導(dǎo)。指名在PPT所示的圖上指出對應(yīng)位置。學(xué)生一個一個學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字和新的偏旁(一)朗讀課文全文。出示任務(wù)：自己擊掌有節(jié)奏朗讀課文。(二)學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字。1.導(dǎo)語：同學(xué)們真會朗讀，那么，這課會認(rèn)讀的字寶寶單獨(dú)拿出來，你能把它們都正確認(rèn)讀嗎?出示任務(wù)：在課文中圈畫出會認(rèn)讀的字，然后借助漢語拼音讀準(zhǔn)。2.反應(yīng)指導(dǎo)。訂正會認(rèn)的字的圈畫。2—3全班齊拼讀。會認(rèn)的字口頭組詞。出示任務(wù)：請同學(xué)們想一想，這些字在生活中，它們會和哪個字寶寶組成詞語呢?同桌說一說。(盡量引導(dǎo)根據(jù)本課的單音節(jié)詞詞義組成表示該詞義的雙音節(jié)詞，如“入〞——“進(jìn)入〞。)反應(yīng)指導(dǎo)。逐一反應(yīng)，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語;如學(xué)生正。將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍。是一個大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識很多字，知道很多詞語的。5(三)會認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評價。同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。(四)背誦課文。背誦課文了。出示任務(wù)：繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏地朗讀課文，嘗試把課文背誦下來。個體練習(xí)，同桌互背互糾。(PPT指名背誦指導(dǎo)后，全班一起擊掌背誦。(五)學(xué)習(xí)新的偏旁。導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁，也知道偏旁表示一定X反應(yīng)指導(dǎo)：耳旁。(一邊通過PPTPPT出示，齊讀一遍?！啊敖胆曌帧摆猕?，雙耳旁旁朋友作用可大了，他們表示一定X圍的意義，可以幫助我們認(rèn)識更多的字寶寶，可以幫助我們牢記字寶寶。(六)會認(rèn)讀的字認(rèn)字的評價。同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。四、寫字指導(dǎo)PPT(二)指導(dǎo)書寫(1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。(2)觀察并說說“入〞“飛〞各筆畫起止位置。X3.指導(dǎo)“春〞“冬〞“雪〞“花〞的書寫。占位和書寫要注意的筆畫。分別X寫“春〞“冬〞和“雪〞“花〞，提示個。4.指導(dǎo)“風(fēng)〞的書寫。(1)觀察并說說“風(fēng)〞各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。(2)X(3)學(xué)生在