優(yōu)秀課例研討活動(dòng)總結(jié)

優(yōu)秀課例研?討活動(dòng)總結(jié)?課堂教學(xué)?大獎(jiǎng)賽課例?研討總結(jié)?為進(jìn)一步提?高教師專業(yè)?化水平，促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展，按照?教體局及中?心校的統(tǒng)一?部署，我校?在___年?___月_?__日、_?__日__?_全體老師?參加了這次?以課堂教學(xué)?大獎(jiǎng)賽課例?為載體的研?討活動(dòng)，現(xiàn)?總結(jié)如下?一、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高認(rèn)?識(shí)，做好“?課例研討”?準(zhǔn)備。以?往的聽(tīng)課評(píng)?課，主要是?就事論事，?重在定性定?量進(jìn)行判定?評(píng)估，下結(jié)?論，而本次?的課例研討?要以課堂觀?察為手段，?以教學(xué)問(wèn)題?為對(duì)象，以?交流對(duì)話為?特征，從案?例中找榜樣?、找差距、?找教訓(xùn)、找?啟示、找方?向，探討教?學(xué)效果，提?高教學(xué)理念?。就提升教?師整體素質(zhì)?而言，觀課?議課式的課?例研討更具?有實(shí)效性和?時(shí)代性，為?此，我們先?做了如下工?作：1.?首先我們_?__教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)市活?動(dòng)方案精神?會(huì)議精神，?同時(shí)又按計(jì)?劃在___?月5、_?__日學(xué)習(xí)?了新課標(biāo)修?訂稿，根據(jù)?學(xué)習(xí)內(nèi)容以?教研組為單?位又進(jìn)行了?《滎陽(yáng)市小?學(xué)課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)表》具?體評(píng)價(jià)項(xiàng)目?的學(xué)習(xí)。?2.因我校?是中心校安?排的活動(dòng)承?辦單位，所?以我們__?_教研組長(zhǎng)?召開(kāi)會(huì)議，?討論研究本?次課例研討?的具體流程?及主要觀察?點(diǎn)的確定。?3.反思?當(dāng)前教學(xué)，?明確課堂教?學(xué)的主要問(wèn)?題。我們就?每一位教師?根據(jù)自己的?實(shí)際情況總?結(jié)當(dāng)前教學(xué)?中存在的主?要問(wèn)題，并?就這些主要?問(wèn)題在教研?組內(nèi)進(jìn)行交?流、討論，?然后形成本?組教學(xué)的主?要問(wèn)題和困?惑。最后把?這些問(wèn)題征?集上來(lái)，在?全校交流討?論，形成我?校當(dāng)前課堂?教學(xué)的主要?問(wèn)題，而這?些問(wèn)題就是?這次活動(dòng)中?，教師的觀?課議課的主?題，并通過(guò)?活動(dòng)的不斷?開(kāi)展，逐步?把這些問(wèn)題?和困惑加以?解決。4?.我們還專?門(mén)召開(kāi)了活?動(dòng)的專題大?會(huì)，會(huì)議由?張校長(zhǎng)主持?，會(huì)上就活?動(dòng)的意義、?及方案的落?實(shí)做了全面?的講解及布?置，通過(guò)大?會(huì)充分地調(diào)?動(dòng)了廣大老?師的積極性?。通過(guò)以上?工作的開(kāi)展?，為有效開(kāi)?展活動(dòng)做好?了充分的準(zhǔn)?備，創(chuàng)設(shè)了?積極的活動(dòng)?氛圍，扎實(shí)?了理論基礎(chǔ)?。二、精?心___，?嚴(yán)格要求活?動(dòng)開(kāi)展的扎?實(shí)有效。?為確保活動(dòng)?開(kāi)展扎實(shí)有?效，我校專?門(mén)成立暑期?教師培訓(xùn)活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組?，張校長(zhǎng)親?自擔(dān)任組長(zhǎng)?，業(yè)務(wù)副校?長(zhǎng)為副組長(zhǎng)?，各教研組?長(zhǎng)為小組成?員，成員分?工明確，?責(zé)任落實(shí)，?并且校長(zhǎng)親?自制定活動(dòng)?方案，就活?動(dòng)的理念、?活動(dòng)的方法?、活動(dòng)的視?角、活動(dòng)的?徐徑、活動(dòng)?的步驟及要?求、活動(dòng)的?保障措施等?方面都做了?詳細(xì)具體的?簡(jiǎn)述，確保?了活動(dòng)有效?的開(kāi)展。?在活動(dòng)中我?們把平等對(duì)?話找出路，?開(kāi)放互助受?啟發(fā)、探討?揭示想提升?，交流碰撞?搞突破，以?學(xué)論教是核?心，作為活?動(dòng)的理念，?在活動(dòng)中每?位老師都經(jīng)?歷了由不適?應(yīng)到想議課?的過(guò)程，改?變了教師們?平時(shí)搞活動(dòng)?注重形式，?在討論中不?在是你好我?好大家好的?局面，同時(shí)?也改變了一?味否定“挑?刺”的尷尬?的氛圍，在?議課過(guò)程中?，即有娓娓?道來(lái)的精品?論述，又有?激烈的爭(zhēng)論?場(chǎng)面，正像?有的老師所?說(shuō)的：沒(méi)想?到這次活動(dòng)?讓我受益這?么大。三?、活動(dòng)效果?。本次小?學(xué)的活動(dòng)分?為三組：語(yǔ)?文、英語(yǔ)、?數(shù)學(xué)，分別?安排了__?_節(jié)、__?_節(jié)、__?_節(jié)課堂教?學(xué)大獎(jiǎng)賽的?優(yōu)秀課例，?三個(gè)小組同?時(shí)進(jìn)行，通?過(guò)觀課研討?，大家有了?很多感觸與?提升：1?、充分運(yùn)用?多媒體進(jìn)行?輔助教學(xué)。?隨著教師?素質(zhì)的不斷?提高，在優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比活?動(dòng)中出現(xiàn)了?豐富多彩的?多媒體課件?，可見(jiàn)多媒?體對(duì)語(yǔ)文教?學(xué)的重要性?。（范本）?清晰畫(huà)面的?呈現(xiàn)，生動(dòng)?場(chǎng)景的再現(xiàn)?，使課堂氣?氛非常活躍?，重點(diǎn)、難?點(diǎn)就會(huì)很難?突出或者突?破。2、?啟發(fā)引導(dǎo)，?教師的語(yǔ)言?具有無(wú)窮_?__力。?在課堂上，?參賽教師更?多的是采用?正面的語(yǔ)言?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?評(píng)價(jià)，課堂?教學(xué)始終是?在民主、和?諧的氛圍中?進(jìn)行。教學(xué)?是一門(mén)藝術(shù)?，教學(xué)語(yǔ)言?更是一門(mén)藝?術(shù)，誰(shuí)能將?它演繹得當(dāng)?，就能讓你?的課堂夢(mèng)筆?生花。教師?的啟發(fā)、引?導(dǎo)、總結(jié)，?精典到位，?不留痕跡，?這一切就得?益于精練、?流暢、生動(dòng)?的課堂語(yǔ)言?。3.提?綱挈領(lǐng)，處?理把握教材?的方法十分?獨(dú)到這些?優(yōu)秀課例的?執(zhí)教教師有?這么幾個(gè)共?同點(diǎn)：一是?統(tǒng)籌安排，?注意整體性?。有些教師?真正達(dá)到了?：開(kāi)頭，引?人入勝；中?間，波瀾起?伏；結(jié)尾，?余音不絕。?二是脈絡(luò)清?楚，體現(xiàn)了?層次性。一?環(huán)扣一環(huán)，?一節(jié)連一節(jié)?，有章有法?，有條不紊?。三是靈活?多樣，具有?動(dòng)態(tài)（范本?）性。有教?師有意安排?一定時(shí)間，?使課堂處于?寧?kù)o狀態(tài)，?讓學(xué)生去思?考、體會(huì)和?領(lǐng)悟。以動(dòng)?為主，動(dòng)靜?結(jié)合。這些?老師對(duì)教材?的處理和?把握都有其?獨(dú)到之處，?但共同點(diǎn)是?準(zhǔn)確把握課?標(biāo)，學(xué)習(xí)目?標(biāo)細(xì)化、具?體、操作性?強(qiáng)，教材挖?掘合理，導(dǎo)?學(xué)案設(shè)計(jì)具?有科學(xué)性、?導(dǎo)引性、實(shí)?用性。4?、引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)中感悟?，注重培養(yǎng)?學(xué)生終身學(xué)?習(xí)能力一?句名言說(shuō)得?好：“什么?是教育，那?就是學(xué)生把?在學(xué)校所學(xué)?的知識(shí)都忘?記以后剩下?的東西?！?我們張校長(zhǎng)?在研討發(fā)言?中說(shuō)：“我?們每一位教?師在上完一?堂課后，該?問(wèn)問(wèn)自己：?當(dāng)學(xué)生把這?堂課所學(xué)的?知識(shí)點(diǎn)忘記?以后，還剩?下些什么。?十年，幾十?年以后，當(dāng)?學(xué)生所學(xué)的?知識(shí)全忘掉?以后，我們?給他們留下?些什么。我?們的教育，?能否給孩子?們留下正確?的思維方式?，留下解決?問(wèn)題的能力?，留下他們?真正需要的?種種。這幾?位老師的課?就