蘇山中學(xué)交通安全說課課件教案資料

蘇山中學(xué)交通安全說課課件

一、說教材《交通安全》是《我的安全我知道》中的第五章。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日常出行的交通規(guī)則，了解常見的交通標(biāo)志。本教材貼近生活，是學(xué)生常見的交通現(xiàn)象。本課的對象是7-9年級的學(xué)生，對交通中發(fā)生的危險可能估計不足，缺乏自我保護(hù)意識。因而教育學(xué)生自覺地遵守交通規(guī)則,學(xué)會安全出行的方法,具有很大的現(xiàn)實(shí)意義.二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則，知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給知道各種常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)交通常識，自己或別人帶來痛苦。能力目標(biāo)：能自覺遵守交通規(guī)則，在上學(xué)、放學(xué)回家的路上能用已學(xué)的交通安全常識來保護(hù)自身的安全。情感教育目標(biāo)：讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛護(hù)交通設(shè)施的意識。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn):是認(rèn)識交通標(biāo)志，了解并遵守交通規(guī)則教學(xué)難點(diǎn):是讓學(xué)生把學(xué)到的交通安全知識轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的行為能力，在生活中自學(xué)遵守交通規(guī)則四、說學(xué)生上好一堂課，教師不僅要吃透教材，更要了解學(xué)生，7-9年級的學(xué)生，就群體而言，視覺是他們的優(yōu)勢感官，具體形象思維是他們的主要思維形式。他們都比較善于模仿，而且有很強(qiáng)的表演欲望和能力就個體而言，他們在年齡、學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣方面有明顯的個體差異，在教學(xué)中我會兼顧各個層次的學(xué)生五、說教法、學(xué)法如果說教材和學(xué)生是一把鎖，那么，教學(xué)方法就是開這把鎖的鑰匙。在教學(xué)中，我會充分發(fā)揮調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮民主、合作、參與意識。讓學(xué)生自主地獲取知識，形成能力。我主要運(yùn)用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、活動式教學(xué)法以及評價激勵法等教學(xué)方法努力營造協(xié)作互動的課堂氛圍。在學(xué)法指導(dǎo)上，我本著充分鼓勵、喚醒和鼓舞學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神的原則，讓學(xué)生動起來。通過自主探究、小組討論、合作學(xué)習(xí)法以及實(shí)踐體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。六、說教學(xué)過程為了更好地把握課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，我在課前作了充分的準(zhǔn)備。一方面我讓學(xué)生課前就去觀察員路上的交通標(biāo)志；另一方面我準(zhǔn)備好了一些交通圖片作為課件。在45分鐘的課堂上，我設(shè)計了以下教學(xué)程序：新課標(biāo)指出，貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氛圍，使學(xué)生受到情緒上的感染。因此，教學(xué)一開始，我就播放課件：用歌曲《天堂里有沒有車來車往》和交通慘案把學(xué)生帶入具體的生活情境中，以喚起他們對交通安全的關(guān)注，導(dǎo)入課題《交通安全》，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，誘發(fā)他們的求知欲，把教學(xué)目標(biāo)巧妙地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺追求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生的積極性被調(diào)動起來后，接下來就是感受交通安全的重要性。1、導(dǎo)入篇---激發(fā)興趣2、感受篇---警鐘長鳴通過多媒體展示：一組車禍圖片、一組車禍統(tǒng)計數(shù)據(jù)。引導(dǎo)同學(xué)對交通事故的重視——警鐘長鳴。并通過展示收集的幾條交通安全標(biāo)語引發(fā)大家對交通安全事故的思考。中國每年交通事故死亡人數(shù)超10萬人

居世界第一中國的道路交通安全形勢非常嚴(yán)峻，統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，每5分鐘就有一人喪身車輪，每1分鐘都會有一人因?yàn)榻煌ㄊ鹿识鴤麣垺Ｃ磕暌蚪煌ㄊ鹿仕斐傻慕?jīng)濟(jì)損失達(dá)數(shù)百億元學(xué)習(xí)篇——路在心中

這一切源于何因?

活動一、學(xué)習(xí)交通規(guī)則在這一環(huán)節(jié)中，我首先通過課件展示學(xué)生日常生活中的一些不遵守交通規(guī)則的圖片，讓學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)。說說圖中的這些學(xué)生安全嗎？為什么？通過這樣的辨析培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動口和思維能力，然后學(xué)生再通過合作、討論得出結(jié)論。教師通過課件加以歸納。（一）請同學(xué)們說出下列騎車行為中的錯誤騎車時帶人，并且手里還推著車騎車時上坡還追逐打鬧(二)請說出這樣做的錯誤是什么？不要在路上滑冰，滑滑板等步行安全:1、行人要走人行道

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2、沒有人行道的地方要靠路右邊走小結(jié)－－交通規(guī)則1、靠右邊行駛，不逆行

２、不要雙手撒把，不多人并騎，不互相攀扶，不互相追逐、打鬧

３、不攀扶機(jī)動車輛，不載過重的東西，不騎車帶人，不在騎車時戴耳機(jī)聽廣播。騎車安全活動二、認(rèn)識交通標(biāo)志對青少年來說，他們對交通方面的認(rèn)識最直接最能接受的就是交通標(biāo)志。因此，課前我先要求學(xué)生觀察搜集路上的交通標(biāo)志，然后我再根據(jù)學(xué)生的情況選擇了一些交通圖標(biāo)讓學(xué)生加深理解。交通標(biāo)志注意行人（提醒駕車的人注意會有人通過，要禮讓）禁止行人進(jìn)入表示禁止行人進(jìn)入。此標(biāo)志設(shè)在禁止行人進(jìn)入的路段入口處。機(jī)動車車道非機(jī)動車車道交通標(biāo)志禁止非機(jī)動車通行停車區(qū)、停車處禁止騎自行車下坡表示禁止騎自行車下坡通行。此標(biāo)志設(shè)在禁止騎自行車下坡通行的路段入口處。禁止騎自行車上坡表示禁止騎自行車上坡通行。此標(biāo)志設(shè)在禁止騎自行車上坡通行的路段入口處。讓學(xué)生展示自己課下搜集到的有關(guān)交通標(biāo)志的圖片，老師根據(jù)學(xué)生展示的順序一一介紹說明這些標(biāo)志的作用。引導(dǎo)學(xué)生討論：有這些交通標(biāo)志的交通秩序是怎樣的？沒有這些交通標(biāo)志的交通情況又是怎樣的？通過討論，加深學(xué)生對這些交通標(biāo)志重要性的認(rèn)識，從而教育學(xué)生要愛護(hù)這些交通設(shè)施。小結(jié)---交通標(biāo)志作用交通知識1.我國交通標(biāo)志分為四種顏色：禁令標(biāo)志用；警告標(biāo)志用；指示標(biāo)志用；指路標(biāo)志用。白底、紅圈、紅斜桿和黑圖案

黃底、黑邊、黑圖案

一般道路為藍(lán)底白圖案，高速公路為綠底白圖案

藍(lán)底白圖案

活動三：交通知識2.行人橫過有人行橫道燈的人行橫道時須遵守的規(guī)定。

．準(zhǔn)許行人通過人行橫道線；，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的，可以繼續(xù)通行；，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。

人行橫道燈信號綠燈亮?xí)r黃燈閃爍時紅燈亮?xí)r3.《道路交通管理?xiàng)l例》第六條規(guī)定：駕駛車輛，趕、騎牲畜必須遵守靠通行的原則交通知識右4.不滿歲的少年兒童不宜騎自行車

交通知識12要服從交警的指揮，尊重交警的勞動

不管是在刺骨的寒風(fēng)中，還是在炎炎的烈日下，交警叔叔都堅守崗位維持交通秩序，保障車輛，行人的安全，暢通。他們的工作是多么辛苦啊。所以，我們一定要尊重他們的辛勤勞動，服從交警的指揮。除此之外，我們還可以做些什么，來表達(dá)我們對交警叔叔的尊敬呢？引導(dǎo)學(xué)生討論，交流，得出以下結(jié)論：①假日，星期天做小小交通協(xié)管員，幫助交警叔叔維持交通。②宣傳交通知識，讓人們都來遵守交通規(guī)則。③學(xué)習(xí)交警叔叔不怕困難的精神，刻苦學(xué)習(xí)，長大也為社會作貢獻(xiàn)。

情感教育

“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸?！币粋€多么美妙的境界。；生命至上，安全為天；一人安全，全家幸福。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。祝你平安2.wma升華篇——祝你平安板書設(shè)計