語文必修ⅴ蘇教版第一專題版塊一《人類基因組計劃及其意義》課件

第2課人類基因組計劃及其意義專題一科學(xué)之光晨讀識記板塊第2課人類基因組計劃及其意義語篇全解板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊落實應(yīng)用板塊讀美文·滋養(yǎng)心靈讀人物·知人知情背語基·厚積薄發(fā)領(lǐng)讀課文精讀課文深讀課文寫法領(lǐng)悟借鑒素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用科學(xué)的美學(xué)價值科學(xué)同藝術(shù)有著不同的規(guī)律和特征，但科學(xué)中也有著美學(xué)的因素。一項出色的科學(xué)理論、技術(shù)成功，往往具有美學(xué)上的價值。[讀美文·滋養(yǎng)心靈]科學(xué)美廣泛地體現(xiàn)在科學(xué)創(chuàng)造和科學(xué)理論的建立之中。譬如，一種科學(xué)理論，如何能以最簡潔的形式，完美地總結(jié)出自然界的某些規(guī)律，使人見之茅塞頓開，豁然開朗，進(jìn)而思之又聯(lián)想翩翩，回味無窮，甚至拍案叫絕。許多著名的科學(xué)理論，都具有這種美的魅力。牛頓僅用了三大定律，就概括了宇宙間一切物體的機械運動規(guī)律，被認(rèn)為是自然圖景的最美描述。麥克斯韋方程組將法拉第電磁反應(yīng)定律、安培定律、歐姆定律等分散的、孤立的電磁定律統(tǒng)一成一個整體，化成優(yōu)美的數(shù)學(xué)形式，并出色地預(yù)言了電磁波的存在，故被譽為“神仙寫出的公式”；盧瑟?！柕脑咏Y(jié)構(gòu)模型，曾被愛因斯坦視為一種奇跡，稱它為“思想領(lǐng)域中最高的音樂神韻”；愛因斯坦建立的廣義相對論，更被認(rèn)為是“一切現(xiàn)有物理理論中最美的一個”，“一個被人遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞的藝術(shù)品”。以抽象的邏輯思維為特征的自然科學(xué)，之所以也包含著美學(xué)的因素，是因為科學(xué)定理、理論、學(xué)說，都是自然規(guī)律的反映、概括，而自然界是充滿美的。從浩瀚的宇宙天體到精微的基本粒子，從生物的進(jìn)化到生命的奧妙，自然萬物運行有序，和諧統(tǒng)一，構(gòu)成一幅美妙的自然圖景?？茖W(xué)美同自然美一樣，也是自然美的一種反映。只不過藝術(shù)美是自然美在感性和形象上的把握和表現(xiàn)，而科學(xué)美是自然美在理性上的觀照。因此，科學(xué)美主要是一種智慧的美、理性的美?？茖W(xué)美不僅具有理性的美，而且能直接表現(xiàn)為形象的美，這種科學(xué)技術(shù)的形象美，已滲透、影響到人類的許多領(lǐng)域，包括建筑、造型、設(shè)計等外在形式的審美觀念。現(xiàn)代建筑、造型設(shè)計，采用幾種幾何圖形；當(dāng)代最新的混沌科學(xué)，為現(xiàn)代圖案設(shè)計提供了各種奇妙無比的混沌圖形?？茖W(xué)技術(shù)的美學(xué)，正在廣泛地走進(jìn)社會生活的各個領(lǐng)域，給生活帶來美的情趣。[讀人物·知人知情]一、作者檔案簡介楊煥明(1952—

)，年生于浙江?，F(xiàn)任中科院遺傳所人類基因組中心主任，聯(lián)合國教科文組織生物倫理委員會委員，國際人類基因組計劃中國協(xié)調(diào)人，中國人類基因組計劃秘書長，中國人類基因組多樣性委員會秘書長。楊煥明教授與于軍、汪建等創(chuàng)立華大基因中心，為中國爭取了人類基因組測序1%的任務(wù)，并提前完成。他們對袁隆平院士的超級雜交稻進(jìn)行測序，在2002年的美國《科學(xué)》雜志上發(fā)表論文，被國際生物學(xué)界認(rèn)為是一個里程碑式的成就。評價

2002年《科學(xué)美國人》把楊煥明評為年度科研領(lǐng)袖人物。[背語基·厚積薄發(fā)]gānchǎnyígūnánɡlànyǎnxiéyǔyùmómújiějièxièzhèngzhēngpiánbiànxiānqiàn鑒簽誕涎抵扺概概煥奐渙瘧謔虐鑒簽箋患蠱盅諧偕楷揩憂悠尤優(yōu)三、熟語積累(一)熟語釋義1．無所適從：不知道依從誰好，不知按哪個辦法做才好。2．對癥下藥：比喻針對具體情況決定解決問題的辦法。3．無米之炊：在沒有米的情況下做飯，比喻缺少必要的

條件。4．引人注目：引起人們的注意。注目，注視。5．防患于未然：在事故或災(zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施。(二)熟語應(yīng)用根據(jù)解釋及語境填寫恰當(dāng)?shù)氖煺Z。1．西方世界要化解伊斯蘭教極端勢力對西方的仇恨，畢竟還需要追本溯源，然后才能

，求得長治久安。2．長期以來，學(xué)者對維生素C與感冒間關(guān)系的認(rèn)識不盡相同，甚至相悖，讓人

。3．如果說高速鐵路放緩建設(shè)步伐是一次理性回歸的話，我們希望通用航空在發(fā)展階段就能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打，

。對癥下藥無所適從防患于未然四、詞語辨析1．濫用亂用巧辨這兩個詞都是動詞，都指使用不當(dāng)。不同之處在于：“濫用”指過度地、沒有界限地胡亂使用；“亂用”指隨便地用，用的對象不適當(dāng)。例句

1.這些信息被

或被錯用又怎么辦？

2．?dāng)嗝鞑∏?，才能對癥下藥，診斷不明，千萬不要

藥物。濫用亂用2．鑒于基于巧辨都是介詞。“鑒于”含有覺察到、考慮到的意思，多指可以引以為鑒或作為經(jīng)驗教訓(xùn)的事；“基于”主要指依據(jù)、根據(jù)。例句

1.

時事的發(fā)展，他的論點似乎頗能為人接受。

2．

目前的地權(quán)制度，我國城市居民對住宅的使用權(quán)只有70年。鑒于基于3.聳人聽聞駭人聽聞巧辨聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。是沒有其事，故意夸大，強調(diào)有意為之。

駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。指壞事情讓人震驚。“聳人聽聞”多是主觀故意，側(cè)重故意說夸大驚奇的話，使人驚動，強調(diào)有意為之。而“駭人聽聞”只是客觀事實，多指社會上發(fā)生的壞事，使人聽了非常吃驚震動。例句

舊西藏的法典中用以鎮(zhèn)壓農(nóng)奴的刑律

，但少數(shù)藏獨分子對此只字不提，卻對新西藏的發(fā)展、進(jìn)步百般詆毀和攻擊，編造

的謊言欺騙世界輿論。駭人聽聞聳人聽聞[本課考點提煉]考點一篩選和提取文中的相關(guān)信息，把握文章主要內(nèi)容。考點二能夠?qū)ξ恼掠^點提出自己的見解和看法。一、背景鏈接

20世紀(jì)，曼哈頓原子計劃、阿波羅登月計劃的實現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，使人類的認(rèn)識從地球擴(kuò)展到太空，當(dāng)人們?yōu)檫@些物理學(xué)成就而陶醉時，卻突然發(fā)現(xiàn)人類對于自身的認(rèn)識太少了。20世紀(jì)50年代初，英美科學(xué)家提出遺傳物質(zhì)DNA的雙螺旋模型，70年代開始的DNA克隆技術(shù)和轉(zhuǎn)基因技術(shù)，讓人類對生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識。與此同時，人們還發(fā)現(xiàn)，幾乎人類所有的疾病都與基因有關(guān)。在這樣的背景下，人類基因組計劃誕生了。二、主旨領(lǐng)悟全文通過介紹人類基因組計劃的科學(xué)地位及六大導(dǎo)向性的意義，闡明了該計劃是人類科學(xué)史上的重大工程，可以奠定揭開生命最終奧秘的基礎(chǔ)，反映了當(dāng)前領(lǐng)先于科技前沿的基因組研究的重大突破和廣闊前景，體現(xiàn)了人文關(guān)懷性和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，并呼吁人們要加強國際性合作，走良性發(fā)展的科研之路。三、行文脈絡(luò)它分兩個層次：一是測定組成人類基因組的30億個核苷酸的序列，它關(guān)系著闡明人類基因組及所有基因的結(jié)構(gòu)與功能；二是解讀人類的全部遺傳信息，奠定揭開人體奧秘的基礎(chǔ)。這個“定時、定量、定質(zhì)”的目標(biāo)，任務(wù)重，要求高，難度大，意義非同尋常，可謂艱巨而光榮。第二，序列化。即生命科學(xué)以序列為基礎(chǔ)，這是新時代的生命科學(xué)區(qū)別于以前的生物學(xué)的最主要的特點。第三，信息化。人類基因組計劃的成功，是借助了生物信息學(xué)，也借助于把地球變小的網(wǎng)絡(luò)。第四，醫(yī)學(xué)化。人類基因組計劃已經(jīng)把它的成果醫(yī)學(xué)化，已在醫(yī)學(xué)方面為人類造福。第五，產(chǎn)業(yè)化。人類基因組計劃將帶動21世紀(jì)生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。第六，人文化。人類基因組計劃已經(jīng)給社會帶來了很大的沖擊。從人文角度來說，連同人性、人權(quán)、平等、社會結(jié)構(gòu)在自然界中的位置都將重新討論。

解讀：所謂“篩選”，就是要對文中所有的信息分類，區(qū)分首要的、重要的、次要的、無用的信息；要對信息加以歸類，哪一個信息是統(tǒng)領(lǐng)的，它統(tǒng)領(lǐng)幾個小的信息，這幾個信息的先后地位如何，等等。這就要求我們在具體分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合。所謂“整合”，就是對篩選出來的信息依據(jù)主次進(jìn)行分類歸納，恰當(dāng)表述，使篩選出來的信息更加系統(tǒng)化、條理化。對信息的加工，特別是明確信息之間的相互關(guān)系是篩選信息的關(guān)鍵，例如哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系(哪句話包括在哪句話之中)，哪些信息是從屬關(guān)系(即“母信息”與“子信息”的關(guān)系)，哪些信息是并列關(guān)系，等等。指津：高考對篩選并整合文中信息的考查，主要采用選擇題和表述題兩種形式。但不論哪種形式均應(yīng)當(dāng)遵循以下方法：(1)明確檢索范圍和方向?qū)τ凇岸ㄏ蚺袛嗪Y選”題，首先要明確檢索的范圍，其次要明確篩選哪方面的內(nèi)容。前者是前提，后者是關(guān)鍵。(2)對照辨析異同對于“不定向判斷篩選題”，第一步要對全文有一個總體的把握；第二步是找到選項與原文的對照點；第三步是辨析異同。其中，第三步最為重要，因為所給的選項往往不是對原文的摘錄和照搬，總要做一些變形處理，即“換一種說法”(或者變換了句式，或者改變了敘述的角度，或者進(jìn)行了引申和推理)。(3)組合與闡釋對于填充篩選與闡釋篩選題，還必須在檢索、辨析的基礎(chǔ)上對信息進(jìn)行重新組合，并尋找合適的方式闡述出來。應(yīng)用：請同學(xué)們嘗試用本方法解答后面[落實應(yīng)用板塊]中第6、8題。4．第7自然段文中“它的質(zhì)控、組裝，以至于遞交、分析都有賴于生物信息學(xué)”中的“質(zhì)控”“組裝”“遞交”“分析”能否調(diào)換順序？為什么？提示：不能。由“以至于”可以看出前后應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系，調(diào)換位置后不合邏輯。提示：(1)任何“優(yōu)生”“劣生”的觀點，都是沒有科學(xué)根據(jù)的，更是不符合人性的，所以要善待他人；(2)基因?qū)⒊蔀槲覀內(nèi)粘Ｉ?、飲食起居的參考書。所以要與我們的基因建立起和諧關(guān)系，善待自己；(3)一個成員的基因組信息，是一個人最重要的隱私，要受到社會與他人的尊重；(4)人類是自然進(jìn)化的產(chǎn)物，通過基因研究，人類將更好地建立符合人性人文，又與自然和諧的新的文明。任何事物都具有兩面性，自然科學(xué)也不例外。它在給人類帶來好處的同時也可能帶來災(zāi)難。我們應(yīng)該如何理解自然科學(xué)的“雙刃劍”性質(zhì)？明確：(1)任何事物都是一分為二的，科學(xué)技術(shù)也不例外。“科學(xué)技術(shù)是一把‘雙刃劍’”這一觀點已被大多數(shù)人接受，細(xì)菌可以用于科學(xué)實驗，使科學(xué)家發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理，但二戰(zhàn)時納粹分子卻將它應(yīng)用于戰(zhàn)爭，給人類帶來了災(zāi)難。(2)“科學(xué)是‘雙刃劍’”是因為科學(xué)技術(shù)本身沒有階級性，可以為各種目的所利用。比如在戰(zhàn)爭中，正義與非正義的雙方都可能使用同樣的科技手段；科學(xué)技術(shù)在發(fā)明之初，人們對它將來的發(fā)展總是不可能獲得全面的認(rèn)識，對它可能產(chǎn)生的危害性缺少全面科學(xué)的評估。(3)我們要建立起科學(xué)的道德倫理觀念，構(gòu)建合理運用科學(xué)的自律體系和阻止、防范科學(xué)被不當(dāng)使用的預(yù)防機制，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，構(gòu)建和諧社會，使科學(xué)永遠(yuǎn)造福于人類。寫法歸納

1．多種說明方法，語言通俗易懂如：下定義，“人類基因組計劃是與曼哈頓原子計劃、阿波羅登月計劃并稱的人類科學(xué)史上的重大工程”；舉例子，“從人種來說，白種人中不少見的對艾滋病(AIDS)病毒的天然免疫功能，在亞洲人(黃種人)中還沒有發(fā)現(xiàn)或極為少見”等。這些方法的使用都使得語言表達(dá)更清楚、更通俗。2．科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和人文關(guān)懷融為一體本文說明人類基因組計劃的意義時實事求是，既不夸大，也不縮小；既體現(xiàn)了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，又體現(xiàn)了人文關(guān)懷。

3．條理清晰，層次分明文章先從整體上說明人類基因組計劃的重要地位及意義；然后分別從規(guī)?；⑿蛄谢?、信息化、醫(yī)學(xué)化、產(chǎn)業(yè)化、人文化六個方面介紹人類基因組計劃對生命科學(xué)研究與生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意義；接著，作者又分五條說明人類基因組計劃給社會帶來的沖擊；最后，作者談了基因組研究的非和平使用的可能性。寫法精講寫作中怎樣做到條理清晰我們寫文章時，不管是說理、議論還是抒情，都要注意層次分明、條理清晰，要避免用散亂、層次性差的語言。說明文的寫作要做到“條理清晰”，需要注意以下幾點：1．抓住特征說明事物任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于其他事物的最本質(zhì)、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，這樣才有準(zhǔn)確性可言；不單寫作說明文如此，閱讀說明文也同樣要把握住事物的特征，才能清楚地認(rèn)識作者介紹的事物。2．選好說明角度事物的特征，往往是多樣性的。從不同的角度來考察同一事物，就會發(fā)現(xiàn)，它的特征不止一個。事物特征多樣性的例子不勝枚舉，正因為如此，我們在說明事物時要根據(jù)不同的寫作目的、讀者對象，選好角度，確定重點，有詳有略地進(jìn)行說明。3．合理安排說明順序要能把某一事物(或事理)的特點準(zhǔn)確、清楚地說明，還必須根據(jù)事物本身的條理和它的固有特征，選取合理的順序來進(jìn)行剖釋。所謂合理，是指在根據(jù)事物的特點和符合認(rèn)識規(guī)律的前提下所采取的一種便于說清楚，也容易使人看明白的說明順序。4．恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N說明方法恰當(dāng)?shù)亍㈧`活地使用多種說明方法，有利于把事物(或事理)介紹清楚，剖釋生動。常用的說明方法有：概括說明、定義說明、詮釋說明、分類說明、舉例說明、引用說明、比較說明、數(shù)字說明、圖表說明、形象說明等等。選用哪種方法要從需要出發(fā)，還要看作者本人的寫作習(xí)慣，但大都是綜合運用各種說明方法，使文章生動形象，便于讀者對介紹事物的認(rèn)識和理解。針對練筆選擇你生活中非常熟悉的一件事物進(jìn)行說明介紹，寫一個作文片斷。要求做到條理清晰，恰當(dāng)運用2～3種說明方法。答：參考示例：杏樹杏樹是我國一種優(yōu)良的果樹，屬于薔薇科落葉喬木，分布在我國北方。京西一帶漫山遍野舉目可見，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。諺語云：“桃三杏四梨五年，棗樹當(dāng)年就賣錢?！笔钦f杏樹四年就開花結(jié)果，得益較早，五六年即進(jìn)入盛果期；它的一般壽命為40年到100年，在適宜的條件下甚至可活二三百年，有“長壽樹”之稱。杏樹高一般5至7米，樹冠多呈向陽開心型，枝條較密，葉片成卵形、闊卵形，葉片邊緣有細(xì)鈍的鋸齒，葉背上稍有毛或無毛。杏樹的果實為圓形，叫杏子，果皮為紅黃色，果肉約半厘米厚；果核為木質(zhì)，杏核有離核、半離核、粘核三種。核面光滑，邊緣有一條溝；杏核薄而硬，里面有杏仁，杏仁有甜、苦之分。杏子一般重20克至70克，大者可達(dá)100克以上。杏樹適應(yīng)性強，成年的杏樹皮較厚，因而可耐零下二三十度的嚴(yán)寒。杏樹根系發(fā)達(dá)，入土很深，大約和樹高相當(dāng)，這也正是其耐旱的原因。杏樹一般4月上旬萌芽，中旬開花，花期5至7天。每年杏花一開，山坡上、河岸邊、大路兩側(cè)一片粉白，如紗、似夢、像霧，馥郁馨香，沁人心脾。5月上旬，隨著杏花凋謝，青杏高掛枝頭。杏有兩次生長高潮，第一次在5月上旬，第二次在7月，但弱于前次。經(jīng)此之后，杏樹上青杏點點，豐收在望。微風(fēng)吹拂，一顆顆青杏像抓著樹枝蕩秋千似的，煞是喜人。每年五六月份麥?zhǔn)諘r節(jié)杏子成熟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿樹金黃，這時要抓緊時間摘收了。素材發(fā)現(xiàn)課內(nèi)素材

“正同歷史上任何一個重要的科學(xué)進(jìn)步都可能帶來的挑戰(zhàn)一樣，我們將再次接受科學(xué)‘雙刃劍’的考驗?！睏顭骶嬲f，要謹(jǐn)防人類對基因技術(shù)的錯用和濫用，人類基因組計劃所揭示的遺傳信息，有可能在未來若干年內(nèi)導(dǎo)致新的基因歧視?！半p刃劍”形象地說明了自然科學(xué)研究的兩面性：科學(xué)是為造福人類，讓人類生活得更美好；但若違反