語(yǔ)文必修ⅵ蘇教版第二專題版塊一《雷雨（節(jié)選）》優(yōu)化方案課件

語(yǔ)文必修Ⅵ蘇教版第二專題版塊一《雷雨（節(jié)選）》優(yōu)化方案課件

第一模塊靈魂的對(duì)白雷雨(節(jié)選)

寫作素材積累知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞雷雨(節(jié)選)基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動(dòng)探究詩(shī)海探珠點(diǎn)絳唇李清照蹴①罷秋千，起來慵整②纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來③，襪刬④金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅?！咀ⅰ?/p>

①蹴(cù)：踏。②慵整：懶整。③見有人來：一作見客人來。④襪刬(chǎn)：指來不及穿鞋子，僅僅穿著襪子走路。詩(shī)海探珠【賞析】上片寫蕩完秋千的精神狀態(tài)，妙在靜中見動(dòng)。詞人沒有寫她蕩秋千時(shí)的矯健身影和歡樂心情，而是剪取了“蹴罷秋千”后一剎那間的鏡頭。此刻動(dòng)作雖已停止，但仍可以想象得出她在蕩秋千時(shí)的情景?！奥稘饣ㄊ荨辈粌H表明了時(shí)間、地點(diǎn)，同時(shí)也烘托了人物嬌美的風(fēng)貌。下片寫詞人乍見來客時(shí)的種種情態(tài)。開始是剛蕩完秋千，正累得不愿動(dòng)彈，花園里闖進(jìn)來一個(gè)陌生人，她來不及整理衣裝，急忙回避。更妙的是“倚門回首，卻把青梅嗅”二句，以極精湛的筆墨描繪了這位少女怕見又想見、想見又不敢大膽地去見的微妙而又細(xì)致的心理。這首詞風(fēng)格明快，節(jié)奏輕松，寥寥四十一字，刻畫了一個(gè)天真純潔、感情豐富卻又帶有幾分矜持的少女形象?！舅伎肌窟@首詞給我們塑造了一個(gè)什么樣的少女形象？【提示】畫線部分為思考答案。基礎(chǔ)自主學(xué)案三、詞語(yǔ)辨析(1)工夫·功夫工夫：主要指時(shí)間，空閑時(shí)間，時(shí)候。功夫指本領(lǐng)，造詣。例：浙江紹興把節(jié)能降耗作為增收的硬_____，要繼續(xù)在品牌文化建設(shè)、品牌附加值提升等方面多下______，把質(zhì)量做得更好一點(diǎn)，讓品牌更亮一點(diǎn)．(2)委屈·委曲委屈：指受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過；讓人受到委屈。功夫工夫委曲：指(曲調(diào)、道路、河流等)彎彎曲曲的；事情的底細(xì)和原委。委屈多用于受到不公平待遇，委曲多用于事情的詳細(xì)情況。二者是意思完全不同的同音詞。例：長(zhǎng)沙市客管處相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，出臺(tái)“_____獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)駕駛員以一種“______求全”的心態(tài)來實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，體現(xiàn)了企業(yè)做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)的決心。委屈委曲(3)指使·指示二詞都有安排別人去做某事的意思，但感情色彩不同。指使：是出主意，差遣別人去從事某種活動(dòng)，多指暗中進(jìn)行的非正義或不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，含貶義；指示：指上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩說明處理某項(xiàng)問題的原則和方法。例：呂長(zhǎng)春在庭審時(shí)揭發(fā)，案發(fā)當(dāng)晚，臧天朔給他的______是“談得攏就談，談不攏就打”。但臧天朔當(dāng)庭否認(rèn)______呂長(zhǎng)春帶手下打人，表示自己是第二天才知道打架的事。指示指使四、詞語(yǔ)釋義①賢慧：____________________________________②規(guī)矩：_________________________________③境況：________________________④伺候：_______________________________⑤彌補(bǔ)：___________________________⑥于心不忍：__________________________________________________________________指女子心地善良，通情達(dá)理，對(duì)人和藹。(行為)端正老實(shí)；合乎標(biāo)準(zhǔn)或常理。狀況(多指經(jīng)濟(jì)方面的)。在人身邊供使喚，照料飲食起居。把不夠的部分填足。在心里不能下狠心，不能硬起心腸(做)。忍，狠心，殘酷，硬著心腸。五、文學(xué)常識(shí)1．走近作者曹禺(1910－1996)，原名萬(wàn)家寶，________________。生于天津一個(gè)官僚家庭，祖籍湖北潛江。1929年入清華大學(xué)西洋文學(xué)系讀書。1933年大學(xué)畢業(yè)前夕，寫出震驚文壇的處女作《________》。中國(guó)現(xiàn)代劇作家雷雨1935年，又創(chuàng)作出以都市生活為背景的四幕劇《______》。兩部作品的相繼問世，奠定了曹禺在中國(guó)話劇史上的地位。以后，他又陸續(xù)創(chuàng)作了《原野》、《蛻變》、《北京人》、《明朗的天》、《膽劍篇》(與人合寫)、《王昭君》等有名的劇本，并改編了巴金的小說《_______》。曹禺擅長(zhǎng)用____________的筆觸，深入挖掘人物的內(nèi)心世界，展示緊張、尖銳的戲劇沖突。戲劇氛圍濃重，語(yǔ)言富有詩(shī)意。有些作品被譯成多國(guó)文字，在國(guó)外上演。日出家現(xiàn)實(shí)主義2．資料鏈接(1)寫作背景曹禺出生于一個(gè)沒落的封建家庭。青少年時(shí)代就目睹了半殖民地半封建中國(guó)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗情緒，經(jīng)過幾年醞釀、構(gòu)思，1933年在清華大學(xué)四年級(jí)時(shí)，完成了他的處女作《雷雨》。作者在談到寫作意圖時(shí)說，《雷雨》是在“沒有太陽(yáng)的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?，也或許是一聲呼喊?！?《曹禺選集·后記》)又說“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的氣流來推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)。”(《雷雨》序)(2)相關(guān)知識(shí)戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。戲劇的種類：從____________看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從______________看，可分為多幕劇和獨(dú)幕??；從時(shí)代看，可分為歷史劇和現(xiàn)代??；從__________看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正?。粡腳____________看，又可分為舞臺(tái)劇、廣播劇和電視劇等。表現(xiàn)的形式作品的容量情節(jié)主題演出的場(chǎng)合戲劇的幾大要素包括_________、___________、___________等。戲劇文學(xué)的特色有三：一是要適合舞臺(tái)表演；二是要有戲劇沖突；三是要有鮮明生動(dòng)的人物對(duì)話。戲劇的語(yǔ)言包括_______和__________。戲劇語(yǔ)言有五個(gè)特色：一是動(dòng)作性；二是個(gè)性表現(xiàn)力；三是抒情性；四是有潛臺(tái)詞；五是動(dòng)聽上口，淺顯易懂。舞臺(tái)說明戲劇沖突人物臺(tái)詞臺(tái)詞舞臺(tái)說明六、整體預(yù)知課堂互動(dòng)探究[文脈·探究]1．課文開頭一段的“舞臺(tái)說明”有什么作用？【提示】這段舞臺(tái)說明交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來。不僅為完整地塑造人物形象服務(wù)，而且感染了讀者或觀眾，使之也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。2．周樸園和魯侍萍的見面是偶然的，魯侍萍認(rèn)出了周樸園，而周樸園并沒有認(rèn)出魯侍萍，那么魯侍萍為什么不立刻表明自己的身份并當(dāng)面斥責(zé)周樸園對(duì)她的迫害和三十年來的悲慘遭遇，而是以敘述別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢？【提示】三十年的悲慘遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把她的性格磨煉得堅(jiān)強(qiáng)又勇敢，她對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)充滿了憤恨，但她還沒有認(rèn)識(shí)到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結(jié)于“報(bào)應(yīng)”和“命”；而且，善良的品性又使她在周樸園的“懺悔”中產(chǎn)生某種輕信和諒解。在對(duì)話中，她既有意識(shí)地隱藏自己的身份，又在語(yǔ)言動(dòng)作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)的外在表現(xiàn)。3．周樸園說梅家小姐“很賢慧，也很規(guī)矩”，而魯侍萍說“她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的”，這樣寫表達(dá)上有何效果？【提示】夸獎(jiǎng)的話從周樸園嘴里說出，更可反襯出其內(nèi)心的虛偽、靈魂的卑劣；而魯侍萍的自貶恰恰表現(xiàn)了三十年前發(fā)生的事對(duì)她的打擊之大，以及其內(nèi)心的怨憤之深。4．當(dāng)周樸園知道站在面前的正是三十年前被自己趕出家門的侍萍時(shí)，為什么會(huì)驚恐萬(wàn)狀呢？【提示】因?yàn)樗庾R(shí)到侍萍的出現(xiàn)將威脅到他的名譽(yù)、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下，所以他立即感到“驚愕”。他以為搬了家，離開了無錫，從前的罪惡就無人知道，可侍萍的突然出現(xiàn)，卻給他精神上以沉重打擊，他表現(xiàn)出的驚恐萬(wàn)狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。5．如何理解侍萍拒收周樸園的錢？【名師點(diǎn)撥】魯侍萍是一個(gè)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女形象。她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會(huì)最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認(rèn)清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她撕毀五千元支票的舉動(dòng)，表現(xiàn)了她對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)周樸園的蔑視和對(duì)不公平社會(huì)的抗議，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)。她唯一的要求就是“見見我的萍兒”表現(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛。她終于由一個(gè)無知幼稚的侍女成為一個(gè)有骨氣、有尊嚴(yán)的女人。6．文章以“雷雨”為題，具有怎樣的深刻含義？【名師點(diǎn)撥】以“雷雨”為題含義有二：

一是整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風(fēng)暴雨之夜。二是作者以象征的手法告訴人們，在中國(guó)這個(gè)半殖民地半封建社會(huì)的沉悶抑郁的空氣里，一場(chǎng)改變現(xiàn)實(shí)的大雷雨即將來臨?！独子辍愤@個(gè)劇本正是通過一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀著一場(chǎng)大雷雨般的大變革的20世紀(jì)20年代的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。[樓主]你認(rèn)為，周樸園是否真的愛魯侍萍？請(qǐng)談?wù)務(wù)J識(shí)。[沙發(fā)]周樸園不愛魯侍萍。三十年前，周樸園對(duì)魯侍萍只是玩弄，始亂而終棄。三十年后再次相見，他考慮的是如何把魯侍萍打發(fā)走，并說“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來”，明顯無情無義；他還想用金錢收買魯侍萍，目的是維護(hù)自己的家庭和聲譽(yù)。這一切說明周樸園是一個(gè)冷酷自私的人，對(duì)魯侍萍根本談不上愛。[細(xì)剖·深析][板凳]周樸園真的愛魯侍萍。三十年前，周樸園是真心喜歡年輕貌美、心靈手巧的魯侍萍的，后來只是迫于家庭壓力才忍痛與侍萍分離。后來他一直懷念侍萍，保留著侍萍喜歡的家具，記得侍萍的生日。三十年后與侍萍再次相見，因?yàn)楸舜硕加辛思彝?，他不得不面?duì)現(xiàn)實(shí)，只能忍痛讓侍萍離開。他不是不愛侍萍，只是家庭、環(huán)境、現(xiàn)實(shí)決定了他不可能愛得徹底。[三樓]周樸園也愛也不愛魯侍萍。在他的心靈深處，對(duì)美麗、溫順的侍萍還保留了一處思念的角落。尤其是當(dāng)他在家庭中遇到諸多不如意之事時(shí)，他更想逃避到這處角落來尋找慰藉。但周樸園畢竟是周樸園，他的主導(dǎo)性格畢竟與他的階級(jí)地位和資本家的身份一致。所以當(dāng)侍萍的身份被認(rèn)定以后，他的幾縷溫情立即消逝，他立即想以嚴(yán)厲冷漠、安撫軟化、金錢兌現(xiàn)等慣用于對(duì)付下等人的手法來打發(fā)這個(gè)他剛才還在深深懷念追思的女人。寫作素材積累個(gè)性化的語(yǔ)言《雷雨》中人物語(yǔ)言不僅符合人物的身份，而且隨著劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化，作者在用詞和語(yǔ)氣處理上，也都相應(yīng)地有所變化。比如周樸園由未認(rèn)出侍萍打聽三十年前梅小姐的情況，到認(rèn)出侍萍始而驚愕，繼而威嚇，進(jìn)而以錢封口，用詞和語(yǔ)氣前后有很大的變化，充分顯示出他作為資本家的本性，也把他急于趕走侍萍、使自己的罪惡不致敗露的心理狀態(tài)刻畫得活靈活現(xiàn)。技法借鑒戲劇的個(gè)性化語(yǔ)言是塑造人物性格的手段。優(yōu)秀劇目中，凡性格鮮明、形象豐滿的人物，都必定具有鮮明個(gè)性化的語(yǔ)言。個(gè)性化語(yǔ)言特征主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1．人物的個(gè)性化語(yǔ)言要有鮮明的時(shí)代色彩和社會(huì)階層色彩。因?yàn)槿宋镎Z(yǔ)言的個(gè)性特征總是不能離開他所處的時(shí)代和所屬社會(huì)階層的特征。2．人物的個(gè)性化語(yǔ)言要能反映出人物的性格、年齡、出身、經(jīng)歷、文化修養(yǎng)、身份地位以及氣質(zhì)等，讓觀眾具體形象地認(rèn)出他是怎樣一個(gè)活生生的人。3．人物的個(gè)性化語(yǔ)言不僅要表現(xiàn)人物的思想、感情，而且要反映出他說話特有的方式、語(yǔ)調(diào)、習(xí)慣用語(yǔ)和說話的神態(tài)。每種性格都應(yīng)有一種與之相適應(yīng)的語(yǔ)氣。4．要精心構(gòu)思人物說話時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，因?yàn)榭陀^的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、處境都明顯或潛在地、直接或間接地影響到臺(tái)詞的含義。隨堂練筆有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒分清，決定請(qǐng)廚師、裁縫、車夫、船老大四人來說和。這四人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。請(qǐng)你在下面橫線上填上四人說的話，要求要符合人物的身份。廚師說：________________________________________________________________________裁縫說：________________________________________________________________________車夫說：________________________________________________________________________船老大說：________________________________________________________________________答案：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清?！薄霸蹅冝k事不能太偏了，要針過去線過去才行?！薄班?，咱原先也不是沒有管過這號(hào)事，前有車，后有轍，別出格就行?！薄拔铱磩e在這里啰唆了，不如到他家再見風(fēng)使舵?！?．課內(nèi)素材開發(fā)

豐富多彩的人性世界文中周樸園對(duì)魯侍萍的態(tài)度，深刻地揭露出他虛偽、自私、冷酷、殘忍的本性，說明他是一個(gè)地地道道的偽君子。魯侍萍是一個(gè)下層勞動(dòng)?jì)D女，既善良溫柔，又不乏堅(jiān)強(qiáng)，她深刻認(rèn)識(shí)到周樸園自私虛偽的本質(zhì)，拒收周樸園的錢，表現(xiàn)了她對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)，她心地的磊落及對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨體現(xiàn)了她的尊嚴(yán)、骨氣以及對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?。素材積累周、魯之間的沖突具有復(fù)雜的矛盾性，既是資本家和下層勞動(dòng)人民之間的矛盾，也是封建家庭的矛盾，甚至可以理解為男女之間情感的矛盾。但是從本質(zhì)上看還是人性的真與偽的沖突：侍萍是真，周樸園是偽；侍萍是真誠(chéng)，是善良，周樸園是虛偽，是自私。只要有人，只要有生活，人性就會(huì)演繹出多彩的故事，而真與假、美與丑、善與惡，則是它反復(fù)呈現(xiàn)的主題。讓我們睜開一雙慧眼，把這世界看個(gè)清清楚楚、明明白白、真真切切。[適用話題]這則材料適用于“人性之美”“善良、真誠(chéng)”“人性的光輝”“人性的善與惡”“慧眼看世界”等有關(guān)人性的話題。2．鮮活素材速遞

杭州圖書館對(duì)乞丐開放引熱議“我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)選擇離開?！贝汗?jié)前夕，杭州市圖書館館長(zhǎng)褚樹青兩年前的這句話在新浪微博上被轉(zhuǎn)發(fā)了5000多次，光評(píng)論就達(dá)1200多條。褚樹青所說的“他們”，是指進(jìn)入圖書館的“乞丐”。從2003年起，杭州市圖書館開始實(shí)行對(duì)所有讀者免費(fèi)開放，包括乞丐和拾荒者，圖書館對(duì)這些特殊讀者的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這一舉措推行以來，引起一些讀者的不滿，他們找到褚樹青館長(zhǎng)，說允許乞丐和拾荒者進(jìn)圖書館是對(duì)其他讀者的不尊重。褚的回答得到了大多數(shù)網(wǎng)友的認(rèn)同，不少博友直贊這位館長(zhǎng)有“北大遺風(fēng)”。[適用話題]本材料可用于“平等意識(shí)”“文明的尺度”“尊重”等相關(guān)話題的材料作文中。知能優(yōu)化演練曹禺《雷雨》賞析

《雷雨》是曹禺的話劇代表作，也是中國(guó)現(xiàn)代話劇的典范之作?！?/p>

《雷雨》是曹禺的處女作和成名作。這是一部四幕戲，全劇共八個(gè)人物。周家的人物有周樸園、蘩漪、周萍和周沖；魯家則有魯貴、魯侍萍、魯大海和四鳳。美文佳作欣賞在這八個(gè)人物中，最具性格特色的是周樸園和蘩漪。蘩漪，是個(gè)受過一點(diǎn)新式教育的舊式女人。資產(chǎn)階級(jí)教育使她具有個(gè)性解放要求，她不甘心于無愛的婚姻的約束，敢于與周萍相愛，在夜深人靜之時(shí)與戀人在封建家庭的“客廳”中演出“鬧鬼”的把戲；她不屈服于周樸園的“命令”，拒絕丈夫虛偽的體貼，拒絕喝藥，拒絕成為“服從的榜樣”。她身處封建家庭中洞察到其偽善、虛偽的本質(zhì)，她以自己的乖戾控訴了這個(gè)“家庭”的罪惡。但與封建思想的聯(lián)系使她的反封建要求具有先天的不徹底性。她雖能明察周樸園的罪惡與偽善，但卻不能與之決裂，不能勇于走出家庭，到新的天地里尋找新生活。她雖能明白周萍也在玩弄她，卻仍然死守著這個(gè)“枯萎靈魂”，希望有朝一日這個(gè)花花公子能把她帶出家庭。受到周家父子兩代人的蹂躪是她人生悲劇中最為慘重的部分，人倫的重壓、反抗的乏力、環(huán)境的黑暗，使她承受著沉重的壓力。蘩漪是個(gè)情感濃烈的女人，她的身上具有“原始的蠻性”——“愛起來是一把火，恨起來是一把刀”。但偏偏一個(gè)情感情欲濃烈的人遭受了超常的壓抑，這就更加使能量蓄積起來了。在這樣的狀態(tài)下，她的性格被扭曲，使她成為一個(gè)暴戾的女人。當(dāng)最后她身上或性格中蓄積的能量以非正常的狀態(tài)爆發(fā)后，就會(huì)產(chǎn)生毀滅的力量，導(dǎo)致自己和他人死的死，亡的亡。因此，她的性格具有爆發(fā)性，也具有毀滅性。因此，作者曹禺說，她是一個(gè)具有“雷雨式性格的女人”。蘩漪的悲劇充分揭示了中國(guó)帶有封建性的資產(chǎn)階級(jí)及其生活的罪惡，反映了資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)女性被摧殘的歷史命運(yùn)。周樸園，是個(gè)帶有濃厚封建色彩的家長(zhǎng)的形象。從身份上來說，他是個(gè)殘酷的資本家。他曾留學(xué)德國(guó)，深諳資本主義的原始積累方式?；貒?guó)后靠克扣小工的賣命錢發(fā)家，為了私吞工人的工錢曾放水淹死修江橋的三千小工。雙手沾滿了勞動(dòng)者的鮮血。在礦上，他是剝削鎮(zhèn)壓工人的吸血鬼。對(duì)工廠實(shí)行封建把頭式的管理，欺壓、魚肉工人。他是個(gè)控制欲極強(qiáng)的家長(zhǎng)。在家庭中他是封建“老爺”，