四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-189 生命 生命∣人教新課標(biāo)

18生命生命1.小組討論:課文中的哪個(gè)事例最令你震撼?領(lǐng)悟其中的含義,

在小組內(nèi)交流自己的體會(huì)。

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2.全班交流：作者由這三個(gè)小故事得到啟發(fā)：雖然生命短暫，

但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。你是如

何理解這句話的?

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___________________________________________________示例:“有限”指生命,“無(wú)限”指價(jià)值。這句話的意思是:生命雖然短暫,但是生命創(chuàng)造的價(jià)值是無(wú)窮的,一個(gè)人應(yīng)該在有限的生命中努力創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值來(lái)。1.辨一辨,再組詞。攏(

)撼(

)蹋(

)擾(

)憾(

)塌(

)2.按要求改寫句子。(1)一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去。(縮句)

_______________________________________________(2)雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出

無(wú)限的價(jià)值。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話)

_______________________________________________(3)飛蛾那種求生的欲望令我震驚。(改為“被”字句)_______________________________________________.

..

.3.“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它?！本渲械?/p>

“它”是指_______?！昂煤玫厥褂谩钡囊馑际莀______

___________,“白白地糟蹋”的意思是__________,這句

話說(shuō)明了兩種___________,前一種是______________,后

一種是___________________。4.閱讀課文第2自然段,完成練習(xí)。(1)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。騷擾:____________________________________

躍動(dòng):____________________________________

生命讓人生更有意義浪費(fèi)生命人生態(tài)度負(fù)責(zé)的態(tài)度不負(fù)責(zé)的態(tài)度擾亂他人,使之不得安寧跳動(dòng)(2)飛蛾求生的欲望表現(xiàn)在哪里?

______________________________________________(3)從這段中,我們可以體會(huì)到 (

)A.只要是生物,都有強(qiáng)烈的求生意識(shí)。B.只要是生物,都有強(qiáng)烈的生命力。C.生命短暫,應(yīng)加倍珍惜。它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅。A

1.本文記敘了三個(gè)不同的小故事,訴說(shuō)的卻是同一個(gè)主

題:_____________________。我們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中,

也可以學(xué)習(xí)這樣的寫法:通過(guò)____________________,