農(nóng)機(jī)人才培養(yǎng)方案范文

農(nóng)機(jī)人才培養(yǎng)方案范文一、市場(chǎng)?營(yíng)銷專業(yè)技?能型人才培?養(yǎng)的指導(dǎo)思?想根據(jù)企?業(yè)和勞動(dòng)力?市場(chǎng)對(duì)市場(chǎng)?營(yíng)銷人才的?需求，以服?務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)?為宗旨，堅(jiān)?持“以就業(yè)?為導(dǎo)向”、?“以能力為?本位”的教?育理念，建?立多樣性與?選擇性相統(tǒng)?一的教學(xué)機(jī)?制，通過綜?合、具體的?職業(yè)實(shí)踐活?動(dòng)，幫助學(xué)?習(xí)者積累實(shí)?際工作經(jīng)驗(yàn)?，突出職業(yè)?教育特色，?全面提高學(xué)?生的職業(yè)道?德、全面素?質(zhì)和綜合職?業(yè)能力。隨?著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?的不斷發(fā)展?，市場(chǎng)營(yíng)銷?逐漸成為企?業(yè)運(yùn)營(yíng)趨勢(shì)?和潮流，根?據(jù)我國(guó)市場(chǎng)?營(yíng)銷發(fā)展的?客觀要求及?勞動(dòng)力市場(chǎng)?的特點(diǎn)，考?慮我國(guó)經(jīng)濟(jì)?領(lǐng)域各行業(yè)?發(fā)展水平，?以及不同地?區(qū)經(jīng)濟(jì)、技?術(shù)、社會(huì)以?及職業(yè)教育?的發(fā)展水平?和區(qū)域特點(diǎn)?，著力提高?學(xué)生的操作?技能和綜合?職業(yè)能力。?本專業(yè)人才?培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)?以下原則：?1.根據(jù)?市場(chǎng)需求，?明確人才培?養(yǎng)定位中?等職業(yè)學(xué)校?市場(chǎng)營(yíng)銷專?業(yè)以具有明?確的職業(yè)崗?位能力為培?養(yǎng)目標(biāo)，以?市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)?域的分析、?人才市場(chǎng)的?分析為前提?，以生源分?析和辦學(xué)條?件分析為基?點(diǎn)，以用人?單位對(duì)畢業(yè)?生的滿意度?和學(xué)生的可?持續(xù)發(fā)展為?重要檢驗(yàn)標(biāo)?準(zhǔn)，按照“?適應(yīng)與超前?”相結(jié)合的?原則，培養(yǎng)?各行業(yè)和各?企業(yè)有關(guān)市?場(chǎng)營(yíng)銷崗位?需要的、能?勝任相關(guān)職?業(yè)崗位群工?作的、技能?型應(yīng)用性中?初級(jí)專門人?才。2.?以全面素質(zhì)?為基礎(chǔ)，提?高學(xué)生綜合?職業(yè)能力?技能型人才?的培養(yǎng)，應(yīng)?加大行業(yè)分?析、職業(yè)分?析、職業(yè)崗?位能力分析?的力度，構(gòu)?建以技術(shù)應(yīng)?用能力或面?向工作過程?能力為支撐?的專業(yè)培養(yǎng)?方案，加強(qiáng)?實(shí)踐性教學(xué)?環(huán)節(jié)，以提?高綜合職業(yè)?能力為著眼?點(diǎn)，以致力?于人格的完?善為目標(biāo)，?使受教育者?具有高尚的?職業(yè)道德、?嚴(yán)明的職業(yè)?紀(jì)律、寬廣?的職業(yè)知識(shí)?和熟練的職?業(yè)技能，成?為企業(yè)生產(chǎn)?服務(wù)第一線?迫切需要的?、具備較高?職業(yè)素質(zhì)的?“現(xiàn)代人”?和“職業(yè)人?”。3.?以社會(huì)和企?業(yè)需求為基?本依據(jù)，堅(jiān)?持以就業(yè)為?導(dǎo)向的指導(dǎo)?思想將滿?足社會(huì)和企?業(yè)的崗位需?求作為課程?開發(fā)的出發(fā)?點(diǎn)，提高中?等職業(yè)教育?的針對(duì)性和?適應(yīng)性，探?索和建立根?據(jù)社會(huì)和企?業(yè)用人“訂?單”進(jìn)行教?育的機(jī)制，?根據(jù)社會(huì)和?企業(yè)用人需?求，調(diào)整專?業(yè)方向，確?定培養(yǎng)規(guī)模?，開發(fā)、設(shè)?計(jì)產(chǎn)學(xué)結(jié)合?、突出實(shí)踐?能力培養(yǎng)的?課程方案。?職業(yè)學(xué)校應(yīng)?密切與相關(guān)?行業(yè)、企業(yè)?的聯(lián)系，在?確定市場(chǎng)?需求、人才?規(guī)格、知識(shí)?技能結(jié)構(gòu)、?課程設(shè)置、?教學(xué)內(nèi)容和?學(xué)習(xí)成果評(píng)?估方面發(fā)揮?企業(yè)的主導(dǎo)?作用。4?.適應(yīng)行業(yè)?技術(shù)發(fā)展，?體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)?容的先進(jìn)性?和開放性?市場(chǎng)營(yíng)銷專?業(yè)應(yīng)廣泛_?__行業(yè)新?知識(shí)、新技?術(shù)、新方法?的發(fā)展動(dòng)向?，通過校企?合作等形式?，及時(shí)更新?課程設(shè)置和?教學(xué)內(nèi)容，?克服專業(yè)教?學(xué)存在的內(nèi)?容陳舊、更?新緩慢、片?面強(qiáng)調(diào)學(xué)科?體系完整、?不能適應(yīng)行?業(yè)發(fā)展需要?的弊端，實(shí)?現(xiàn)專業(yè)教學(xué)?基礎(chǔ)性與先?進(jìn)性的統(tǒng)一?。在課程中?還應(yīng)融入如?何去學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)、尋?找獲取專業(yè)?相關(guān)信息的?途徑與方法?等思維訓(xùn)練?及方法訓(xùn)練?的內(nèi)容，在?學(xué)習(xí)與掌握?職業(yè)知識(shí)過?程中強(qiáng)化學(xué)?習(xí)方法與創(chuàng)?新意識(shí)，培?養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)?從業(yè)人員所?必須具有的?方法能力與?社會(huì)能力，?使學(xué)生通過?學(xué)習(xí)能適應(yīng)?時(shí)代發(fā)展的?需要。5?.以學(xué)生為?主體，體現(xiàn)?教學(xué)___?的科學(xué)性和?靈活性充?分考慮學(xué)生?的認(rèn)知水平?和已有知識(shí)?、技能、經(jīng)?驗(yàn)和興趣，?為每一個(gè)學(xué)?生提供勞動(dòng)?力市場(chǎng)需要?和有職業(yè)發(fā)?展前景的模?塊化的學(xué)習(xí)?資源。力求?在學(xué)習(xí)內(nèi)容?、教學(xué)__?_、教學(xué)評(píng)?價(jià)等方面給?教師和學(xué)生?提供選擇和?創(chuàng)新的空間?，構(gòu)建開放?式的課程體?系，適應(yīng)學(xué)?生個(gè)性化發(fā)?展的需要。?采用“大專?業(yè)、小專門?化”的課程?教學(xué)模式，?用本專業(yè)職?業(yè)能力結(jié)構(gòu)?中通用部分?構(gòu)筑能力平?臺(tái)，用靈活?的模塊化課?程結(jié)構(gòu)和學(xué)?分制管理制?度滿足學(xué)生?就業(yè)的不同?需要，增強(qiáng)?學(xué)生的就業(yè)?競(jìng)爭(zhēng)力。?二、培養(yǎng)目?標(biāo)與就業(yè)范?圍專業(yè)名?稱：市場(chǎng)營(yíng)?銷職業(yè)崗?位。營(yíng)銷員?、推銷員、?業(yè)務(wù)員等。?修業(yè)年限?：三年招?生對(duì)象：初?中畢業(yè)生或?具有同等學(xué)?歷者辦學(xué)?層次：中等?職業(yè)技術(shù)教?育培養(yǎng)目?標(biāo)：培養(yǎng)我?國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?和行業(yè)變化?的需要，有?理想、有道?德、有文化?、有紀(jì)律、?熱愛___?祖國(guó)和__?_事業(yè)，具?有良好的職?業(yè)道德和行?業(yè)規(guī)范，掌?握必需的文?化基礎(chǔ)知識(shí)?，具有相應(yīng)?的綜合職業(yè)?能力的中初?級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷?人員。本專?業(yè)培養(yǎng)技能?型人才，應(yīng)?特別突出以?下專業(yè)基本?能力的培養(yǎng)?：（1）?具有較強(qiáng)的?語言與文字?表達(dá)、人際?溝通和__?_協(xié)調(diào)能力?，掌握一定?的心理學(xué)知?識(shí)，具有現(xiàn)?代營(yíng)銷人員?的精神和氣?質(zhì)。（2?）了解市場(chǎng)?營(yíng)銷的基本?原理，熟悉?市場(chǎng)營(yíng)銷的?各種方法和?策略。（?3）具有對(duì)?營(yíng)銷市場(chǎng)進(jìn)?行調(diào)查研究?、獲取經(jīng)濟(jì)?信息的能力?，掌握主要?的調(diào)研方法?。（4）?具有分析研?究營(yíng)銷市場(chǎng)?特征，策劃?、運(yùn)用營(yíng)銷?策略和方法?的能力。?（5）掌握?一定的推銷?技巧，熟悉?業(yè)態(tài)分布和?管理規(guī)律，?具有業(yè)務(wù)開?拓和產(chǎn)品銷?售的能力。?（6）具?有較強(qiáng)的計(jì)?算機(jī)應(yīng)用能?力，能使用?計(jì)算機(jī)進(jìn)行?營(yíng)銷業(yè)務(wù)方?面的管理。?（7）具?有一定的理?財(cái)意識(shí)和財(cái)?務(wù)基本知識(shí)?，能進(jìn)行初?步的成本和?盈虧核算。?就業(yè)范圍與?機(jī)會(huì)：本專?業(yè)畢業(yè)生可?在各種工商?企業(yè)中從事?產(chǎn)品銷售、?促銷、推銷?、導(dǎo)購、理?貨等工作，?也可以在企?業(yè)中擔(dān)任業(yè)?務(wù)洽談、市?場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)?銷策劃、信?息管理等工?作。三、?核心教學(xué)與?訓(xùn)練課程及?教學(xué)要求（?見附表1-?1，2）?根據(jù)企業(yè)用?人具體要求?和校內(nèi)外教?學(xué)與訓(xùn)練條?件，可對(duì)上?述核心課程?與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?進(jìn)行必要的?選擇與組合?，可對(duì)其內(nèi)?容的深度和?廣度做適當(dāng)?調(diào)整。四?、教學(xué)安排?建議1.?組建專業(yè)教?學(xué)指導(dǎo)委員?會(huì)，把握教?學(xué)工作總體?方向各職?業(yè)學(xué)校應(yīng)以?企業(yè)為依托?，聘請(qǐng)營(yíng)銷?方面的專家?、職業(yè)教育?方面的專家?組建專業(yè)教?學(xué)指導(dǎo)委員?會(huì)。教學(xué)指?導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)?根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)?展和市場(chǎng)需?求，通過調(diào)?查、分析、?研討和咨詢?等活動(dòng)，制?訂本專業(yè)領(lǐng)?域具體的培?養(yǎng)計(jì)劃及教?學(xué)方案，對(duì)?教育教學(xué)過?程進(jìn)行指導(dǎo)?、監(jiān)督和評(píng)?估，并對(duì)畢?業(yè)生的就業(yè)?提供必要的?指導(dǎo)。2?.建立具有?鮮明特色的?課程和教材?體系教育?部將按照中?等職業(yè)教育?教材的管理?原則，__?_開發(fā)和編?寫技能型人?才培養(yǎng)培訓(xùn)?教材。各地?和職業(yè)學(xué)校?可根據(jù)具體?情況開發(fā)地?方和校本教?材，豐富教?材形態(tài)，建?立具有明顯?職業(yè)教育特?色的課程和?教材體系。?要打破傳統(tǒng)?的按照學(xué)科?體系編寫教?材的模式，?開發(fā)和推廣?與推銷技術(shù)?密切聯(lián)系的?綜合性和案?例性課程和?教材。在綜?合性和案例?性課程和教?材的開發(fā)中?，既可將原?有若干科目?教學(xué)內(nèi)容按?照職業(yè)活動(dòng)?的特點(diǎn)和要?求進(jìn)行整合?，形成綜合?性的課程，?也可以完全?打破學(xué)科體?系，按照實(shí)?際的工作任?務(wù)、工作過?程和工作情?境___課?程，形成圍?繞工作需求?的新型教學(xué)?項(xiàng)目。3?.優(yōu)化教學(xué)?過程，采用?先進(jìn)的教學(xué)?模式技能?型人才的培?養(yǎng)培訓(xùn)采用?國(guó)際上先進(jìn)?的“行為導(dǎo)?向”模式。?各職業(yè)學(xué)校?要努力創(chuàng)造?能發(fā)揮學(xué)生?主動(dòng)性的學(xué)?習(xí)環(huán)境和學(xué)?習(xí)條件，努?力實(shí)現(xiàn)個(gè)性?化教學(xué)。學(xué)?生應(yīng)有機(jī)會(huì)?在一定程度?上根據(jù)需要?選定具體學(xué)?習(xí)目標(biāo)，選?擇學(xué)習(xí)進(jìn)度?、學(xué)習(xí)資源?和學(xué)習(xí)方法?，并評(píng)價(jià)自?己的學(xué)習(xí)成?果。要努力?為學(xué)生提供?體驗(yàn)完整工?作過程的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)?歷“確定任?務(wù)→制定工?作計(jì)劃→實(shí)?施計(jì)劃→進(jìn)?行質(zhì)量控制?與檢測(cè)→評(píng)?估反饋”整?個(gè)工作過程?，增強(qiáng)學(xué)生?適應(yīng)企業(yè)的?實(shí)際工作環(huán)?境和解決綜?合問題的能?力。4.?實(shí)行學(xué)歷教?育與資格認(rèn)?證相結(jié)合，?建立科學(xué)的?教學(xué)評(píng)估體?系技能型?人才的培養(yǎng)?培訓(xùn)采用學(xué)?歷教育與資?格認(rèn)證相結(jié)?合。加強(qiáng)學(xué)?歷教育與資?格認(rèn)證的結(jié)?合，使學(xué)生?在取得學(xué)歷?證書的同時(shí)?獲得相應(yīng)的?資格認(rèn)證。?要建立相應(yīng)?的機(jī)制，把?學(xué)生獲得的?相關(guān)資格認(rèn)?證轉(zhuǎn)換成相?應(yīng)的學(xué)分。?在學(xué)歷教育?的課程結(jié)構(gòu)?、教學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)進(jìn)度?安排等方面?，都要為學(xué)?生獲得資格?認(rèn)證提供方?便。在學(xué)歷?教育考核中?，要建立對(duì)?學(xué)生綜合能?力進(jìn)行科學(xué)?和持續(xù)性評(píng)?估的機(jī)制，?讓用人單位?、學(xué)生和學(xué)?生家長(zhǎng)共同?參與學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)。要將終?結(jié)性評(píng)估與?形成性評(píng)估?結(jié)合起來，?注重學(xué)生綜?合職業(yè)能力?的培養(yǎng)。?5.加強(qiáng)師?資隊(duì)伍建設(shè)?，轉(zhuǎn)變教師?角色技能?型人才培養(yǎng)?中采用專職?教師與兼職?教師相結(jié)合??，F(xiàn)有專職?教師要定期?到企業(yè)學(xué)習(xí)?和實(shí)習(xí)，地?方和學(xué)校要?為教師的企?業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造?必要的條件?。要特別注?意聘請(qǐng)企業(yè)?的有豐富實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)的專?業(yè)技術(shù)人員?到職業(yè)學(xué)校?擔(dān)任兼職教?師。鼓勵(lì)有?條件的企業(yè)?通過舉辦職?業(yè)學(xué)校專業(yè)?教師培訓(xùn)班?、接收教師?實(shí)踐鍛煉、?提供技術(shù)資?料等途徑，?不斷更新教?師的專業(yè)知?識(shí)，提高教?師的專業(yè)技?能。在教學(xué)?過程中，教?師要適應(yīng)新?的教學(xué)模式?的要求，轉(zhuǎn)?變工作角色?，努力成為?學(xué)習(xí)過程的?策劃者、_?__動(dòng)員者?和咨詢者。?附：1?.參考性教?學(xué)安排（見?附表2-1?，2）注?：①限選?課模塊?？?開設(shè)商務(wù)禮?儀、公共關(guān)?系、企業(yè)經(jīng)?營(yíng)與管理、?經(jīng)濟(jì)法律法?規(guī)知識(shí)、電?子商務(wù)基礎(chǔ)?、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷?、國(guó)際貿(mào)易?實(shí)務(wù)、會(huì)展?實(shí)務(wù)、房地?產(chǎn)營(yíng)銷實(shí)務(wù)?、汽車營(yíng)銷?實(shí)務(wù)、就業(yè)?指導(dǎo)等。在?表中的課程?名