四年級下冊語文課件-189 生命 生命∣人教新課標(biāo)

18生命生命1.小組討論:課文中的哪個事例最令你震撼?領(lǐng)悟其中的含義,

在小組內(nèi)交流自己的體會。

___________________________________________________

___________________________________________________

2.全班交流：作者由這三個小故事得到啟發(fā)：雖然生命短暫，

但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。你是如

何理解這句話的?

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________示例:“有限”指生命,“無限”指價值。這句話的意思是:生命雖然短暫,但是生命創(chuàng)造的價值是無窮的,一個人應(yīng)該在有限的生命中努力創(chuàng)造出無限的價值來。1.辨一辨,再組詞。攏(

)撼(

)蹋(

)擾(

)憾(

)塌(

)2.按要求改寫句子。(1)一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。(縮句)

_______________________________________________(2)雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出

無限的價值。(用加點的詞語寫一句話)

_______________________________________________(3)飛蛾那種求生的欲望令我震驚。(改為“被”字句)_______________________________________________.

..

.3.“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它?！本渲械?/p>

“它”是指_______?！昂煤玫厥褂谩钡囊馑际莀______

___________,“白白地糟蹋”的意思是__________,這句

話說明了兩種___________,前一種是______________,后

一種是___________________。4.閱讀課文第2自然段,完成練習(xí)。(1)聯(lián)系上下文理解詞語。騷擾:____________________________________

躍動:____________________________________

生命讓人生更有意義浪費生命人生態(tài)度負(fù)責(zé)的態(tài)度不負(fù)責(zé)的態(tài)度擾亂他人,使之不得安寧跳動(2)飛蛾求生的欲望表現(xiàn)在哪里?

______________________________________________(3)從這段中,我們可以體會到 (

)A.只要是生物,都有強烈的求生意識。B.只要是生物,都有強烈的生命力。C.生命短暫,應(yīng)加倍珍惜。它掙扎著,極力鼓動雙翅。A

1.本文記敘了三個不同的小故事,訴說的卻是同一個主

題:_____________________。我們在寫作的過程中,

也可以學(xué)習(xí)這樣的寫法:通過____________________,