《大雁歸來》設(shè)計(jì)

《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)課題大雁歸來單元二學(xué)科語文年級(jí)八下學(xué)習(xí)目標(biāo)一．了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。二.引導(dǎo)學(xué)生做環(huán)境的“觀察者和思考者”，做維護(hù)自然和諧的“實(shí)踐者”三.揣摩語句，增強(qiáng)學(xué)生語言理解能力。重點(diǎn)了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。難點(diǎn)揣摩語句，增強(qiáng)學(xué)生語言理解能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課猜謎語：棲息沼澤和田頭，隨著季節(jié)南北走，隊(duì)列排成人字形，紀(jì)律自覺能遵守。（打一動(dòng)物）猜謎語進(jìn)入情境題目解讀“大雁”就是鴻雁，是一種秋寒南征、春暖北返的候鳥，也是一種益鳥?！皻w來”的含義，一是大雁返回，二是呼喚大雁。以此為題，既點(diǎn)明了文章核心內(nèi)容，又透露作者對大雁的喜愛之情。了解大雁了解大雁，了解標(biāo)題作者名片奧爾多·利奧波德，美國倫理學(xué)家、科學(xué)家、生態(tài)學(xué)家、作家和環(huán)境保護(hù)主義者。同時(shí)又是一個(gè)觀察家，一個(gè)思想家，一個(gè)文學(xué)巨匠。共出版了三本書，發(fā)表了大約500篇文章，大部分是有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的。《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本關(guān)于人和土地的生態(tài)及其倫理觀的書，是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集，對美國的環(huán)境保護(hù)影響很大。了解作者了解作者自主學(xué)習(xí)自學(xué)提綱：1、默讀課文，畫記生字詞語，查字典解決。2、細(xì)讀課文，說一說作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？3、把你認(rèn)為描寫生動(dòng)、語言精美的句子劃下來，并自選角度，做好圈點(diǎn)批注。4、這是一篇什么體裁的文章？你的理由是什么？二、自主檢測：1、生字詞語（見課件）2、作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？（1）三月春暖北飛（2）飛行路線筆直（3）三月的大雁觸水即叫（4）過群體生活（5）愛尋食玉米粒（6）孤雁時(shí)常哀鳴（7）常以六或六的倍數(shù)列隊(duì)飛（8）四月夜間會(huì)一陣陣喧鬧3、分享你認(rèn)為描寫生動(dòng)、語言精美的句子例：一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。（寫出了大雁帶給人們春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，它們是春天的使者。）一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。（歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來了春天，欣欣向榮。）如果一只主紅雀對著暖流……如果一只花鼠想出來曬太陽，……，而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。（對比（或作比較），突出大雁對春天感應(yīng)的準(zhǔn)確性，表現(xiàn)大雁的遷徙是堅(jiān)定不移的。）11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。（“目空一切”貶詞褒用，感情色彩發(fā)生變化，指鳥群飛過時(shí)不可阻擋、高傲的氣勢，“一聲不響”寫出大雁南飛的專注執(zhí)著。）烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。（對比（或作比較），突出大雁飛行路線筆直，有明確的目的。）它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。（運(yùn)用擬人修辭，賦予大雁人的性情，表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛之情。）返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃者從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。（比喻（打比方），形象生動(dòng)地寫出大雁從空中落下來的悠閑飄逸的姿態(tài)，表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛之情。）在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。（比喻（打比方），把三月大雁比作一首詩歌，大雁飛行給整個(gè)大地帶來歡樂，帶來詩意，表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。）自主學(xué)習(xí)展示自學(xué)成果賞析句子培養(yǎng)自學(xué)能力檢驗(yàn)自學(xué)成果，培養(yǎng)表達(dá)能力培養(yǎng)多角度賞析句子的能力，從字里行間體會(huì)作者對大雁的感情。精讀揣摩一、通過剛才同學(xué)們的品析，我們發(fā)現(xiàn)，作者借用比喻、擬人、對比等修辭和表現(xiàn)力特別突出的詞語，集形象性、知識(shí)性、抒情性于一體，讓大雁形象躍然紙上，讓人如見其形，如聞其聲。作者是帶著怎樣的感情去觀察和描寫大雁的？作者帶著父親般的感情去觀察和描寫大雁，字里行間充溢著作者對這些生靈們的摯愛情愫。這是一篇什么體裁的文章？你的理由是什么？說明文：說明的對象是大雁，介紹了它“三月歸來、覓食、集會(huì)”等習(xí)性，有打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法，行文采用時(shí)間為序。抒情性散文：“形”是寫了大雁是春天的使者，如三月大雁歸來時(shí)的動(dòng)作、鳴叫；四月大雁的覓食、孤雁和集會(huì)等?！吧瘛笔菍Υ笱愕膼?。本文既介紹了大雁習(xí)性方面的知識(shí)，又有一根貫穿全文的情感主線“愛”，是說明文與散文的結(jié)合體，這樣的文章我們通常叫它“知識(shí)性散文”。三、作者通過本文，向人們傳達(dá)了什么樣的信息？大雁是人類的朋友，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)，充滿詩意，充滿樂趣；動(dòng)物有與人一樣的家庭，與人一樣的情感。人類應(yīng)該與動(dòng)物和平相處，保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物。了解作者對大雁的感情討論文章體裁探究主旨了解作者對大雁的感情通過討論明確文體特征，明確本文的特征。了解文章主旨鞏固提升寫法借鑒：一只燕子的說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。請仿照上句，寫一個(gè)說明某季節(jié)來臨的句子。例：一片樹葉的飄落說明不了秋天，但當(dāng)田野上的小草都變得枯黃，給大地穿上了金黃大衣時(shí)，秋天就來了。仿寫訓(xùn)練表達(dá)寫作能力課堂小結(jié)這篇文章通過擬人的手法，介紹了大雁鳴叫、覓食、群居、飛行的特點(diǎn)，說明大雁是人類的伙伴，表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情，呼吁人類保護(hù)野生動(dòng)物。用自己的方法總結(jié)鞏固提升板書（1）三月春暖北飛