2023年小升初語文閱讀理解：難忘的一課（附答案解析）

2023年小升初閱讀理解：難忘的一課閱讀。難忘的一課①那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。②鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守那么》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一跟頭了下來。往日很溫和的歐陽老師：滿臉的嚴(yán)肅、莊重，甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們地望著他。③“請同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場上去J④“為什么？”幾十雙眼睛在問。⑤“我要求同學(xué)們到操場上站立5分鐘J⑥教室外，卷地而起的雪粒、雪團(tuán)嗆得人睜不開眼，張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉，在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰磴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，衣服脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場上去，站好J老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說。⑦誰也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場排好了隊(duì)。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯薄弱。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過去了，老師吃力地說:“解散。”⑧就在我還未能透徹地理解歐陽老師上這一課的意義時(shí)，僅有高中文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。⑨以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想到那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過那場風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺得，困難不過如此……”我很慶幸，那天我沒有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的日子，在那個(gè)空曠的操場上，我上了終生難忘的一課。(1)在文中第二自然段的橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)。A.飄判假設(shè)兩人驚詫B.栽一反常態(tài)驚異C.栽今非昔比驚嘆D.降神態(tài)自假設(shè)驚恐（2）下面沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)oA.厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊。B.外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。C.大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。（3）這篇短文主要寫了：（4）作者詳細(xì)寫了,簡略寫了o這樣寫的目的是（5）老師給我們上這樣一課是想告訴我們什么？用“”在文中劃出來。（6）作者在第⑧段補(bǔ)充了“難忘的一課”之外的另一件事，其作用是：第2頁共5頁2023年小升初閱讀理解：難忘的一課答案閱讀。難忘的一課①那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。②鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守那么》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一跟頭栽了下來。往日很溫和的歐陽老師一反常態(tài)：滿臉的嚴(yán)肅、莊重，甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們驚異地望著他。③“請同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場上去J④“為什么？”幾十雙眼睛在問。⑤“我要求同學(xué)們到操場上站立5分鐘J⑥教室外，卷地而起的雪粒、雪團(tuán)嗆得人睜不開眼，張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉，在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰磴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，衣服脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場上去，站好J老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說。⑦誰也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場排好了隊(duì)。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯薄弱。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過去了，老師吃力地說:“解散?！雹嗑驮谖疫€未能透徹地理解歐陽老師上這一課的意義時(shí)，僅有高中文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。⑨以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想到那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過那場風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺得，困難不過如此……”我很慶幸，那天我沒有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的日子，在那個(gè)空曠的操場上，我上了終生難忘的一課。(1)在文中第二自然段的橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)。A.飄判假設(shè)兩人驚詫B.栽一反常態(tài)驚異第3頁共5頁C.栽今非昔比驚嘆D.降神態(tài)自假設(shè)驚恐（2）下面沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)CoA.厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊。B.外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。C.大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。（3）這篇短文主要寫了：歐陽老師在風(fēng)雪交加的一天帶著班上學(xué)生到操場上站立5分鐘，給同學(xué)們上了一堂令人難忘的課。（4）作者詳細(xì)寫了惡劣的暴風(fēng)雪天氣，簡略寫了人物活動(dòng)的過程，。這樣寫的目的是通過對環(huán)境氣氛的渲染，突出文章的中心。（5）老師給我們上這樣一課是想告訴我們什么？用“”在文中劃出來。（6）作者在第⑧段補(bǔ)充了“難忘的一課”之外的另一件事，其作用是：這件事補(bǔ)充敘述了歐陽老師考上研究生的內(nèi)容，以歐陽老師敢于正視困難、戰(zhàn)勝困難并取得成功的事實(shí)，證明了經(jīng)過努力，困難是可以克服的，使歐陽老師的形象更加飽滿，突出了中心?！痉治觥课恼轮饕獙懥藲W陽老師在風(fēng)雪交加的一天帶著班上學(xué)生到操場上站立5分鐘，給同學(xué)們上了一堂令人難忘的課。文章告訴我們一個(gè)道理：面對困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺得，困難不過如此……【解答】（1）考查學(xué)生對詞語的理解?！霸浴钡囊馑际堑埂＝Y(jié)合語境第一空應(yīng)選“栽”;“一反常態(tài)”的意思是完全改變了平時(shí)的態(tài)度。結(jié)合語境第二空應(yīng)選“一反常態(tài)”；“驚異”的意思是感到意外，奇怪。結(jié)合語境第三空應(yīng)選“驚異”。應(yīng)選B。（2）考查學(xué)生對修辭手法的理解。A句把“衣服”比作“鐵塊冰塊。是比喻句。B句把“天氣”比作“怪獸”，是比喻句。C句的“似乎”表示猜想，這句話沒有喻體，因此不是比喻句，應(yīng)選C。（3）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，這篇短文主要寫了歐陽老師在風(fēng)雪交加的一天帶著班上學(xué)生到操場上站立5分鐘，給同學(xué)們上了一堂令人難忘的課。（4）考查學(xué)生對文章寫作手法的理解。閱讀文章可知，作者詳寫了惡劣的暴風(fēng)雪天氣，略寫了人物活動(dòng)的過程，目的是通過對環(huán)境氣氛的渲染，突出文章的中心。（5）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“就在我還未能透徹地理解丁老師這一課時(shí)，僅有‘中師'文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生”可知，這件事補(bǔ)充表達(dá)了歐陽老師考上研究生的內(nèi)容，以歐陽老師敢于正視困難、戰(zhàn)勝困難并取得成功的事實(shí)，第4頁共5頁證明了經(jīng)過努力，困難是可以克服的，使歐陽老師的形象更加飽滿，突出了中心。故答案為：B；C；(3)歐陽老師在風(fēng)雪交加的一天帶著班上學(xué)生到操場上站立5分鐘，給同學(xué)們上了一堂令人難忘的課。(4)惡劣的暴風(fēng)雪天氣人物活動(dòng)的過程，通過對環(huán)境氣氛的渲染，突出文章的