語文必修ⅵ蘇教版第二專題版塊一《雷雨（節(jié)選）》優(yōu)化方案課件

語文必修Ⅵ蘇教版第二專題版塊一《雷雨（節(jié)選）》優(yōu)化方案課件

第一模塊靈魂的對白雷雨(節(jié)選)

寫作素材積累知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞雷雨(節(jié)選)基礎自主學案課堂互動探究詩海探珠點絳唇李清照蹴①罷秋千，起來慵整②纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來③，襪刬④金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。【注】

①蹴(cù)：踏。②慵整：懶整。③見有人來：一作見客人來。④襪刬(chǎn)：指來不及穿鞋子，僅僅穿著襪子走路。詩海探珠【賞析】上片寫蕩完秋千的精神狀態(tài)，妙在靜中見動。詞人沒有寫她蕩秋千時的矯健身影和歡樂心情，而是剪取了“蹴罷秋千”后一剎那間的鏡頭。此刻動作雖已停止，但仍可以想象得出她在蕩秋千時的情景。“露濃花瘦”不僅表明了時間、地點，同時也烘托了人物嬌美的風貌。下片寫詞人乍見來客時的種種情態(tài)。開始是剛蕩完秋千，正累得不愿動彈，花園里闖進來一個陌生人，她來不及整理衣裝，急忙回避。更妙的是“倚門回首，卻把青梅嗅”二句，以極精湛的筆墨描繪了這位少女怕見又想見、想見又不敢大膽地去見的微妙而又細致的心理。這首詞風格明快，節(jié)奏輕松，寥寥四十一字，刻畫了一個天真純潔、感情豐富卻又帶有幾分矜持的少女形象。【思考】這首詞給我們塑造了一個什么樣的少女形象？【提示】畫線部分為思考答案?；A自主學案三、詞語辨析(1)工夫·功夫工夫：主要指時間，空閑時間，時候。功夫指本領，造詣。例：浙江紹興把節(jié)能降耗作為增收的硬_____，要繼續(xù)在品牌文化建設、品牌附加值提升等方面多下______，把質量做得更好一點，讓品牌更亮一點．(2)委屈·委曲委屈：指受到不應該有的指責或待遇，心里難過；讓人受到委屈。功夫工夫委曲：指(曲調、道路、河流等)彎彎曲曲的；事情的底細和原委。委屈多用于受到不公平待遇，委曲多用于事情的詳細情況。二者是意思完全不同的同音詞。例：長沙市客管處相關負責人認為，出臺“_____獎”，鼓勵駕駛員以一種“______求全”的心態(tài)來實現優(yōu)質服務，體現了企業(yè)做好優(yōu)質服務的決心。委屈委曲(3)指使·指示二詞都有安排別人去做某事的意思，但感情色彩不同。指使：是出主意，差遣別人去從事某種活動，多指暗中進行的非正義或不正當的活動，含貶義；指示：指上級對下級或長輩對晚輩說明處理某項問題的原則和方法。例：呂長春在庭審時揭發(fā)，案發(fā)當晚，臧天朔給他的______是“談得攏就談，談不攏就打”。但臧天朔當庭否認______呂長春帶手下打人，表示自己是第二天才知道打架的事。指示指使四、詞語釋義①賢慧：____________________________________②規(guī)矩：_________________________________③境況：________________________④伺候：_______________________________⑤彌補：___________________________⑥于心不忍：__________________________________________________________________指女子心地善良，通情達理，對人和藹。(行為)端正老實；合乎標準或常理。狀況(多指經濟方面的)。在人身邊供使喚，照料飲食起居。把不夠的部分填足。在心里不能下狠心，不能硬起心腸(做)。忍，狠心，殘酷，硬著心腸。五、文學常識1．走近作者曹禺(1910－1996)，原名萬家寶，________________。生于天津一個官僚家庭，祖籍湖北潛江。1929年入清華大學西洋文學系讀書。1933年大學畢業(yè)前夕，寫出震驚文壇的處女作《________》。中國現代劇作家雷雨1935年，又創(chuàng)作出以都市生活為背景的四幕劇《______》。兩部作品的相繼問世，奠定了曹禺在中國話劇史上的地位。以后，他又陸續(xù)創(chuàng)作了《原野》、《蛻變》、《北京人》、《明朗的天》、《膽劍篇》(與人合寫)、《王昭君》等有名的劇本，并改編了巴金的小說《_______》。曹禺擅長用____________的筆觸，深入挖掘人物的內心世界，展示緊張、尖銳的戲劇沖突。戲劇氛圍濃重，語言富有詩意。有些作品被譯成多國文字，在國外上演。日出家現實主義2．資料鏈接(1)寫作背景曹禺出生于一個沒落的封建家庭。青少年時代就目睹了半殖民地半封建中國社會的黑暗現實，產生了強烈的反抗情緒，經過幾年醞釀、構思，1933年在清華大學四年級時，完成了他的處女作《雷雨》。作者在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產物”，“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟，也或許是一聲呼喊?！?《曹禺選集·后記》)又說“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的氣流來推動我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會。”(《雷雨》序)(2)相關知識戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現實生活。戲劇的種類：從____________看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從______________看，可分為多幕劇和獨幕劇；從時代看，可分為歷史劇和現代?。粡腳_________看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正劇；從_____________看，又可分為舞臺劇、廣播劇和電視劇等。表現的形式作品的容量情節(jié)主題演出的場合戲劇的幾大要素包括_________、___________、___________等。戲劇文學的特色有三：一是要適合舞臺表演；二是要有戲劇沖突；三是要有鮮明生動的人物對話。戲劇的語言包括_______和__________。戲劇語言有五個特色：一是動作性；二是個性表現力；三是抒情性；四是有潛臺詞；五是動聽上口，淺顯易懂。舞臺說明戲劇沖突人物臺詞臺詞舞臺說明六、整體預知課堂互動探究[文脈·探究]1．課文開頭一段的“舞臺說明”有什么作用？【提示】這段舞臺說明交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒，預示著一場雷雨的到來。不僅為完整地塑造人物形象服務，而且感染了讀者或觀眾，使之也隨之產生一種壓抑感。2．周樸園和魯侍萍的見面是偶然的，魯侍萍認出了周樸園，而周樸園并沒有認出魯侍萍，那么魯侍萍為什么不立刻表明自己的身份并當面斥責周樸園對她的迫害和三十年來的悲慘遭遇，而是以敘述別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢？【提示】三十年的悲慘遭遇和痛苦的經歷已經把她的性格磨煉得堅強又勇敢，她對殘酷的現實充滿了憤恨，但她還沒有認識到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結于“報應”和“命”；而且，善良的品性又使她在周樸園的“懺悔”中產生某種輕信和諒解。在對話中，她既有意識地隱藏自己的身份，又在語言動作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復雜的內心活動的外在表現。3．周樸園說梅家小姐“很賢慧，也很規(guī)矩”，而魯侍萍說“她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的”，這樣寫表達上有何效果？【提示】夸獎的話從周樸園嘴里說出，更可反襯出其內心的虛偽、靈魂的卑劣；而魯侍萍的自貶恰恰表現了三十年前發(fā)生的事對她的打擊之大，以及其內心的怨憤之深。4．當周樸園知道站在面前的正是三十年前被自己趕出家門的侍萍時，為什么會驚恐萬狀呢？【提示】因為他意識到侍萍的出現將威脅到他的名譽、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下，所以他立即感到“驚愕”。他以為搬了家，離開了無錫，從前的罪惡就無人知道，可侍萍的突然出現，卻給他精神上以沉重打擊，他表現出的驚恐萬狀正是他內心虛偽的表現。5．如何理解侍萍拒收周樸園的錢？【名師點撥】魯侍萍是一個舊中國勞動婦女形象。她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她撕毀五千元支票的舉動，表現了她對殘酷現實的清醒認識，對周樸園的蔑視和對不公平社會的抗議，表現了她的骨氣和尊嚴。她唯一的要求就是“見見我的萍兒”表現出她那純潔、崇高的母愛。她終于由一個無知幼稚的侍女成為一個有骨氣、有尊嚴的女人。6．文章以“雷雨”為題，具有怎樣的深刻含義？【名師點撥】以“雷雨”為題含義有二：

一是整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風暴雨之夜。二是作者以象征的手法告訴人們，在中國這個半殖民地半封建社會的沉悶抑郁的空氣里，一場改變現實的大雷雨即將來臨?！独子辍愤@個劇本正是通過一個封建資產階級家庭內部錯綜復雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀著一場大雷雨般的大變革的20世紀20年代的中國社會現實。[樓主]你認為，周樸園是否真的愛魯侍萍？請談談認識。[沙發(fā)]周樸園不愛魯侍萍。三十年前，周樸園對魯侍萍只是玩弄，始亂而終棄。三十年后再次相見，他考慮的是如何把魯侍萍打發(fā)走，并說“以后魯家的人永遠不許再到周家來”，明顯無情無義；他還想用金錢收買魯侍萍，目的是維護自己的家庭和聲譽。這一切說明周樸園是一個冷酷自私的人，對魯侍萍根本談不上愛。[細剖·深析][板凳]周樸園真的愛魯侍萍。三十年前，周樸園是真心喜歡年輕貌美、心靈手巧的魯侍萍的，后來只是迫于家庭壓力才忍痛與侍萍分離。后來他一直懷念侍萍，保留著侍萍喜歡的家具，記得侍萍的生日。三十年后與侍萍再次相見，因為彼此都有了家庭，他不得不面對現實，只能忍痛讓侍萍離開。他不是不愛侍萍，只是家庭、環(huán)境、現實決定了他不可能愛得徹底。[三樓]周樸園也愛也不愛魯侍萍。在他的心靈深處，對美麗、溫順的侍萍還保留了一處思念的角落。尤其是當他在家庭中遇到諸多不如意之事時，他更想逃避到這處角落來尋找慰藉。但周樸園畢竟是周樸園，他的主導性格畢竟與他的階級地位和資本家的身份一致。所以當侍萍的身份被認定以后，他的幾縷溫情立即消逝，他立即想以嚴厲冷漠、安撫軟化、金錢兌現等慣用于對付下等人的手法來打發(fā)這個他剛才還在深深懷念追思的女人。寫作素材積累個性化的語言《雷雨》中人物語言不僅符合人物的身份，而且隨著劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化，作者在用詞和語氣處理上，也都相應地有所變化。比如周樸園由未認出侍萍打聽三十年前梅小姐的情況，到認出侍萍始而驚愕，繼而威嚇，進而以錢封口，用詞和語氣前后有很大的變化，充分顯示出他作為資本家的本性，也把他急于趕走侍萍、使自己的罪惡不致敗露的心理狀態(tài)刻畫得活靈活現。技法借鑒戲劇的個性化語言是塑造人物性格的手段。優(yōu)秀劇目中，凡性格鮮明、形象豐滿的人物，都必定具有鮮明個性化的語言。個性化語言特征主要體現在以下幾點：1．人物的個性化語言要有鮮明的時代色彩和社會階層色彩。因為人物語言的個性特征總是不能離開他所處的時代和所屬社會階層的特征。2．人物的個性化語言要能反映出人物的性格、年齡、出身、經歷、文化修養(yǎng)、身份地位以及氣質等，讓觀眾具體形象地認出他是怎樣一個活生生的人。3．人物的個性化語言不僅要表現人物的思想、感情，而且要反映出他說話特有的方式、語調、習慣用語和說話的神態(tài)。每種性格都應有一種與之相適應的語氣。4．要精心構思人物說話時的語言環(huán)境，因為客觀的時間、地點、場合、處境都明顯或潛在地、直接或間接地影響到臺詞的含義。隨堂練筆有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒分清，決定請廚師、裁縫、車夫、船老大四人來說和。這四人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個頭，討論一下。請你在下面橫線上填上四人說的話，要求要符合人物的身份。廚師說：________________________________________________________________________裁縫說：________________________________________________________________________車夫說：________________________________________________________________________船老大說：________________________________________________________________________答案：“我看咱們去了要快刀斬亂麻，別鍋了碗了分不清?！薄霸蹅冝k事不能太偏了，要針過去線過去才行。”“嗨，咱原先也不是沒有管過這號事，前有車，后有轍，別出格就行。”“我看別在這里啰唆了，不如到他家再見風使舵?！?．課內素材開發(fā)

豐富多彩的人性世界文中周樸園對魯侍萍的態(tài)度，深刻地揭露出他虛偽、自私、冷酷、殘忍的本性，說明他是一個地地道道的偽君子。魯侍萍是一個下層勞動婦女，既善良溫柔，又不乏堅強，她深刻認識到周樸園自私虛偽的本質，拒收周樸園的錢，表現了她對殘酷現實的清醒認識，她心地的磊落及對周樸園的輕蔑和憤恨體現了她的尊嚴、骨氣以及對命運的抗爭。素材積累周、魯之間的沖突具有復雜的矛盾性，既是資本家和下層勞動人民之間的矛盾，也是封建家庭的矛盾，甚至可以理解為男女之間情感的矛盾。但是從本質上看還是人性的真與偽的沖突：侍萍是真，周樸園是偽；侍萍是真誠，是善良，周樸園是虛偽，是自私。只要有人，只要有生活，人性就會演繹出多彩的故事，而真與假、美與丑、善與惡，則是它反復呈現的主題。讓我們睜開一雙慧眼，把這世界看個清清楚楚、明明白白、真真切切。[適用話題]這則材料適用于“人性之美”“善良、真誠”“人性的光輝”“人性的善與惡”“慧眼看世界”等有關人性的話題。2．鮮活素材速遞

杭州圖書館對乞丐開放引熱議“我無權拒絕他們入內讀書，但您有權選擇離開。”春節(jié)前夕，杭州市圖書館館長褚樹青兩年前的這句話在新浪微博上被轉發(fā)了5000多次，光評論就達1200多條。褚樹青所說的“他們”，是指進入圖書館的“乞丐”。從2003年起，杭州市圖書館開始實行對所有讀者免費開放，包括乞丐和拾荒者，圖書館對這些特殊讀者的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這一舉措推行以來，引起一些讀者的不滿，他們找到褚樹青館長，說允許乞丐和拾荒者進圖書館是對其他讀者的不尊重。褚的回答得到了大多數網友的認同，不少博友直贊這位館長有“北大遺風”。[適用話題]本材料可用于“平等意識”“文明的尺度”“尊重”等相關話題的材料作文中。知能優(yōu)化演練曹禺《雷雨》賞析

《雷雨》是曹禺的話劇代表作，也是中國現代話劇的典范之作?！?/p>

《雷雨》是曹禺的處女作和成名作。這是一部四幕戲，全劇共八個人物。周家的人物有周樸園、蘩漪、周萍和周沖；魯家則有魯貴、魯侍萍、魯大海和四鳳。美文佳作欣賞在這八個人物中，最具性格特色的是周樸園和蘩漪。蘩漪，是個受過一點新式教育的舊式女人。資產階級教育使她具有個性解放要求，她不甘心于無愛的婚姻的約束，敢于與周萍相愛，在夜深人靜之時與戀人在封建家庭的“客廳”中演出“鬧鬼”的把戲；她不屈服于周樸園的“命令”，拒絕丈夫虛偽的體貼，拒絕喝藥，拒絕成為“服從的榜樣”。她身處封建家庭中洞察到其偽善、虛偽的本質，她以自己的乖戾控訴了這個“家庭”的罪惡。但與封建思想的聯系使她的反封建要求具有先天的不徹底性。她雖能明察周樸園的罪惡與偽善，但卻不能與之決裂，不能勇于走出家庭，到新的天地里尋找新生活。她雖能明白周萍也在玩弄她，卻仍然死守著這個“枯萎靈魂”，希望有朝一日這個花花公子能把她帶出家庭。受到周家父子兩代人的蹂躪是她人生悲劇中最為慘重的部分，人倫的重壓、反抗的乏力、環(huán)境的黑暗，使她承受著沉重的壓力。蘩漪是個情感濃烈的女人，她的身上具有“原始的蠻性”——“愛起來是一把火，恨起來是一把刀”。但偏偏一個情感情欲濃烈的人遭受了超常的壓抑，這就更加使能量蓄積起來了。在這樣的狀態(tài)下，她的性格被扭曲，使她成為一個暴戾的女人。當最后她身上或性格中蓄積的能量以非正常的狀態(tài)爆發(fā)后，就會產生毀滅的力量，導致自己和他人死的死，亡的亡。因此，她的性格具有爆發(fā)性，也具有毀滅性。因此，作者曹禺說，她是一個具有“雷雨式性格的女人”。蘩漪的悲劇充分揭示了中國帶有封建性的資產階級及其生活的罪惡，反映了資產階級知識女性被摧殘的歷史命運。周樸園，是個帶有濃厚封建色彩的家長的形象。從身份上來說，他是個殘酷的資本家。他曾留學德國，深諳資本主義的原始積累方式?；貒罂靠丝坌」さ馁u命錢發(fā)家，為了私吞工人的工錢曾放水淹死修江橋的三千小工。雙手沾滿了勞動者的鮮血。在礦上，他是剝削鎮(zhèn)壓工人的吸血鬼。對工廠實行封建把頭式的管理，欺壓、魚肉工人。他是個控制欲極強的家長。在家庭中他是封建“老爺”，