中班教案大全200篇社會(huì)

中班教案大全200篇社會(huì)第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道自己中國(guó)人。

2、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國(guó)人的驕傲感。

3、訓(xùn)練幼兒的觀看力和區(qū)分力氣。

4、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

一面鏡子。

掛圖“我是中國(guó)人”。

漢語(yǔ)、英語(yǔ)錄音各一段。

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)幼兒生疏自己的外貌特征，知道自己是中國(guó)人。

請(qǐng)小朋友照鏡子，說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。

請(qǐng)幼兒看圖片，觀看外國(guó)娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說(shuō)說(shuō)他們和中國(guó)娃娃有什么不同。然后請(qǐng)幼兒從教學(xué)掛圖畫(huà)面上不同種族的娃娃中找出中國(guó)娃娃，并說(shuō)出他們的特征來(lái)。

請(qǐng)幼兒和同伴相互交談，說(shuō)說(shuō)對(duì)方及自己的相貌與外國(guó)娃娃有哪些不同，加深幼兒對(duì)中國(guó)人的外貌特征的生疏。

引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的地理位置。

請(qǐng)幼兒看世界地圖，，找出中國(guó)在當(dāng)天上的位置，并觀看中國(guó)地圖的輪廓。

讓幼兒知道中國(guó)很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國(guó)家。

讓幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言文字。

放兩段錄音，一段漢語(yǔ)，一段英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。然后告知幼兒我們說(shuō)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)一般話。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒用書(shū)畫(huà)面上哪兒是我們國(guó)家的文字，然后告知幼兒，我們寫(xiě)的字是漢字，也叫方塊字。

教師小結(jié)。

幫助幼兒了解中國(guó)人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語(yǔ)言文字等方面的特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國(guó)人的驕傲感。

活動(dòng)反思：

課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的根本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持親切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”

1.聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過(guò)兩次的聽(tīng)賞，目的是讓學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)旋律的記憶，感受樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做預(yù)備。

2.教師的范唱

教師的范唱能提高學(xué)生的音樂(lè)審美力氣，能激發(fā)學(xué)生的唱歌興趣和熱忱，能幫助學(xué)生把握正確的唱歌發(fā)法，所以教師的范唱是格外重要的。針對(duì)《我是中國(guó)人》這首戲歌，由于它承受了京劇中花臉的唱腔，對(duì)于女教師來(lái)范唱這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，留意歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱忱。

3.識(shí)譜階段

在識(shí)譜過(guò)程中，留意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)展演唱，對(duì)于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)展練習(xí)，以便能夠仿照京劇的韻味，體會(huì)與其他歌曲的不同。

4.填詞演唱

通過(guò)反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂(lè)句，進(jìn)一步感受的韻味。特別是對(duì)“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會(huì)拖腔的演唱方法，屢次進(jìn)展練習(xí)。

5、通過(guò)賞識(shí)現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對(duì)京劇中的板式有一個(gè)更深地了解，能夠舉一反，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下根底。

第2篇教案

背景分析：

隨著科技的快速進(jìn)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親切聯(lián)系，提高幼兒的合作力氣和社會(huì)實(shí)踐力氣。

信號(hào)，在生活中無(wú)處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂(lè)活動(dòng)“小司機(jī)”中我覺(jué)察大班幼兒對(duì)信號(hào)特別感興趣，并渴望去了解它們，所以我設(shè)計(jì)了“生活中的信號(hào)”這一社會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中依據(jù)大班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)，通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)思維，開(kāi)放他們的思維空間?；顒?dòng)中留意表達(dá)出創(chuàng)思維的多種方法：集中思維活動(dòng)、想方法、仿照活動(dòng)、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)想像與操作活動(dòng)等。培育幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的制造力培育打下根底。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)潔了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號(hào)。

2.引導(dǎo)觀看生活中的信號(hào)，大膽制造自己班級(jí)的信號(hào)。

3.鼓舞幼兒樂(lè)觀參與玩耍，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的歡快。

4.商討玩耍規(guī)章，體驗(yàn)合作玩耍的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件

2.紅燈、綠燈(卡片)

3.字卡：聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前閱歷導(dǎo)入

教師出示幼兒與家長(zhǎng)共同搜集的信號(hào)圖片做成展板。

二、了解古代的信號(hào)

師：寫(xiě)信是我國(guó)古代人們傳遞信息的主要方式，但是假設(shè)發(fā)生了緊急的狀況，來(lái)不及寫(xiě)信，比方：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢?(幼兒答復(fù))

師利用課件小結(jié)：

(1)烽火、狼煙

小朋友還記得我國(guó)最長(zhǎng)的墻是什么嗎?長(zhǎng)城就是古代人們?yōu)榱说挚箶橙私ㄖ?，每隔一段距離就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái)，當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火，用煙傳遞敵人來(lái)侵的信息。

(2)鐘、鼓

古代發(fā)生重大事情時(shí)，例如起火、發(fā)大水等，人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

師：古代人充分利用他們的才智制造了這些信號(hào)來(lái)傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)展，我們可以通過(guò)電視、電腦、等現(xiàn)代設(shè)備準(zhǔn)時(shí)了解四周發(fā)生的事情，隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友溝通。不過(guò)，為了便利我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段制造了很多信號(hào)來(lái)傳遞信息。

1.師幼玩玩?！∷緳C(jī)，將信號(hào)滲透在玩耍中。

幼兒“開(kāi)車(chē)”動(dòng)身，師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音，提示幼兒留意傾聽(tīng)、觀看，遵守交通規(guī)章。

師提問(wèn)：你們來(lái)回憶一下，剛剛的玩耍中，我都用了哪些生活中常用的信號(hào)?

幼兒答復(fù)，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)

2.師幼互問(wèn)互答，了解生活中的信號(hào)

(1)聲音信號(hào)

師：除了剛剛玩耍中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)?(幼兒答復(fù))

師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)(軍號(hào)、鈴、發(fā)令槍?zhuān)?并小結(jié)：生活中有很多聲音信號(hào)，我們一聽(tīng)到這些信號(hào)就知道怎樣做。如：軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲(鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育競(jìng)賽中，裁判會(huì)用哨聲來(lái)指揮競(jìng)賽，如足球競(jìng)賽中，吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示競(jìng)賽完畢，師吹哨子演示)

(2)光信號(hào)

師：人們利用燈、光制造出了很多光信號(hào)，如：信號(hào)燈、車(chē)燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號(hào)彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問(wèn)答并小結(jié))

(3)動(dòng)作信號(hào)

師：你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎?(幼兒答復(fù))

師利用課件小結(jié)：

手勢(shì)：交警、裁判、樂(lè)隊(duì)指揮;旗語(yǔ)：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語(yǔ)——再見(jiàn)，讓幼兒學(xué)做)

師：這些信號(hào)讓我們的生活變得更便利、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特別的幫助(師舉例說(shuō)明)。

四、幼兒自己創(chuàng)編班級(jí)信號(hào)

師：剛剛我們了解了生活中的很多信號(hào)，小朋友想不想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)?

1.幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)

2.請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào)，請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào)，集體學(xué)做。

五、完畢

師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，教師這里還有一個(gè)難題要考考大家：有個(gè)小哥哥寵愛(ài)冒險(xiǎn)，一天，他單獨(dú)乘船來(lái)到海中心的小島上玩，當(dāng)他想要返回的時(shí)候覺(jué)察船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然覺(jué)察天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏，這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào)，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己?(幼兒猜測(cè))

師：(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫(xiě)了一組大大的字母，小朋友生疏嗎?這三個(gè)字母是什么意思，小朋友今日晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來(lái)告知教師和小朋友，好嗎?

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)頭，引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，覺(jué)察其中的好玩和奇異，有益于疼惜孩子們的驚異心，激發(fā)他們擅長(zhǎng)觀看和覺(jué)察。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活閱歷，因而幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。

數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，可以說(shuō)生活中處處有數(shù)字，然而大局部的孩子幾乎都沒(méi)有留意到生活中數(shù)字的存在。本次活動(dòng)我以生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字作為內(nèi)容，通過(guò)綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、閱歷化的拓展、玩耍化的延長(zhǎng)，讓幼兒覺(jué)察、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

活動(dòng)開(kāi)頭，首先投放了與幼兒一起朗讀好玩的數(shù)字兒歌，對(duì)數(shù)字有個(gè)初步的概念。

接著，我預(yù)備了幼兒生活中常見(jiàn)物，如：有數(shù)字T恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒覺(jué)察數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

然后，我承受PPT課件的方式，引導(dǎo)幼兒在閱歷表達(dá)的根底上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。覺(jué)察數(shù)字給我們生活中帶來(lái)的便利。并通過(guò)小組爭(zhēng)論，覺(jué)察數(shù)字在我們生活中的重要性。

最終，以師幼共同編好玩的號(hào)碼完畢活動(dòng)，體驗(yàn)玩數(shù)字的樂(lè)趣。

活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是活動(dòng)的重難點(diǎn)，我承受多媒體課件的形式，將整個(gè)社區(qū)生活搬到課件中，在各個(gè)場(chǎng)景中，孩子們很快地覺(jué)察了秒表、地鐵公交站、機(jī)場(chǎng)屏幕、各種儀器、溫度計(jì)、信號(hào)燈、身份證、股票、、門(mén)牌、海報(bào)等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：啊!數(shù)字真是太奇異了。紛紛翻開(kāi)思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。

多媒體課件的充分利用，讓我的活動(dòng)開(kāi)展取得了事半功倍的效果。

第3篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

世界上每個(gè)人都有自己的祖國(guó)，就象每個(gè)人都有自己的母親一樣，也就是說(shuō)每個(gè)人都要降生在確定的地方，這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國(guó)。我們的祖國(guó)就是--中國(guó)。我們的祖國(guó)是中國(guó)，我們都是中國(guó)娃。使幼兒感到祖國(guó)的壯麗，同時(shí)也為自己是中國(guó)娃而感到驕傲驕傲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)分。

2.知道自己是中國(guó)人，萌發(fā)作為中國(guó)人的驕傲感。

3.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)分。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒觀看過(guò)鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色;

2.PPT：中國(guó)人的圖片、外國(guó)人的圖片、中國(guó)地圖、世界地圖、幾種國(guó)家的字體;

3.音頻：一段漢語(yǔ)和一段英語(yǔ)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示PPT，比較中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

“請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”

“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?”

“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”

二、圖片呈現(xiàn)情境，了解中國(guó)的地理位置。

1.出示世界地圖。

“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國(guó)家呢?中國(guó)在哪呢?你是怎么找到中國(guó)的呢?”

2.“觀看下中國(guó)地圖的輪廓，你有什么覺(jué)察呢?(看看它像什么呢?)”

“中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家，人口很多，有誰(shuí)知道中國(guó)共有多少人口呢?中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。誰(shuí)知道中國(guó)有多少民族呢?”

三、運(yùn)用生活情境，了解中國(guó)的語(yǔ)言文字

1.放兩段錄音，一段漢語(yǔ)、一段英語(yǔ)。

“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?我們說(shuō)的是漢語(yǔ)一般話?！?/p>

2.出示中國(guó)漢字和英語(yǔ)。

“哪是我們國(guó)家的文字?你們生疏上面的字碼?觀看一下上面的字，你們有什么覺(jué)察嗎?我們寫(xiě)的字是漢字，也叫方塊字?！?/p>

四、賞識(shí)兒歌《我是中國(guó)娃》

1.教師朗讀，幼兒賞識(shí)。

2.師幼朗讀兒歌，萌發(fā)作為中國(guó)人的驕傲感。

五、放“國(guó)歌”，增加幼兒的愛(ài)國(guó)心。

“國(guó)歌想起時(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜?！?/p>

附：《我是中國(guó)娃》

我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。

寫(xiě)的是中國(guó)字，說(shuō)的是中國(guó)話。

不管在哪里，中國(guó)都是我的家。

活動(dòng)反思：

運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)展比照，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而提示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定根底。

盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題，可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題，并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就確定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過(guò)節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過(guò)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3.激發(fā)幼兒探究月球的欲望。

4.了解節(jié)日中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加自我疼惜的意識(shí)。

5.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

6.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

月亮為什么有圓缺。

活動(dòng)預(yù)備

月餅(假設(shè)干份)、圖畫(huà)紙、彩色水筆、范畫(huà)：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。

1.引導(dǎo)幼兒相互溝通，說(shuō)說(shuō)月餅的外形和味道。

2.向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)聚的含義。

二、了解月亮的變化規(guī)律。

1.賞識(shí)故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)表達(dá)故事，幼兒傾聽(tīng)。

2.溝通爭(zhēng)論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時(shí)候變細(xì)?什么時(shí)候最圓?什么時(shí)候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤(pán))?

3.教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，漸漸的月亮越變?cè)酱?，像鐮刀了，像小船?.....。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤(pán)。接著，月亮又開(kāi)頭漸漸的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

三、畫(huà)一畫(huà)：會(huì)變的月亮。

教師出示范畫(huà)，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作：繪畫(huà)《會(huì)變的月亮》。畫(huà)出月初、月中、月末的月亮。

教學(xué)反思

通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的生疏，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的根本學(xué)問(wèn)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，覺(jué)察我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問(wèn)：“教師，月亮到底是什么外形?！?/p>

假設(shè)課前我能預(yù)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒呈現(xiàn)并介紹有關(guān)月球外表的狀況以及宇航員登上月球的狀況。激發(fā)幼兒探究月球乃至宇宙的欲望。

第5篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

“一切為了孩子的和諧進(jìn)展”是幼兒園的訓(xùn)練目標(biāo)，在信息技術(shù)高速進(jìn)展的今日，我們認(rèn)為將信息技術(shù)與課程整合起來(lái)，有利于擴(kuò)大孩子的學(xué)問(wèn)閱歷，同時(shí)信息技術(shù)也能解決很多傳統(tǒng)媒介所不能解決的問(wèn)題，如生疏微小的物體外形，了解物體的變化過(guò)程等。本活動(dòng)擬通過(guò)各種逼真的電子圖片向幼兒介紹各種有關(guān)中秋節(jié)的學(xué)問(wèn)和信息。它通過(guò)好玩的網(wǎng)絡(luò)玩耍熬煉幼兒的信息技術(shù)技能，通過(guò)中秋電子賀卡傳輸祝福。在玩耍孩子也生疏到電腦是我們玩耍的伙伴，更是我們學(xué)習(xí)的伙伴。今日我為孩子們預(yù)備的這些多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源就為孩子供給了一個(gè)良好的數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

活動(dòng)總目標(biāo)：

1.了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。

2.和爸爸媽媽、小朋友、教師一起品嘗月餅，賞識(shí)月景，感受集體過(guò)節(jié)的歡快。

3.在父母的幫助下，利用掃瞄器掃瞄中秋節(jié)的信息，使用搜尋引擎搜尋中秋節(jié)的信息，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。

4.學(xué)習(xí)用鍵盤(pán)左右鍵把握玩耍，寵愛(ài)電腦這種學(xué)習(xí)工具。

5、使父母生疏到電腦不僅是孩子玩耍的伙伴，也是孩子學(xué)習(xí)的伙伴，并可以通過(guò)因特網(wǎng)幫助孩子拓展獲得信息的渠道。

活動(dòng)一：節(jié)日的由來(lái)

1.了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，感受節(jié)日的歡快氣氛。

2.知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片。

2.教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.表達(dá)有關(guān)中秋節(jié)的傳奇。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師小結(jié)。

2.了解各地過(guò)中秋的習(xí)俗。教師利用液晶投影儀向幼兒介紹各地過(guò)中秋的風(fēng)俗習(xí)慣。

活動(dòng)二：各種各樣的月餅

1.賞識(shí)各種各樣的月餅

2.了解制作月餅的工藝

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒收集家里各式各樣的月餅盒子教師收集有關(guān)制作月餅的電子圖片、網(wǎng)絡(luò)資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.布置中秋月餅展

2.了解月餅的制作工藝

活動(dòng)三：歌曲《爺爺為我打月餅》

1.學(xué)會(huì)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，唱歌自然。

2.產(chǎn)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

月餅制作過(guò)程的圖片和歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示月餅制作過(guò)程圖片活資料。

2.播放歌曲《爺爺為我打月餅》，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)。

3.組織幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。

活動(dòng)四：親子活動(dòng)慶祝中秋節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受節(jié)日的歡快氣氛，和爸爸媽媽一起品嘗月餅，感受集體過(guò)節(jié)的歡快。

2.在父母的幫助下，利用掃瞄器掃瞄中秋節(jié)的信息，使用搜尋引擎搜尋中秋節(jié)的信息，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。

3.學(xué)習(xí)用左右鍵把握玩耍，寵愛(ài)電腦這種學(xué)習(xí)工具。

4.使父母生疏到電腦不僅是孩子玩耍的伙伴，也是孩子學(xué)習(xí)的伙伴，并可以通過(guò)因特網(wǎng)幫助孩子拓展獲得信息的渠道。

活動(dòng)預(yù)備：

月餅、水果假設(shè)干網(wǎng)絡(luò)教室

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入(家長(zhǎng)參與)

教師：各位家長(zhǎng)大家好，感謝各位家長(zhǎng)的參與。我們今日的活動(dòng)共有兩塊內(nèi)容，首先我們邀請(qǐng)您和您的孩子一起到網(wǎng)上查找有關(guān)中秋節(jié)的資料，其次個(gè)活動(dòng)是慶?；顒?dòng)“慶祝中秋”。今日是八月十五中秋節(jié)，我們班目前開(kāi)展的主題活動(dòng)是“慶祝中秋”，就孩子們收集到信息來(lái)看，大都是爺爺奶奶爸爸媽媽口說(shuō)的，也有一些有關(guān)中秋的圖片，內(nèi)容不是很豐富。我們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)資源豐富的信息庫(kù)，所以邀請(qǐng)大家伴隨我們的孩子一起到網(wǎng)上去看看各個(gè)地方是怎樣過(guò)中秋節(jié)的，也可以幫助孩子們向親戚朋友發(fā)送電子賀卡以示慶賀。讓我們的孩子感受中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)們可以用幫助孩子們打字、讀資料的方法想孩子們介紹，也可以依據(jù)孩子們想知道的信息有目的的去查找。

二、“慶祝中秋”資料搜尋(以下由家長(zhǎng)與孩子共同參與)小朋友們，今日是八月十五中秋節(jié)，今日的月亮最最圓，今日我們邀請(qǐng)了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起慶祝中秋。爸爸媽媽今日會(huì)幫助我們了解很多有關(guān)中秋節(jié)的學(xué)問(wèn)，小朋友想知道中秋節(jié)的來(lái)歷或者古時(shí)候的人怎樣過(guò)中秋節(jié)的學(xué)問(wèn)，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩(shī)都可以請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們到網(wǎng)上去查，還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們向親戚、朋友送上中秋節(jié)的電子賀卡。

三、資料呈現(xiàn)教師利用液晶投影儀呈現(xiàn)家長(zhǎng)們搜尋到的資料。教師呈現(xiàn)教師搜尋到的資料。以下都有鏈接：中秋節(jié)的來(lái)歷嫦娥奔月的故事嫦娥奔月賞月風(fēng)景123456中秋郵票123四、慶?；顒?dòng)“慶祝中秋”

1.下面我們先一起來(lái)唱一首歌《爺爺為我打月餅》。

2.下面讓我們一起來(lái)團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)中秋，品嘗月餅和水果，賞識(shí)月景吧。播放名曲《二泉映月》賞識(shí)活動(dòng)中活動(dòng)中請(qǐng)幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。“奇特的月亮。”啟發(fā)幼兒表達(dá)節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化。

3.網(wǎng)絡(luò)玩耍：嫦娥奔月(用左右鍵把握嫦娥的移動(dòng)去接住樹(shù)上掉下來(lái)的月餅，每接到10個(gè)月餅嫦娥就往上升一階，直到爬上月亮。假設(shè)不留神接到炸彈，嫦娥就要掉到地上，重開(kāi)頭。)射日賞月：傳奇中月亮里有一只小兔子，它在干什么呢?森林里的小兔子想仿照月亮里的小兔子，它想的對(duì)不對(duì)呢?

活動(dòng)五：繪畫(huà)《慶祝中秋》活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)使用金山畫(huà)王繪畫(huà)工具中的鉛筆、油漆桶等表現(xiàn)過(guò)中秋節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)景。

2.寵愛(ài)電腦繪畫(huà)，寵愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒園網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)教室

活動(dòng)過(guò)程：

1.回憶過(guò)中秋節(jié)的事情。

2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒使用鉛筆工具勾畫(huà)輪廓線，使用油漆桶涂色。

3.將幼兒作品保存在幼兒園網(wǎng)站的班級(jí)主頁(yè)中，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)共同賞識(shí)評(píng)價(jià)自己的作品。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的樂(lè)觀性特別高，由于這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

第6篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

年快到了，教師在教室里掛上了中國(guó)結(jié)。古樸而又秀麗的中國(guó)結(jié)給教室增加了節(jié)日喜氣的顏色。小朋友們不生疏中國(guó)結(jié)，他們驚異而又吵鬧地爭(zhēng)論著“教師，這是什么呀?真秀麗啊?！薄敖處?，我家里的墻壁上也有這個(gè)東西的?！薄敖處?，為什么要掛這個(gè)東西呢?”

中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國(guó)結(jié)，它身上所反映的情致與才智正是中華民族古老文明中的一個(gè)側(cè)面。我想，既然孩子們對(duì)中國(guó)結(jié)有這么濃的興趣，何不組織一次這樣的主題活動(dòng)，以讓幼兒從小了解我國(guó)民族文化的博大精深，感受我國(guó)民間工藝的多姿多彩，從而萌發(fā)幼兒的民族驕傲感。

內(nèi)容與要求：

1、初步了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺學(xué)問(wèn)，情愿嘗試制作簡(jiǎn)潔的中國(guó)結(jié)。

2、感受我國(guó)民族文化的多姿多彩及我國(guó)民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)對(duì)優(yōu)秀民族文化的寵愛(ài)之情。

3、培育幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4、情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

主題系列活動(dòng)：

1、關(guān)于中國(guó)結(jié)的傳奇

2、實(shí)踐活動(dòng)：觀看商場(chǎng)里的各種中國(guó)結(jié)

3、收集各種各樣的中國(guó)結(jié)掛件、圖片、書(shū)等

4、賞識(shí)各種精品中國(guó)結(jié)

5、學(xué)習(xí)活動(dòng)：我們寵愛(ài)中國(guó)結(jié)

6、學(xué)習(xí)活動(dòng)：我們也會(huì)制作中國(guó)結(jié)

7、收集其他的民間工藝品

活動(dòng)方案〔一〕我們寵愛(ài)中國(guó)結(jié)

1、初步了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺學(xué)問(wèn)，寵愛(ài)中國(guó)結(jié)。

2、感受中國(guó)民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)民族驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備“年年有余”等有特別意義的中國(guó)結(jié)

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通爭(zhēng)論：

1、這幾天，小朋友們都拿來(lái)了中國(guó)結(jié)，那請(qǐng)你把自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)是什么樣的介紹給你的好朋友，好嗎?

2、幼兒相互介紹自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)

3、說(shuō)說(shuō)你寵愛(ài)中國(guó)結(jié)嗎?為什么?

4、小朋友拿來(lái)的中國(guó)結(jié)有哪些地方是一模一樣的呢?

為什么中國(guó)結(jié)是紅色的呢?

―――引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

二、賞識(shí)感受

1、教師也帶來(lái)了中國(guó)結(jié)，看看和你們帶來(lái)的一樣嗎?哪里不一樣?

2、著重賞識(shí)中國(guó)結(jié)中的魚(yú)(年年有余)、如意結(jié)(吉利如意)等作品，說(shuō)說(shuō)這些中國(guó)結(jié)的圖案代表什么意思。(幼兒自由爭(zhēng)論)

三、引導(dǎo)想像

1、除了我們帶來(lái)的中國(guó)結(jié)，想想我們還在哪些地方看到過(guò)中國(guó)結(jié)呢?

2、教師小結(jié)：我們中國(guó)人真聰明，會(huì)編出這么多秀麗秀麗的中國(guó)結(jié)，而且連外國(guó)人都特別寵愛(ài)我們的中國(guó)結(jié)呢。

活動(dòng)方案(二)：我們也會(huì)制作中國(guó)結(jié)

(1)了解中國(guó)結(jié)的編結(jié)工具與制作材料，嘗試學(xué)編最簡(jiǎn)潔的十字結(jié)。

(2)體驗(yàn)編結(jié)

活動(dòng)的歡快，進(jìn)展動(dòng)手力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

小銅錢(qián)、紅絲線等材料，

活動(dòng)過(guò)程：

一、生疏制作材料和工具

1、小朋友都說(shuō)中國(guó)結(jié)特別秀麗，那我們今日也來(lái)動(dòng)手做一款中國(guó)結(jié)，好嗎?

2、那你們想想制作中國(guó)結(jié)需要些什么材料呢?

師生共同爭(zhēng)論

3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國(guó)結(jié)的材料和工具

二、幼兒嘗試操作

1、知道為什么叫中國(guó)結(jié)嗎?結(jié)是什么呢?

2、觀看并爭(zhēng)論教師制作的中國(guó)結(jié)(十字結(jié))是什么樣的?

3、教師示范講解。

4、幼兒嘗試編十字結(jié)，教師觀看，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)

5、幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試編結(jié)的感受。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、彼此賞識(shí)各自的作品，體驗(yàn)成功的歡快。

2、把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說(shuō)說(shuō)其中含的祝福。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

陳設(shè)各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。

活動(dòng)反思：

中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它秀麗奇異，豐富多樣，蘊(yùn)涵著奇特的意義。在民族文化共享的今日，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的寵愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性，培育理解敬重及寵愛(ài)的情感。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。

初步激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣。

培育幼兒勇敢、活潑的共性。

使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備

月餅、各種水果。

關(guān)于中秋節(jié)的掛圖，主要內(nèi)容包括月亮的變化、宮燈、嫦娥奔月的故事情節(jié)。

家長(zhǎng)將一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。

活動(dòng)過(guò)程

表達(dá)一個(gè)中秋節(jié)的傳奇。

今日是中秋節(jié)。中秋節(jié)是豐收節(jié)、團(tuán)聚節(jié)。

八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)聚節(jié)。過(guò)節(jié)吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。

團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。

(2)表達(dá)活動(dòng)：奇特的月亮，啟發(fā)幼兒表達(dá)節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化狀況。

(3)教師表達(dá)嫦娥奔月的故事。

(4)大家品嘗月餅、水果等食物。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中，本班幼兒的樂(lè)觀性還是很好通過(guò)這次活動(dòng)幼兒了解了中秋節(jié)這一團(tuán)聚節(jié)日的意義，也知道了這一天要吃月餅。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問(wèn)答復(fù)得不是很好。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏環(huán)境，了解班里的伙伴。

2、知道自己升中班了，萌發(fā)做中班及朋友的驕傲感。

3、培育幼兒勇敢、活潑的共性。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

將活動(dòng)室衛(wèi)生清掃好，整班級(jí)物品。

活動(dòng)建議：

1、生疏朋友

(1)教師自我介紹

(2)請(qǐng)來(lái)的小朋友一一自我介紹，大家鼓掌歡送他(介紹自己的姓名、年齡)

(3)介紹完畢之后，給孩子格外鐘自由溝通時(shí)間，相互說(shuō)說(shuō)自己在假期里干什么好玩的事，朋友相互生疏一下。

2、生疏班級(jí)

(1)帶著幼兒生疏班里環(huán)境，介紹喝水區(qū)、休息室、廁所的位置，看一看活動(dòng)室里玩具，圖書(shū)擺放在哪里。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)室與原來(lái)上的幼兒園活動(dòng)室有什么不同，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)室那些地方秀麗，那些地方不寵愛(ài)。

3、我們是中班小朋友了

(1)小朋友，現(xiàn)在開(kāi)頭，我們都是中班小朋友了，你有沒(méi)有覺(jué)察自己和原來(lái)有什么不一樣了?(長(zhǎng)高了、能吃了、勇敢了……)教師與幼兒溝通爭(zhēng)論之后小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。

(2)現(xiàn)在成中班小朋友了，以后我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

例：同伴相處方面：相互幫助、不打架。

生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習(xí)方面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

活動(dòng)反思：

1、積存前期閱歷是促使本活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展的保障。

在本次活動(dòng)開(kāi)展之前，通過(guò)與幼兒溝通中我覺(jué)察幼兒對(duì)家里各個(gè)房間的名稱并不了解，對(duì)各個(gè)房間的作用也不生疏。因此我請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，讓幼兒回家認(rèn)真觀看自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些閱歷之后，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有些什么時(shí)，就能娓娓道來(lái)。

2、不追求統(tǒng)一的房間安排。

活動(dòng)中我先請(qǐng)孩子們區(qū)分立體圖中四個(gè)房間分別是什么，有幼兒對(duì)各個(gè)房間的安排有不同的想法，我沒(méi)有否認(rèn)他們的想法，一心追求心中預(yù)設(shè)的答案，而是鼓舞他們說(shuō)出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對(duì)各個(gè)房間的安排，把幼兒推在前面。

3、準(zhǔn)時(shí)將個(gè)體閱歷進(jìn)展推廣。

在操作前我請(qǐng)幼兒看了我粘貼家具的方法，提示孩子們“今日的家具都是能站起來(lái)的?！苯又⒆觽冮_(kāi)頭操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)當(dāng)放在客廳里的家具都先撕了下來(lái)，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會(huì)兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應(yīng)當(dāng)放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最終在溝通時(shí)，我請(qǐng)孩子們說(shuō)了自己的方法，孩子們都確定了前面的方法好。

對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)“粘貼”的技巧根本都能到達(dá)，但是如何又快又好是值得幼兒思考的?；顒?dòng)中我覺(jué)察了兩種不同的操作方式，準(zhǔn)時(shí)和幼兒一起共享，將個(gè)體閱歷進(jìn)展推廣，對(duì)幼兒下次的活動(dòng)來(lái)說(shuō)是有很大幫助的，讓他們懂得了便利、省時(shí)的方法。

第9篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

2、能夠大膽的利用旗子和手電筒制造自己的信號(hào)。

3、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件

2、每組小紅旗、手電筒假設(shè)干

3、雞毛信

4、紅燈、綠燈(卡片)

5、字卡：聲音信號(hào);光信號(hào);動(dòng)作信號(hào);你好;危急，別過(guò)來(lái)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：(出示帶三根羽毛的信)教師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫(xiě)信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由答復(fù))關(guān)于這封信有一個(gè)好聽(tīng)的故事，來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)吧!(師點(diǎn)擊課件簡(jiǎn)潔講講《雞毛信的故事》)

師：在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號(hào)，它提示大家這封信很緊急很重要。其實(shí)在很早很早以前，雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)斗中，那時(shí)叫“羽檄”，上面插著羽毛，表示緊急。(師點(diǎn)圖片幼兒賞識(shí))

二、了解古代的信號(hào)

師：寫(xiě)信是我國(guó)古代人們傳遞信息的主要方式，但是假設(shè)發(fā)生了緊急的狀況，來(lái)不及寫(xiě)信，比方：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢?(幼兒答復(fù))

師利用課件小結(jié)：

(1)烽火、狼煙：

小朋友還記得我國(guó)最長(zhǎng)的墻是什么嗎?長(zhǎng)城就是古代人們?yōu)榱说挚箶橙私ㄖ?，每隔一段距離就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái)，當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火，用煙傳遞敵人來(lái)侵的信息。

(2)鐘、鼓

古代發(fā)生重大事情時(shí)，例如起火、發(fā)大水等，人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

師：古代人充分利用他們的才智制造了這些信號(hào)來(lái)傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)。

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)展，我們可以通過(guò)電視、電腦、等現(xiàn)代設(shè)備準(zhǔn)時(shí)了解四周發(fā)生的事情，隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友溝通。不過(guò)，為了便利我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段制造了很多信號(hào)來(lái)傳遞信息。

1、師幼玩玩?！缎∷緳C(jī)》，將信號(hào)滲透在玩耍中。

幼兒“開(kāi)車(chē)”動(dòng)身，師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音，提示幼兒留意傾聽(tīng)、觀看，遵守交通規(guī)章。

師提問(wèn)：你們來(lái)回憶一下，剛剛的玩耍中，我都用了哪些生活中常用的信號(hào)?

(幼兒答復(fù)，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào))

2、師幼互問(wèn)互答，了解生活中的信號(hào)

(1)聲音信號(hào)

師：除了剛剛玩耍中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)?(幼兒答復(fù))

師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)(軍號(hào)、鈴、發(fā)令槍?zhuān)?并小結(jié)：生活中有很多聲音信號(hào)，我們一聽(tīng)到這些信號(hào)就知道怎樣做。如：軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲(鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育競(jìng)賽中，裁判會(huì)用哨聲來(lái)指揮競(jìng)賽，如足球競(jìng)賽中，吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示競(jìng)賽完畢，師吹哨子演示)

(2)光信號(hào)

師：人們利用燈、光制造出了很多光信號(hào)，如：信號(hào)燈、車(chē)燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號(hào)彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問(wèn)答并小結(jié))

(3)動(dòng)作信號(hào)

師：你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎?(幼兒答復(fù))

師利用課件小結(jié)：

手勢(shì)：交警、裁判、樂(lè)隊(duì)指揮;旗語(yǔ)：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語(yǔ)——再見(jiàn)，讓幼兒學(xué)做)

師：這些信號(hào)讓我們的生活變得更便利、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特別的幫助(師舉例說(shuō)明)。

四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號(hào)

師：剛剛我們了解了生活中的很多信號(hào)，小朋友想不想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)?教師預(yù)備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號(hào)?！澳愫谩薄拔＜?，別過(guò)來(lái)”

1、幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)

2、請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào)，請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào)，集體學(xué)做。

五、完畢

師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，教師這里還有一個(gè)難題要考考大家：有個(gè)小哥哥寵愛(ài)冒險(xiǎn)，一天，他單獨(dú)乘船來(lái)到海中心的小島上玩，當(dāng)他想要返回的時(shí)候覺(jué)察船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然覺(jué)察天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏，這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào)，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己?(幼兒猜測(cè))

師：(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫(xiě)了一組大大的字母，小朋友生疏嗎?這三個(gè)字母是什么意思，小朋友今日晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來(lái)告知教師和小朋友，好嗎?

最終我們用今日剛學(xué)的旗語(yǔ)相互再見(jiàn)吧!

第10篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、生疏生活中常見(jiàn)的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

2、觀看、區(qū)分卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較推斷的力氣。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的歡快。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、不同種類(lèi)的卡(散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀)、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡(如：貴賓卡、門(mén)卡等，可以粘貼在黑板上)

2.場(chǎng)景的圖片呈現(xiàn)板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院)

3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的一樣點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))

【活動(dòng)過(guò)程】

一、我生疏的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣

1、我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你生疏的卡?

2、提問(wèn)：

(1)生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢?(接送卡)

(2)我們每天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用?

(和幼兒共同回憶門(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。)

(3)怎么讓別人知道你今日用過(guò)承受卡?教師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

(4)小結(jié)：是啊，有了接收卡，不生疏的人就不能任憑進(jìn)來(lái)，還能知道今日一共來(lái)了幾個(gè)人。

接送卡可以疼惜我們的安全，我們要好好疼惜它，可別喪失哦。

二、我寵愛(ài)的卡--了解卡的不同作用

1、除了接送卡，生活中還有很多卡我們也常常在用。

(出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡)

2、提問(wèn)：

(1)哪一張你也很寵愛(ài)的，為什么?

(在幼兒爭(zhēng)論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢(qián)就比原來(lái)少。

在和孩子的互動(dòng)中，要鼓舞幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)

(2)配對(duì)玩耍：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，

請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎?

(3)幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。

(4)小結(jié)：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、玩?？ā?/p>

這些卡會(huì)帶給我們便利、帶給我們優(yōu)待、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。

三、觀看視頻--比較卡的異同

1、提問(wèn)：

(1)圖片上教師手上拿的是什么卡?(銀行卡)

她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，(百貨、華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))

(2)小結(jié)：原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在很多的地方使用，

使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大。

(3)錄像里的教師是怎么用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)

全部的卡都是這樣用的嗎?

(有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)

(4)小結(jié)：原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。

2、提問(wèn)：

(1)找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相像的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的隱秘記錄在表上。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀看比較，嘗試記錄。

(3)幼兒溝通，教師將幼兒覺(jué)察記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)展活動(dòng)，幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn)，并且幼兒能夠依據(jù)卡的特點(diǎn)說(shuō)出卡的名稱，在分類(lèi)中幼兒樂(lè)于參與，并能把卡依據(jù)功能分類(lèi)，在自主設(shè)計(jì)卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

生疏生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。

進(jìn)展幼兒的觀看、分析力氣、動(dòng)手力氣。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒生疏日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志。

2.難點(diǎn)：在生疏一些標(biāo)志的根底上了解其不同類(lèi)別和作用。并嘗試運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒觀看生活中的常見(jiàn)各種標(biāo)志。

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(留意安全、人行橫道、制止煙火、留神觸電、制止觸摸等)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過(guò)大路?

2.提問(wèn)：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了留意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志?

3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車(chē)輛供給了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意安全。

(二)拓展生疏標(biāo)志

1.依據(jù)幼兒的生活閱歷，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了大路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))

小朋友真是愛(ài)觀看的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧!

2.生疏生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。

(1)出示制止煙火標(biāo)志。

提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它告知我們什么?

小結(jié)：這是制止煙火標(biāo)志，它告知我們四周有簡(jiǎn)潔燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，制止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

(2)出示留神觸電標(biāo)志。

提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?

小結(jié)：留神觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，由于電是很危急的。

(3)依次出示“留意安全”

“留神滑跌“緊急通道”“留神中毒”“制止吸煙”“制止游泳”“制止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒生疏。

3.請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論標(biāo)志的用途。

提問(wèn)：生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用?

小結(jié)：標(biāo)志通常消逝在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以標(biāo)準(zhǔn)人們的行為，提示大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、外形、意義等方面加以比較，區(qū)分三種性質(zhì)的標(biāo)志。

指導(dǎo)語(yǔ)：那么多的標(biāo)志，我們?cè)趺茨馨阉鼈兌加涀∧?請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看，它們的顏色、外形一樣嗎?假設(shè)請(qǐng)你給它們分分類(lèi)，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣分?

小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)潔、易懂;標(biāo)志通常分為三類(lèi)，黃色作為底色的標(biāo)志，是提示或警告我們要留神留意的，叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”;一般畫(huà)紅色斜杠的標(biāo)志表示制止我們做某些事情，叫做“制止標(biāo)志”。

5.通過(guò)玩耍，穩(wěn)固幼兒對(duì)標(biāo)志的生疏，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。

出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友生疏了那么多的標(biāo)志，教師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)一樣的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上消逝畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)消逝什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友快速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們的作用。

(三)活動(dòng)延長(zhǎng)。

教師帶著幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀看，請(qǐng)幼兒依據(jù)手中標(biāo)志的意義查找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡快和喜悅，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第12篇教案

活動(dòng)背景：

看我每天都喝茶孩子很驚異“教師，你為什么每天都要泡茶呀”“茶好喝嗎?”我給他們的小杯子里倒上一些，“好苦呀，一點(diǎn)都不好喝”“我爺爺怎么說(shuō)茶很好喝呢”“教師你的茶杯好特別像花盆”……孩子都想嘗嘗我的茶，于是我請(qǐng)每個(gè)孩子品嘗，他們興奮地溝通喝茶的感受，對(duì)茶葉、茶具都表現(xiàn)出了深厚的興趣。我們開(kāi)頭收集茶的資料，一起認(rèn)認(rèn)紅茶和綠茶、賞識(shí)茶壺、捏茶具、采茶葉、跳采茶舞。對(duì)茶有了初步的了解后我打算呈現(xiàn)工夫茶茶藝表演，讓孩子品品中國(guó)茶，由此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。雖然“茶”是遠(yuǎn)離孩子生活閱歷的，但只要選好切入點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)，一樣可以將高雅的茶文化請(qǐng)進(jìn)幼兒園課堂，讓孩子承受我國(guó)獨(dú)具魅力茶文化的熏陶，激發(fā)孩子身為中國(guó)人的驕傲感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解茶的分類(lèi)及用途，學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

2、賞識(shí)茶藝表演，品嘗功夫茶，初步了解品茶禮儀。

3、初步感受、體驗(yàn)中國(guó)的茶文化，激發(fā)民族驕傲感。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、培育幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、工夫茶茶具、茶葉;泡在透亮杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯;品茗杯人手一只;古箏音樂(lè);教師會(huì)表演工夫茶茶藝或邀請(qǐng)茶藝師表演。

2、幼兒喝過(guò)紅茶和綠茶;賞識(shí)過(guò)常見(jiàn)茶具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶，了解茶的分類(lèi)及用途。

1、觀看茶葉，從顏色、外形、香味上區(qū)分茶葉，師介紹烏龍茶茶名的由來(lái)。

①師幼圍站桌邊，師：看看盆子里是什么?(教師啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶閱歷，自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來(lái)區(qū)分盆中的茶葉。)

②師幼坐下，師提問(wèn)：一共有幾種茶?你生疏哪一種茶?(幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶，師鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)如何區(qū)分)

③師出示烏龍茶：這是什么茶?它是什么外形的像什么?師告知幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶，師講解烏龍茶的傳奇。(烏龍茶幼兒沒(méi)有接觸過(guò)，教師介紹烏龍茶的傳奇時(shí)他們聽(tīng)得很專(zhuān)注，傳奇深深吸引了幼兒留意)

④師小結(jié)：三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶，可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來(lái)區(qū)分。

2、觀看泡好的三杯茶，從茶湯的湯色、茶味上區(qū)分三種茶。

①師出示三杯茶：我用三種茶葉分別泡了三杯茶，怎么來(lái)區(qū)分它們呢?(幼兒爭(zhēng)著說(shuō)出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色，師確定幼兒答復(fù)并啟發(fā)說(shuō)出烏龍茶的茶湯是琥珀色的)

②師：可以看泡好后茶湯的顏色來(lái)區(qū)分不同種類(lèi)的茶，還有其他的方法嗎?(好幾個(gè)孩子講出了可以喝一喝，從茶的味道來(lái)區(qū)分不同的茶，我準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，確定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來(lái)區(qū)分三種茶)

3、師小結(jié)：我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來(lái)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

4、講講說(shuō)說(shuō)：喝茶的好處及茶葉的其他用途，師簡(jiǎn)潔介紹中國(guó)茶的茶史，讓幼兒知道中國(guó)是茶的發(fā)源地，是茶的祖國(guó)，激發(fā)幼兒民族驕傲感。(喝茶的好處孩子講了很多：止渴生津、提神益思、強(qiáng)身防病、減肥消脂等，這些學(xué)問(wèn)都是在收集資料時(shí)積存的，當(dāng)教師介紹中國(guó)的茶史，孩子臉上顯露鄙視、驕傲的神情，由衷感慨中國(guó)人真了不起)

二、賞識(shí)茶藝表演，幼兒品茶，感受茶文化。

1、幼兒賞識(shí)功夫茶茶藝表演。

①師：今日請(qǐng)大家喝功夫茶，什么是功夫茶小朋友猜一猜。(有的孩子說(shuō)喝了功夫茶就會(huì)武功了，逗得大家哈哈笑)教師介紹：之所以叫功夫茶是由于泡茶的方式極為講究，操作起來(lái)要有確定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的學(xué)問(wèn)。

②教師表演功夫茶茶藝。(我身披傳統(tǒng)披肩，操作精巧的工夫茶茶具，用簡(jiǎn)潔易懂的話語(yǔ)介紹茶道，孩子目不轉(zhuǎn)睛地賞識(shí)，表演完畢送上了吵鬧的掌聲)

2、教師示范聞香品茗：細(xì)聞暗香、品啜甘霖。

教師：小杯的茶應(yīng)當(dāng)怎樣賞識(shí)和品嘗呢?教師表演“聞香品茗”。(我輕輕地吸氣聞香、細(xì)品香茶。教室里茶香四溢，古箏悠悠，孩子們屏息凝神深淺薄醉)

3、幼兒品茶，學(xué)習(xí)“三龍護(hù)鼎”手法，說(shuō)說(shuō)茶香、茶味以及品茶的感受。

①教師介紹“三龍護(hù)鼎”的品茗手法：以拇指與食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗稱三龍護(hù)鼎。

②幼兒人手一只品茗杯，師給幼兒斟茶，一起聞香品茗，相互說(shuō)說(shuō)烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時(shí)心里的感覺(jué)。(孩子端起杯子翹著蘭花指，頗有架勢(shì)，臉上滿是興奮和驚異)

三、幼兒動(dòng)手泡茶、品茶，溝通感受，請(qǐng)聽(tīng)課教師品茶。

①教師介紹供給的茶具，要求幼兒泡茶時(shí)留意安全，品茶、請(qǐng)茶時(shí)留意手法和禮儀。

②幼兒動(dòng)手泡茶、品茶、請(qǐng)茶，相互溝通感受。(幼兒歡快地選擇茶壺和茶葉，教師幫助倒上開(kāi)水，我啟發(fā)幼兒先觀看茶葉、茶湯的變化，品一品自己泡的茶，然后請(qǐng)聽(tīng)課的教師品茶。孩子們大都先痛快地喝上好幾杯茶，然后興奮地給教師倒茶，還請(qǐng)教師猜猜喝的是什么茶。聽(tīng)課的教師同樣對(duì)功夫茶產(chǎn)生了深厚的興趣，向孩子們請(qǐng)教品茶的手法，大家沉醉(在溫馨、奇特的氣氛中)

四、完畢語(yǔ)：中國(guó)人喝茶特別有講究，不同的茶葉要用不同的茶具和不同的泡茶方法，我們下次再來(lái)了解更多的中國(guó)茶的學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)我組織了兩次，第一次活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)環(huán)節(jié)處理較好，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃但活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，于是我保存了觀看茶葉外形聞香味看茶湯步驟，刪去了喝茶湯來(lái)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶的環(huán)節(jié)。其次次組織活動(dòng)，感覺(jué)前面的調(diào)整很恰當(dāng)，突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，將充裕的時(shí)間留給孩子賞識(shí)茶藝表演、學(xué)品茶的禮儀手法。活動(dòng)中孩子們驚喜，學(xué)得特別專(zhuān)注，活動(dòng)最終過(guò)了茶癮的孩子開(kāi)頭爭(zhēng)論茶具，還要求“古箏音樂(lè)放響一點(diǎn)”。反思整個(gè)活動(dòng)，主要有三個(gè)成功之處：環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理適宜，活動(dòng)氣氛輕松愉悅;教師支持合作引導(dǎo)，幼兒自主探究覺(jué)察;茶藝表演引發(fā)亮點(diǎn)，情感訓(xùn)練自然激發(fā)?！捌悴杵凡瑁蚕眢w驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，在動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中，我用精巧的茶具，精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨(dú)特的茶藝，給孩子美的享受，賞識(shí)之后準(zhǔn)時(shí)滿足孩子躍躍欲試的沖動(dòng)，放手讓他們自己動(dòng)手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過(guò)程中，幼兒情愿與人交往，增進(jìn)孩子對(duì)中國(guó)茶文化了解的同時(shí)也讓孩子們體驗(yàn)到了成功與歡快，激發(fā)了孩子們身為中國(guó)人的驕傲感。一個(gè)歡快的活動(dòng)或許就為孩子走進(jìn)經(jīng)典鋪下了一塊引路石。

附：烏龍茶的傳奇：

傳奇在清朝雍正年間，在福建省的安溪縣有個(gè)茶農(nóng)，他擅長(zhǎng)采茶制茶，還是打獵的好手。他姓蘇名龍，由于長(zhǎng)得烏黑強(qiáng)健，所以鄉(xiāng)親們都叫他烏龍。有一年春天，烏龍腰掛茶簍，身背獵槍上山采茶，采到中午，一頭山獐突然從他身邊溜過(guò)，烏龍舉槍射擊，負(fù)傷的山獐舍命逃到山林中，烏龍緊追不舍最終捕到了山獐。當(dāng)他回到家時(shí)天都黑了，烏龍和家人忙著做飯、吃飯、共享野味，把炒茶的事給忘了。當(dāng)時(shí)人們會(huì)制作紅茶和綠茶，采回來(lái)的穎茶葉都要當(dāng)天炒好，這次烏龍到了其次天才想起昨天采的茶葉還沒(méi)有炒，心想：哎呀，茶葉確定已經(jīng)變質(zhì)了，真惋惜?？墒菦](méi)想到放了一夜的茶葉邊上變紅了，綠葉鑲紅邊煞是好看，并散發(fā)出陣陣芳香。當(dāng)茶葉炒好后，味道格外的芳香深厚，沒(méi)有了綠茶的苦澀，又比紅茶清淡，回味無(wú)窮。于是人們就承受這種方法來(lái)制茶葉，烏龍呢經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試，研制出了品質(zhì)優(yōu)異的茶葉品——烏龍茶。

附：功夫茶茶藝表演步驟：

孔雀開(kāi)屏：孔雀向同伴呈現(xiàn)自己秀麗的羽毛，我呢要向大家介紹工夫茶的精巧茶具。茶巾：清潔用具;紫砂壺：江蘇宜興產(chǎn)的紫砂壺是最好的最上乘的工夫茶茶壺;茶盅：又叫公正杯，盛茶湯用;茶杯：高的為聞香杯，矮的是品茗杯;茶荷：盛放茶葉，還有電熱水壺。

溫壺潔具：先溫紫砂壺，再溫茶盅，最終溫茶杯。茶葉中有特別的芳香油，高溫下才能揮發(fā)出來(lái)，溫壺溫杯是為了提高茶壺和茶杯的溫度，讓茶更香醇。

鑒賞干茶：用茶勺量取干茶，今日我們喝的是上好的臺(tái)灣凍頂烏龍茶。

烏龍入宮：用茶匙撥取干茶到紫砂壺中。

滌茶留香、春風(fēng)拂面：滌茶留香，往茶壺中沖入開(kāi)水。春風(fēng)拂面，用壺蓋刮去茶壺外表泛起的泡沫和茶葉。

烏龍入海、熏洗仙顏：第一泡的茶只有湯色沒(méi)有茶香，一般都倒掉，大家看，琥珀色的茶湯從壺口流向茶海就似乎蛟龍入海，故稱為烏龍入海。熏洗仙顏，再往茶壺里參與開(kāi)水，用熱水沖壺。

游山玩水、慈母哺子：泡茶時(shí)間為45秒，游山玩水，執(zhí)壺沿茶船運(yùn)轉(zhuǎn)一圈，可以擦去壺底的水滴。慈母哺子，將茶湯倒入公正杯中。

分茶入杯：杯中倒茶七分滿，留下的三分是情意。

扣杯：將品茗杯扣在聞香杯上。

鯉魚(yú)翻身：一一翻杯。

奉茶、請(qǐng)茶：雙手奉茶，請(qǐng)品茶。

聞香品茗：這小杯的茶應(yīng)當(dāng)怎樣賞識(shí)和品嘗呢?我給大家演示一下：

細(xì)聞暗香：拿起聞香杯，雙手輕揉杯身來(lái)聞茶的熱香，待熱氣散盡，再聞它的留香。清氣四溢，讓您心曠神怡。

品啜甘霖：小杯的茶用三口喝下，由于中國(guó)的漢字“品”是三個(gè)“口”組成的，一口為喝，兩口為回，三口為品。讓茶湯在舌尖和齒縫間稍作停留，再漸漸送入喉中，可以品嘗到烏龍茶苦、甘、酸、甜、澀、香六種味道。你會(huì)覺(jué)得滿口生津，齒頰流香。

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解錢(qián)幣在生活中的用處，知道中國(guó)錢(qián)幣的演化歷史。

2、探究人民幣圖案的設(shè)計(jì)意義，增加疼惜錢(qián)幣的意識(shí)。

3、通過(guò)玩耍體驗(yàn)，幫助幼兒樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

5、激發(fā)了幼兒的驚異心和探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解錢(qián)幣在生活中的用處，知道中國(guó)錢(qián)幣的演化歷史。

活動(dòng)難點(diǎn)：探究人民幣圖案的設(shè)計(jì)意義，增加疼惜錢(qián)幣的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：錢(qián)幣圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、出示人民幣，自由爭(zhēng)論它的用途。

2、你在什么地方見(jiàn)過(guò)錢(qián)?我們?cè)谑裁礌顩r下需要使用錢(qián)?

二、出示掛圖，介紹中國(guó)的古錢(qián)幣。

1、生疏中國(guó)的各種古錢(qián)幣。

掛圖上的錢(qián)幣你們見(jiàn)過(guò)嗎?猜一猜哪種錢(qián)幣是最早消逝的?

2、教師總結(jié)：最早消逝的錢(qián)幣是貝幣，然后是各種外形的金屬幣，接著秦始皇將這些金屬幣統(tǒng)一成了圓形方孔銅錢(qián)。后來(lái)，一些大的金額用白銀和黃金來(lái)代替。在北宋時(shí)期，四川地區(qū)消逝的交子，是我國(guó)最早的紙幣。

三、生疏人民幣。

1、我們現(xiàn)在用的是我國(guó)第五套人民幣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些紙幣和硬幣上的圖案分別是什么?

2、幼兒分組觀看不同面值的人民幣圖案，并進(jìn)展集體共享溝通。

3、教師總結(jié)：人民幣圖案的意義。

活動(dòng)反思：

《生疏人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中，生疏各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)解決一些和購(gòu)物有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、嫻熟地識(shí)別各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，進(jìn)展合理、靈敏地思考;有條理地思考和表達(dá);能依據(jù)解決問(wèn)題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購(gòu)物時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題……

要完成上述這些目標(biāo)，是要依靠于學(xué)生豐富的生活閱歷。對(duì)于“人民幣”，我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)當(dāng)是再生疏不過(guò)了，對(duì)于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前，以為會(huì)特別簡(jiǎn)潔的，還曾想著壓縮課時(shí)，但是開(kāi)頭之后，我才覺(jué)察一切根本不是我所想的那樣，原本3個(gè)課時(shí)的課，我足足用了一個(gè)星期，又復(fù)習(xí)了2天，直到今日還有相當(dāng)一局部孩子迷模糊糊。

這讓我思考了許久，怎么會(huì)這樣呢?《人民幣的生疏》學(xué)生把握起來(lái)難度很大，每次教學(xué)總感覺(jué)效果不抱負(fù)，在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過(guò)它的“看似簡(jiǎn)潔實(shí)則很難”，所以在課前我充分進(jìn)展了研讀教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，力求幫助孩子們輕松把握本節(jié)課學(xué)問(wèn)，覺(jué)得預(yù)備的.比較充分了，但是上完課我還是感到不滿足。

再次反思，覺(jué)察根源可能在以下幾方面：

1、教材與生活的脫節(jié)：在上第一堂課的時(shí)候，我讓學(xué)生觀看書(shū)上的插圖，本以為那樣可以更直觀的讓學(xué)生看到人民幣。但由于我的疏忽，書(shū)上或練習(xí)題中的人民幣有些是舊版的，而學(xué)生現(xiàn)在用的幾乎是版的人民幣，所以對(duì)于舊版的不是很了解，固然我也預(yù)備了有關(guān)5套人民幣的學(xué)問(wèn)，可是只是匆忙生疏，到底不是孩子們每天所見(jiàn)的，可效果不是很好，遇到舊版人民幣的圖時(shí)大多學(xué)生不生疏，尤其是現(xiàn)在幾乎不用的2元錢(qián)。還有孩子們年齡小，尋常接觸人民幣時(shí)機(jī)少，他們對(duì)于人民幣的生疏可能只限于收幾百元壓歲錢(qián)，絕大局部還是家長(zhǎng)保管，尋常家長(zhǎng)很少讓孩子自己去買(mǎi)物品，間或買(mǎi)的也多限于一兩元的小東西，接觸較多的是5角和1元，其他的幾乎很少接觸，所以他們生疏各種面值的人民幣有難度，更不用說(shuō)兌換人民幣和買(mǎi)賣(mài)物品的計(jì)算，他們把握起來(lái)更困難。

2、學(xué)具的缺乏使得學(xué)習(xí)成為紙上談兵：考慮種種因素，可怕讓學(xué)生帶人民幣帶來(lái)不必要的麻煩，所以沒(méi)有讓孩子們帶學(xué)具，致使學(xué)習(xí)這局部學(xué)問(wèn)成了紙上談兵，沒(méi)有實(shí)際操作，完全是靠想象完成，效果固然不抱負(fù)。

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，亂倒垃圾等。

2、讓幼兒懂得疼惜花草樹(shù)木，疼惜公物等。

3、培育幼兒安康活潑的性格。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄好隨地吐痰、亂倒垃圾的錄像帶，拍一些亂涂亂畫(huà)的場(chǎng)面

2、教室里的提示標(biāo)語(yǔ)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒關(guān)注

(1)今日教師先請(qǐng)大家來(lái)看一段錄像。(播放錄像帶)

(2)你們都看到了什么?這樣的行為值得我們學(xué)習(xí)嗎?為什么?

二、指導(dǎo)幼兒要做文明的小孩子

(1)看亂涂亂畫(huà)的照片，在我們的生活當(dāng)中還有哪些行為是值得我們學(xué)習(xí)的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，教師加以補(bǔ)充：不順手扔紙屑、果皮，不隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫(huà)、亂抹、亂刻等。

(2)請(qǐng)幼兒找找教室里的文明。

三、引導(dǎo)幼兒溝通不講文明會(huì)帶來(lái)怎樣的后果班上的椅子倒了沒(méi)人扶，大家都沒(méi)椅子坐;洗手時(shí)不關(guān)水龍頭，是鋪張水的行為;我們還要疼惜花草樹(shù)木和節(jié)約用水用電。

第15篇教案

活動(dòng)背景：

看我每天都喝茶孩子很驚異“教師，你為什么每天都要泡茶呀”“茶好喝嗎?”我給他們的小杯子里倒上一些，“好苦呀，一點(diǎn)都不好喝”“我爺爺怎么說(shuō)茶很好喝呢”“教師你的茶杯好特別像花盆”……孩子都想嘗嘗我的茶，于是我請(qǐng)每個(gè)孩子品嘗，他們興奮地溝通喝茶的感受，對(duì)茶葉、茶具都表現(xiàn)出了深厚的興趣。我們開(kāi)頭收集茶的資料，一起認(rèn)認(rèn)紅茶和綠茶、賞識(shí)茶壺、捏茶具、采茶葉、跳采茶舞。對(duì)茶有了初步的了解后我打算呈現(xiàn)工夫茶茶藝表演，讓孩子品品中國(guó)茶，由此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。雖然“茶”是遠(yuǎn)離孩子生活閱歷的，但只要選好切入點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)，一樣可以將高雅的茶文化請(qǐng)進(jìn)幼兒園課堂，讓孩子承受我國(guó)獨(dú)具魅力茶文化的熏陶，激發(fā)孩子身為中國(guó)人的驕傲感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解茶的分類(lèi)及用途，學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

2、賞識(shí)茶藝表演，品嘗功夫茶，初步了解品茶禮儀。

3、初步感受、體驗(yàn)中國(guó)的茶文化，激發(fā)民族驕傲感。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的歡快。

5、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、工夫茶茶具、茶葉;泡在透亮杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯;品茗杯人手一只;古箏音樂(lè);教師會(huì)表演工夫茶茶藝或邀請(qǐng)茶藝師表演。

2、幼兒喝過(guò)紅茶和綠茶;賞識(shí)過(guò)常見(jiàn)茶具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶，了解茶的分類(lèi)及用途。

1、觀看茶葉，從顏色、外形、香味上區(qū)分茶葉，師介紹烏龍茶茶名的由來(lái)。

①師幼圍站桌邊，師：看看盆子里是什么?(教師啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶閱歷，自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來(lái)區(qū)分盆中的茶葉。)

②師幼坐下，師提問(wèn)：一共有幾種茶?你生疏哪一種茶?(幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶，師鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)如何區(qū)分)

③師出示烏龍茶：這是什么茶?它是什么外形的像什么?師告知幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶，師講解烏龍茶的傳奇。(烏龍茶幼兒沒(méi)有接觸過(guò)，教師介紹烏龍茶的傳奇時(shí)他們聽(tīng)得很專(zhuān)注，傳奇深深吸引了幼兒留意)

④師小結(jié)：三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶，可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來(lái)區(qū)分。

2、觀看泡好的三杯茶，從茶湯的湯色、茶味上區(qū)分三種茶。

①師出示三杯茶：我用三種茶葉分別泡了三杯茶，怎么來(lái)區(qū)分它們呢?(幼兒爭(zhēng)著說(shuō)出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色，師確定幼兒答復(fù)并啟發(fā)說(shuō)出烏龍茶的茶湯是琥珀色的)

②師：可以看泡好后茶湯的顏色來(lái)區(qū)分不同種類(lèi)的茶，還有其他的方法嗎?(好幾個(gè)孩子講出了可以喝一喝，從茶的味道來(lái)區(qū)分不同的茶，我準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，確定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來(lái)區(qū)分三種茶)

3、師小結(jié)：我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來(lái)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

4、講講說(shuō)說(shuō)：喝茶的好處及茶葉的其他用途，師簡(jiǎn)潔介紹中國(guó)茶的茶史，讓幼兒知道中國(guó)是茶的發(fā)源地，是茶的祖國(guó)，激發(fā)幼兒民族驕傲感。(喝茶的好處孩子講了很多：止渴生津、提神益思、強(qiáng)身防病、減肥消脂等，這些學(xué)問(wèn)都是在收集資料時(shí)積存的，當(dāng)教師介紹中國(guó)的茶史，孩子臉上顯露鄙視、驕傲的神情，由衷感慨中國(guó)人真了不起)

二、賞識(shí)茶藝表演，幼兒品茶，感受茶文化。

1、幼兒賞識(shí)功夫茶茶藝表演。

①師：今日請(qǐng)大家喝功夫茶，什么是功夫茶小朋友猜一猜。(有的孩子說(shuō)喝了功夫茶就會(huì)武功了，逗得大家哈哈笑)教師介紹：之所以叫功夫茶是由于泡茶的方式極為講究，操作起來(lái)要有確定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的學(xué)問(wèn)。

②教師表演功夫茶茶藝。(我身披傳統(tǒng)披肩，操作精巧的工夫茶茶具，用簡(jiǎn)潔易懂的話語(yǔ)介紹茶道，孩子目不轉(zhuǎn)睛地賞識(shí)，表演完畢送上了吵鬧的掌聲)

2、教師示范聞香品茗：細(xì)聞暗香、品啜甘霖。

教師：小杯的茶應(yīng)當(dāng)怎樣賞識(shí)和品嘗呢?教師表演“聞香品茗”。(我輕輕地吸氣聞香、細(xì)品香茶。教室里茶香四溢，古箏悠悠，孩子們屏息凝神深淺薄醉)

3、幼兒品茶，學(xué)習(xí)“三龍護(hù)鼎”手法，說(shuō)說(shuō)茶香、茶味以及品茶的感受。

①教師介紹“三龍護(hù)鼎”的品茗手法：以拇指與食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗稱三龍護(hù)鼎。

②幼兒人手一只品茗杯，師給幼兒斟茶，一起聞香品茗，相互說(shuō)說(shuō)烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時(shí)心里的感覺(jué)。(孩子端起杯子翹著蘭花指，頗有架勢(shì)，臉上滿是興奮和驚異)

三、幼兒動(dòng)手泡茶、品茶，溝通感受，請(qǐng)聽(tīng)課教師品茶。

①教師介紹供給的茶具，要求幼兒泡茶時(shí)留意安全，品茶、請(qǐng)茶時(shí)留意手法和禮儀。

②幼兒動(dòng)手泡茶、品茶、請(qǐng)茶，相互溝通感受。(幼兒歡快地選擇茶壺和茶葉，教師幫助倒上開(kāi)水，我啟發(fā)幼兒先觀看茶葉、茶湯的變化，品一品自己泡的茶，然后請(qǐng)聽(tīng)課的教師品茶。孩子們大都先痛快地喝上好幾杯茶，然后興奮地給教師倒茶，還請(qǐng)教師猜猜喝的是什么茶。聽(tīng)課的教師同樣對(duì)功夫茶產(chǎn)生了深厚的興趣，向孩子們請(qǐng)教品茶的手法，大家沉醉在溫馨、奇特的氣氛中)

四、完畢語(yǔ)：中國(guó)人喝茶特別有講究，不同的茶葉要用不同的茶具和不同的泡茶方法，我們下次再來(lái)了解更多的中國(guó)茶的學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)我組織了兩次，第一次活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)環(huán)節(jié)處理較好，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃但活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，于是我保存了觀看茶葉外形聞香味看茶湯步驟，刪去了喝茶湯來(lái)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶的環(huán)節(jié)。其次次組織活動(dòng)，感覺(jué)前面的調(diào)整很恰當(dāng)，突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，將充裕的時(shí)間留給孩子賞識(shí)茶藝表演、學(xué)品茶的禮儀手法?；顒?dòng)中孩子們驚喜，學(xué)得特別專(zhuān)注，活動(dòng)最終過(guò)了茶癮的孩子開(kāi)頭爭(zhēng)論茶具，還要求“古箏音樂(lè)放響一點(diǎn)”。反思整個(gè)活動(dòng)，主要有三個(gè)成功之處：環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理適宜，活動(dòng)氣氛輕松愉悅;教師支持合作引導(dǎo)，幼兒自主探究覺(jué)察;茶藝表演引發(fā)亮點(diǎn)，情感訓(xùn)練自然激發(fā)。“沏茶品茶，共享體驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，在動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中，我用精巧的茶具，精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨(dú)特的茶藝，給孩子美的享受，賞識(shí)之后準(zhǔn)時(shí)滿足孩子躍躍欲試的沖動(dòng)，放手讓他們自己動(dòng)手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過(guò)程中，幼兒情愿與人交往，增進(jìn)孩子對(duì)中國(guó)茶文化了解的同時(shí)也讓孩子們體驗(yàn)到了成功與歡快，激發(fā)了孩子們身為中國(guó)人的驕傲感。一個(gè)歡快的活動(dòng)或許就為孩子走進(jìn)經(jīng)典鋪下了一塊引路石。

附：烏龍茶的傳奇：

傳奇在清朝雍正年間，在福建省的安溪縣有個(gè)茶農(nóng)，他擅長(zhǎng)采茶制茶，還是打獵的好手。他姓蘇名龍，由于長(zhǎng)得烏黑強(qiáng)健，所以鄉(xiāng)親們都叫他烏龍。有一年春天，烏龍腰掛茶簍，身背獵槍上山采茶，采到中午，一頭山獐突然從他身邊溜過(guò)，烏龍舉槍射擊，負(fù)傷的山獐舍命逃到山林中，烏龍緊追不舍最終捕到了山獐。當(dāng)他回到家時(shí)天都黑了，烏龍和家人忙著做飯、吃飯、共享野味，把炒茶的事給忘了。當(dāng)時(shí)人們會(huì)制作紅茶和綠茶，采回來(lái)的穎茶葉都要當(dāng)天炒好，這次烏龍到了其次天才想起昨天采的茶葉還沒(méi)有炒，心想：哎呀，茶葉確定已經(jīng)變質(zhì)了，真惋惜?？墒菦](méi)想到放了一夜的茶葉邊上變紅了，綠葉